辽宁省葫芦岛市兴城市学年七年级上期末生物试题解析版.docx
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辽宁省葫芦岛市兴城市学年七年级上期末生物试题解析版
2017-2018学年辽宁省葫芦岛市兴城市七年级（上）期末生物试卷
一、选择题
1.在载玻片上滴甲、乙两滴草履虫培养液，用解剖针连通两滴培养液，在甲的左侧放少许食盐（如图），发现草履虫从甲转移到乙中，这一实验说明生物能（ ）
A.繁殖后代B.进行呼吸
C.由小长大D.对外界刺激作出反应
【答案】D
【解析】试题分析：
草履虫具有应激性，即逃避有害刺激，趋向有利刺激；在甲草履虫培养液左侧放少许食盐，会使培养液的浓度增大，草履虫失水，甚至会把草履虫杀死，因此食盐对草履虫来说是不利刺激，故草履虫从甲向乙运动。
故选D。
考点：
观察草履虫。
2.下列哪一项体现了生物改变环境（ ）
A.仙人掌生长在干旱的沙漠地区
B.千里之堤，溃于蚁穴
C.人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开
D.老鼠通常生活在阴暗的地方
【答案】B
【解析】仙人掌生长在干旱的沙漠地区，这是生物适应环境，A错误；千里之堤，毁于蚁穴，是白蚁在大堤内挖洞影响了大堤的牢固性，体现了生物对环境的影响，B正确；人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛是环境温度对生物的影响，C错误；老鼠通常生活在阴暗的地方，这是生物适应环境，D错误。
3.细胞是生物体结构和功能的基本单位，对图的描述，正确的是（ ）
A.①能将光能转化为化学能B.②存在于所有细胞中
C.③是细胞的控制中心D.④为各种生命活动提供能量
【答案】C
【解析】图中①线粒体，②液泡，③细胞核，④叶绿体．
A、①线粒体是呼吸作用的场所，将有机物中储存的化学能释出来，供细胞利用．A错误；
B、吃西瓜时流出的红色液汁主要来自于②液泡，它是植物细胞特有的结构之．B错误；
C、③是细胞核，里面有染色体等遗传物质，是细胞的控制中心，C正确；
D、④叶绿体是光合作用的场所，能将光能转变成化学能储存在有机物中，D错误。
【考点定位】动、植物细胞结构的相同点和不同点
【名师点睛】本题主要考查动植物细胞的结构特征及区别，要求学生熟记。
4.某同学用显微镜观察洋葱鳞片叶表皮细胞，看到了以下几幅图象，这几幅图出现的先后顺序是（ ）
A.①→④→②→③B.④→③→①→②C.③→④→②→①D.②→①→③→④
【答案】C
【解析】低倍镜换到高倍镜的步骤是：
①移动装片，使物象移到视野的中央，②转动转换器使高倍物镜对准通光孔，③调节反光镜和光圈，使视野更明亮；④调节细准焦螺旋，使物象更加清晰；所以图中循序为：
③→④→②→①，C正确。
5.植物的根尖和芽尖之所以具有分裂能力，这是因为它们具有（ ）
A.分生组织B.保护组织C.营养组织D.输导组织
【答案】A
【解析】试题分析：
分生组织的细胞小，细胞壁薄，细胞核大，细胞质浓，具有很强的分裂能力，能够不断分裂产生新细胞，再由这些细胞形成其它组织．根尖、芽尖和茎的形成层之所以具有分裂能力，是因为它们都具有分生组织，该A符合题意；保护组织由植物根、茎、叶表面的表皮细胞构成，细胞排列紧密，细胞壁较厚，具有保护内部柔嫩部分的功能，该B不符合题意；营养组织：
根、茎、叶、花、果实和种子中都含有大量的营养组织，细胞排列疏松，细胞壁薄，液泡较大，有储藏营养物质的功能．含有叶绿体的营养组织还能进行光合作用，该C不符合题意；输导组织能输送营养物质，如导管和筛管，该D不符合题意。
故选A。
考点：
本题考查植物组织的功能。
6.下列对几种植物形态、结构等特征的叙述，正确的是（ ）
A.衣藻有根、茎、叶的分化
B.海带、葫芦藓和玉米都是孢子植物
C.银杏种子外面包有肉质的果皮
D.苔藓植物可以作为监测空气污染的指示植物
【答案】D
【解析】衣藻属于藻类植物，结构简单，没有根、茎、叶的分化，A错误；海带属于藻类植物、葫芦藓属于苔藓植物，二者都不结种子，靠孢子繁殖后代属于孢子植物；而玉米属于种子植物，用种子繁殖，B错误；银杏属于裸子植物，最外面肉质的部分是种皮，而不是果皮，C错误；苔藓植物叶片只由一层细胞构成，有毒气体易侵入，可作为监测空气污染程度的指示植物，D正确。
【考点定位】植物的分类。
【名师点睛】藻类植物结构简单，无根、茎叶的分化，大都生活在水中；裸子植物的种子裸露，外面没有果皮包被；苔藓植物无根，有茎、叶的分化，体内无输导组织。
7.天寒地冻不适合播种，其主要原因是缺乏种子萌发所需的（ ）
A.一定的水分B.适宜的温度C.充足的空气D.光照
【答案】B
【解析】种子萌发必须同时满足外界条件和自身条件，外界条件是：
一定的水分、适宜的温度和充足的空气，天寒地冻不适合播种，主要原因是缺乏种子萌发所需的适宜的温度，B正确。
8.比利时科学家海尔蒙特把一棵2.5千克的柳树苗种在木桶里，每天用雨水浇灌．5年后，柳树质量增加了80多千克，而土壤只减少了不到100克．下列结论错误的是（ ）
A.柳树增重的80多千克，主要是因为吸收的全部的水中大部分转变成了有机物
B.柳树增加的质量，除了吸收的水，还有空气中吸收的二氧化碳
C.柳树生长过程中消耗的有机物是自身通过光合作用制造的
D.柳树叶的生长所需的水和无机盐是通过茎中木质部的导管运来的
【答案】A
【解析】柳树增重的80多千克，主要是因为进行光合作用制造了有机物，而吸收的大部的水都进行蒸腾作用散失了，A错误；二氧化碳和水都是光合作用的原料，因此柳树增加的质量，除了吸收的水，还有空气中吸收的二氧化碳，B正确；只有光合作用才能制造有机物，因此柳树生长过程中消耗的有机物是自身通过光合作用制造的，C正确；柳树叶的生长所需的水和无机盐是通过茎中木质部的导管运来的，D正确。
9.有一个描述花生的谜语：
麻屋子，红帐子，里面住着个白胖子．麻屋子、红帐子、白胖子分别指（ ）
A.果实、种皮、种子B.果皮、种皮、种子
C.果皮、种皮、果实D.果皮、种皮、胚
【答案】D
【解析】试题分析：
花生是一由子房发育而来，属于果实；“麻屋子”是由子房壁发育而来，属于果皮，“红帐子”是珠被发育来的，属于种皮，“白胖子”是受精卵发育来的，属于胚。
考点：
果实和种子的形成。
10.下列关于种子植物的相关描述中，不正确的是（ ）
①红豆杉被誉为植物中的“大熊猫”
②种子萌发时，首先是胚芽突破种皮
③针叶林以松、杉等植物为主
④植物缺氮时植株矮小瘦弱，叶发黄
⑤裸子植物的种子没有胚
⑥导管在植物结构层次中属器官
A.②③⑥B.②④⑤C.②⑤⑥D.①③④
【答案】C
【解析】①红豆杉是雌雄异株，是我国一级保护植物，被称为植物中的“大熊猫”，正确；②种子萌发时首先突破种皮的是胚根，错误；③针叶林是以针叶树为主要种所组成的各类森林的总称，包括常绿和落叶，耐寒、耐旱和喜温、喜湿等类型的针叶纯林和混交林，主要由云杉、冷杉、落叶松和松树等属一些耐寒树种组成，正确；④氮肥作用能促使植物的茎、叶（营养生长）生长茂盛，叶色浓绿，土壤缺氮时，植株矮小，叶片黄化，花芽分化延迟，花芽数减少，正确；⑤裸子植物只有种子（胚是种子的主要部分），无果实，错误；⑥导管属于输导组织，错误，可见C符合题意。
11.吃甘蔗时，向要削去坚硬的外皮，然后咀嚼乳白色的结构会有许多甜汁，咀嚼后把蔗渣吐掉．从结构层次的角度分析，坚硬的外皮、乳白色的结构、咀嚼后的蔗渣分别是（ ）
A.上皮组织、营养组织、分生组织
B.保护组织、营养组织、输导组织
C.保护组织、输导组织、结缔组织
D.上皮组织、营养组织、输导组织
【答案】B
【解析】植物体的组织主要有保护组织、分生组织、营养组织和输导组织，甘蔗坚韧的皮位于茎的外面，有保护作用，属于保护组织；咀嚼甘蔗时会有很多的甜汁，甜汁有丰富的营养物质，说明有营养组织；咀嚼之后剩下的渣滓主要是茎内的输导组织，可见B符合题意。
12.下列关于绿色植物生活的描述正确的是（ ）
A.合理密植可提高光合作用的效率
B.植物生长所需要的无机盐只有含氮的、含磷的和含钾的无机盐
C.在花的结构中雌蕊比雄蕊重要，因为雌蕊才和果实的形成有关
D.蒸腾作用散失了植物吸收的大部分水，这对植物来说是一种浪费
【答案】A
【解析】合理密植能使作物的叶片充分地接受光照，提高光合作用的效率，从而达到提高产量的目的，A正确；无机盐对植物的生长发育起着重要的作用，这些无机盐包括含氮、磷、钾、钙、镁、硫、硼、锰、锌、钼等的多种无机盐，需要最多的是含氮的、含磷的和含钾的无机盐，B错误；在花的结构中雌蕊和雄蕊都很重要，因为雌蕊和雌蕊都与果实和种子的形成有直接的关系，C错误；物体通过根从土壤中吸收的水分，只有约1%被植物体利用，99%以上的水都通过蒸腾作用以水蒸气的形式从叶片的气孔散发到大气中去了，这不是对水的浪费，蒸腾作用有其重要的意义，D错误。
13.下列关于植物的光合作用、呼吸作用、蒸腾作用应用的叙述不正确的是（ ）
A.幼苗带土移栽可降低蒸腾作用
B.绿色植物制造的有机物养育了生物圈中的其他生物
C.给农作物松土有利于根部的呼吸
D.大棚作物补充二氧化碳可增强光合作用
【答案】A
【解析】幼苗移栽时根部留土坨是为了保护幼根和根毛，提高成活率，A错误；光合作用把无机物转变成有机物（主要为淀粉），不仅用来构成植物体的本身，也为其它生物以及人类提供了食物来源，B正确；给农作物松土有利于根部的呼吸，C正确；大棚作物补充二氧化碳可增强光合作用，D正确。
14.其原因是（ ）
A.光合作用的结果B.呼吸作用的结果
C.蒸腾作用的结果D.光合和呼吸共同作用的结果
【答案】C
【解析】绿色植物的蒸腾作用在把体内的水以水蒸气的形式通过叶片的气孔蒸发到大气当中去的时候，是一种“泵”的原理，它为根吸水提供了向上的拉力，同时溶解在水中的无机盐也一同被向上吸收和运输，动力都是来自于植物的蒸腾作用，可见C正确。
15.下列做法不利的是（ ）
A.对草原实施轮牧并控制放牧数量
B.大力开展植树造林，增加绿色面积
C.合理使用燃料，减少二氧化碳排放
D.倡导“使用一次性木筷”和“互赠贺卡”
【答案】D
...............
二、综合题
16.“桔”与“吉”音似，人们常将桔作为吉祥物和贺年赠品．桔的生命周期如图所示．回答下列问题：
（1）①是由种子的_____发育而来，幼苗吸水的主要部位是根尖的_____．
（2）桔开花后，成熟的花粉从[_____]中散放出来，要结出果实必须经过传粉和_____．
（3）E由D图中的[_____]发育而来，E在植物体结构层次上属于_____．
（4）从E可判断桔属于_____（填“裸子植物”或“被子植物”）．
【答案】
（1）.胚芽
（2）.成熟区（根毛区）（3）.⑤（4）.受精（受精作用）（5）.④（6）.器官（7）.被子植物
【解析】试题分析：
识图可知：
①是茎和叶、②是根、③是花丝、④是子房、⑤是花药，A是种子，B是幼苗，C是植物体，D是花，E果实。
（1）种子包括种皮和胚，胚包括胚根、胚轴、胚芽和子叶四部分，其中胚芽发育成①茎和叶；幼苗吸水的主要部位是根尖的成熟区。
（2）传粉是成熟花粉从雄蕊⑤花药中散出后，传送到雌蕊柱头上的过程。
绿色开花植物要形成果实和种子，必须经过传粉和受精，子房将发育成果实，胚珠将发育成种子。
（3）一朵花中完成传粉与受精后，只有子房继续发育，子房的发育情况为：
因此E果实是由D图中的④子房发育而来的。
植物体的结构层次为：
细胞→组织→器官→植物体，果实在植物体的结构层次上属于器官。
（4）桔的种子外有果皮包被，因此属于被子植物。
点睛：
被子植物和裸子植物，它们的根本区别是种子的外面有无果皮包被。
17.精准扶贫是当前新农村建设的首要任务．建造塑料大棚生产有机农产品，开展休闲采摘，可以带动观光农业的发展，有效的促进农业增效、农民增收，使扶贫工作落到实处．草莓、葡萄、黄瓜等是大棚种植的常规品种，受到农民和游客的普遍欢迎．
（1）从生物体结构层次上看，从草莓植株上摘下的草莓果实属于_____．
（2）给棚内作物施肥的目的是给植株的生长提供所需的_____．
（3）提高作物产量的途径有多种，如可以延长光照的时间，还可以增加_____的浓度等．
（4）在移栽草莓、黄瓜的幼苗时，根部总是带有一个土团，其原因是什么？
【答案】
（1）.器官（或“生殖器官”）
（2）.无机盐（3）.二氧化碳（或“CO2”）（4）.保护根毛，可以更好地吸收水分
【解析】试题分析：
植物体的结构层次由小到大依次是细胞→组织→器官→植物体，被子植物通常称为绿色开花植物，常见的绿色开花植物由根、茎、叶、花、果实、种子六大器官组成。
（1）植物的六大器官中，根、茎、叶与植物体生长过程中的营养物质的吸收，有机物的制造有关，利于植株的生长，称作营养器官，花、果实和种子与植物的繁衍有关，称作生殖器官，草莓属于果实，所以生物体的结构层次上看，草莓属于生殖器官；
（2）植物的生长需要多种无机盐，因此给栽培的花卉施肥，目的是为植株的生长提供无机盐；（3）光合作用需要二氧化碳作为原料，如果天气晴好，菜农通常要在白天给大棚通风，这种做法的原理是：
光合作用需要二氧化碳，增加棚内的二氧化碳，有利于提高有机物的产量；（4）植物吸收水和无机盐的主要器官是根，根吸水的主要部位是成熟区的根毛，移栽植物时，往往会造成幼根和根毛受损，而使植物吸水的功能大大下降，造成植物萎蔫或死亡，所以移栽时，需要带大的土坨，目的是减少幼根与根毛的损伤，保护根毛和幼根，提高根的吸水能力，有利于移栽植物的成活。
点睛：
解答此类题目的关键是运用所学知识对某些生产现象做出科学的解释。
18.如图1中的A、B、C分别表示绿色植物的某些生理过程，图2是绿色植物叶片横截面结构示意图，请依图回答问题．
（1）图1中表示光合作用的是[_____]，表示蒸腾作用的是[_____]．
（2）要想观察叶片的内部结构，需要制作徒手切片：
一手拿住叶片，另一只手平稳拿住刀片，连续快速拉动刀片数次，将切下的薄片放入盛有_____的培养皿中．为了观察时透光效果好，选取最_____的一片，制成临时装片．
（3）A、B、C三种生理过程中涉及到的气体都是通过叶片上的气孔进出植物体的，图2中的[_____]为气孔．
（4）叶片一般呈绿色，是因为图2中[_____]细胞含有叶绿体．
（5）图2中①和④具有避免叶片受到病菌侵害等功能，属于_____组织．
（6）该叶片的光合作用主要在②叶肉细胞的_____中进行，其合成有机物通过③_____中的筛管向下运输，为茎和根的生长提供有机物和能量．
【答案】
（1）.C
（2）.B（3）.清水（4）.薄（5）.⑤（6）.②（7）.保护组织（8）.叶绿体（9）.叶脉
【解析】试题分析：
植物体呼吸作用吸收氧气，放出二氧化碳；光合作用是吸收二氧化碳放出氧气；蒸腾作用是水分以水蒸气的形式从植物体内散发到体外的过程；因而A表示呼吸作用，B表示蒸腾作用，C表示光合作用；图2是叶片的结构示意图，①是上表皮、②是叶肉、③是叶脉、④是下表皮、⑤是气孔。
（1）植物体呼吸作用吸收氧气，放出二氧化碳；光合作用是吸收二氧化碳放出氧气；蒸腾作用是水分以水蒸气的形式从植物体内散发到体外的过程，因而A表示呼吸作用，B表示蒸腾作用，C表示光合作用，呼吸作用的场所是线粒体；
（2）徒手制作叶片的横切片，要把叶片平放在载玻片上，用两个并排的刀片沿横向迅速切割；每切割一次都要在清水中蘸一下，最后用毛笔选取最薄的一片，制成临时切片；（3）叶片由表皮、叶肉、叶脉组成，表皮细胞之间分布着成对的保卫细胞，保卫细胞控制⑤气孔的开闭，⑤气孔是气体进出植物体的“门户”；（4）叶片由表皮、叶肉和叶脉组成，表皮包括①上表皮和④下表皮，表皮由一层排列紧密、无色透明的细胞构成，表皮细胞的外壁上有一层透明的、不易透水的角质层，表皮主要起保护作用，②叶肉是叶片的主要部分，包括栅栏组织和海绵组织，细胞中含有大量的叶绿体，所以能进行光合作用，制造有机物和氧气，属于营养组织；（5）图2中①和④具有避免叶片受到病菌侵害等功能，属于保护组织；（6）该叶片的光合作用主要在②叶肉细胞的叶绿体中进行，其合成有机物通过③叶脉中的筛管向下运输，为茎和根的生长提供有机物和能量。
点睛：
掌握叶片的结构和功能是解题的关键。
19.如图是温带草原食物网简图，请据图回答下列问题．
（1）图中所有生物要构成一个完整的生态系统，还缺少_____部分和_____者．
（2）图中共有_____条食物链，请写出最长的一条食物链_____．
（3）该生态系统中，蕴含能量最多的是_____，可利用能量最少的是_____．
（4）如果该生态系统受到有毒物质污染，那么受有毒物质毒害最大的是_____．
（5）各种生物的数量在不断变化，但总能保持相对稳定状态，因为生态系统具有_____能力，不过能力有限，所以人类的活动一定按办事，保持经济与环境的协调、可持续发展．
【答案】
（1）.非生物
（2）.分解（3）.5（4）.草→昆虫→蜘蛛→蟾蜍→蛇→猫头鹰（5）.草（6）.猫头鹰（7）.猫头鹰（8）.自我调节
【解析】试题分析：
（1）一个完整的生态系统包括生物部分和非生物部分，非生物部分包括阳光、空气、水、温度等，生物部分由生产者（植物）、消费者（动物）和分解者（细菌、真菌）组成；
（2）在生态系统中，有害物质可以通过食物链在生物体内不断积累，其浓度随着营养级别的升高而逐步增加，这种现象叫生物富集。
点睛：
食物链中的生物是相互制约、相互依存的，生态系统具有自我调节的能力，但这种能力是有限的。
三、探究题
20.设计一个实验方案，以验证“二氧化碳是光合作用合成有机物必须的原料”基本步骤如图所示，请按要求回答下列问题．（说明：
氢氧化钠溶液能够吸收二氧化碳）
（1）此方案设计不严谨，还应增设对照组：
将玻璃钟罩同的氢氧化钠溶液换成_____，其它保持不变．
（2）“暗处理一昼夜”，目的是让绿色植物通过_____作用消耗体内贮存的有机物．
（3）实验过程中，用酒精脱去叶绿素，叶片颜色的变化是_____，这种变化的原因为_____．
（4）光合作用所需原料还有_____，是通过输导组织_____运输的．
【答案】
（1）.清水
（2）.呼吸（3）.由绿色变为黄白色（4）.酒精溶解了叶绿素（5）.水分（6）.导管
【解析】试题分析：
对照实验是在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验，根据变量设置一组对照实验，使实验结果具有说服力，一般来说，对实验变量进行处理的是实验组，没有处理的就是对照组。
（1）在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同以外，其它条件都相同的实验，叫对照实验；其中不同的条件就是实验变量，对照实验的设计原则是：
一组对照实验中只能有一个变量，且只能以所研究的条件为变量，其它条件应相同且适宜，这样便于排除其他条件干扰实验，因此进行科学探究时，在对照实验中，除了实验变量不同之外，其它因素都相同，该实验方案中有一处明显的错误是没有设置对照实验，应是两组一样的实验装置，增设对照组不放氢氧化钠溶液，放等量的清水；
（2）实验前要对植物放到黑暗处一昼夜，目的是除去叶片内原有的淀粉，如果叶片内残留有以前光合作用制造的淀粉，实验结果就会不明显，为了排除原有淀粉的干扰，放到黑暗片一昼夜，植物不能进行光合作用，只进行呼吸作用消耗淀粉，原来的淀粉消耗完后，就不会干扰实验，使实验结果更加明显；（3）把叶片放入盛有酒精的小烧杯中，隔水加热，目的是用酒精溶解叶片中的叶绿素，使叶片变成黄白色，便于观察到淀粉遇碘变蓝的颜色反应，取出叶片用清水漂洗，再向叶片上滴加碘液，取出叶片用清水漂洗，再向叶片上滴加碘液；（4）光合作用所需原料除了二氧化碳外，还有水分，输导组织中的导管位于维管束的木质部内，把从根部吸收的水和无机盐输送到植株身体各处。
点睛：
探究实验设计的两个基本原则：
对照原则和控制单一变量原则。
21.为了探究大豆种子萌发的环境条件，某生物兴趣小组进行了如下实验（表中未涉及的其他条件均适宜）．根据实验回答问题：
组别
种子数（粒）
处理方法
萌发数（粒）
①
20
有光，不加水，25℃
0
②
20
有光，适量的水，25℃
18
③
20
有光，过量的水将种子淹没，25℃
0
④
20
无光，适量的水，25℃
17
（1）用①组与②组进行对照，所探究的问题是_____．该组变量是_____．
（2）若要探究光对大豆种子萌发额影响，应选择②组与_____组进行对照．根据这两组种子的萌发数，得出的结论是：
_____．
（3）③组的种子都没有萌发，主要原因是缺少充足的_____．
（4）如果要测定大豆种子的发芽率，可让种子处在与表中_____组相同的环境中．该组种子的发芽率为_____．
（5）大豆种子萌发时，需要的营养物质主要来自种子结构中的_____．
【答案】
（1）.种子萌发需要水吗？
（或水会影响种子的萌发吗？
）
（2）.水分（3）.④（4）.光对种子的萌发无影响（或种子的萌发不需要光）（5）.空气（6）.②（7）.90%（8）.子叶
【解析】考点：
探究种子萌发的条件。
分析：
分析表中的实验设计可知：
为探究种子萌发的环境条件，该实验方案设计了三组对照实验，①与②以水为变量形成一组对照实验，目的是探究种子萌发需要一定的水分；②与③以空气为变量形成一组对照实验，目的是探究种子萌发需要充足的空气；②与④以光为变量形成一组对照实验，目的是探究种子萌发需要光照，据此解答。
解答：
（1）①号瓶与②号瓶除水分不同外，其它条件都相同，因此这是一组以水为变量形成的一组对照实验，目的是探究种子萌发需要一定的水分，因此所探究的问题是种子萌发需要水吗？
（或水会影响种子的萌发吗？
），该组变量是水分。
（2）要探究光对大豆种子萌发的影响，就要以光照为变量设置对照实验，表中②与④除光照不同外其它条件都相同，是以光照为变量形成的对照实验。
由于②号瓶处于有光的环境中，所以另取一瓶编号为④号，放少量水置于25℃黑暗的环境中，观察其萌发的情况，结果种子也萌发，结论：
光对种子的萌发无影响（或种子的萌发不需要光）。
（3）③组的种子都没有萌发，主要原因是③组的种子浸没在水中，缺少充足的空气，因此③组的种子都没有萌发。
（4）种子的萌发需要一定的外界条件：
适宜的温度、一定的水分、充足的空气；要测定种子的发芽率，就要为种子的萌发提供适宜的环境条件，表中②瓶的种子所处的环境具备了种子萌发需要的环境条件。
该组种子的发芽率为：
18÷20═90%。
（5）大豆属于双子叶植物，其种子是由胚和种皮组成的，而胚是由胚根、胚轴、胚芽和子叶组成的，营养物质储存在子叶里。
在种子萌发时，储存在子叶里的营养物质将供给胚芽、胚轴和胚根发育。
故答案为：
（1）种子萌发需要水吗？
（或水会影响种子的萌发吗？
）；水分
（2）④；光对种子的萌发无影响（或种子的萌发不需要光）。
（3）空气
（4）②；90%
（5）子叶
22.取同一植物相同大小的三个枝条，分别标记为A、B、C．枝条A保留全部叶片，枝条B摘除部分叶片，枝条C摘除全部叶片，然后将它们分别插入三个大小相同盛有等量清水的量筒中（如图）．在每个量筒中滴加油滴，让油滴铺满水面．将这三个装置放在相同的环境条件下24小时后，观察量筒中液面的变化．
（1）以下哪一
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