英语人教版六年级下册where did you go.docx
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英语人教版六年级下册wheredidyougo
学科
英语
年级
六
单元
Unit3
课题
Wheredidyougo?
ALet’stry/Let’stalk
课时安排
2
备课时间
复备教师
班级
Yes,that’sright.Iwentcamping.
2.教师板书wentcamping，带读，引导学生对动词原形和过去式形式进行比较。
教师继续问：
Haveyoueverbeenwentcamping?
Wherehaveyoubeen?
引导学生说：
Iwentcampinginthemountain..
3.教师可继续提问：
Whendidyouwentcamping?
Iwentcampinginspring/April8th.
4.教师再次展示爬山的照片，说：
Iwentcampinginspring.ThenIwashungry.Iwenttoariver.Guess.WhatdidIdothere?
如果学生猜到吃东西，教师就拿出一张鱼的照片说：
Yes,fishing.Iwentfishing.板书wentfishing和gofishing，带领学生比较不同之处。
教师带读，注意强调went的发音。
Step3.Practice
1.教师依次出示野营和钓鱼的照片说：
Iwentcamping.Iwentfishing,too.WhatelsedidIdothere?
Guess.
2.Ilikeridingabike,butIoftenhurtmyfoot,出示骑自行车摔跤的图片，并解释hurt的原型及过去式。
3.教师放Let’slearn部分的录音，学生跟读。
4.运用句型WheredidyougolastSaturday?
Whatdidyoudothere?
把本节课学习的动词词组运用在对话中。
Step4.ConsolidationandExtension
同桌、小组内相互问答巩固本课知识
板书设计
Unit3Wheredidyougo?
---Whathappened?
---Ifelloffmybikeandhurtmyfoot.
---Areyouallright?
---I’moknow.
教学反思
作业设计
学科
英语
年级
六
单元
Unit3
课型
词汇课
课题
Unit3ALet’slearn
课时安排
2
主备教师
备课时间
复备教师
班级
授课时间
教学目标
1.Aimsonknowledge
（1）Keyvocabulary:
rodeahorse,wentcamping,wentfishing,rodeabike,hurtmyfoot
（2）Keystructures:
Wheredid+主语+go?
主语+look/looks+其他
2.Aimsonabilities
（1）Tolearntousethekeystructures.
（2）Beabletocompletetheanswerandwrite.
3.Aimsonemotion
Cultivatethestudents’cooperationspirit.
教学重点
Thekeyvocabularyandstructures.
教学难点
Tousethepasttensetoexpressinthesituation.
教法学法
Askandanswer,examples
教学用具
Multi-media
教学过程
复备内容
Step1.Warm-up
Let’ssingasongtogether:
P53
Step2.Presentation
1.“打擂台”游戏
请五名学生到教室前面，教师任意抽取一张短语卡片，
让五名学生根据卡片上的内容造句，如：
Iwentcampingin
spring.不能正确造句的学生即被淘汰出局。
然后教师出示另一张卡片，留在台上的学生继续比赛。
能最后留在台上的学生成为擂主。
2.学生听Let’stry部分的录音，完成练习。
3.教师出示一张新疆的风景照说：
Lookatthispicture.ThisisapictureofXinjiang.IwenttoXinjiangtwoyearsago.教师再拿出一张公园的照片，说：
Thisisapark.Iwenttotheparklastweekend.教师板书：
Iwentto…指导学生拼写单词went。
4.教师出示一张中国地图说：
ThisisamapofChina.Iwenttoacitylastyear.It’sinGuangdongprovince.It’sanewcity.Guess.WheredidIgo?
引导学生用句型Didyougoto..?
猜一猜，然后教师说：
Yes,Idid…
Step3.Practice
1.教师邀请一名学生到讲台前面来描述自己曾经去过的一个地方，教师问：
Wheredidyougoonyourholiday?
引导这名学生回答。
再请几名学生轮流上台，台下的学生其问：
Wheredidyougoonyourholiday?
教师指导讲台上的学生回答。
2.听录音，跟读Let’stalk部分的内容。
3.教师出示能拼成重点句型的单词卡片，要求学生在最快的时间内组合成句。
Step4.ConsolidationandExtension
学生课后用一般过去时询问同学或老师曾经去过的地方，完成调查表。
板书设计
Unit3Wheredidyougo?
Rodeahorserodeabike
Wentcampingwentfishing
Hurtmyfoot
教学反思
作业设计
1.Copythekeywordsthreetimesinyourexercisebook.
2.Trytomakethreesentencesusethekeystructures.
学科
英语
年级
六
单元
Unit3
课型
对话课
课题
BLet’stry/let’stalk
课时安排
3
主备教师
备课时间
复备教师
班级
授课时间
教学目标
1.Aimsonknowledge
（1）Keyvocabulary:
Winterholiday,befarfrom,lotsof,sometime,
（2）Keystructures:
Wheredidyougooverthewinterholiday?
MyfamilyandIwenttoSanya.
Howdidyougothere?
Iwenttherebyplane.
2.Aimsonabilities
1）Tolearntousethekeystructures.
2）Beabletotalkaboutyourwinterholiday.
3.Aimsonemotion
Cultivatethestudents’cooperationspirit.
教学重点
Thekeyvocabularyandstructures.
教学难点
Tousethepasttenseinthesituation.
教法学法
Askandanswer,Examples
教学用具
Multi-media
教学过程
复备内容
Step1.Warm-up
教师请几名学生描述自己上周做了些什么。
如：
Iwasbusylastweek.OnMondayIwenttoarestaurant.OnTuesdayIwenttoapark.Irodeabike.OnWednesdayIplayedping-pong.OnThursdayIwentcamping…
2.教师让学生用句型Iamgoingto…thisweekend.或者Iwill…thisweekend.造句。
Step2:
Presentation
1.教师让学生尝试将句子Howdoyougotoschool?
改成过去形式，同时进行适当引导，使学生得出句子：
Howdidyougotoschool?
教师用更多地点进行替换操练：
HowdidyougotoHainan\Hunan\Turpan？
2.出示Let’stalk部分的教学挂图，鼓励学生用所学动词词组说出四幅图的行程安排，教师适当辅导。
如：
Day1,wenttoSanyabyplane;
Day2,wentswimmingandtookpictures;
Day3,payedfootballonthesand;Day4,rodeabike.
Step3:
Practice
1.播放Let’stalk部分的录音，第一遍录音，学生静听，了解对话大致内容。
第二遍录音，带着问题听录音，问题如下：
WheredieAmygolastwinterholiday?
Howdidshegothere?
Whatdidishedo?
2.听第三遍录音，学生核对答案，并标记出不懂得地方，如：
Soundsgreat.教师答疑。
最后学生一边跟读一边用手指出所读句子，并分角色朗读课文。
Step4:
Production:
学生两人相互询问对方曾经去过的地方和所乘坐的交通工具，然后制成表格,并请几名学生上台汇报调查情况。
板书设计
Wheredidyougooverthewinterholiday?
MyfamilyandIwenttoSanya.
Howdidyougothere?
Iwenttherebyplane.
教学反思
作业设计
1.Readthedialoguethreetimes
2.Copythekeysentencesthreetimesinyourexercisebook.
学科
英语
年级
六
单元
Unit3
课型
词汇课
课题
BLet’slearn/Lookandsay
课时安排
4
主备教师
备课时间
复备教师
班级
授课时间
教学目标
1.Aimsonknowledge
（1）Keyv
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