《大学英语2》.docx

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《大学英语2》

《大学英语

（2）》

课程学习指导资料

编写游颖胡娇蔡懿

适用专业：

各专业

适用层次：

业余专科、业余高起本

四川大学网络教育学院

二OO六年四月

《大学英语

（2）》学习指导资料

编写：

游颖胡娇蔡懿

本课程学习指导资料根据该课程教学大纲的要求，参照现行采用教材《新编实用英语》（教育部《新编实用英语》编写组编写，高等教育出版社，2004年8月）以及课程学习光盘，并结合远程网络业余教育的教学特点和教学规律进行编写，适用于各专业专科、高起本学生。

第一部分课程的学习目的及总体要求

一、课程的学习目的：

在一个学期的学习时间内,掌握英语语言的一些基础知识和基本技能，从而提高外语素质，为进一步学习打下一定基础.

二、课程的总体要求：

通过语言学习和语言实践活动，增加词汇约500个和短语约100个，其中本学期要求掌握大约278个单词和75个短语；语法重点掌握句子从句的语序、名词性从句、定语从句、状语从句、分词短语、.虚拟语气、强调句,省略句与倒装句.等内容；积累英语国家文化等方面知识；并在英语听力、阅读、翻译及写作能力方面初步有所收获。

第二部分课程学习的基本要求及重点难点内容分析

一.课程学习计划

本期学习《新编实用英语》（综合教程）和《新编实用英语》（学学.练练.考考）第二册，（第4、7课除外）。

二.课程学习基本要求:

1．既要有时间看书，也要保证有足够时间进行语言实践活动，作到动口,动耳、动眼、动手和动脑同时并举；

2．最好能和一个同学搭档进行语言实践活动,尤其是学习教材第一部分的“TalkingFacetoFact口若悬河—说”的时候；

3．学习阅读部分“MaintainingaSharpEye火眼金睛—读”时，要勤查词典,最好把生词和新短语记录在小笔记本上，以备复习之用。

三.《新编实用英语》学习总体要求

本期学习<大学英语>

（2）课程使用第二册（第4、7课除外）。

在“综合教程”每课的五部分中，着重掌握“TalkingFacetoFact口若悬河—说；MaintainingaSharpEye火眼金睛—读；TryingyourHand试身手—写”三部分。

要求通过语言实践的方法来学习，作到动嘴、动耳、动眼、动手与动脑并举。

学生用书“学学·练练·考考”基本上是“综合教程”的补充和扩展，学生只需在“MaintainingaSharpEye火眼金睛—读”部分中选第一篇文章来学习即可。

基础好、有余力的学生可多选择一些其他部分的内容来学习。

四.《新编实用英语》重、难点分析

（一）词汇和短语部分

1．本期要求掌握约生词278个和短语约75个，并能在听说读写译的实践中学会使用。

每课阅读部分练习“ReadandComplete—4”是仅有的纯粹词汇练习，应该全作。

本册书第193–202页对全书的词汇与短语作了总结，应安排一定时间学习。

2．要求重点掌握的短语见下：

besupposedto期望，应该bumpintosb.偶然遇到

bepreparedtodosth.准备干...；愿意干…commitoneself全力投入

inmanyinstances在许多情况下intermsof就…而言

beinapositiontodosth/ofdoing有能力做…pinefor渴望；思念

getalongwith和…相处havesthincommon有…共同之处

allowsb.todosth.允许某人做某事mergewith与…融合

makecompromise做出妥协，做出让步makeallowance留有余地

goahead开始，进行checkout结帐

onthewayto在…的路上hangup挂断电话

savethebotherof（doingsth）免于做…的麻烦incombination混合，组合

goDutch各付各的帐followthrough坚持到底

settlethebill结帐laydown制定

makeascene在众人面前出丑projectoneselfinto设想自己处于

dueto由于，因为referto谈到；参考

browsethrough浏览loginto登陆进入

havethepleasureof（doing）有幸（做）makeatransaction交易

inone’sopinion依照……的看法shippingcharge运费

drawtoaclose即将结束ontheeveof在…前夕

eagerfor/after渴望startoff出发，动身

givecreditto称赞onbehalfof代表，为了

lightenup高兴起来turnout结果是，原来是

makeone’sway前进，行进takeover接管

takesomebodyalong带着某人（一起做）figureout揣测，弄清楚

intheinterestof为了……的利益attheinvitationof在……的邀请下

takeadvantageof利用

（二）语法部分

1．从句的语序：

（1）英语句子语序指主语和谓语在句中的位置顺序。

一种是主语在前，谓语在后，这种语序称为自然语序（陈述句语序）；另一种是谓语在前，主语在后，称为倒装语序。

在我们的一般疑问句里和特殊疑问句中所用的语序就是倒装语序中的部分倒装语序，即把谓语的助动词、情态动词和系动词be提前于主语之前。

e.g.Thegirlisinvitingtheboyforamealonherbirthday.（陈述句语序）

Isthegirlinvitingtheboyforamealonherbirthday?

（部分倒装语序）

（2）英语从句语序

一般由that,if/whether和特殊疑问词（wh-,how）引导。

在if/whether,特殊疑问词引导的从句中一般含有原有的疑问含义，但是其语序不能使用疑问句语序（即前面所讲的部分倒装语序），而要使用陈述句语序，即主语在前，谓语在后的语序。

详见《新编实用英语--学学·练练·考考》第二册P.13-14）

2．名词性从句（详见《学练练考考》P47-49）

在句中起名词作用的从句称为名词性从句，可以在句中作主语、宾语、介词宾语、表语或同位语等，分别称主语从句，宾语从句，表语从句，同位语从句。

（1）由that引导的名词性从句。

That在从句中不作任何语法成分，只起连接作用

that引导主语从句时，通常用Itis…that-clause结构

（2）由wh-引导的名词性从句。

如：

what,who,which,whom,where,when,why,how,howmany,whatever,whichever,whoever等。

wh-在从句中担任语法成分，而且常保留其本身含义。

从句要用正常语序，不可用疑问句语序。

（3）由whether/if引导的名词性从句。

e.g.Idon’tknowwhether/ifhewillcome.我不知道他是否要来。

Whethershecomesornotisnotimportanttome.（这里只能用whether）

3．定语从句：

（详见《学练练考考》P80-82）

（1）定义：

在句子中作定语的从句称为定语从句。

e.g.Amanwhodoesnottrytolearnfromotherscannothopetoachievemuch.

（先行词）关联词（定语从句）

（一个不向别人学习的人是不能指望他有多大成就的。

）

（2）关联词可以分为两类：

a.关系代词:

在定语从句中可以用作主语、宾语、表语、介词宾语和定语等。

who代替人，在从句中作主语（在口语中偶尔可作宾语）。

whom代替人，在从句中作宾语

whose代替人或物，在从句中作定语

which代替物，在从句中作主语，宾语或介词宾语。

作宾语时，通常可省略

that代替人或物，在从句中作主语或宾语，但不能作介词宾语。

作宾语时，通常可省略

b.关系副词：

在定语从句中只能作状语。

When表时间；Where表地点；Why表原因

（3）that和which的用法区别；

（4）限制性定语从句与非限制性定语从句。

①.限制性定语从句与先行词关系紧密；如果去掉从句，句子意思会表达不完整。

从句前不用逗号。

e.g.Youcan'tanswerthequestionwhichheputforward.你回答不了他提出的问题。

②.非限制性定语从句与先行词关系松散，一般只起补充作用；如果去掉从句，主句意思的完整性不会受影响。

从句前常用用逗号分开，关系代词不能省略。

e.g.Helenwasmuchkindertoheryoungestchildthanshewastotheothers,whichofcoursemadeothersjealous.

海伦对最小的孩子比别的孩子体贴的多，这当然使得别的孩子妒忌。

4．状语从句（详见《学练练考考》P95-98）

用作状语的从句称为状语从句；它在句中位置比较灵活，可放在主句之前或之后，偶尔也可以插在主句之中。

状语从句由从属连词引导，按照不同的连词引出不同的状语从句，可分为：

时间、地点、条件、原因、结果、比较、方式、目的及让步状语从句。

e.g.Whenitrains,Iusuallygotoschoolbybus.（由从属连词when引起的表时间的状语从句）

e.g.Howeverhardshetried,sheneverseemsabletodotheworksatisfactory.（由从属连词however引起的表让步的状语从句）

5．强调句（祥见《学学练考考》P126-127）

1）英语中常用的强调结构是：

Itis（was）+被强调部分（主语、宾语和状语）+that（who）……。

被强调部分用that引起，指人时也可用who。

强调句中时态与原句时态一致。

e.g.ItwasProfessorSmiththat/whomadeawonderfulspeechatthemeetinglastweek.（强调主语）

2）强调谓语动词需用助动词，一般式需在其前面加助动词do，其它时态则只能通过重读位于动词前的助动词来强调。

e.g.Idoknowwhatheisdoingnow,butIdon’twanttotellyou.

6.省略句（祥见《学学练考考》P127）

为了避免重复，句子中某些部分可以省略。

通常省略的部分有以下几种：

祈使句和表示祝愿的句子可省略主语；并列句中的后一子句可省略与前一子句相同的谓语动词、系动词或表语；状语从句中的主语和谓语省略等。

e.g.Iloverockmusicasmuchasclassicalmusic.（as后面省略了Ilove）

e.g.Whenheated,waterwillchangeintovapor.（when后面省略了wateris）

7．倒装句（祥见《学学练考考》P127-128）

将句子的谓语动词或其助动词放在主语前称为倒装。

倒装分为：

全部倒装—将谓语全部移到主语前；半倒装—只将助动词放在主语前。

倒装常用于下列两种情况：

1）由于句子结构需要：

通常用于疑问句、therebe句型、so，neither，nor等词表示“也一样”“也不”结构、表达祝愿结构、虚拟条件从句中。

2）由于强调需要：

通常用于以否定词not，never，nosooner…than…，hardly…when…等开头的句子；以某些副词only，here，there等开头的句子；为强调表语的句子中。

e.g.Wereyouinmyposition,youwouldhelphim,too.（虚拟条件句中的倒装）

e.g.Neverhasanycountrymadesomuchprogressinsuchashorttime.（否定词开头的句子中的倒装）

（三）交际用语部分

英语交际用语有很强的实用性,也是统考内容之一.交际用语的运用不但要求在一定语境中用语和应答在语法上正确,尤其要求用语符合英语国家人民的交际礼仪和交际习惯,要求语言“得体”,这涉及到语用学以及跨文化学科等多方面知识.大家应该在自己的涉外实践活动中和平时的英语学习中不断积累总结,才能熟悉并掌握大量的英语交际用语。

交际用语的使用（也就是试题中选项的确定）必须掌握几个原则：

一是必须要使参与交际双方能够实现预期的交际意图，完成信息和情感的交流任务；二是使用语言必须语法正确；三是使用语言必须‘得体’；四是用语必须与语境协调一致。

下面以三个实例来说明交际用语的一些特点和解题的一般技巧.

【示例一:

】

—Wouldyouliketogofishingwithusnow?

—________________.

A.No,Idon’tlike

B.ItsoundsinterestingbutIhavelotsofhomeworktodo

C.It’ssokindofyoutoinviteme.

D.Thankyouforyourinvitation.

本题的正确答案是B。

这个答案表达了不去钓鱼的意思，也通过对钓鱼这种活动的称赞，来使拒绝的含义表达得委婉礼貌，而且说明了不能去的原因，回答十分得体。

如果用C或D，虽然很礼貌，但是未能表达出‘去’还是‘不去’的意思，问话者对回答不得要领，使得这个轮次的语言交际的目的未能实现。

所以，完成信息或者情感的交流是语言交际的首要任务，做这种试题时必须记住。

【示例二】

—Areyoureadytoorderdesert,please?

—________________.

A.Yes,please

B.Pleasedon’torderit

C.Yes,I’dliketohavesomechocolatecake

D.No,don’tmentionit

解开这一道问题的关键是,弄清楚对话发生在何处以及对话者之间的关系.从发问的内容便知道,这是发生在一家餐馆中一个招待和一位顾客之间的对话.清楚了,每个对话者的身份,很快就可以确定答案是C了.其实,很多涉及交际用语的问题都有一个辩明对话者身份的问题,这一点同学们一定要注意.

【示例三】

—Hi,miss.Yourcoatisreallyverybeautiful.

—________________.

A.Thankyou

B.Noneofyourbusiness.

C.Yes,IboughtitinBoston.

D.Yeah,myhusbandgaveittomeasabirthdaypresent.

在这位女士可以选择的四个答案中,前面三个答案在语法上都正确,但是只有最后一个答案A才是最得体（注意:

是‘得体’,而不仅仅是‘正确’）的回答.因为,在等车的这段时间中,男士为了打发时间,想主动与女士拉话,这句话只不过是他想“抛砖引玉”用来开始一场谈话的开场白.如果在改革开放以前,一位中国女士最可能用的答案是B,但是在英语国家,这是不太可能的,可见交际用语的选择有明确的文化解读.

【示例四】

—Doyoumindtellingmewhereyou’refrom,Jane?

—________________.

A.Certainly.I’mfromLondon

B.Sure.IwasborninLondon

C.Notreally,youcandoit

D.Certainlynot.I’mfromLondon

这是明显发生在两个陌生人或者不太熟悉的人之间的对话.只有D才是答案.因为,回答是针对‘Doyoumind…?

’而不是‘whereareyoufrom?

’的,所以用‘Certainly’和‘Sure‘都表明她在意,不愿意讲她是哪里人,但后面又回答了是哪里人这个问题,显得前后矛盾.这个例子说明,交际用语要复合英语国家人民的习惯,才能达到顺利交流的目的.

（四）完形填空部分

这部分是从语篇的角度测试学生综合运用语言的能力，即阅读理解和理解使用词汇和语法的能力。

做题基本步骤：

1.迅速通读短文,忽略空白,掌握文章大意

2.充分利用篇首句和篇尾句,进行预测和推理

3.重复阅读短文,进行选择填空

4.最后通读一遍,纠正错误.

（五）阅读部分

1．要求学生能够综合运用英语语言基本知识，即英语词汇、语法和文体知识，掌握一定的阅读技巧。

<新编实用英语—综合教程>每课的‘MaintainingASharpEye口若悬河–读‘里面包含两篇短文,可以把第一篇作为学习重点,完成其后的所有练习;第二篇作为次重点.基础好,有余力的学生还可以在学生用书的同一部分选学更多短文作为补充.

2．本期要求掌握的阅读技巧有：

（1）skimmingandscanning;

（2）readingforthemainidea;

（3）recognizingimportantfactsordetail;

（4）lookingfortheTopicSentence;

（5）signcontextcluesforwordmeaning;

（6）makingInferencesandJudgments;

（六）翻译部分

教材每课阅读部分“MaintainingaSharpEye火眼金睛—-读”中的“ReadandTranslate读短文做英译汉”，“ReadandSimulate模仿句型做汉翻英”以及第二篇短文后面的“ReadandTranslate读短文做汉译英”都是英汉互译的材料，可根据各自情况选择一些来作。

（七）写作部分

本学期的作文训练要求主要是段落写作。

段落是文章的缩影；写好了段落，是写好英语文章的关键一环。

段落（paragraph）是由表达单一中心思想（controllingideaorcentralidea）的一组句子构成，是文章结构的基本独立单位。

典型段落（尤其是说明文）包括四种类型的句子:

主题句（topicsentence）,推展句（supportingsentences）;过渡句（transitionalsentence）及结论句（concludingsentence）.

　1.　主题句（topicsentence）用以概括段落大意的句子，要求全段其他文字都围绕它展开。

主题句通常放在段落的开端，开门见山地摆出问题，也可以放在段中起到承上启下的作用，或放在段尾起概括全段的作用。

　　例1：

Ourlifetodaydependsverymuchonenergy.（主题句）Intownsandinvillages,onfarmsandinfactories,machineshavemadelifeeasierthanitusedtobe.Themachinesuseenergy,andenergyisneededforheating,lighting,communications,carryinggoods--everything.Factoriesandindustrialplantsuseagreatdealofenergytomakethethingsthatweuseandbuyandsell.

　　这段文字所讲的主要是能源问题。

第一句是主题句，概括性地提出“我们目前的生活很大程度上依赖于能源”。

而随后出现的三句都是具体事例，对第一句进行说明和论述。

　2.　推展句（supportingsentence）是用来展开主题句所包含段落中心思想的一组句子.可以用解释,举例,比较和因果等方法来展开段落.

3.关联句在逻辑上连接段落中句子与句子,以及连接上段或下段的作用.

4.结论句起到总结,归纳和重复强调的作用.

下面再举一例,以最常用的因果法说明段落展开的方法以及段落中各种句子的作用:

Itisclearnowthatglobalwarmingmayhavevariousnegativeeffectsontheearth.First,asitsdirectresult,itmaygreatlychangetheworldclimateand,ofcourse,makeunfavorableimpactsonagriculturalproduction.Second,itmaycausehugeamountsoficeandsnowtomeltwhichcanleadtoahighersealevelonthisplanet.Andthatisonlypartofthestory.Theworldclimatechangewilldirectlyendangerthesurvivalofmanywildlifespecies.Ingeneral,globalwarminghasbadinfluencesonthelivesofhumanbeings,plantsandanimals.

上面段落中,加粗斜体部分是主题句，概括了本段的中心思想；波浪线部分是推展句,把中心思想以‘因果’方法加以展开，分析全球变暖的不良后果；其中斜体下加线的句子是过渡句，起到连接前后部分的作用；最后一句是结论句，对‘全球变暖’这一原因引起的后果加以总结。

第三部分教材各部分提示语汉语译文

A.本期学习课程目录

1.INVITATIONS第一课邀请

2.