山东省枣庄市第31中鲁教版化学九年级全册第二单元《探秘水世界》单元综合课教案.docx
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山东省枣庄市第31中鲁教版化学九年级全册第二单元《探秘水世界》单元综合课教案
课标要求：
1．认识水的组成，知道纯水与天然（自来水）水、硬水与软水等的区别。
2．了解吸附、沉降、过滤和蒸馏等净化水的常用方法。
3．认识物质的三态及其转化，区分纯净物和混合物、单质和化合物。
4．认识物质的微粒性，知道分子、原子、离子等都是构成物质的微粒，能用微粒的观点解释某些常见的现象。
5．知道原子是由原子核和核外电子构成的，知道原子可以结合成分子、同一元素的原子和离子可以互相转化，初步认识核外电子在化学反应中的作用。
6．记住并能正确书写一些常见元素的名称和符号，知道元素的简单分类，能根据元素的原子序数在元素周期表中找到指定的元素，能看懂某些商品标签上标示的组成元素及其含量。
7．能进行简单仪器的使用和连接等基本的实验操，能在教师指导下根据实验需要选择实验药品和仪器，并能安全操作。
内容和学情分析：
学生对水比较熟悉，对相关实验也比较感兴趣，但对于微粒观与元素观则有些模糊。
复习时，仅仅进行简单重复是不行的，要通过情境的创设、题目的练习，让学生对所学的知识系统化、网络化。
学习目标：
1．通过情境创设，分组梳理知识，使所学知识系统化、网络化。
2．通过巩固练习，查缺补漏，体验学习的乐趣。
3．加深对微粒观、元素观等基本观念的认识。
知识点（重点、难点）：
重点：
形成知识网络。
难点：
加深对微粒观、元素观的认识。
实验准备：
多媒体；挂图；模型。
学习过程：
教师活动
学生活动
活动意图
环节一创设情景
【过渡】才艺大比拼
物质世界的才艺展示比赛——“比比谁最棒”，已进入了最后的决战。
现在，老师我就代表水哥来做主持人，我将选择三个小组分别来代表分子、原子、离子参加比赛。
饶有兴趣地静听，进入学习状态。
激发学习兴趣，引发学生的思考。
环节二梳理知识
【过渡】水哥：
我是生命之源，已掌握了“变脸”绝技，也喜欢旅行，关于我的话题多于牛毛，但今天真正的主角是你们——分子、原子和离子！
（加重语气）感谢大家的信任，欢迎大家的光临，比赛开始。
【探究一】探究水世界
【过渡】下面开始第1关开门见山，请大家谈一谈对水的认识。
【说明】可以让另外三组的同学做参加比赛的三组同学的亲友团。
【点评】大家说得都不赖，我们探究的是水世界。
实际上是要以水为代表物，引领学生探究物质的构成、组成及变化之秘，让学生在开始化学学习之初，就初步形成从微粒的观点看物质、看物质的变化的基本观念，初步建立物质构成的微粒观、物质组成的元素观是本单元最为重要的教学目标。
三个小组分别代表分子、原子、离子参加比赛：
分子（小组1）：
三态变化作用大，天然循环人人夸，请看：
原子（小组2）：
天然水是混合物，人工净化不可少，请看：
离子（小组3）：
通电之后起变化，分解、化合我不怕，请看：
通过比赛，复习有关水的知识，形式新颖，趣味性强!
【过渡】首关比赛，同样精彩；冠军归属，还得等待。
现在，进入第2关勇往直前，请谈一谈对物质构成与组成的认识。
【探究二】物质构成的奥秘
【说明】可以让第一关参加比赛的同学做亲友团。
【点评】三位选手，忙着自夸，元素部分都已落下，做些补充，请别见怪，贤不避亲，也无偏心。
另外三个小组分别代表分子、原子、离子参加比赛：
分子（小组4）：
我很小，但真实存在；我好动，喜欢参加集会，但朋友们都有自己的活动区域，许多物质中都能看到我的身影，水哥可为我作证！
原子（小组5）：
我是化学变化中的最小微粒，更多物质中能够见到我的身影，因为分子是由我们原子构成的，水哥也可为我作证！
离子（小组6）：
带有电荷是我的优势，善于“变脸”（阴、阳离子）是别人所无法比拟的！
通过比赛，复习物质构成的奥秘，形式新颖，趣味性强!
【过渡】两关比赛，三位不赖；冠军归属，值得期待。
现在，进入抢答环节第3关一锤定音。
【探究三】查缺补漏
【思考题】水哥：
下列认识正确的是（）
A．氢原子是最小的微粒，不可再分B．镁原子的质子数大于镁离子的质子数
C．当液态水变成冰，水分子间不存在间隔
D．分子、原子、离子都可以直接构成物质
【点评】三位表现，难以决断，冠军归属，等待评判！
其他知识点：
抢答环节，6个小组各为其主，全面搜索遗漏知识，查缺补漏，完善知识体系。
环节三达标检测
必做题
1.李白诗“黄河之水天上来，奔流到海不复还。
”请问，奔流到海的水会进行循环吗？
如果会，又是如何进行循环的？
2.为什么墙内开花墙外能闻到香味？
3.找规律:
阅读下表，你能得到什么信息？
原子种类
质子数
中子数
核外电子数
相对原子质量
氢
1
0
1
1
氧
8
8
8
16
钠
11
12
11
23
铁
26
30
26
56
碳-12
6
6
12
碳-13
6
7
6
13
碳-14
6
8
6
14
4.水通电分解与氢气在氧气中燃烧生成水，其反应的微观过程可用下图表示：
图甲图乙
根据微观反应示意图，你能获取哪些信息？
5．根据下图，你能获得哪些信息？
选做题
6.说出下列符号中数字2的含义，你能否总结化学符号中各位置数字的含义规律？
2H；2Na+；
H2O；Mg2+。
参考答案
1—5答案不唯一，合理即可
6.2个氢原子；2个钠离子；每个水分子中含有2个氢原子；1个镁离子带2个单位的正电荷
环节四归纳总结
分组绘制知识网络，不一而足。
环节五布置作业
完成《助学》P43-44单元检测。
教学反思：
亮点：
注重学习兴趣的激发，课堂气氛热烈，达标率高，较好地完成了教学任务。
善于学习与借鉴，充分利用各种资源丰富自己的课堂设计，弥补自己的不足，博众家之长于一身，体现整合之功效。
比如在15中西校听完13节优质课后，为就选取了部分“精华”充实到自己的教案中去。
不足：
没有准备相应的课件，在直观性方面大打折扣。
在形式上还要凸显赏心悦目，给人以直观明了、错落有致之感。
需要注意之处：
参评教案应是备课教师结合完成的教学任务，经过精心修改和加工之后的原创课时教案，但借鉴不是照搬照抄，而是对自己的教案设计增添亮点，从而形成独具匠心的一篇优质教案。
简单地说，就是怎么上课就怎么写，教无定法，适合就是最好的！
附件教学参考资料
1.水分子的自述
嗨!
同学们，我是水分子，我的质量和体积都很小，一个水分子的质量约是3x10-26kg，在每一滴水中我们水分子大约有1.67x1023个。
我这么小，当然你们人类用肉眼是看不见我的。
如果用10亿人来数一滴水里的水分子，每人每分钟数100个，日夜不停，需要数3万多年才能数完哩。
我想请你们猜一猜当我们分子聚集在一起构成水时，彼此之间是否会存在空隙呢?
2.我的原子王国
我是原子王国的国王，本身带正电荷，人们叫我质子。
这是我的王后，本身不带电荷，人们叫她中子。
我们互相结合在一起构成原子王国的核心机构——原子核，主管国家的‘内政’。
比如，我们原子王国的种类就是由我来决定的；而我们原子王国的质量主要是由我和王后来决定的。
刚才带您前来的卫士，本身带负电荷，人们叫它们电子。
这些卫士昼夜不停地围绕着我们的国都高速运动，时时刻刻保卫着我们的国家。
但是由于它们所具有的能量不同，能量高的卫士离我们的‘国都’较远，能量低的卫士离我们的国都较近。
3.知识树
4.前两单元检测题
齐村中学2012年10月化学第一二单元综合测试题
班级__________学号姓名_________（满分100分，时间60分钟）
温馨提示：
快乐化学放松心情相信自己我会成功！
一、单项选择题（每个2分，共40分）
1.下列选项中不属于化学研究的是
A.研发氢能源B.合成新材料C.编写电脑程序D.用石油生产化工原料
2．（2012·济南）下列过程中，只发生物理变化的是
A．火箭发射B．节日焰火C．风力发电D．葡萄酿酒
3.化学实验成功的关键是：
①严谨的科学态度②合理的实验步骤③正确的操作方法④实验完毕后的洗涤清理工作
A.①②③B.①②C.①③④D.①②③④
4.取5mL的液体，然后加热，需要的仪器有①试管②烧杯③试管夹④酒精灯⑤蒸发皿⑥铁架台（带铁圈）⑦石棉网⑧滴管⑨量筒
A．①③④⑦⑨B．①③④⑧⑨C．②④⑥⑧⑨D．④⑤⑥⑦⑧⑨
5.你的生活中有很多化学物质，生活中的下列物质，属于纯净物的是
A.洗衣粉B.蒸馏水C.酸奶D.精制碘盐
6.某同学用托盘天平称量药品时，错将砝码放在了左盘，称量物放在了右盘，平衡时砝码的质量为30g,游码的质量为2.6g，则该同学称取药品的实际质量为（）
A.27.4gB.28gC.29.4gD.32.6g
7.（2012·聊城）某化学兴趣小组在自制酸碱指示剂后，将其分别滴入酸碱性溶液中试效果。
这一做法属于科学探究过程的
A.猜想B.查阅资料C.实验D.交流
8．（2012·泰安）化学用语是最简明、信息丰富、国际通用的语言。
下列对化学用语解释不正确的是
A．2H—2个氢元素B．N2—氮气C．2H2O—2个水分子D．Mg2+—镁离子
9.—位学生要用托盘天平称量2.5g药品，在称量中发现指针向左偏转。
这时他应该
A．减少药品B．向右盘中加砝码C．移动游码D．调节天平的平衡螺母
10.人们的习惯动作中也存在着一些科学道理。
生活中常有揭开盖子（塞子）的动作，如：
茶杯盖子、锅盖、酒瓶和饮料瓶盖等，这些盖子取下后应该怎样放置比较合理
A．正放B．倒放C．侧放D．随便放
11.某学生用量筒取液体时，量筒平稳地放置在实验台上，使视线与凹液面的最低点保持水平，读数为18mL；倒出部分液体后，俯视凹液面的最低处，读数为12mL，则该学生实际倒出的液体体积为
A．肯定大于6mLB．肯定小于6mLC．肯定等于6mLD．可能大于也可能小于6mL
12.（2012·烟台）在宏观和微观之间建立联系是化学学科特有的思维方式。
下列对宏观事实的微观解释错误的是Com]
事实
解释
A
10ml酒精和10ml水混合后体积小于20ml
混合后分子变小了
B
闻酒知香
分子是不断运动的
C
氦、氖、氩等元素性质稳定
原子核外电子达到相对稳定结构
D
水电解生成氢气和氧气
分子在化学变化中可以再分
13.下列药品图标中，属腐蚀品的是
14.下列物质的性质中属于化学性质的是（）
A．氧化铜的颜色是黑色B．酒精有挥发性C．白糖易溶于水D．汽油能燃烧
15．学习化学的一个重要途径是科学探究，实验是科学探究的重要手段，下列化学实验操作不正确的是
A．液体的倾倒B．液体的量取C．点燃酒精灯D．滴加液体
16．（2012·日照）用右图所示的简易净水器处理浑浊的河水，下面分析正确的是
A．净水器能杀菌消毒B．净化后的水属于纯净物
C．活性炭的主要作用是吸附D．净水器能将硬水变为软水
17．（2012·青岛）下列粒子结构示意图中，表示阳离子的是
A．
B．
C．
D．
18．（2012·临沂）下列叙述正确的是（）
A．自然界的物质都是以化合物的形式存在的B.XX牌的“高钙奶”中的“钙”是指元素
C．冰块和水混合得到混合物D.同种元素组成的纯净物不一定是单质
19.（2012·滨州）
雪花，被人们称为“冬之精灵”，科学研究发现，世界上没有两片雪花的形状完全相同的。
下列有关说法正确的是（）
A．在雪花的形成过程中，水分子由运动变为静止
B．雪花融化时，水分子之间的间隔没有发生变化
C．不同雪花中，水分子化学性质不相同
D．不同雪花中，水分子数目都是巨大的
20.（2012·烟台）卢瑟福的α粒子轰击金箔实验推翻了汤姆森在1903年提出的原子结构模型，为建立现代原子理论打下了基础。
右图线条中，可能是α粒子（带正电）在该实验中的运动轨迹的是（）
A.abcdB.abcC.bcdD.ad
二.填空题（每空1分，共44分）
21.现有下列数据，用对应的序号填空
A．45°B．90°C．2／3D．1／3E．1/4F．0.1gG．0.01g
①在初中化学实验中所用的托盘天平一般准确称量到；
②向酒精灯里添加酒精，不可超过酒精灯容积的；
③给试管里的液体加热时，应使用试管夹，夹在离试管口约处，试管里液体体积不超过试管容积的，试管要与桌面成角，试管口不要对着自己或旁人。
22.人们用眼睛观察某个物体时，常有平视、仰视和俯视，正视、斜视等几种。
右图中a为视；b为视；c为视。
用量筒量液时，量筒必须放平，图中a、b、c三种方法似乎都与凹液面相切，其中能正确读出量筒内液体体积的是，读数比实际液体体积偏低的是，读数比实际液体体积偏高的是。
23.固体药品常保存在里，取用粉末状固体药品应用，取用块状固体药品应使用；液体药品常保存在里，取用少量的液体药品应使用，量取一定量的液体药品应使用；如果没有说明药品用量时，一般取最少量，液体毫升，固体只需。
24.①1773年和1774年舍勒和普利斯特里先后发现了一种新的气体；②后经拉瓦锡确认，它是空气的组成部分；③这就是我们现已熟知的氧气；④氧气是一种没有颜色没有气味的气体；⑤它能供给呼吸，支持燃烧；⑥但氧气能腐蚀钢铁等金属，使它们生锈；⑦少量氧气能微溶于水。
其中叙述氧气物理性质的是两句（填序号，下同）；叙述氧气化学性质的是两句。
25.
（2012·枣庄）
（1）两个钠原子；
（2）一个钠离子；（3）下图表示气体分子示意模型，可能为、（写出两种）。
（4）右图是铬元素在周期表中的一格，你能从该图得到的信息有：
①；②（写两条）。
26.（2012·天津）构建知识网络是一种重要的学习方法。
（1）将“分子”、“原子”、“元素”填入下图序号所对应的横线上。
（2）蔗糖是贮存在某些植物（如甘蔗、甜菜等）中的糖，其化学式为C12H22O11,，它由种元素组成，每个蔗糖分子由个原子构成
27.按照顺序写出前20号元素的名称与符号，全对得12分，错一个扣1分，最多扣12分。
三、实验及探究题（共16分）
28.（2012·东营）在实验室中，下列做法正确的是。
A．实验室剩余的药品不要随意丢弃，可拿回家继续做实验
B．实验完毕，要及时洗净器皿，整理好实验用品，擦净桌面，清理水槽
C．判断家中的玻璃杯是否洗涤干净的依据是杯壁上的水不集成水滴，也不成股流下
D．实验室中，不小心将酒精灯碰倒在桌上燃烧起来，可用湿抹布扑灭
E．对某些药品，可把鼻孔凑到容器口去闻一闻气味或尝一下药品的味道
F．打碎的玻璃仪器，要用一只专门的废物箱盛装，集满一箱后，送到废品收购站
H.贝贝用托盘天平称量5.65g食盐
29.（2012·滨州）水是生命的源泉，为了人类社会的可持续发展，我们应该了解水的有关知识。
（1）天然水中含有许多杂质，自来水厂通常对天然水进行等几步处理，使之达到饮用水标准，在实验室里，若要得到净化程度最高的水，可用的方法。
（2）右图所示的两个实验中，发生物理变化的是实验；实验B中没有发生改变的微粒是，试管2中得到的气体是。
（3）节约用水是每个公民的义务，我们应该提倡以下方式中的（填字母序号）。
A．用淘米水、洗菜水浇花、冲厕所B．不间断地放水洗衣服
C．不间断地放水刷牙D．用喷灌、滴管的方法浇灌农田和园林
参考答案
一、单项选择题（每个2分，共40分）
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
C
C
D
B
B
A
C
A
A
B
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
A
B
D
D
D
C
C
B
D
C
二、填空题（每空1分，共44分）
21.F、C、D、D、A
22.俯视，平视，仰视，b、c、a
23．广口瓶，药匙，镊子；细口瓶，滴管，量筒；1—2，盖满试管底
24．④⑦;⑤⑥
25.
（1）2Na
（2）3Na+（3）O2H2
（4）该元素属金属元素；该元素原子核外有24个电子（该元素的原子序数为24；该元素的相对原子质量为52.00；该元素的元素符号为Cr）
26.
（1）元素；原子；分子
（2）3；45
27.按照顺序写出前20号元素的名称与符号，全对得12分，错一个扣1分，最多扣12分。
三、实验及探究题（共16分）
28.BCDF（每对一个得1分，错一个减1分，但不出现负分）
29.
（1）沉降、过滤、灭菌；蒸馏
（2）A（或水的沸腾）；氢原子和氧原子（或原子）；氧气（或O2）（3）AD
推荐理由
高尔基说过：
如果学习只在模仿，那么我们就不会有科学，就不会有技术。
写教案也是一样，有些老师总是以忙为借口，习惯于模仿，从来不想着去超越，结果是“只找到鱼，解了一餐，却没有学会渔，终身受用”。
李老师善于取长补短，让别人的素材为自己的教学设计增添亮点，且能够达到润物细无声的效果，这就是我们所一直追求的。
当然，教案评比，追求的不仅仅是结果，更重要的是过程，你怎么教就可以怎么写，如果我们脱离了课堂，那就等于是缘木求鱼，终将一事无成！
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