上海版美术教案 三年级上.docx

上海版美术教案 三年级上.docx

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上海版美术教案三年级上

2、彩点点上海版美术教案

教学目的1、通过教学上海版美术教案让学生知道水与色的关系；观察水彩色浓淡、渗化、交融的特性。

2、初步运用水彩画工具，表现水彩色的渗化、交融的特点。

3、使学生在色彩游戏中提高兴趣。

上海版美术教案

教学重点认识水彩画渗化的特性。

上海版美术教案

教学难点水分的把握。

上海版美术教案

教学过程一、引入

1、出示范画一张，提问：

“你们看漂亮吗？

能给它取个合适的名字吗？

”

板书：

彩点点

2、拿出几幅范画欣赏、讨论这些画给我们什么感觉。

3、知道这几幅画是怎样画出来的吗？

请你们选用桌面上的工具两人合作也来试试画一画。

4、学生尝试绘画。

二、新授

1、大家的作品完成了吗？

把你们的作品贴在黑板上，互相欣赏一下，再和范画比较一下，看看你们的作品画的完美吗？

哪些地方不一样？

上海版美术教案

2、学生讨论作品的不足之处。

3、那么我们该如何解决呢？

大家讨论一下。

上海版美术教案

4、学生共同解决不足。

5、同学们懂动足了脑筋，那让我们再来按照刚才所说的方法再来试试，还是两人合作。

6、学生再次尝试绘画。

7、看来第二次的作品比前一次的有了进步，但好像还缺了些什么，下面来看看我的演示对你是否又有帮助呢？

教师演示

（1）先把纸用毛笔涂湿，如天气较热，纸面上水分蒸发很快，可以涂两次，让画纸充分吸水，但纸面不能有积水，若有积水可以用毛笔将积水吸掉，使纸面湿润，保持平整。

如作画在雨天，天气比较潮湿，纸面只要湿润即可，接着便是点色。

在点色时注意：

水和色的量比。

（2）色少水多，色水太淡。

色多水少，色水就滴不下来。

水色量比要适当，并要使笔肚吸色到饱和程度，即将笔竖起，用手指挤一下笔肚,使色水滴下来，毛笔沾色水，要使色水欲滴而未滴的样子，才能捏挤。

（3）彩点点可以大一些，也可以小一些，还可以把两个点并联起来，让它们相互交融、渗化，出现另一种颜色。

而这一切的关键在于水与色的比例。

8、看清楚了吗？

现在你的问题都能解决了吗？

谁能来说一说。

9、学生回答讲解。

10、既然问题都解决了，那现在请大家都拿起画笔，画出你胸中最美的彩点画吧。

11、学生作业，教师指导巡视。

（1）能基本掌握水与色的比例。

（2）能表现水彩色的特点。

三、小结

1、展示作业。

2、讲评作业。

3、教师小结。

3、天上的星星亮晶晶

教学目标1、通过教学让学生知道蜡笔有排水性。

2、学习蜡笔与水彩色相结合的作画方法，并用

此方法表现美丽的星空。

3、通过观察、欣赏，让学生体会大自然夜空的广阔、深邃的自然美。

教学重点知道蜡不溶与水。

教学难点星星的表现方法。

教学过程一、引入

1、欣赏歌曲《小星星》。

2、天上的星星到底是些什么样字的呢？

请小朋友们大家小组讨论一下，然后每组再派一名代表上黑板来画一画，其他同学可以画在自己的画纸上。

3、学生画星星。

4、师生讲评星星形状，除了同学们这些画的星星，大家还知道有些什么形状的星星呢？

5、生继续交流。

教师黑板演示。

6、师小结：

其实天上的星星可以是任何形状的，只要你发挥想象星星的形状一定会更加美丽。

二、设疑

1、你们看老师这里有一张大画家画的送给老师的一幅星星的画。

他告诉我作品上全是星星。

教师出示范样，咦，怎么全是白白的？

星星上哪儿去了呢？

可这里确实有星星，大家帮帮忙怎样才能使我看到这些星星呢？

2、学生想办法交流。

3、大家想了这么多的办法，我们来试一试，看看谁的方法好。

4、师尝试运用学生的方法来看星星。

三、解疑

1、看来这一运用深色水彩色涂背景的方法能很好的看到这些美丽的星星。

那你知道为什么运用这一方法能看到这些星星呢？

大家可以讨论一下。

2、学生交流。

3、教师小结：

这是因为蜡笔不溶与水，它具有排水性，水颜料碰到有蜡的地方就盖不上去，所以就会产生这样的效果。

4、今天我们就要运用蜡笔和水彩颜料两种工具画一幅天上的星星。

揭题：

天上的星星亮晶晶

请大家运用刚才的方法来试一试。

5、学生尝试绘画。

6、请大家把画好的作品展示出来，欣赏各自的作品，你们在画的过程中，遇到问题了没有？

大家来谈一谈。

7、学生交流问题。

问题：

①画面中星星看不出。

②天空的颜色画不均匀。

③天空中的两种颜色没能很好的融合。

8、看来画好一幅看试简单的话还真是件不容易的事。

那谁有解决的方法呢？

9、学生解决部分困难。

10、下面让老师也来试试，看看我的方法对吗？

教师演示。

（1）第一步画星星，在画星星的时候，一般选用淡颜色的蜡笔，如白色、淡黄、肤色等，这样的颜色给人一种醒目亮丽的感觉，在画纸上涂浅颜色蜡笔时要用力，并要涂均匀，涂色要深，否则水彩色渗入到蜡笔中去，星星就不亮了。

（2）第二步画天空，星星的形状、颜色有许多，其实天空的颜色也是如此。

在涂天空时，可用两种以上颜色交叉涂上，用大笔先涂上一种色彩的颜色，趁着湿未干之际，再涂上另一种色彩，经过水的渗化，让色彩在湿润的纸面上自然交融。

11、学生作业，教师指导巡视。

作业要求：

（1）涂色自然，星星能够“亮”起来。

（2）能大胆想象，并在星空中适当添加。

三、小结

1、展示学生作业。

2、作品欣赏，学生讲评。

3、教师小结。

4、彩蝶飞舞

教学目标1、通过色彩游戏，让学生知道两种不同颜色相互渗化后，会产生第三种颜色。

知道什幺是对称的概念。

2、让学生初步学会用原色随意用色，并注意两种原色渗化后产生的效果。

能剪出对成的蝴蝶。

3、通过表现蝴蝶漂亮的色彩、优美的外形，培养学生从小热爱自然、热爱小昆虫的感情。

教学重点感受色彩的变化。

教学难点半只蝴蝶的画法。

教学过程一、引入

1、复习上节课的内容：

三原色、三间色、三原色与三间色是怎样产生的？

（两种颜色的交融在一起所产生，教师演示。

）

2、欣赏蝴蝶，分析外形。

（1）介绍蝴蝶：

蝴蝶是昆虫，喜欢在花间、草地飞行，吸食花蜜，有许多种蝴蝶：

粉蝶、蛱蝶等。

你们知道蝴蝶长的是什幺样子的吗？

小组内讨论一下。

（2）分析外形：

蝴蝶有两对翅膀，纺锤形的细小身体和一对触角组成。

蝴蝶的上翅较宽大，下翅较小，匀称的长在小巧的身体两侧，结构对称。

（3）蝴蝶翅膀的画法：

每只蝴蝶的两对翅膀的形状都一样吗？

都有些什么样子呢？

艺友小组内讨论。

青梅组派一名代表上来画一画，其他同学可以画在自己得纸上。

（4）学生画蝴蝶，并讲评。

（5）教师小结：

其实在生活中蝴蝶的两对翅膀有学多的形状，演示蝴蝶翅膀：

（6）那你们知道这样一只蝴蝶可以用设么方法剪出来的吗？

小组讨论。

（7）学生回答，总结方法。

①可以先画，再剪出来。

②利用对折剪的方法。

（8）请你运用两种方法，分别试一试，那种方法又好又简便。

为什么？

（9）学生尝试两种方法。

并得出结论。

学生小结：

利用对折剪，即可以节省时间，有可以剪得对称。

（10）哪个小朋友元以上来做做小老师，来演示疑犯呢？

学生演示：

①先把纸对折，开口处朝右。

②然后再画蝴蝶。

③最后剪出外形。

二、新授

1、今天我们要利用三原色和三间色来画一只蝴蝶，大家都知道，蝴蝶的翅膀是对称的，那他的翅膀上的花纹也是对称的。

现在大家再动动脑筋，想想办法，如何把蝴蝶身上的花纹画对称呢？

2、学生讨论想办法。

教师一一演示。

3、大家想了许多的办法，好像不大理想，我这里有一个办法，请大家看仔细，教师演示作画过程。

（学生认真观察）你们看仔细了吗？

同桌讨论一下制作过程。

教师小结制作步骤：

把纸对折（对称），在一半的纸上涂上三原色或三间色，趁纸上颜色为干之计，将纸对折合拢，用手轻轻的模压，这样纸的另外半边也染到了颜色。

然后等颜色干后对折画上蝴蝶外形，最后剪出外形。

4、就这样一只彩蝶便出生了。

揭题：

彩蝶飞舞

5、下面大家就运用老师的方法，也来试试。

学生作业，教师指导巡视。

三、小结

1、作业讲评。

2、教师小结。

5、对折印的画

教学目标1、对对称原理的进一步认识。

2、用对称印表现图案。

3、通过有趣的作业形式，促使学生的求知欲。

教学重点用对折印作画。

教学难点构思画面。

教学过程一、引入

1、上节课我们画了蝴蝶，并且知道了什么是对称。

而且用先上色后画样稿的作画步骤来剪出了蝴蝶。

今天我们又来学习一种新的绘画方法。

2、揭题：

对折印的画

二、新授

1、看书，比较上节课作品和用对折印的方法制作出的蝴蝶。

2、学生讨论两幅作品在制作上的差别。

3、教师小结：

这两幅作品都是以蝴蝶为图案，但在制作方法上却存在差异，仔细观察它们的边缘线，前一幅作品比较光滑，后一幅作品比较毛躁等。

4、教师示范用对折印的方法画出蝴蝶。

（1）构思画面。

（2）直接上色，色彩鲜艳、湿润，在画时动作要快，如发现颜色干了，应重新上色再对折印。

5、学生模仿制作，教师巡视。

6、讲评练习作业。

7、欣赏教材与范画，设计新图案。

8、学生作业，教师巡视。

练习要求：

注意色彩的搭配，能够在另一面上印出比较清晰的图案。

三、小结

1、展示学生作品。

2、请学生给自己的作品去名字。

3、讲评作业。

4、教师小结。

6、盛开的鲜花

教学目标1、进一步知道蜡笔和水彩颜料互不相溶的特性。

2、学习用蜡笔和水彩色结合的方法作画。

3、通过欣赏美丽的鲜花，陶冶学生的情*。

教学重点蜡笔与水彩颜色结合作画。

教学难点颜色的交融和多变。

教学过程一、引入

1、小朋友，我们校园的花坛里盛开着鲜艳、漂亮的鲜花，你们都知道有那些花呢？

请小组内讨论一下。

2、你们知道了这么多的花，那每一朵花的花瓣的形状都一样吗？

都有些什么形状的呢？

艺友小组内讨论。

教师小结：

花瓣的形状有圆形、方形、三角形、菱形等。

从不同的角度看花瓣可以改变花瓣的形状，从正面看，每朵花都有一个中心，它的花瓣从中心辐射出来，花朵外型基本呈圆形，侧面看则象一把扇子或是一个半圆形。

3、花瓣的形状有许多，那你们知道一朵花有几部分组成的吗？

小组讨论。

（由花瓣、花蕊、花叶三部分组成）

4、每组请两个学生上黑板画一画各种不同的花。

5、揭题：

盛开的鲜花

二、新授

1、出示范样，教师演示。

同上节课一样运用蜡笔和水彩颜色相结合的画法，用蜡笔勾画花的外形，并指导画面构图：

疏密、大小相结合。

2、学生用蜡笔勾画鲜花外形。

3、教师演示涂色过程

先用红、黄等颜色涂染花瓣，或用原色、间色相互渗化的方法涂染花瓣，再用淡绿色涂底色。

4、学生作业，教师指导巡视。

（1）教师提出作业要求：

色彩鲜艳有变化。

（2）学生作业。

三、小结

1、展示学生作业。

让学生作业接起来，组成一块“大花布”。

2、学生讲评作业：

讲一讲“花布”哪部分最漂亮？

3、教师小结。

7、一盆花

教学目标1、进一步知道蜡笔和水彩颜色结合作画的方法，并知道一些粗浅的构图知识。

2、初步学会如何在纸上安排画面。

3、进一步陶冶学生的审美情趣。

教学重点用蜡笔和水彩结合表现一盆花。

教学难点花瓶与花的位子安排。

教学过程一、引入

1、观赏一盆花，提问：

“这一盆花长的怎样？

花是什么形状的？

花叶、花盆以及花的位置有什幺不同？

”请小组讨论回答。

2、复习上节课花瓣的形状。

圆形、方形、三角形、半圆形、纺锤形等。

3、揭题：

一盆花

二、新授

1、请学生上来摆放花盆与花的位置年进行练习。

2、在画一盆花时，有的小朋友认为把各种形状的花组合起来，再配上绿叶即可，但这到底是怎样组合的呢？

这里的学问可大了。

在构图过程中花盆位置是关键。

在整个画面中，花的位置占多一些、大一些，花盆的位置占少一些。

花盆与鲜花尽可能成为一个整体。

3、教师演示

（1）花要撑的开一些，画的大，并要注意前后位置。

（2）红花要绿叶扶，在花得空隙地方画上叶子。

（3）鲜花的颜色要突出一个“艳”字，可以用红、黄、粉红等颜色。

（4）花盆的颜色可以单调一些，可以选用一些暗色，着重突出鲜花。

4、学生作业，教师指导巡视。

三、小结

1、展示学生作业，

2、学生讲评作业。

3、教师小结。

8、大西瓜

教学目标1、知道水分的多少会影响色彩的浓淡。

2、剪出西瓜外形的基础上，用蜡笔和水彩结合的画法进行描绘，并学习简单的构图知识。

3、通过多种形式完成作业，培养学生浓厚的学习兴趣。

教学重点用蜡笔和水彩相结合的画法表现西瓜。

教学难点西瓜的重新组合。

教学过程一、引入

1、谜语

2、揭题：

大西瓜

二、新授

1、观察西瓜的外形和颜色。

（实物）想一想西瓜的形状是怎样的？

颜色又是如何？

小组讨论。

西瓜的外形有圆形和椭圆形。

西瓜的瓜皮是绿颜色的，其中有的瓜皮身上有花纹的。

2、教师演示西瓜画法。

（1）把纸对折，撑满格画一个椭圆形。

（2）在椭圆形一边画西瓜的圆形的柄，再以柄为中心画辐射状锯齿线——西瓜花纹。

3、学生跟画西瓜外形。

4、接下来我们将西瓜切开观察一下，看一看瓜瓤与瓜皮的颜色。

瓜瓤是红颜色的，瓜皮是淡绿颜色的，瓜纹是深绿颜色的。

5、教师演示涂色

瓜瓤：

瓜瓤水分多，颜色就淡，瓜瓤水分少颜色就深，瓜中心颜色较深，到瓜皮颜色渐渐变淡。

先用绿色蜡笔勾画瓜皮，再用红色水彩色涂瓜中心部分，到瓜皮处加水让颜色变淡。

瓜皮：

用深绿色蜡笔涂瓜纹，再用淡绿色水彩涂瓜皮其它处。

6、学生尝试给瓜瓤、瓜皮涂色。

7、切西瓜

（1）剪下西瓜的外形

（2）设想分切西瓜的多中方法，教师将西瓜切成各种形状。

（3）学生将画好的半个西瓜切成各种形状。

8、摆西瓜

（1）师生共同将切好的西瓜分成几组摆好。

（2）欣赏教材中的学生作品。

（3）学生尝试在不同的画面中构图。

构图注意大小变化，观察前后关系。

（4）学生确定构图并粘贴。

教师巡视指导。

三、小结

1、展示学生作业。

2、学生评选优秀作业。

（1）色彩变化自然，水分适当。

（2）构图美观。

3、教师小结。

9、找片树叶画下来

教学目标1、通过观察使学生知道树叶的外形特征、颜色及叶脉生长规律。

2、写生树叶，能用蜡笔水彩相结合的方法表现树叶的颜色。

3、叶子写生，让学生感受大自然的美，提高学生爱护绿化的责任心。

教学重点掌握树叶的外形特征和叶脉的生长规律。

教学难点叶子外形的描绘。

教学过程一、引入

1、观察树叶，导入新课。

2、利用投影观察树叶。

不同的植物，叶子的形状与颜色都是不同的，我们看树叶的形状有手掌形、椭圆形、圆形、三角形、方形等，想一想除了这几种之外还有哪些形状？

小组讨论，并相互欣赏收集的树叶。

你们看看树叶的颜色都是一样的吗？

都有些什么颜色？

树叶的颜色不仅是绿色还有黄色、红色、咖啡色等多种颜色。

3、了解树叶的组成结构。

（1）一张树叶有哪几部分组成，你知道吗？

小组讨论一下。

一般树叶有叶柄、叶面、叶脉组成。

（2）你们知道叶脉的生长规律吗？

小组讨论回答。

让老师来告诉你们：

一片叶子有几片叶尖就有几条主脉，中间的主脉把整片叶子分为对称的两半。

4、教师演示树叶的结构。

二、新授

1、教师演示作画过程。

（1）边看投影边演示：

先画叶柄、再画主脉、然后画叶面、最后画叶尖。

涂色：

先用绿颜色蜡笔勾画叶面轮廓，再用水彩颜色涂叶面。

（2）涂颜色时注意用两色交融的方法。

2、学生作业，教师指导巡视。

作业要求：

（1）能掌握树叶的外形。

（2）色彩明快。

三、小结

1、展示学生作业。

2、学生评出优秀作业几幅。

3、教师小结。

10、多彩的树叶

教学目标1、仔细观察多种叶子，认识不同造型、不同色彩的叶子。

2、根据记忆创造、想象、画出各种形态、各种色彩的叶子。

3、通过学生记忆、创造、想象能力的培养，使学生丰富彩色知识，增强色彩观念。

教学重点画出各种形态的叶子。

教学难点叶子的相互重叠和色彩丰富多彩。

教学过程一、引入

1、上节课我们写生了一张叶子，并且知道叶子的组成部分，叶子有哪几部分组成？

叶柄、叶面、叶脉三部分组成。

以及叶脉的生长规律是由叶尖的多少决定的。

2、还记得上节课画的叶子吗？

请学生上黑板画树叶。

二、新授

1、除了以上两种叶子外，还有哪些你所知道的树叶，请几个小朋友上来画。

（各组比赛）

2、刚才我们画了许多叶子，它们的不同形状你们知道叶子的颜色是绿色。

但在不同的季节，叶子的颜色也不同。

3、在不同的环境下，叶子的颜色就会起变化，如在月光下看叶子，在黄昏时、在五彩的霓虹灯下看叶子都是不同的色彩。

4、教师演示：

1）组织画面，可以重叠、自然；

2）涂色演示。

5、学生练习，教师指导巡视。

1）画面组织合理；

2）接色自然。

三、小结

1、作业讲评。

2、小结。

10、多彩的树叶

教学目标1、仔细观察多种叶子，认识不同造型、不同色彩的叶子。

2、根据记忆创造、想象、画出各种形态、各种色彩的叶子。

3、通过学生记忆、创造、想象能力的培养，使学生丰富彩色知识，增强色彩观念。

教学重点画出各种形态的叶子。

教学难点叶子的相互重叠和色彩丰富多彩。

教学过程一、引入

1、上节课我们写生了一张叶子，并且知道叶子的组成部分，叶子有哪几部分组成？

叶柄、叶面、叶脉三部分组成。

以及叶脉的生长规律是由叶尖的多少决定的。

2、还记得上节课画的叶子吗？

请学生上黑板画树叶。

二、新授

1、除了以上两种叶子外，还有哪些你所知道的树叶，请几个小朋友上来画。

（各组比赛）

2、刚才我们画了许多叶子，它们的不同形状你们知道叶子的颜色是绿色。

但在不同的季节，叶子的颜色也不同。

3、在不同的环境下，叶子的颜色就会起变化，如在月光下看叶子，在黄昏时、在五彩的霓虹灯下看叶子都是不同的色彩。

4、教师演示：

1）组织画面，可以重叠、自然；

2）涂色演示。

5、学生练习，教师指导巡视。

1）画面组织合理；

2）接色自然。

三、小结

1、作业讲评。

2、小结。

11、印张花纸

教学目标1、利用某些物体蘸色能敲印出美丽的花纹。

2、用力均匀地利用物件敲印一张花纹清晰的花纸。

3、通过*作，感受创造美的乐趣。

教学重点能巧妙利用身边物件敲印。

教学难点自刻纹样。

教学过程一、引入

1、出示范画，观察图案及制作材料。

2、猜猜制作方法。

在纸上进行敲印，这种美术技法，是用各种东西敲印上去，例如钥匙、小刀、笔套、瓶盖等。

二、新授

1、出示其它一些范样，看投影。

2、尝试敲印，教师在学生尝试敲印的作业中找出

存在的问题。

如颜料蘸得太多或者材料蘸上颜料后连续敲印几次，留下的痕迹不清晰等，要在第二次敲印时避免再次出现这些问题。

3、总结敲印方法并示范：

1）进行敲印主要三方面考虑：

a.选择材料；

b.形的排列方法；

在选择材料的纹样上要概括、简洁，形状不要太长太大。

也可用橡皮、泡沫塑料自行设计的切割。

在敲印时，可以进行无规则的排列，也可以有规则排列。

有规则排列（统一）

一般选用深一点的颜

色，注意深浅对比，

深以纸上印淡色，而

淡色纸上印深色较好

不规则排列（变化而

不乱有疏有密）

4、学生练习，教师指导巡视

①放印的花纹清晰。

②改样排列变化统一。

三、小结

1、展示学生作业。

2、讲评作业，评出优秀作业。

（主要以改样排列为主）

3、教师小结。

12、用花纸做了小提包

教学目标1、知道小提包由包身和拎手组成。

2、用自己设计的花纸制成小提包。

4、感受创造劳动成果的欢乐。

教学重点制作一个小提包

教学难点提包底的折和粘及包两边的折法

教学过程一、引入

1、出示小提包。

2、观察提包，分析其组成部分。

由包身、拎手、两部分组成。

以前我们做的提包是平面的，今天我们做立体的，可以放东西，比较实用。

二、新授

1、教师演示。

①不完全对折,然后多余

地方折一条小边,用粘贴。

②两层折,打开两边下压

折包底。

③虚线对折，粘贴。

④虚线朝里凹。

⑤身体完成。

2、制作包带

①讨论包带的形状与材料。

②欣赏书中p13

③学生设计制作。

用不同材料制作包带，如绳子、调带等，出示几种包的折剪变法供参考。

三、小结

1、展示学生作业。

2、以“提包展览会”的形式展出。

3、教师小节。

13、数字

教学目标1、知道数字美术字是大小统一，笔划结构简单的

美化字体。

2、学会两种数字美术字的表现方法。

3、培养学生认真仔细的学习习惯。

教学重点绘制美字时注意字形大小一样，笔划变化统一。

教学难点数字美术字不同的表现方法。

教学过程一、引入

1、今天我们要学习新知识。

，数字美术字，什么叫美术字？

是字形大小一样，笔划变化统一的美化字样。

2、欣赏投影，美术字有何特点。

字形大小一样，笔划变化统一。

3、美术字有手写数字，分数字、美术字两种，今天先学习制作美术字。

二、新授

1、制作的方法有折、卷、剪等。

a.折：

折的数字，纸条不宜过宽一般以半厘米

为宜，略长些，大小按撑足一格为准。

b.卷：

卷的数字有立体感，纸条宽半到一厘米为宜，圆形部分可以先用铅笔卷一下，大小要统一，然后用胶水糊粘在纸上。

2、教师演示（挑几个较难的数字）

3、学生练习，教师个别指导。

①请学生把三种方法都试一下。

再选一种方法做作业。

②字的大小不一样

粗细不一致}对比讲

三、小结

1、作业讲评。

第2课时

1、上节课我们制作的数字美术字，并且知道数字

美术字制作的几种方法：

折、剪、卷。

2、这节课我们学习写数字美术字。

首先把公用数字的笔划字形分三类：

3、6、8、9、0属于圆形

1、4、7属于直线形

3、5属于直线与圆组合。

3、圆形字笔划可用方形去角的办法，使其形象接近圆，这类字先学习写○字。

再学写8字，进而学写6、9、3等。

4、要写字，这每个字必须大小一致，笔划变化统

一，因此我们在画之前要打格子，格子里是字的基本外形，也是笔划变化的基本因素，还可以用使用外框的方法。

5、可以用单线，进而加粗或改写双线空心字。

6、教师演示

用外框写，用格子写。

7、学生作业，教师指导。

可选用一种方法写。

8、小结

1、作业讲评。

2、展示。

3、小结。

14、针形花边小手帕

教学目标1、知道花边和花样的用处，懂得用针形的方法来

表现花边和花样。

2、学会用折叠的方法在纸条或正方形纸上画出自

己喜爱的花样和花边。

学会用针沿用着画好的线条等距离地刺小孔，用来表现花边或花样。

3、通过画和做，培养学生认真学习态度。

教学重点纹样设计

教学难点针孔运用的距离和针刺的力度

教学过程一、引入

1、以前我们在二年级时曾学过《花栏杆》《折折

画画翻花样》里面的图案和今天所要学的新课很相似。

（看投影）

2、花边在我们生活中随时可看到，比如我们女孩

穿的裙子绣着的裙边，窗帘的花纹等，花边有美饰的作用。

二、新授

1、针刺的花边和花样都属于图案画花边属二方连续，可以从左到右延伸，也可以从上到下排列，先用铅笔打搞，然后再针刺。

注意：

花纹洞眼之间的距离是一样

②在针刺花纹时，底下要垫上硬纸板等，以免损伤桌面和扎伤手。

2、手帕的图案是属于对称式单独纹样，因此可把纸对折，对角线对折等。

3、学生练习，教师辅导巡视。

①针孔间距