基础模块上册Unit2教学案许春霞英语高中教育教育专区.docx
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基础模块上册Unit2教学案许春霞英语高中教育教育专区
Unit2MyFamily
第1课时wordsandexpressions
主备人：
许春霞审核人：
冯变玲
执教人:
使用时间：
教师寄语:
Keepongoingnevergiveup. 勇往直前，决不放弃！
学习目标：
1.学习并识记新单词。
2.能灵活运用单词及短语。
学习重点：
对重点词汇、短语的掌握及准确运用。
学习难点：
灵活运用单词及短语。
学习过程：
Step1【快乐自学】
1.打开课本P137，听录音自学新单词。
2.请根据音标尝试着读出每个单词并写出下列单词以及他们的中文意思。
/'mænɪdʒə/____________________/'fæmɪlɪ/_____________________
/'haʊswɜːk/____________________/ɪn'dʒɒɪ/____________________
/tə'geðə/_____________________/'hɑːd,wɜːkɪŋ/____________________/'ɪntrəstɪŋ/________________________/'pɒpjulə/__________________
/'prɪtɪ/________________________/wɔ:
mθ/____________________
3.教师领读学生不会读的单词。
4.小组长再次领读其余学生不会读的单词。
Step2【合作共赢】
1.小组长监督并检测单词记忆情况，并相互提问。
2.词组互译
（1）对......和蔼可亲_____________
（2）喜爱做......________________
（3）与……一起生活________________（4）受......欢迎__________________
（5）在左边__________________在右边______________
（6）充满......__________________（7）一双_______________
Step3【当堂检测】
1.展示单词与词组的记忆情况
2.完成《双基同步导与练》第一课时P18Part1&P19Part3&达标检测Part1
Step4【大显身手】
●根据汉语意思完成句子。
1.OurChineseteacher___________________（深受学生欢迎）studentsinherclass.
2.MyfriendAmyisthreeyearsolderthanmeandis________________（对我很友善）.
3.Thetwins______________________（喜欢唱歌和跳舞）intheirfreetime.
4.Mygrandparents________________（和……住在一起）myparentsandI.
5._________________（在……的左边）thehousestandsatalltree..
6.Ourclass_____________（充满了）loveandwarmth.
Step5【教（学）后记】
_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Unit2MyFamily
第2课时Warmingup
主备人：
许春霞审核人：
冯变玲
执教人:
使用时间：
教师寄语:
Actionsspeaklouderthanwords.行动胜于言语！
学习目标：
了解有关家庭成员以及有关职业的词汇。
掌握询问家庭及职业的句型，练习提高英语口语交际能力。
识记本单元的词汇。
学习重点：
询问家庭及职业的句型，提高英语口语交际能力。
学习难点：
询问家庭及职业的句型，提高英语口语交际能力。
学习过程：
Step1【快乐自学】
Warmingup:
Describethemembersofafamilyinthepicture.wecandrawthefamilytree.
复习有关描述职业的词汇：
_____________________________________________________________________
练习询问有关家庭及家庭成员职业的简单句：
Howmanypeoplearethereinyourfamily?
Thereare.
Whoarethey?
Theyare.
Whatarethey?
Myfatherisa;mymotherisa;mybrotherisa
;……
Step2【合作共赢】
1.与小成员分享自己的家庭介绍（每人可以借助一张全家福向他人介绍）。
2.小组合作探究下列语言点，为后文的学习做好铺垫。
⑴bekindto…___________________
befriendlyto…__________________
⑵enjoydoing…__________________
enjoyoneself__________________
⑶livewith__________________
⑷togetherwith__________________
⑸alsoadv.也，同样
总结also用于______句的______
too/aswell用于______句的______
either用于______句的______
⑹bepopularwith_________________
⑺ontheright/leftof_________________
⑻befullof_________________
3.Readthenewwordsandexpressionsovertimesfollowingthetapes.
Step3【当堂检测】
《双基同步导与练》第一课时P18Part1&P19Part3&P30Part2
Step4【大显身手】
《双基同步导与练》第四课时P25拓展训练Part1&Part2
Step5【教（学）后记】
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Unit2MyFamily
第3课时Reading：
MyFamily（Ⅰ）
主备人：
许春霞审核人：
冯变玲
执教人:
使用时间：
教师寄语:
Actionsspeaklouderthanwords.行动胜于言语！
学习目标：
通过自学和小组合作学习整体把握文章大意。
学习重点：
通过关键信息判断文章的大意及各段落意思，学会提取信息。
学习难点：
自主、合作、探究。
在自主、合作的学习中，体会、分享学习的快乐和与人合作的价值所在。
学习过程：
Step1【快乐自学】
1.听录音，复习单词。
2.展示有关家庭成员照片，请学生用英语说出，再根据上节课所学习的有关询问家庭的句子，进行提问回答，使同学对所学词汇的复习掌握。
3.learnthetext
1）listentothetapeaboutthetext.
2）Answerthefollowingquestionsaccordingtothetext.
✧Howoldaregrandpaandgrandma?
✧Whatdotheydousually?
_____________________________________________________________________
✧Whomdotheylivewith?
_____________________________________________________________________
✧Howoldaremotherandfather?
_____________________________________________________________________
✧Whatdoesherfatherdo？
Andhermother?
_____________________________________________________________________
✧Whoisatall,thinandhandsomeyoungman?
_____________________________________________________________________
✧Whatdoeshedo?
_____________________________________________________________________
✧Whoisthatprettygirl?
Whatisshelike?
_____________________________________________________________________
Step2【合作共赢】
1.小组讨论“略读…‘精读”环节中问题的答案。
2.小组长归纳总结各组的讨论结果。
3.组间共同解决问题。
4.教师根据学生情况，必要时给以讲解。
Step3【当堂检测】
《双基同步导与练》P20Part2
Step4【大显身手】
Thisismyhappyfamily.Myfamily_________________loveandwarmth.
Mygrandfatherandgrandmotherareoverseventyandbothofthemare
________________.Theyalways_________________alotofhousework.MyparentsandI___________withmygrandparents.Myfatherisamanageratacompanyandheisa_____man.Mymotherisforty-fivebutshelooksyoung_________________.Sheteachesata________________.Herclassesarealwayslivelyandinteresting.Sheis________________herstudents.
Myuncleisahandsomeyoungman,tallandthin.HewearsablueT-shirtandlooks________________.Heisastudentata________________now.Inthepictureofmyfamily,youcanseeaprettygirlwithlongblackhairstandsontheleftofmymother.Whoisshe?
Step5【教（学）后记】
________________________________________________________________________________________________________________________________________
Unit2MyFamily
第4课时Reading：
MyFamily（Ⅱ）
主备人：
许春霞审核人：
冯变玲
执教人:
使用时间：
教师寄语:
Alazyyouth,alousyage.少壮不努力，老大徒伤悲！
学习目标：
学生能够掌握本单元的重点词汇及短语。
学习重点：
对重点词汇、短语的掌握及准确运用。
学习难点：
对长句子的分析。
学习过程：
Step1【快乐自学】
I.完成《双基同步导与练》P20Part1＆P21Part2
Ⅱ．找出文章中自己所认为的重点短语并摘录在预习本上
Step2【合作共赢】
.小组合作交流自学过程中解决不了的问题并充实文章中的重点短语
.AnalyzethefollowingsentencesandtranslatethemintoChinese.
1.Theyareoverseventyandbothofthemareretiredworkers.
_____________________________________________________________________
2.MyparentsandIenjoylivingtogetherwithmygrandparents.
_____________________________________________________________________3.sheisalsoforty—fivebutshelooksYoungforherage.
_____________________________________________________________________
4.Herclassesarealwayslivelyandinteresting.
_____________________________________________________________________
5.Ontherightofmyfatherstandsahandsomeyoungman,tallandthin.
_____________________________________________________________________
6.Look,aprettygirlwithlongblackhairstandsontheleftofmymother.
_____________________________________________________________________
Step3【当堂检测】
TranslatethephrasesintoChineseandmasterthem.
1.lookat_________2.overseventy____________
3.bekindto________4.enjoydoing____________
5.livetogetherwith________________6.forherage___________________
7.受......欢迎_______________8．梦想着做某事__________________
9.在......左边_________10．充满_________________
Step4【大显身手】
1．我的爷爷是个退休工人。
_____________________________________________________________________2．我的爸爸五十多岁了。
_____________________________________________________________________
3.我们的英语老师是一个努力工作的人。
_____________________________________________________________________
4．王老师的课堂总是有趣又活泼。
_____________________________________________________________________5．那里有一个留着长发的女孩。
_____________________________________________________________________
6．我梦想着成为一名医生。
_____________________________________________________________________
7．李老师很受同学们欢迎。
_____________________________________________________________________
Step5【教（学）后记】
_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Unit2MyFamily
第5课时Reading：
MyFamily（Ⅲ）
主备人：
许春霞审核人：
冯变玲
执教人:
使用时间：
教师寄语:
Actionsspeaklouderthanwords.行动胜于言语！
学习目标：
进一步探究文章的重点、难点、语言知识点。
学习重点：
对重点词汇、短语、句型的巩固。
学习难点：
重点句式的落实。
学习过程：
Step1【快乐自学】
l.采用筛选法巩固落实复习单词。
2.通过学生造句复习对上节课短语的掌握。
Step2【合作共赢】
1.小组内交流自己造的句子，其余同学纠正错误，学习精华。
2.小组内深究文章中的重点句子，并在组内背诵。
（1）Theyareverykindtoallofus.他们对我们大家都很亲切。
____________________对...亲切，和蔼
如：
Ourteacher____________________usall.老师对我们大家都很亲切。
（2）Theyalwayshelpusdoalotofhousework.他们总是帮我们做很多家务。
____________________帮助...做...
如：
Letme____________________it.我来帮你做
（3）MyparentsandIenjoylivingtogetherwithmygrandparents.我的父母和我很高兴和我爷爷奶奶住在一起
____________________喜欢做......
如：
I____________________music.我很喜欢听音乐。
____________________与......一起
如：
Igotoschool_______________mysistereverymorning.
我每天早晨和我妹妹一起上学。
（4）Shelooksyoungforherage.她看起来比她的实际年龄年轻。
这里look是_______动词，意为看起来......
如:
It_______toosmall.这看起来太小了。
（5）Sheispopularwithherstudents.她深受学生们的欢迎。
____________________“受......欢迎”。
如：
Thesinger____________________youngpeople.
这位歌手受到年轻人的欢迎。
（6）Ontherightofmyfatherstandsahandsomeyoungman,tallandthin.在我父亲的右边站着一位身材瘦高的年轻人。
____________________“在......的右边”。
如：
Isit____________________him.我坐在他的右边。
另：
____________________在右边；____________________在左边。
（7）HewearsablueT-shirtandlooksrathercool.他穿着一件蓝色T恤衫，看起来相当酷。
_______“凉爽的”，在现代流行词语中表示某人的形象和行为举止“很酷”。
（8）Myfamilyisfullofloveandwarmth.我家充满了爱与温暖。
____________________“充满......”。
如：
Heeyes____________________tears.她热泪盈眶。
Step3【当堂检测】
《双基同步导与练》P20Part1&P21Part1
Step4【大显身手】
《双基同步导与练》P22Part2
Step5【教（学）后记】
________________________________________________________________________________________________________________________________________
Unit2MyFamily
第6课时Grammar（Ⅰ）
主备人：
许春霞审核人：
冯变玲
执教人:
使用时间：
教师寄语:
Wherethereisawill，thereisaway.有志者，事竟成。
学习目标：
1.通过自学和小组合作学
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