培智一年级唱游律动.docx
《培智一年级唱游律动.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《培智一年级唱游律动.docx（45页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。
培智一年级唱游律动
一年级唱游律动
一、《好妈妈》
教学目标
A类：
1.感知歌曲整体旋律，学会歌曲的基本唱法。
2.聆听歌曲，感受歌曲优美的旋律。
3.体会妈妈的辛苦，培养学生爱妈妈的情感。
B类：
1.感知歌曲整体旋律，学会歌曲的基本旋律。
2.通过歌曲的学习，体会妈妈的辛苦，培养学生爱妈妈的情感。
C类：
体会歌曲优美的旋律，培养学生爱妈妈的情感。
教学重点：
学会唱歌曲《好妈妈》
教学难点：
跟准歌曲节奏进行歌唱。
教学课时：
三课时
教学过程：
第一课时
课前准备
1.师生问好
2.课前小律动《哈里罗》
一、情境导入
1.请同学说说自己的妈妈。
（出示几张家长的照片）
长什么样子？
做什么工作的？
每天在家都干嘛？
你们觉得妈妈辛苦吗？
2.引入课题
师：
“妈妈要做很多事情，接送我们上学放学，做饭做家务，妈妈很辛苦，我们该怎么感谢妈妈呢，我们就把一首歌先给妈妈吧。
今天老师带大家学一首关于妈妈的好听的歌曲《好妈妈》
二、新授
1.初听歌曲，初步感知歌曲旋律
教师播放动画歌曲《好妈妈》
2.思考歌曲讲了一个什么故事？
3.复听歌曲，集合故事再次感知歌曲
4.根据歌曲的故事情节，学习歌曲语句歌词读法
我的好妈妈下班回到家劳动了一天多么辛苦呀
妈妈快坐下请喝一杯茶让我亲亲你吧我的好妈妈
5.学唱歌曲唱法
6.比一比
同学分两个小组唱
学生齐唱
第二课时
教学过程：
一、复习导入
1、听歌曲，初步感知歌曲旋律
教师播放动画歌曲《好妈妈》
2、思考歌曲讲了一个什么故事？
3、复听歌曲，集合故事再次感知歌曲
4根据歌曲的故事情节，学习歌曲语句歌词读法
我的好妈妈下班回到家劳动了一天多么辛苦呀
妈妈快坐下请喝一杯茶让我亲亲你吧我的好妈妈
5、学唱歌曲唱法
6、比一比
同学分两个小组唱
学生齐唱
二、情境表演
1.请两位同学，一个扮演女儿（儿子），一个扮演妈妈，其他同学齐唱《好妈妈》。
2.师生交流
师：
“你们从歌曲中学到了什么？
我们平时应该怎么对待我们的
妈妈？
”
（要孝敬妈妈，自己的事情自己做，帮妈妈做些力所能及的事情，）
第三课时
教学过程：
一、复习导入
1、再听歌曲，感知歌曲旋律
教师播放动画歌曲《好妈妈》
2、复听歌曲，集合故事再次感知歌曲
3、根据歌曲的故事情节，学习歌曲语句歌词读法
我的好妈妈下班回到家劳动了一天多么辛苦呀
妈妈快坐下请喝一杯茶让我亲亲你吧我的好妈妈
4、学唱歌曲唱法
5、比一比
同学分两个小组唱
学生齐唱
二、主题拓展
欣赏歌曲《不再麻烦好妈妈》
二、《劳动最光荣》
教学目标：
1，通过欣赏与示范教学，使学生了解歌曲的内容，熟悉
歌曲的旋律。
2，通过聆听、模仿、哼唱、表演等音乐时间活动，表现歌
曲活泼、欢快的情绪，从中体会劳动的快乐。
3，通过学唱《劳动最光荣》，使学生体会劳动的重要性，
培养学生热爱劳动的好品质。
教学重点：
通过音乐欣赏培养学生热爱劳动的精神。
教学难点：
较快速的掌握节奏的歌曲唱法。
教学具准备：
多媒体教学系统，小喜鹊，小蜜蜂，小蝴蝶的头饰，小
红花等。
教学方法：
音乐欣赏法，讲授法，演示法
教学课时：
4
教学过程：
第一课时
一，创设情境，导入。
师：
“同学们，你们平时在家里有没有帮爸爸妈妈做过家务劳动？
做过些什么呀？
”
师：
“真不错，有好多同学都帮爸爸妈妈做过家务活，看来你们都能帮他们减轻劳动的负担，老师真替你们感到自豪，因为啊，劳动最光荣了。
今天呢，老师给大家带来一首歌曲，叫劳动最光荣，同学们先仔细听一听，看看歌曲里都由哪些小动物。
”
二：
揭示课题，新授歌曲《劳动最光荣》
1，让我们一起来听一听。
（在多媒体上放歌曲《劳动最光荣》）
师：
“谁来告诉老师歌曲中唱到了哪些小动物呢？
”
生：
（答）
师：
“恩，歌曲中啊有雄鸡，鸟儿，小喜鹊，小蝴蝶，小蜜蜂这些小动物，很好，同学们听的都非常仔细。
那这些小动物的幸福生活是从哪里来的呢？
它们都做了哪些劳动呢？
我们再来听一遍”
2，二次听歌曲，加深歌曲印象
（请同学回答）
师：
“雄鸡早期打鸣，小喜鹊造新房，小蜜蜂采蜜，同学们听得真仔细，看，它们的幸福生活是怎么来的啊，原来都是靠劳动得来的呢。
我们每个人的幸福生活啊，都要靠劳动来创造，你们看歌曲中得小蝴蝶，贪玩耍，不爱劳动不学习，这样好不好啊，（生答），恩，这样是不好的。
”
师：
“刚才同学们听了这首劳动最光荣，觉得好听吗？
下面老师就带大家一起来学学这首歌吧！
我们先来有节奏的读一读歌词。
3，按节奏跟老师读歌词（用小铃鼓伴奏，加强节奏感）
①、太阳光︱金亮亮︱雄鸡唱三︱唱—︱
②、花儿·︱醒来了︱鸟儿忙梳︱妆—︱
③、小·喜鹊︱造新房︱小·蜜蜂︱采蜜糖︱
④、幸福的生活从︱哪里来︱ai要靠劳︱动来创︱造·0‖
4，范唱
师：
“这么好听的歌曲宋老师忍不住想来唱一唱，请小朋友们看着歌谱。
“
（出示《劳动最光荣》歌谱，老师示范唱法）
师：
“这么好听的歌曲同学们想不想跟老师一起来唱呢?
下面同学们就跟着老师一起来学唱一下吧！
老师唱一句，你们唱一句，老师唱的时候，同学们嘴巴不要发出声音，竖起耳朵听，老师唱完一句，你们跟着唱一句，好吗，下面开始。
”
（学生跟着老师一句一句唱）
5，老师带领学生一起唱
师：
“同学跟老师一起来唱一下，看看同学们学会了没有”
（师生一起唱）
师“同学们真棒，学得真快，唱的非常不错，那下面老师跟同学们来个接龙吧，老师唱上半句，同学们接下半句，好不好啊？
“
6，用“接龙唱”的形式巩固歌曲
师：
太阳光金亮亮生：
雄鸡唱三唱
花儿醒来了鸟儿忙梳妆
小喜鹊造新房小蜜蜂采蜜糖
幸福的生活从哪里来？
要靠劳动来创造。
三：
板书
劳动最光荣
①、太阳光︱金亮亮︱雄鸡唱三︱唱—︱
②、花儿·︱醒来了︱鸟儿忙梳︱妆—︱
③、小·喜鹊︱造新房︱小·蜜蜂︱采蜜糖︱
④、幸福的生活从︱哪里来︱ai要靠劳︱动来创︱造·0‖
第二课时
教学过程：
一、复习
1，让我们一起来听一听歌曲《劳动最光荣》。
（在多媒体上放歌
曲《劳动最光荣》）
2，二次听歌曲，加深歌曲印象
3，按节奏跟老师读歌词（用小铃鼓伴奏，加强节奏感）
①、太阳光︱金亮亮︱雄鸡唱三︱唱—︱
②、花儿·︱醒来了︱鸟儿忙梳︱妆—︱
③、小·喜鹊︱造新房︱小·蜜蜂︱采蜜糖︱
④、幸福的生活从︱哪里来︱ai要靠劳︱动来创︱造·0‖
4，范唱
5，老师带领学生一起唱
二、用“接龙唱”的形式巩固歌曲
师：
太阳光金亮亮生：
雄鸡唱三唱
花儿醒来了鸟儿忙梳妆
小喜鹊造新房小蜜蜂采蜜糖
幸福的生活从哪里来？
要靠劳动来创造。
第三课时
一、复习
1，让我们一起来听一听歌曲《劳动最光荣》。
（在多媒体上放歌
曲《劳动最光荣》）
2，二次听歌曲，加深歌曲印象
3，按节奏跟老师读歌词（用小铃鼓伴奏，加强节奏感）
①、太阳光︱金亮亮︱雄鸡唱三︱唱—︱
②、花儿·︱醒来了︱鸟儿忙梳︱妆—︱
③、小·喜鹊︱造新房︱小·蜜蜂︱采蜜糖︱
④、幸福的生活从︱哪里来︱ai要靠劳︱动来创︱造·0‖
4，范唱
5，老师带领学生一起唱
6，请学生自己唱
第四课时
一、复习
1，让我们一起来听一听歌曲《劳动最光荣》。
（在多媒体上放歌
曲《劳动最光荣》）
2，二次听歌曲，加深歌曲印象
3，按节奏跟老师读歌词（用小铃鼓伴奏，加强节奏感）
①、太阳光︱金亮亮︱雄鸡唱三︱唱—︱
②、花儿·︱醒来了︱鸟儿忙梳︱妆—︱
③、小·喜鹊︱造新房︱小·蜜蜂︱采蜜糖︱
④、幸福的生活从︱哪里来︱ai要靠劳︱动来创︱造·0‖
4，范唱
5，老师带领学生一起唱
6，请学生自己唱
二：
总结讨论
师：
“同学们这节课学的都非常棒，很快就学会唱了，那我们从这首歌里学到了什么呀？
”
生：
（答）
师：
“很棒，同学们都知道了我们平时应该热爱劳动，只有辛勤劳动才能创造幸福美好的生活，那我们就应该从身边小事做起，班级里平时谁最爱劳动呀？
（生答），恩，那我们都应该向他学习，做个热爱劳动的好学生。
那谁来告诉老师，我们平时都能从哪些小事做起呀？
”
生：
（答）
师：
“恩，说的很不错哦，我们可以从身边的一点小事做起，比如说看到身边的垃圾随时捡起来放到垃圾箱;放学后打扫一下班级卫生;看到老师在劳动可以上去帮忙等等，相信同学们一定能从劳动中得到快乐的，对不对？
”
师：
“同学们今天都非常棒，那放学回家以后，我们就主动帮爸爸妈妈做一下家务活吧，同时还可以把今天学《劳动最光荣》唱给爸爸妈妈听呢，好，这节课就到这里，下课！
”
三、《洋娃娃和小熊跳舞》
教学目标：
A类学生：
1，熟记歌词、学会节奏XX︱XXX‖学会《洋娃娃和小熊跳舞》的歌曲唱法：
2，感受歌曲欢快的情绪，学会跟随歌曲做简单律动，
3，体会歌曲快乐的情感，学会用欢快的情绪歌唱和律动。
B类：
1，学会歌曲节奏：
XX︱XXX‖，
2，感受歌曲欢快的情绪，学会跟随歌曲做简单律动
C类：
体会歌曲快乐的情感，学会用欢快的情绪律动。
教学重点：
能熟记歌曲歌词，学会歌曲的唱法。
教学难点：
学会节奏XX︱XXX‖,
教具准备：
小熊和洋娃娃的头饰，教学多媒体
教学课时：
4
教学过程：
第一课时
一，师生问好
师：
“1234︱5--︱”生：
“5432︱1---︱
同学们好！
老师你好！
二,导入：
1，情境营造
师：
“同学们，你们有没有毛绒玩具呀？
老师也有一只毛绒玩具，是一只小熊，有一天啊，这只小熊收到了一封信，是谁写给它的呢？
同学们想不想知道？
老师也很好奇，我们来看一看。
“
（看信读信）
师：
“原来是洋娃娃写给小熊的，邀请小熊和它一起去跳舞，同学们想不想让小熊去啊，（生答），好，那我们就跟小熊一起去吧！
”
2，出示ppt图，
师：
“看，洋娃娃和小熊跳起了舞呢！
我们大家一起来听一听，听完以后告诉老师，他们跳的是什么舞？
”
（多媒体播放《洋娃娃和小熊跳舞》歌曲，学生初步感知音乐。
）
三，新授歌曲：
师：
“真好听，同学们想不想跟他们一起跳啊，那我们先来学习一下唱法吧！
”
学唱歌词
1，打开PPT出示歌词谱，学念歌词。
2，学生齐读歌词，强化记忆，提高歌词熟悉度。
第二课时
一、复习
1，让我们一起来听一听歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》。
（在多媒体
上放歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》）
2，二次听歌曲，加深歌曲印象
3，按节奏跟老师读歌词（用小铃鼓伴奏，加强节奏感）
二、新授
学习节奏
1，老师用铃鼓示范节奏，出示节奏谱
2，学习构成：
XX︱XXX‖
3，学生练习节奏
三、巩固练习
第三课时
一、复习
1，让我们一起来听一听歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》。
（在多媒体
上放歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》）
2，二次听歌曲，加深歌曲印象
3，按节奏跟老师读歌词（用小铃鼓伴奏，加强节奏感）
4，练习节奏
二、新授
学习唱法
1，师带生学习歌曲唱法
2，学生分组唱
三、巩固练习
第四课时
一、复习
1，让我们一起来听一听歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》。
（在多媒体
上放歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》）
2，二次听歌曲，加深歌曲印象
3，按节奏跟老师读歌词（用小铃鼓伴奏，加强节奏感）
4，练习节奏
5，复习唱法
二、新授
学习简单律动
师：
“同学们都会唱了，那我们来跟着洋娃娃和小熊一起跳舞吧。
”
（师带生进行简单律动）小结，
师：
“洋娃娃和小熊跳的非常开心，天黑了，他们也要回家啦，那同学们我们跟他们一起回家吧，下课！
”
四、《小小兵》
教学目标：
1、通过整体欣赏儿歌，熟悉儿歌旋律。
2、会唱儿歌第一句“小小兵，小小兵，我是小小兵”。
3、培养守纪律，坚强勇敢的品质。
教学重点：
能够在老师的引导下唱出“小小兵，小小兵，我是小小兵”。
教学难点：
能够根据儿歌的旋律唱儿歌
教学课时：
2课时
教具准备：
课件，视频
教学过程：
第一课时
一、组织教学
边拍手边唱儿歌“我有一双小小手，我有一双小小手，拍拍手唱唱歌，拍手唱歌真快乐。
”进教室。
二、情境导入
（一）看图
师：
小朋友们喜欢解放军叔叔吗？
今天老师将会带你们一起去看看解放军叔叔。
师：
看！
这些站得昂首挺胸，队伍排的整整齐齐的是谁呀？
生：
解放军叔叔。
（二）视频欣赏
师：
下面我们在到军营里看看解放军叔叔是如何锻炼身体的。
（三）随堂教育
师：
你们看解放军叔叔队伍站得这么直，这么遵守纪律、不怕困难，我们要不要向他们学习?
三、新授
（一）导入课题
师：
为了表达我们对解放军叔叔的崇拜之情，今天我们就来学习一首儿歌———《小小兵》
（二）儿歌欣赏
师：
下面我们就来欣赏这首儿歌，小朋友们静静地听，听完以后要告诉老师你听到了什么。
师：
谁来说说你听到了什么？
（三）学唱歌“小小兵，小小兵”
师：
小朋友们真厉害，都听到了“小小兵”，现在我们就来唱出来这一句，大家一起来试一试。
（四）学唱歌“我是小小兵”
师：
“我是小小兵”是一句很自豪的话，小朋友跟老师一起来骄傲的唱一唱。
四、课堂小结
师：
今天我们又学习了一首新的儿歌，他叫什么名字呢？
我们一起来唱一唱。
师：
老师有个小任务给你们这些小小兵：
回家为爸爸妈妈们表演今天学的新儿歌。
第二课时
一、复习
1，让我们一起来听一听歌曲《小小兵》。
（在多媒体
上放歌曲《小小兵》）
2，二次听歌曲，加深歌曲印象
3，按节奏跟老师读歌词（用小铃鼓伴奏，加强节奏感）
4，练习节奏
5，复习唱法
二、新授
连唱
师：
今天我们一节课就学会唱这么唱的一句儿歌，你们真的和解放军叔叔一样厉害！
现在我们把两句连起来唱一唱。
小小兵，小小兵我是小小兵
三、课堂小结
师：
今天我们又学习了一首新的儿歌，他叫什么名字呢？
我们一起来唱一唱。
师：
老师有个小任务给你们这些小小兵：
回家为爸爸妈妈们表演今天学的新儿歌。
五、《我爱北京天安门》
教学目标：
1，学会《我爱北京天安门》的歌曲唱法，能唱准音高。
2，通过听赏学习歌曲，感受北京天安门的壮观景象。
3，通过歌曲学习，培养学生热爱祖国，敬爱毛主席的品
质。
教学重点：
学生学会《我爱北京天安门的》的歌曲唱法，唱准音调及
音高。
教学难点：
学生在学习歌曲过程中，体会热爱祖国，热爱天安门的自
豪感。
教学课时：
2
教具准备：
多媒体音频，小铃鼓
教学方法：
讲授法，练习法
教学过程：
一，师生问好
1，师：
“1234︱5--︱”生：
“5432︱1---︱
同学们好！
老师你好！
2,唱音训练
“123321” “246642”“234554321
二，情境导入
1，,：
“同学们有没有去过北京呀，北京是什么地方？
”
生：
（答）
2，多媒体图片展示
师：
“北京是我们国家的首都，那里有个标志性建筑，就是天安门，天安门上有个人的头像，是谁的？
（生答），那是我们的领袖毛主席，今天，老师带大家来学习一首关于北京，关于天安门的歌曲，名字叫做《我爱北京天安门》。
”
三，新授
1，ppt展示北京和天安门的风光和景象。
2，初听歌曲，感受歌曲氛围。
师：
“同学们，让我们来先听一下这首好听的歌曲《我爱北京天安门》。
”
（多媒体音频播放歌曲音乐）
3，学习歌曲歌词
师：
“同学们，要学习这首歌，我们先来学习一下这首歌的歌词，先跟老师来读一下。
”
师带生一句一句念读歌词。
师请学生齐读歌词。
按节奏读歌词，一方面培养学生的节奏感，另一方面进一步理解歌词内容
4，学习歌曲唱法
老师带学生一句一句教唱，老师唱一句，学生跟唱一句，老师纠正发音和口型错误，予以指导。
5，齐唱歌曲
老师在一句句教完歌曲唱法以后，带领同学齐唱，同时放音乐。
6，分小组唱
给学生分成小组，按小组分别唱，（唱的好的小组，评出后给学生加五角星.）
四，复习小结
师：
“同学们，我们这节课学习了一首好听的《我爱北京天安门》，同学们都会唱了吗？
学完以后，同学们是不是都想去北京去天安门看看呢，同学们回家以后，可以把今天老师教大家的歌唱给爸爸妈妈听，让他们也感受一下天安门的风光吧！
”
五，板书
我爱北京天安门
天安门毛主席
祖国
第二课时
一、复习
1，让我们一起来听一听歌曲《我爱北京天安门》。
（在多媒体上放歌曲《我爱北京天安门》）
2，二次听歌曲，加深歌曲印象
3，按节奏跟老师读歌词（用小铃鼓伴奏，加强节奏感）
4，练习节奏
5，复习唱法
二、新授
1、齐唱歌曲
老师在一句句教完歌曲唱法以后，带领同学齐唱，同时放音乐。
2、分小组唱
给学生分成小组，按小组分别唱，（唱的好的小组，评出后给学生加五角星.）
三、巩固小结
六、《我爱我的小动物》
教学目标：
1．聆听歌曲《我爱我的小动物》，感受、模仿音乐所表现的生动活泼的形象。
2．通过律动熟悉歌曲，学会唱歌曲《我爱我的小动物》并能用轻快、跳跃的声音演唱。
3．通过学习歌曲，体验音乐学习的快乐并树立爱护动物的意识。
教学重点：
会唱歌曲。
教学难点：
能用轻快、跳跃的声音演唱歌曲。
教学课时：
3
教学准备：
学生课前会打节拍、课件。
教学过程：
第1课时。
一、组织教学：
随着《森林狂想曲》扮小鸟进教室。
二、节奏训练：
拍手
要求拍出×××|×××|××××|×—||的节奏。
1．师：
小朋友们，今天来了这多的老师，我们一起来拍手欢迎他们好吗？
2．师：
来，看老师的电脑上有这样一个节奏，（出示节奏图）跟着老师一起来拍。
（拍出×××|×××|××××|×—||的节奏。
）
3．师：
小朋友们拍得真整齐呀！
再来拍一次。
三、学习歌曲《我爱我的小动物》
导语：
听说森林里正在开音乐会，我们一起去听他们在表演什么歌曲好不好？
（放音乐）
（一）看图片，有节奏的学习小动物叫
1、出示小羊图片
师：
今天，还有几只小动物也到我们班来玩了，你们看，谁来了？
（学生自由回答）
师：
小羊是怎样叫的呀？
（学生自由回答）
师：
我们请小羊跟着我们用好听的节奏来叫一叫，好不好呀？
（放课件，点击节奏图）
2．出示小猫图片
师：
这是谁呀？
小猫是怎么叫的呢？
谁能用这个节奏来叫叫看（请个别学生表演）
师：
今天，小羊、小猫它们还带来了一首好听的歌，老师唱给我们小朋友听一听。
3．教师清唱歌曲两遍。
师：
（清唱歌曲一遍）好听吗？
（好听）
这首好听的歌曲，名字叫《我爱我的小动物》，我们一起来说一遍。
（师生共同说歌曲名）
这么好听，老师再来唱一遍。
（再次唱）
4，听歌曲
5．创编歌曲
师：
唱的真好，呀，谁也来了？
（出示小鸡图片）小鸡说啊，我的声音可好听了。
哪个小朋友能用好听的节奏来叫一叫。
（点击节奏图，出示小鸡）
师：
看，谁也来了？
（小鸭）跟着好听的节奏叫一叫。
（放课件，点击节奏图）
6．完整地边歌唱边表演一遍
附歌曲：
我爱我的小羊，小羊怎样叫，咩咩咩、咩咩咩、咩咩咩咩咩。
我爱我的小猫，小猫怎样叫，喵喵喵、喵喵喵、喵喵喵喵喵。
我爱我的小鸡，小鸡怎样叫，叽叽叽、叽叽叽、叽叽叽叽叽。
我爱我的小鸭，小鸭怎样叫，嘎嘎嘎、嘎嘎嘎、嘎嘎嘎嘎嘎。
第二课时
一、组织教学：
随着《森林狂想曲》扮小鸟进教室。
二、节奏训练：
拍手
要求拍出×××|×××|××××|×—||的节奏。
1．师：
小朋友们，今天来了这多的老师，我们一起来拍手欢迎他们好吗？
2．师：
来，看老师的电脑上有这样一个节奏，（出示节奏图）跟着老师一起来拍。
（拍出×××|×××|××××|×—||的节奏。
）
3．师：
小朋友们拍得真整齐呀！
再来拍一次。
三、复习
1，让我们一起来听一听歌曲《我爱我的小动物》。
（在多媒体上放歌曲《我爱我的小动物》）
2，二次听歌曲，加深歌曲印象
3，按节奏跟老师读歌词（用小铃鼓伴奏，加强节奏感）
4，练习节奏
四、师生齐唱
（1）老师知道，有些小朋友已经很想唱了。
我们一起跟老师来学一学。
（教师做动作
（2）小朋友们再和老师一起来唱一唱。
小朋友唱得真好听！
我们再来唱一遍。
老师声音轻一点，小朋友们声音大一点。
（学生跟做动作）
五、小结
第三课时
一、复习
1，让我们一起来听一听歌曲《我爱我的小动物》。
（在多媒体上放歌曲《我爱我的小动物》）
2，二次听歌曲，加深歌曲印象
3，按节奏跟老师读歌词（用小铃鼓伴奏，加强节奏感）
4，练习节奏
5、师生齐唱
二、欣赏歌曲《和快乐在一起》
三、延伸活动
1．活动延伸——一唱一和
师：
首先老师来问‘我爱我的ⅹⅹ，ⅹⅹ怎样叫’，小朋友们来回答
师：
现在小朋友们来唱‘我爱我的ⅹⅹ，ⅹⅹ怎样叫’，老师来回答
2．师：
小朋友们，今天我们学了一首这么好听的歌曲，回家以后，我们也来当个小老师，教给爸爸妈妈、爷爷奶奶，好吗？
七、小麻雀
教学目标：
A组：
能完整演唱歌曲《小麻雀》，通过熟悉的小动物来创
编歌曲。
B组：
在老师的帮助下演唱歌曲，并能说出熟悉的小动物。
C组：
认真倾听歌曲。
教学重点：
认识除小麻雀之外的小动物。
教学难点：
把自己喜欢的小动物放入歌曲中进行创编。
教学课时：
2
教具准备：
动物图片、多媒体。
活动过程：
第一课时
一．律动《Hello歌》
学生起立唱Hello歌并做动作。
二．唱歌曲《小麻雀》
播放多媒体，让学生跟着音乐唱并提问学生最喜欢哪一句歌词，唱给大家听听。
师:
你们想知道老师最喜欢哪一句吗？
“见了妈妈唱支歌呀，见了小朋友问声好”。
老师多次范唱，学生跟着老师轻声跟唱，再放出声音跟老师一起唱。
按节奏跟老师读歌词（用小铃鼓伴奏，加强节奏感）
4，练习节奏
三．结束《谢谢歌》
第二课时
一、复习
1，让我们一起来听一听歌曲《小麻雀》。
（在多媒体上放歌曲《小麻
雀》）
2，二次听歌曲，加深歌曲印象
3，按节奏跟老师读歌词（用小铃鼓伴奏，加强节奏感）
4，练习节奏
5、师生齐唱
二、创编歌曲
师：
小麻雀太可爱了。
小朋友，你们在生活中最喜欢什么小动物？
生：
回答。
师：
你们想为你最喜欢的小动物唱首歌吗？
生:
回答。
今天老师给你们一个机会，让你们在课堂上用你的歌声来唱出你对小动物的喜爱之情。
XXX小朋友喜欢猫，猫是怎么叫的呀（喵喵叫），那猫是怎么走路的？
（走路很轻，静悄悄的），那小朋友想一想看我们应该怎么唱？
小花猫，喵喵叫，走起路来，静悄悄，见了妈妈唱支歌呀，见了小朋友问声好。
XXX小朋友喜欢鸡，鸡怎么叫？
怎么走路？
生：
回答。
小公鸡，喔喔叫，走起路来，摇摇摆摆，见了妈妈唱支歌呀，见了小朋友问声好。
三、结束《谢谢歌》
八、粉刷匠
教学目标：
1、通过整体欣赏儿歌，熟悉儿歌旋律，体验儿歌欢快的节奏。
2、会唱儿歌第一句“我是一个粉刷匠，粉刷本领强”。
3、培养珍惜他人劳动成果的意识。
教学重点
升级会员 