高三年级家长会发言稿.docx

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高三年级家长会发言稿

高三年级家长会发言稿

高三年级家长会发言稿尊敬的各位家长：

大家下午好！

衷心感谢你们能在百忙之中抽出时间参加我们XX班的家长会，你们的到给了孩子们一个极大的鼓舞，也是对我们学校工作的极大支持。

进入高三以，我们XX班在悄然发生着变化，在杨老师春风化雨般的管理下，XX班正在告别过去，慢慢走向优秀。

无论是常规考核还是学风班风，XX班都在经历着蜕变。

我们期待孩子们能够成功，期待孩子们能够卓越。

所以，在看到XX班走向优秀的同时，我们也要看到那些影响XX班走向卓越的过程中的绊脚石。

作为XX班的语老师，我就将在我的堂上看到的思考的和大家交流一下。

对于语重视度不够。

重视堂效率我们都知道，如果堂上分钟损失了，后分钟都补不回，所以堂上是不能开一点小差的。

有同学总认为语学不学跟考试没多大关系，高考语是不会考本上的内容。

大家都知道，现在进入复习阶段我们不学本了，我们训练的是答题的思路答题的规范。

在高三开学第一中，我专门搜集了高考状元的语学习方法，并希望同学们能够有所收获。

许多高考状元都提到了反复训练真题，拟清答题思路，按照答题规范去答是考场致胜的关键。

高二时，许多同学都买了近三年高考真题，根据自己的弱项进行了补缺，但是到了高三这些资料找不到了，或者根本就是置之一边不管了。

对于作业的态度是，能少则少，布置了不交最好，要是能不布置那就最好。

对自己要求不高，甚至没有要求。

）早自习读书——懒散——辅教室布置齐读任务）对待作业：

应付抄答案——聪明地抄答案）能考多少算多少。

——不重视积累前四题字迹乱到自己也不认识）对待自己在考试中犯的低级错误，在考前是有任务指标的，比如默写，选，考后还有两分分的，只知道抱怨，不知道如何去避免不必要的惩罚。

在男生中表现很为明显。

而对自己有要求的总是在默默做着自己的事，争取每天的作业都能得到老师“优秀”的评价，比如：

刘XX范XX谢XX黄XX陶X陈XX朱XX周XX，每天的整理和作业都写得工工整整，按照老师的要求进行。

他们中有这次考好了的，比如刘XX语就考了全年级第一，分。

也有没有考到理想分数的。

但是这些都不重要，重要的是要让他们知道：

你努力了不一定考好，你不努力那一定考不好。

我们班有个同学作业不交，很多次不交，我问他，他说：

“太多了，每天要花个小时写语。

”我说：

“个小时都写不完？

是不是边写语边写数学啊？

”他说：

“真的，每天个小时都写不完。

”请他把写了的给我看，不敢，因为压根没写。

我说你每天个小时写，那不至于很差劲吧。

每天就你们几个完不成。

恰好同学拿到了诊断性考试的成绩，一看他的成绩分，考了，我把他叫上看到分数，他一声不吭，后面都按时交作业。

所以，我们应该让孩子对自己有所要求，老师家长再给他要求如果他的内心不求上进，我们也只能干瞪眼。

接下，我想问个问题：

高三，苦吗？

家长们，你们觉得苦吗？

主要是心累。

家长的苦，主要是心理的，因为觉得和孩子沟通比较少。

学生的苦自于每天的瞌睡睡不够，有无数的作业和试卷等待着他们。

有学生说考试考麻木了。

我说，要是我高中在这类学校，那我高考一定会走得更好。

因为不再惧怕考试。

老师的苦，于教学的压力。

实际上，我们真的苦吗？

如果我们把这种生活当做了常态，我们坦然地接受这种生活，我们还会觉得苦吗？

如果家长把高三看得非常特别，老师把高三看得非常特别，那么我们的孩子更会觉得非常特别。

我们不希望培养出只有高三会吃苦，以后进了大学就游戏的孩子。

所以，我觉得不管是老师还是家长，都该把高三看做是一次历练。

一次对于精神品质意志的磨砺，一次教会孩子管理时间管理情绪管理理想管理自己的一次绝佳的锻炼机会。

今天是这样，明天也应该是这样，在XX中是这样，走出XX中还是这样，真正在内心里要求自己进步，真正的在内心里要求自己卓越。

把这种精气神作为一种常态，我想这才是我们家长和老师都渴望见到的属于我们的优秀的孩子。

今天的XX班还存在这样那样的问题，像语，还存在诸多问题，但是那些都是通过我们的努力可以解决的。

所以，我对XX班充满了期待，充满了希望。

我渴望家长们能同我们一道沟通努力去见证孩子们的成长，去见证孩子们的蜕变。

也希望家长们对孩子多倾听多引导，帮助他们树立一种健康的学习心态，谢谢大家！

后记：

几个家长散会后找到我，他们都希望老师能够给孩子更多压力，管得更紧点。

他们觉得中国的学生要想让他自己去学，那是极少数的。

可怜天下父母心，什么时候我们的孩子能够真正要求自我发展，而不是老师家长逼着他们发展？

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