高中政治 32树立正确的消费观教案 新人教版必修1.docx
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高中政治32树立正确的消费观教案新人教版必修1
2019年高中政治3.2树立正确的消费观教案新人教版必修1
【教学分析】
这节课是高中政治新教材《经济生活》第三课第二框题的教学内容，是第三课教学的落脚点和归宿，它有两部分内容：
消费心理面面观和做理智的消费者。
在第三课第一框引导学生了解了影响消费水平的客观因素和形形色色的消费行为后，本节课则进一步发掘背后支配消费行为的主观因素，并在对各种主要的消费心理与行为进行科学点评的基础上，引导学生思考如何做一个理性的消费者。
因此，这节课十分贴近我们的生活，对于指导学生的消费行为起着重要的影响。
【学情分析】
学生本身就是消费者，在一般的家庭中，特别是独生子女家庭中，青少年具有很高的消费地位，可谓是“父母赚钱，孩子花”。
青少年学生大多思想解放，富于幻想，容易接受新事物，喜欢猎奇。
对于学生，消费是既有经历又有感受的熟悉的话题，因而教学中可以围绕贴近学生生活实际的话题展开，引导学生开展讨论、进行探究，易于发挥学生的主体作用。
学习本框题可以使学生更好地了解影响消费心理的因素，从而树立一种正确的消费观，做一个理智的消费者。
【教学目标】
1、知识与技能
A．识记四种主要消费心理及其相应特征，并且能够正确评价这些心理。
其次正确理解作为一个理智消费者应该坚持的四个消费原则。
B．结合具体消费的行为透视消费心理，促进学生进一步掌握透过现象看本质的方法；着重培养学生的分析、比较、概括能力和参与生活实践的能力。
2、过程与方法
①．在本节课的教学过程中，教师充分发挥主导作用，充分利用演示、讨论、讲授等方法，并设置易于让学生接受的教学情境。
②．学生进行探究式学习，讨论、并进行归纳总结，引导学生通过“由表及里、由此及彼”进行综合分析，加深认识，培养学生树立正确消费观，做一个理智的消费者。
3、情感、态度和价值观目标：
首先，通过本框学习，使学生树立节约、环保和绿色消费理念，形成科学合理的消费模式，养成适度消费、理性消费等消费习惯，培养学生成为理性的消费者。
其次，现在的学生大都是在生活水平日益提高的环境中成长起来，对勤俭节约和艰苦奋斗的作风逐渐有了距离感、陌生感。
因此，在讲树立正确消费观念的同时，要加强对学生进行这方面的教育。
【教学重点难点】
“树立正确的消费观”践行正确的消费原则是本课的教学重点。
让学生了解和认识消费，最终目的是为了能够使学生以科学的态度对待消费，养成合理健康的消费习惯，用正确的消费观指导自己的生活消费，这对学生的生活选择具有重要意义。
所以，这是本节课教学重点，
而本节课要涉及“适度消费”和“艰苦奋斗、勤俭节约”的问题，由于学生在认识和理解这些问题时会有不同的看法，所以，这也是本节课的难点问题。
【教学方法】
坚持贯彻以学生为主体、教师为主导、教材为主线的思想，引导学生进行探究性学习，本框题运用讲读法、讨论法、事例分析法、运用多媒体等多种教学方法相结合，为使学生更容易地理解、接受本框题的内容，做一个理智的消费者
【教学手段】
采用多媒体辅助教学，通过录制学生视频录像对教学资源的综合运用。
【课时安排】一课时
【课程标准展示】
（PPT展示学习目标）
目标导航：
1.人们的消费心理有哪几种？
2.如何评价几种不同的消费心理？
3.如何做一个理智的消费者？
【导入新课】
教师：
为了更加深入的了解滕州人的消费观，咱们滕州电视台《揍嘛来》节目组的记者专门做了一个调查，请看视频：
（PPT展示视频）
视频演员台词
情景一
记者：
我是滕州电视台《揍嘛来》栏目记者，现在就大家的消费心理和收入水平做一次采访，请问这位大爷，你匆匆忙忙的干嘛去？
大爷：
不是流行爷爷奶奶给孙子买银鱼吗？
我也给我孙子买去，听说最近又兴起了给闺女买红裤子，我让我老伴去给闺女买了，人家买咱也得买，不买不好看。
记者：
一看这位大爷穿的比较朴实，您是否方便透露一下你的收入？
大爷：
你别看我穿的补丁的衣服，其实我是个退休工人，一个月的收入四千多，我买东西都是实实在在，货比三家，俺这个年纪的人，都不舍得花钱，一分钱恨不得掰成几半花，我一个月的花销才400多元钱。
不聊了，俺赶紧去买银鱼去。
情景二
记者：
这位美女，穿的这么时尚，能否接受一下采访？
美女：
那是，我浑身上下都是名牌，瞧这手机刚上市的iPhone6，，这包包LV的，六千多，这副墨镜都是暴龙的，一千多。
记者：
您的衣服这么名贵，您的收入应该不错吧？
美女：
我收入才三千多，喜欢的东西就透支，典型“月光族”。
听说银座搞店庆，我要去抢购点衣服去。
情景三
记者：
这位同学，你的发卡，好特别？
学生：
那是，我的风格就是不走寻常路，与众不同，这个发卡是限量版的，戴上它走在大街上，要的就是回头率。
我的衣服都是扣子，在滕州找不到第二件。
（设计意图：
通过学生自己演的视频，结合身边的事例，激发学生参与课堂的积极性，加深对于课本知识的理解和运用,树立正确的消费观。
）
（PPT展示视频）
过渡语：
大家看完视频之后，我们进行情景回放。
情景回放一：
大爷说：
流行爷爷奶奶给孙子买银鱼吗？
我也给我孙子买去，听说最近又兴起了给闺女买红裤子，我让我老伴去买了，人家买咱也得买，不买不好看。
老大爷的属于什么消费心理？
特点是什么？
大家如何看待这种消费心理？
2、求异心理引发的消费（板书）
学生回答：
（畅所欲言，可以不结合课本说）
教师讲解：
商家常常利用消费者从众心理推销商品，例如明星代言广告。
（PPT展示学习成果）
过渡语：
大家看完了从众消费心理，我们进行情景回放二。
（PPT展示情景回放二）
学生：
我的风格就是不走寻常路，与众不同，这个发卡是限量版的，戴上它走在大街上，要的就是回头率。
这位学生属于什么消费心理？
特点是什么？
我们如何评价？
学生回答：
略
2、求异心理引发的消费（板书）
学生讨论回答后，教师引导归纳，并和学生一起填表格。
过渡语：
大家看完了从众消费心理，我们进行情景回放三。
（PPT展示情景回放三）
情景再现三：
美女：
穿衣服全都选名牌，瞧这手机刚上市的iPhone6，，这包包LV的，六千多，这副墨镜都是暴龙的，一千多。
这位美女属于什么消费心理？
特点是什么？
我们如何评价？
学生回答：
略
3、攀比心理引发的消费（板书）
教师引导归纳：
特点:
夸耀性、盲目性。
评价：
不实用、不健康心理，对个人生活不利，不值得提倡。
根据归纳，学生讨论完成表格攀比心理一栏。
情景回放四：
老大爷说我买东西都是实实在在，货比三家。
这是什么心理引发的消费？
有何特点？
如何评价？
4、求实心理引发的消费（板书）
教师归纳学生发言，教师讲解：
这种消费心理的特点：
符合实际讲究实惠。
我们对它的评价：
有利的，理智的消费，对个人和社会都有好处。
态度：
值得提倡，值得发扬。
和学生一起，通过课件展示学习成果
合作探究交流：
对待以上三人的消费心理，你有何看法？
你如何劝他们做理智的消费者？
教师点评：
对于从众心理和求异心理我们的态度都是具体分析，对于攀比心理我们的态度是坚决反对，对于求实心理我们的态度是大力提倡。
我们要培养健康的消费心理，做一个理智的消费者。
那么，这三个人如何做一个理智的消费者呢？
（课件展示）
二、做理智的消费者（板书）
教师引导：
以上视频里采访的三个人物，他们的消费观，多多少少存在不合理之处，我们要做一个理智的消费者，就要践行正确的原则，接下来具体分析一下这些原则。
（设计意图：
通过典型的人物，学生能明白如何做理智的消费者。
）
老大爷说：
俺这个年纪的人，都不舍得花钱，一分钱恨不得掰成几半花，我一个月的花销才400多元钱。
美女：
我收入才三千多，喜欢的东西就透支，典型“月光族”。
这两个人如何才能做到理性消费那？
1．量入为出，适度消费（板书）
教师归纳：
量入为出，适度消费原则；要求：
从自己的实际情况出发进行消费。
消费不能超出自己的承受能力，提倡勤俭节约。
既反对视频里美女这种花钱大手大脚，无所节制的消费又要反对老大爷这种过于节俭的紧缩性的消费。
这里需要注意的一点是：
量入为出，适度消费，这里的“入”=当前收入+未来收入预期，适度消费：
在自己经济能力可承受的范围内消费。
（设计意图：
学生的交流，为加深对量入为出、适度消费的认识做好了铺垫；通过总结，让同学们了解我们既反对过于大手大脚的消费，也反对过于紧缩的消费，从而让学生理解量入为出、适度消费的必要性。
）
美女把钱主要用于吃穿，用于买书的钱几乎没有，这就我们要做到：
2、避免盲从，理性消费（板书）
教师：
通过自己看书中《重物质消费，轻文化消费》的漫画。
给出两个问题：
（1）、这幅漫画反映的是什么情况？
这种消费结构是否合理？
（2）、那我们应当怎么做？
（学生回答：
略）物质消费和精神消费都要重视
教师:
这就需要我们践行哪个原则，避免盲从，理性消费。
要求：
消费要有主见，保持冷静的头脑
反对：
1、随大流、跟风消费
2、情绪化购物
3、只重物质消费而忽视精神消费
教师总结：
现在很多人特别重视物质消费而忽视了精神消费，这样下去必然会对个人的生活产生不利的影响。
所以，我们要调整我们的消费结构，避免只重物质消费而忽视了精神消费的错误倾向。
（设计意图：
漫画的形象和学生幽默的图片相结合，能够增强学习的趣味性，通过漫画的分析，引导同学们透过现象看本质，提高同学们的观察能力、分析能力和判断能力。
）
教师引导，课堂探究：
老大爷身上这张勤俭节约的作风，过时吗？
我们为什么要勤俭节约，艰苦奋斗？
齐鲁电视台开办了《节俭中国人》栏目，倡导勤俭节约，大家做到什么哪（学生讨论，畅所欲言）
PPT展示我国舌尖上的浪费：
（设计意图：
巨大的数字对学生产生震撼，让学生养成勤俭节约的习惯。
）
过渡语：
我们在外面吃饭的时候既要做到不浪费粮食，还要做到注意保护环境绿色消费，不使用一次性筷子，不使用泡沫饭盒这种对环境污染比较严重的餐具。
3．保护环境，绿色消费（板书）
（多媒体展示一组环境污染的图片）这些图片告诉我们在消费方面要做到保护环境，绿色消费。
（课堂探究：
保护环境，绿色消费，我们在日常生活中能做点什么那？
）
学生畅所欲言，教师归纳总结。
（学生回答：
略）
教师归纳：
保护环境，绿色消费。
要求：
绿色消费是以保护消费者健康和节约资源为主旨，符合人的健康和环境保护标准。
从绿色消费的定义我们可以看出它包含两方面的内容：
第一是保护人的身体健康；第二是节约资源、保护环境。
所以它是一种可持续性消费。
所以绿色消费核心是可持续消费。
反对：
各种浪费资源，污染环境的消费行为。
（设计意图：
通过学生身边滕州新增加的公共自行车图片的直观展示，，让他们感受到我国资源的危机，环境的恶化，从而更深层次的认识到护环境，绿色消费的必要性。
）
（学生回答：
略）
【本课小结】
通过学习，让我们知道和深切的感受到，提高生活质量，保证幸福生活，我们必须践行正确的消费原则，做理性的消费。
在消费中做“量入为出，适度消费；避免盲从，理性消费；保护环境，绿色消费；勤俭节约，艰苦奋斗”。
以上四个原则，是科学消费观的具体要求，要理解和掌握这些原则，并用他们指导自己的消费行为，既有益于个人，也有益于社会，将促进个人的健康发展和社会的可持续发展。
下面我们一起回顾本课的内容：
PPT展示：
【教学反思】
本课时的设计利用情景剧，能够充分发挥学生的能动作用。
通过幽默的表演，从学生身边的事例入手，运用案例、讨论、问题探究等方式创设情景，使学生在合作交流中发现问题、提出问题并解决问题，能做到理论与实践、态度、情感、价值观的有机统一。
这样的模式真正体现了学生的主体地位，调动了学生的积极性。
本课时的不足之处在于最后的部分打乱课本顺序，处理一般。
而且视频用手机录制的时候是横着录的，用电脑转换格式后视频比较窄，
【当堂训练】
1、人们在购物时追求“物美价廉”。
这种消费行为属于：
（）
A、从众心理引发的消费B、求异心理引发的消费C、求实心理引发的消费D、攀比心理引发的消费
2、现在许多高校学生（包括个别中学生）消费越来越高，连过生日都到高级酒店，有些家庭生活比较贫困的学生也怕别人瞧不起自己，也向家长要钱过“高档生日”。
在消费心理中属于：
（）
A、从众心理B、求异心理C、求实心理D、攀比心理
3、一项调查表明，近40%的青少年认为自己有很多用了不久便不再用的东西。
这些东西是凭一时冲动而购买的，买回来之后，却发现并非自己所需要的，因而闲置一旁，造成浪费。
这说明消费应：
（）
A、避免盲从，理性消费B、发扬艰苦奋斗精神C、提倡适度消费D、保护环境，绿色消费
4、绿色消费的主旨是：
（）
A．保护消费者健康和节约资源B.量入为出适度消费
C.勤俭节约艰苦奋斗D.讲究实惠，保护环境
5、改革开放以来，我国城乡居民对家用电器的需求量和拥有量迅速增长，家电工业已成为国民经济的重要组成部分。
这说明：
（）
①人们收入水平提高②量入为出，适度消费③从众心理消费④生存资料消费
A、①②B、①②③C、②③④D、①②④
6.材料一：
甲同学：
某手机广告云“我自己的手机我喜欢就行了，管它是否时尚主流，管它有没有摄像头去玩偷拍，管它4096色还是6万5千色，它有个性够反叛，我就要它！
”
乙同学：
“食品消费，向广告看齐；人情消费，向父母看齐；服装消费，向名牌看齐；美容消费，向明星看齐。
”
丙同学：
3．15日是第19个国际消费者权益日，今年的主题是“科学消费”。
所以“只买对的不买贵的”。
材料二：
如今，都市里这样的年轻人越来越多：
有着稳定且较高收入的工作，可因为生活无计划、消费超能力，过着“今朝有酒今朝醉、月月收入月月光”的生活，不得不做起“月光公子”、“月光公主”。
结合材料回答：
（1）在甲、乙、丙同学的消费观念中，结合个人的实际，你更推崇哪种消费理念？
并阐明理由。
（5分）
（2）对于“月光一族”的做法，如何评价。
（10分）
答案
（1）推崇丙同学的观点：
属于求实心理引发的消费。
这种消费观念是比较成熟和理性的，消费者选购物品时考虑的因素相当多，实用性、价格、功能、售后服务、价格可比性等。
希望自己消费后能得到“物美价廉”的商品来满足自己的需要。
（2）①收入是消费的基础与前提。
都市里部分年轻人有着稳定且收入较高的工作，他们可支配的收入较多，对末来收入预期较乐观，各种商品和服务的消费量往往较大。
（2分）②消费对生产具有反作用。
这种消费在一定程度上也促进了生产的发展。
（1分）
③支出无计划，不考虑自己的偿还能力（超越自己的经济承受能力）的消费行为是缺乏理智的，面对当前的国情和实际，我们应做理性的消费者，在消费时应遵循以下原则：
首先，量入为出，适度消费。
应在自己的经济承受能力之内消费。
其次，勤俭节约，艰苦奋斗。
艰苦奋斗作为一种精神财富，是任何时候都应该弘扬的（5分）
2019年高中政治学业分层测评15第3单元收入与分配第8课财政与税收第1框国家财政新人教版必修1
1．财政作为一个经济范畴，是一种以国家为主体的经济行为，是政府集中一部分国民收入用于满足公共需要的收支活动。
下列对财政的认识，正确的有（ ）
①国家的收入和支出就是财政 ②财政是国家xx基本收支计划 ③财政本质上反映的是一种分配关系 ④财政有利于实现国家的对内对外职能
A．①②③ B．①②④
C．②③④D．①③④
【解析】 国家xx基本收支计划是国家的预算，②不符合题意，排除；①③④属于对财政的正确认识。
【答案】 D
2．中共中央、国务院印发的《关于全面深化农村改革加快推进农业现代化的若干意见》强调，完善财政支农政策，增加“三农”支出，健全“三农”投入稳定增长机制。
这主要体现了国家财政（ ）
A．具有促进资源合理配置的作用
B．是促进社会公平、改善人民生活的物质保障
C．具有促进国民经济平稳运行的作用
D．是国家的收入和支出
【解析】 增加对农业、农村的财政投入，体现了财政具有促进资源合理配置的作用。
B、C、D与题意无关。
【答案】 A
3．按照“保基本、兜底线、促公平”的要求，山东省全面推进基本公共服务均等化，xx前三季度民生投入持续加大，各级财政用于民生领域的支出占到全部支出的57.1%。
这说明（ ）
A．国家财政是促进社会公平、改善人民生活的物质保障
B．国家财政具有促进资源合理配置的作用
C．国家财政具有促进国民经济平稳运行的作用
D．国家财政有利于促进社会总供给和总需求平衡
【解析】 材料中内容主要是中央财政加大对民生的支持力度，体现了财政对促进社会公平、改善人民生活的作用，选项A符合题意。
【答案】 A
4．天津市政府通过落实粮农补贴、设立专项资金、增加农业科技攻关经费等措施，加大对农业的财政支持力度，进一步提高了农业综合生产力。
这表明政府通过财政可以（ ）
A．调节资源配置 B．促进经济发展
C．实行经济监督D．巩固国家政权
【解析】 通过材料中“提高了农业综合生产力”，可知强调财政促进经济发展的作用。
【答案】 B
5．xx春节后，部分食用农产品价格的持续上涨成为社会关注的焦点，其中猪肉和蒜的价格上涨尤为显眼。
农业部畜牧业司司长马有祥指出，猪价xx3月进入一个上升通道，9月到11月中旬期间有一个小幅下行，之后又恢复上行通道，一直到现在，尤其春节以后涨幅较快。
为稳定物价，我们可以（ ）
A．提高存贷款利率，减少财政支出
B．降低存贷款利率，增加财政支出
C．提高存贷款利率，增加财政支出
D．降低存贷款利率，减少财政支出
【解析】 本题要求选出稳定物价的措施。
提高存贷款利率，有利于将居民手中的货币吸收到银行中，减少银行贷款量，从而减少市场的商品需求，达到稳定物价的效果；减少财政支出，有利于减少市场的商品需求，稳定物价。
符合这两个要求的选项是A。
【答案】 A
6．国家通过一定的形式和渠道筹集起来的资金，就是财政收入。
下列属于财政收入最普遍的形式的是（ ）
A．税收收入B．利润收入
C．债务收入D．其他收入
【解析】 税收是筹集财政收入最普遍的形式，是财政收入最重要的来源，A项正确。
B、C、D均不是财政收入最普遍的形式。
【答案】 A
7．截至xx1月11日，中央财政已累计安排拨付34.89亿元用于xx农业生产救灾。
这34.89亿元救灾资金属于（ ）
A．经济建设支出
B．文化和卫生事业支出
C．行政管理和国防支出
D．社会保障支出
【解析】 社会保障支出是国家为公民提供的社会保险、社会福利和社会救助的各种费用，财政部门安排救灾的资金属于用于社会救助的支出，故选D。
【答案】 D
8．下面对财政收入与支出的理解，正确的是（ ）
A．分配政策对财政收入的影响是基础性的
B．财政是国家治理的基础，财政收入越多越好
C．财政收支平衡就是财政收支完全相等
D．国家应根据具体情形合理确定财政收支关系
【解析】 经济发展水平对财政收入的影响是基础性的，A不正确；B中的“越多越好”观点错误，不选；C中的“完全相等”不准确。
故选D。
【答案】 D
9．xx某市坚持民生优先原则，把保障和改善民生作为经济发展的出发点和落脚点。
加大了教育、社会保障、医疗卫生、文化体育等支出力度；增加了水利建设投入，全面加强水利基础设施建设；为了促进产业转型升级，提高了产业发展、科学技术、对外经贸等支出水平。
上述材料是如何体现财政作用的？
【答案】 ①财政是促进社会公平、改善人民生活的物质保障。
该市财政支出坚持民生优先原则，确保教育、社保、医疗等民生领域支出需要就体现了这一点。
②财政具有促进资源合理配置的作用。
该市财政加大水利建设投入，全面加强水利基础设施建设体现了这一点。
③财政具有促进国民经济平稳运行的作用。
该市通过安排专项财政资金促进产业转型升级、拉动经济增长就体现了这一点。
[学业达标]
10．下面漫画《卖地求财》警示地方政府官员（ ）
卖地求财
A．要充分发挥财政在促进地方经济快速发展中的作用
B．为促进财政收入增长，必须正确处理国家、企业、个人的关系
C．要把房地产开发作为促进地方经济增长的重要手段
D．要增加财政收入，必须努力发展地方经济
【解析】 漫画反映的是有些地方政府以卖地收入作为当地财政收入的主要来源，而财政收入的根和源是经济发展水平，故选D。
A、B均与题意不符；C错误。
【答案】 D
11.xx，在某市2461.5亿元财政“蛋糕”中，教育支出448.9亿元。
加大财政教育投入（ ）
①会导致财政收支不平衡
②能促进经济社会的发展
③有利于促进教育发展、维护教育公平
④有助于提高居民的收入
A．①②B．③④
C．②③D．①④
【解析】 仅从加大教育投入，不能断定财政收支不平衡，排除①；教育属于社会事业，教育投资也会带动经济发展，②③符合题意；教育投资与提高居民收入没有直接关系，排除④。
【答案】 C
12．财政投资乘数效应是指政府财政投资支出的每1元，通过市场可以形成大于1元的对物品和劳务的总需求。
下图是财政投资乘数效应的过程示意图。
根据所学经济生活知识，图中a、b、c处依次应该填入（ ）
①经济增长，财政收入增加 ②企业增加投资，居民消费增长 ③企业生产扩大，就业增加
A．①→③→②B．③→②→①
C．③→①→②D．②→③→①
【解析】 政府投资形成需求，会拉动生产，a处应填③；企业利润和劳动者收入增长，会增加企业的投资能力和消费者的消费能力，b处填②；财政投资的前提和基础是财政收入，c处填①。
【答案】 B
13．xx我国继续实施积极的财政政策和稳健的货币政策。
这意味着我国会（ ）
①减少财政收入 ②增加财政支出，扩大财政赤字
③大量增发纸币 ④根据经济发展需要适度调节纸币发行量
A．①②B．①③
C．②④D．①④
【解析】 随着经济发展，财政收入的总量会继续增加，①错误；③属于积极货币政策的表现，不符合题意。
【答案】 C
14．在xx“两会”上，财政部在报告中指出，xx国家财政预算收入168630亿元。
财政收入的较快增长使各项重点支出得到较好的保障。
16万亿让国民为之骄傲的同时，民众也希望带来更多实惠。
结合上述材料，运用财政的有关知识说明国家如何让15万亿给民众带来更多实惠。
【答案】 ①合理安排经济建设支出，促进资源合理配置和经济平稳运行，为民众获得实惠奠定坚实的物质基础。
②合理安排科教文卫事业支出，促进教育公平，建立基本医疗卫生制度，保障和提高人民生活水平。
③合理安排社会保障事业支出，建立健全社会保障体系，促进社会公平。
④国家应制定合理的分配政策，缩小收入分配差距，实现国强民富。
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