师德师风调研报告.docx

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师德师风调研报告

师德师风调研报告

　　篇一：

师德师风调研报告

　　学校师德师风开展情况调研报告

　　李忠奎

　　为加强师德师风建设，提高教师政治思想素质，开展师德师风教育学习及整治活动，我校根据市教育局的统一部署，为把师德师风教育学习及整治活动不断引向深入，于2008年1月至12月进行了为期一周年的师德专项教育年学习活动，活动中专门召开了教职工会议，对此项活动作了周密的安排，拟定了学习安排意见并严格执行有关学习教育活动内容、要求和步骤，全体教师以高度的政治责任感、饱满的学习热情、高昂的工作状态，全力以赴投入这次活动之中，比较顺利地完成了各阶段的任务，达到了预期目标，取得了较好的成效。

　　一、我校师德师风现状调研情况

　　1、执行教育法规方面，能做到依法执教，严格执行教育收费政策，不向学生乱收费，在实施新课程改革、全面推进素质教育中，学校能严格控制学生在校学习时间，切实做好学生的减负工作。

但小部分教师产生认识上的偏差，学生课业负担偏重，加重了学生的负担。

个别教师有偏重于教学工作，而忽视德育教育工作的现象，以罚抄罚写替代对学生思想品德的教育。

　　2、全校教师法制观念较强，无公开滋事、聚众上访以及有不良影响的群体事件发生。

能开展好禁毒宣传教育，让学生能充分认识“珍爱生命，远离毒品”的重要性和

　　必要性。

在工作生活中能为人师表，注重社会公德，能较好地执行《师德师风十不准》。

有部分教工平时喜欢搓搓小麻将，自传达纪委、组织部关于严肃查处党员干部赌博的通知精神后，该现象大有改观。

　　3、教师有较好的“敬业爱岗、诚信育人”意识。

在教育教学活动中，能做到热爱学生，尊重学生的人格，正确地评价学生。

无体罚和变相体罚现象，无教师向家长索要钱物等不良现象。

开展问卷调查情况如下：

参加测试学生人数：

80人，认为课堂效果好的占89%，认为一般的占11%，认为与学生交心谈心的好的占95%，认为一般的占5%，认为教师开展有偿补课的为0%，认为教师有讽刺挖苦语言为0%，认为教师有体罚学生的为0%，认为教师不批改作业的为0%。

　　4、在遵守学校各项规章制度方面，总体来讲，还是较好的，能执行好请假制度。

但有少数教师，上下班不够准时，中途离岗次数较多，个别教师还有擅自调课现象。

　　5、大多数教师在工作中能关心集体，在生活中能尊重同事，不做有损集体荣誉和不利于团结的事，讲文明礼貌，言行不违反社会公德。

但不有个别教师，学校布置的相关任务不能积极完成，拖拖拉拉，敷衍了事。

　　6、我校骨干教师相对偏少，骨干引领的示范辐射效应不明显，个别学科的教师争先创优的意识比较淡薄，教学思想观念、方法手段还显得陈旧落后，教学效率低下，长期处

　　于薄弱状态。

　　二、今后工作的侧重点：

　　要继续加强师资队伍建设，组织教师学习有关教育法律法规文件，认真学习贯彻《中小学教师职业道德规范》，切实贯彻《教师法》，大力加强教育行风建设和文明建设。

继续抓好师德师风建设，以“创文明校风、树教师形象、育时代新人”为重点，深入开展以“志存高远、爱岗敬业、为人师表、教书育人、严谨笃学、与时俱进”为核心的师德教育。

坚决杜绝歧视差生、体罚差生等一些有损教师形象的现象发生，做到依法执教、廉洁从教、文明施教。

对于屡教不改的除教育帮助外，年度考核一律为不合格。

引导全体教师都要有爱生精神、敬业精神、乐业精神和专业精神，自觉遵守各项规章制度，严以律已，忠于职守，服务学生，提高质量，真正做到“爱岗敬业，诚信育人，做人民满意的教师”。

　　篇二：

师德师风建设调研报告

　　师德师风建设调研报告

　　兰炳华

　　教师是人类灵魂的工程师，是落实科教兴国战略、推进教育创新、全面实施素质教育的主导力量，是学生增长知识和思想进步的指导者和引路人，教师的一言一行、一举一动无时无刻不在潜移默化地影响着学生。

因此，师德师风的好坏往往影响翻决定了学校的校风和学风的好坏。

几年来，我校党政领导，始终把抓好教师队伍建设，特别是教师的师德、师风建设放在非常重要的位置，坚持长抓不懈，常抓常新，并开展了一系列的学习、宣传教育活动，制定了行之有效的师德规范，收到了较好的效果。

　　一、领导重视，抓住思想教育不放松。

　　学校领导高度重视师德师风工作，把师德师风工作纳入了学校工作的重要议事日程，先后多次专题开会研究落实师德师风工作的各项任务。

建立了由李晓青书记任组长，学校其他行政领导及全体教职员工为成员的师德师风工作小组，具体建设师德师风工作，制定了学校师德师风实遗意见。

利用每周五工作日下午的培训和教师例会组织教师学习邓小平理论，第三次全国教师代表大会作出的《全面推进素质教育的决定》，”关于教育问题的谈话”，“三个代表”重要思想等。

　　各个阶段我们又确定了不同的学习重点，主要学习了《公民道德建设实施纲要》和《中小学教师职业道德规范》；在学习方法上我们采取了自学、听辅导讲座、讨论、答卷等灵活多样的形式，力求使学习收到最好的效果，要求教师在平时的教学工作中时时严格要求自己，时时自我反省，做学生的表率。

学校校长还同全体教职工签订了师德师风目标责任书，进一步明确了责任。

　　二、学先进典型，塑教师形象

　　一个学校只有始终抓住师德建设不放，利用各种舆论，宣传各类先进典

　　型．把师德建设贯穿于学校的各项工作之中，才能塑造出好的教师形象，才能把师德建设不断推向新的高峰。

　　首先，抓住身边的典型。

我们知道榜样的力量是无穷的，而身边的典型将有更强的说服力，学校在广泛开展学习的过程中，组织教师学习身边的优秀教师事迹，在各种集会上对这些先进教师的工作予以肯定，弘扬正气。

其次，组织教师外出学习。

学校还组织教师讨论，谈体会，谈感想。

第三，聘请领导、优秀教师来校做报告。

应该说对教师的启发很大。

　　三、抓住重点，自查自纠针对师德师风建设的重点我们主要采取了以下措施开展自查自纠。

　　1、召开领导班子会。

要求班子成员对自己公正廉洁，勤政务实，公开办事制度，社会承诺服务制度，依法治教，依法从教，规范办学秩序。

　　2、召开党员大会，会上要求全体党员积极参与到师德师风建设中去，大力配合学校开展师德师风工作，把师德师风和党风廉政建设结合起来，发挥共产党员的先锋模范作用，做师德师风的楷模。

　　3、召开教职工会。

要求教职工根据工作岗位对工作作风、服务态度、服务质量、工作效率、乱收费、乱订教辅及学生用品、体罚或变相体罚学生等情况进行自查自纠：

　　4、设立师德师风投诉箱。

向学生、学生家长公开学校投诉电话，接受学生、学生家长对师德师风的监督，学校接收到投诉及时进行了自查自纠；

　　5、开展师德师风家长问卷调查，对调查中发现的问题学校及时给予了处理、整改。

　　6、学校将师德师风建设与年度考核、晋职晋升、教育教学管理等师资队伍建设的其他内容有机结合起来，有效地促进了师德师风建设的各项措施落到实处。

学校对教师师德师风情况组织学生问卷调查，以学生满意作为评先、评优的首要依据，同时在对教师教学质量考核中，学生的测评得分占一定的比例。

　　在自查过程中我们发现一些问题，并针对这些问题提出整改方案

　　存在问题

　　1、一是部分教师教育学生的方式方法简单粗暴，缺乏艺术性，有轻微的变相体罚倾向。

少部分老师为了自己的一点私利，违反招生政策。

部分教师教学水平和责任心不高，教学质量意识不强，无法满足社会对我校优质教育的需求。

有些教师不能认真做好备、教、改、导、辅几个环节，教学中随意性很大。

体、音、

　　美、微的教学质量还不是很高，学校和各种大型活动落实得还不够好，阳光体育活动还要进一步提高。

　　2、学校食堂环境卫生应加强，饭菜的质量要提高，学生有不同的反映。

　　3、学校对开展课程改革实验宣传力度不够，家长及社会对课改精神还欠认识，家长过于注重子女考试的成绩。

　　4、个别老师向学生兜售资料，指定学生购买同l种资料，有偿家教苗头曾经有过。

　　5、学生在上学回家的途中，有些不法青年经常敲诈学生、殴打学生、学生没有安全感，学校在双休回家时，乘坐无牌无照的车辆，学生的自行车有被盗现象，有社会青年在学校闹事，这都是一些家长经常向学校反映的问题。

　　我校以邓小平理论和“三个代表”的重要思想为指导，认真贯彻落实有关部门关于加强师德师风建设的通知精神，抓好师德师风建设，促进学校依法治校：

努力提高办学效益。

学校针对学校内部、社会、家长反映的情况进行全面分析，寻找相关原因，提出整改措施。

　　、整改措施：

　　针对以上存在的主要问题，我们在思想上予以高度重视，在行动上积极采取措施，切实进行整改提高，以确保学校健康持续发展。

我们认真分析原因，提出以下整改意见：

　　1、进一步明确教书育人职责，加强教师队伍建设，增强教师教书育人的责任心，使学生爱学、乐学。

学校作出了明文规定：

教师应当尊重学生人格，不得因文化成绩跟不上而歧视学生，不得以学生上课讲话或不完成作业或迟到、旷课对学生实施体罚、变相体罚，如发现将严肃处理。

如因体罚或变相体罚学生造成严重恶果的，由教师承担主要责任，能进入司法程序的，就按法律程序来办。

　　2、改造学校食堂的硬件软件设施，加强食堂环境卫生的督促检查工作。

本学期食堂改制，严格按上级要求经办学生食堂，由值周领导监督饭菜的质量，不达到标准给予经济处罚，保证学生饮食安全；最大限度让利于学生。

　　3、通过召开家长会，向家长宣传有关课程改革的精神。

坚持家访及家校联系次数，使家长关注学生的各方面成长情况。

　　4、坚决禁止教师向学生兜售资料和从事“有偿家教”和校外办班补课的违规行为，并把这一行为定为严重的教学事故来处理。

规定以学科教研组为单位汇集全组老师的集体智慧编写几份高质量的练习卷。

同时还规定教师在编写练习时一定要结合中考考纲，结合新课改精神，结合本学科领域的创新及精典试题，结合我校教学实际，结合学生实际等“6结合”原则去编写。

　　5、健全学校德育工作网络。

做到学校、家庭、社会三位一体抓德育，形成德育工作的一合力。

构建多元化的德育渠道。

要避免空洞韵道德说教，要重视对课堂教学中德育资源的开发利用，对学生进行情感、态度、价值观教育、再通过晨会、班会、国旗下讲话、校会、专题报告、家长会、黑板报、校园广播、观看教育影片、读书活动、社会实践活动和扶贫帮困”献爱心“活动等多种途径强化学生的荣辱观思想，使德育渠道多元化。

重视养成教育，突出对学生日常行为规范的监管和教育，使学生养成良好的学习、生活习惯。

要让学生明白，播种行为，收获习惯；播种习惯，收获性格的道理。

我校将继续认真做好师德师风建设各项活动，坚持以办好人民满意的教育为目标，将师德师风与效率效能建设、教师队伍建设、学校制度建设有机结合起来，认真解决学校教育教学中遇到的突出问题，以促进学校健康发展，持续发展。

　　通过开展师德师风自查自纠，学校领导教师进一步转变了工作作风，提高了办事效率，文明执教，优质服务于学生。

乱收费、乱订资料、体罚或变相体罚学生、训斥学生的违规行为得到有效遏制，学校的师德师风明显好转，社会效益显著提高，学生、学生家长对学校、教师工作的满意度大幅度提高。

　　当然我们也深知，师德建设是一项系统工程，是学校教师队伍建设的一项长期历史任务不可能一蹴而就、一劳永逸，必须长抓不懈，坚持可持续发展的思路，不断总结经验教训，勇于实践，大胆创新，才能不断提高师德水平。

　　篇三：

师德师风调研报告

　　学校师德师风开展情况调研报告李忠奎

　　为加强师德师风建设，提高教师政治思想素质，开展师德师风教育学习及整治活动，我

　　校根据市教育局的统一部署，为把师德师风教育学习及整治活动不断引向深入，于2008年1

　　月至12月进行了为期一周年的师德专项教育年学习活动，活动中专门召开了教职工会议，对

　　此项活动作了周密的安排，拟定了学习安排意见并严格执行有关学习教育活动内容、要求和

　　步骤，全体教师以高度的政治责任感、饱满的学习热情、高昂的工作状态，全力以赴投入这

　　次活动之中，比较顺利地完成了各阶段的任务，达到了预期目标，取得了较好的成效。

　　一、我校师德师风现状调研情况

　　1、执行教育法规方面，能做到依法执教，严格执行教育收费政策，不向学生乱收费，在

　　实施新课程改革、全面推进素质教育中，学校能严格控制学生在校学习时间，切实做好学生

　　的减负工作。

但小部分教师产生认识上的偏差，学生课业负担偏重，加重了学生的负担。

个

　　别教师有偏重于教学工作，而忽视德育教育工作的现象，以罚抄罚写替代对学生思想品德的

　　教育。

　　2、全校教师法制观念较强，无公开滋事、聚众上访以及有不良影响的群体事件发生。

能

　　开展好禁毒宣传教育，让学生能充分认识“珍爱生命，远离毒品”的重要性和

　　3、教师有较好的“敬业爱岗、诚信育人”意识。

在教育教学活动中，能做到热爱学生，

　　尊重学生的人格，正确地评价学生。

无体罚和变相体罚现象，无教师向家长索要钱物等不良

　　现象。

开展问卷调查情况如下：

参加测试学生人数：

80人，认为课堂效果好的占89%，认为

　　一般的占11%，认为与学生交心谈心的好的占95%，认为一般的占5%，认为教师开展有偿补

　　课的为0%，认为教师有讽刺挖苦语言为0%，认为教师有体罚学生的为0%，认为教师不批改

　　作业的为0%。

　　4、在遵守学校各项规章制度方面，总体来讲，还是较好的，能执行好请假制度。

但有少

　　数教师，上下班不够准时，中途离岗次数较多，个别教师还有擅自调课现象。

　　5、大多数教师在工作中能关心集体，在生活中能尊重同事，不做有损集体荣誉和不利于

　　团结的事，讲文明礼貌，言行不违反社会公德。

但不有个别教师，学校布置的相关任务不能

　　积极完成，拖拖拉拉，敷衍了事。

　　6、我校骨干教师相对偏少，骨干引领的示范辐射效应不明显，个别学科的教师争先创优

　　的意识比较淡薄，教学思想观念、方法手段还显得陈旧落后，教学效率低下，长期处于薄弱状态。

　　二、今后工作的侧重点：

要继续加强师资队伍建设，组织教师学习有关教育法律法规文件，认真学习贯彻《中小

　　学教师职业道德规范》，切实贯彻《教师法》，大力加强教育行风建设和文明建设。

继续抓好

　　师德师风建设，以“创文明校风、树教师形象、育时代新人”为重点，深入开展以“志存高

　　远、爱岗敬业、为人师表、教书育人、严谨笃学、与时俱进”为核心的师德教育。

坚决杜绝

　　歧视差生、体罚差生等一些有损教师形象的现象发生，做到依法执教、廉洁从教、文明施教。

　　对于屡教不改的除教育帮助外，年度考核一律为不合格。

引导全体教师都要有爱生精神、敬

　　业精神、乐业精神和专业精神，自觉遵守各项规章制度，严以律已，忠于职守，服务学生，

　　提高质量，真正做到“爱岗敬业，诚信育人，做人民满意的教师”。

篇二：

师德师风建设调研

　　报告

　　师德师风建设调研报告

　　凤翔中学朱弘为了进一步深化师德师风建设，面对面倾听群众的意见和建议，深入开展党的群众路线教育实践活动，密切党群、干群关系，办好人民满意的优质

　　教育。

根据局党委的统一安排，在校委会调研组的领导下，我先后深入教育教学一线，广泛

　　与教师座谈、交流，虚心征求他们的意见，并接受社会各界反映的问题，对我校教师职业道

　　德建设存在的问题进行了较为细致的专题调研，了解了我校教师的职业道德现状，现将调研

　　情况报告如下：

　　一、当前我校教师队伍的职业道德现状近几年来，我校将教师职业道德建设作为教师队伍建设的一个重要方面，通过举行“强职业道德，树师表形象”演讲赛、”学会教学”专题研讨交流会，

　　广泛开展“岗位大练兵”活动。

尤其是教师大会、党员会、**生活会的召开，极大的调动了

　　教师的积极性、主观能动性，使其使命感、责任感普遍增强，人人争创一流成绩的浓厚氛围

　　正逐步形成。

（一）广大教师敬业爱岗，争创一流教育质量目前我校教师队伍的主流是好的，他们忠诚于党和人民的教育事业，敬业爱岗，尽职尽责，兢兢业业，默默无闻，无私奉献，为彭中教育的改革和发

　　展、为彭公乡的经济建设和社会进步做出了积极的贡献，以自己的实际行动实践“三个代表”，

　　无愧于“人类灵魂的工程师”。

全校涌现出了一批师德高尚、教学成绩优秀、在学校和社会上享有较高威

　　信的模范教师。

他们的爱岗敬业和忘我奉献，影响和带动了整个教师群体，广大教师变“要

　　我干”为“我要干”，一心扑在工作上，追求一流的教学成绩和育人质量，使我校教育质量稳

　　步上升。

（二）当前我校教师职业道德方面存在的问题和不足由于教师队伍比较庞大，思想道德素质参差不齐，尤其是受社会上的不良风气的影响，出现了一些与《中小学教师职业道德规范》相违背的问题。

　　1、认识不到位。

目前，部分教师虽说教学质量不断提高，但对师德建设的重要性认识的还不够。

普遍认为，抓质量是硬任务，每时每刻都不能松动，

　　而师德建设是软任务，是间歇性的工作，见效慢，致使师德建设工作不能深入开展，不能持

　　之以恒。

　　2、缺乏典型性培养。

师德建设是教师队伍建设的首要方面，它是一个系统工程，不是搞一两个活动、办几件事情就能奏效的。

要有规划、有措施、

　　有目标、有重点、有典型、有活动，从上而下，从内到外，围绕一条主线，持之以恒地抓下

　　去，才能抓出成效。

我们彭中这支教师队伍，还没有推出一个在全县能表率的师德典型，我

　　们学习的师德典型片子，都是外地校、外县区的，与我们离得太远，必能起到较好的作用。

　　因此我们应该很好地培养我们的典型，实施“培养——选拔”活动，用我们自己的典型带动

　　我们的教师队伍。

　　3、工作作风方面，部分人业务学习能力不强，学习态度不好，对工作不深入调查研究，

　　不全面了解具体的校情、教情、学情，大搞形式主义，真抓实干做的少，对工作不用心，精

　　力不集中，工作效率不高，甚至对工作“等”、“靠”、“推”。

　　4、组织纪律方面，主要是部分人工作纪律松懈，对安排的工作大而化之，敷衍了事，消极对待。

　　5、师德问题的主要表现为：

（1）有的教师敬业精神和进取心不强，将从教当成了谋生的手段，教学上应付，不思进取，敷衍塞责，得过且过，做一天和尚撞一天钟，教学成绩

　　始终较差。

（2）有的教师缺乏责任心，觉得学生学习与否、成绩如何、表现怎样与己无关，对学生的困难漠然臵之，对学生的不良表现睁一只眼闭一只眼，听

　　之任之，不去主动纠正与帮扶。

　　（3）有的教师不爱读书、不善于学习，理论水平低，知识陈旧，管理方法、教学方法落后，缺乏现代教育思想。

　　（4）有的对学生不能公平对待，根据自己的好恶偏向一部分学生，厚此薄彼。

　　所有这些现象，都与教育的社会形象、与人民教师的工作性质、与教师职业道德规范格

　　格不入，应该引起我们的高度重视与警惕，我们要通过解放思想大讨论活动，深刻自查。

唯

　　有如此，才能进一步树立教育的良好社会形象，办人民群众满意的教育。

　　二、对我校教师职业道德建设的几点建议要落实“狠抓质量效益、办人民群众满意的教育”这一办学宗旨，大力加强教师职业道德建设，使广大教师敬业爱岗，全身心投入到教书育人这一神

　　圣事业中去。

现就下一步解放思想，提高教师职业道德素质提出如下建议：

（一）进一步提高认识，切实加强领导教师的职业决定了道德的特殊性：

一是要忠诚于党和人民的教育事业，这是师德的方向；

　　二是要爱岗敬业，这是师德的核心；三是要教书育人，这是师德的重点；四是要为人师表，

　　这是师德的基础。

　　师德建设要抓好，首先要加强对这项工作的组织领导。

让领导小组切实负起全校教师职业道德教育督促责任。

另外各年级组要强化措施，狠抓落实。

（二）培养树立身边典型，带动全体教师全国教育系统的典型千千万万，但对教师影响最大、最有说服力的还是他们身边那些看得见、摸得着的先进人物，因此，我们要培养、树立一批典型。

　　要把近年来我校教育方面涌现出的先进人物、模范教师筛选出来，总结他们的工作成绩，交

　　流他们的先进经验。

最大限度地发挥他们带动作用，使广大教师学有榜样，通过我校“穿、

　　帮、带”活动实现整个教师队伍职业道德素质的提升和飞跃。

　　（三）以活动为载体，讲求师德效果一是举行师德演讲比赛。

全校组织师德演讲比赛，全员参与，使广大教师在参与的同时

　　更好地接受教育。

二是丰富教师业余生活。

开放我校教职工活动室，组织教师进行有益性、

　　友谊性、团结性比赛活动。

三是加强对教育理论和业务的学习。

更新教育观念，提高业务水平，提高

　　教育教学质量，是师德建设的重要内容，因此我校要合理安排学习时间，组织教师认真学习。

　　（四）构建评价机制，科学评价教师一是学生评价教师。

每学期组织两次学生评议教师活动，精心设计评议材料和表格，发

　　到每位学生手中，让学生对自己的每位任课教师进行评议、打分，同时用一个综合栏目让学

　　生提出教师在教育教学方面存在的问题。

二是学生家长评议教师。

定时召开家长会，让学生

　　家长表达自己的看法。

三是领导班子成员评议教师。

在自查会上，班子成员公正公平的评价

　　教师。

　　（五）实行鼓励政策

　　大力表彰师德模范教师，树立和弘扬师德正气。

对我校涌现出来的师德模范教师，学校

　　要进行表彰鼓励，把师德作为岗位聘任、评优树模的重要内容，从而营造人人敬业爱岗、教

　　书育人、为人师表的良好氛围。

2013年7月15日篇三：

小学师德师风专题调研报告师德师风专题研究红旗镇中心小学红旗镇中心小学师德师风专题研究

　　师德师风是一个学校改革和发展的原动力之一，是学校办学实力和办学水平的重要标志，

　　是学校办学质量和效益的竞争力所在。

学校发展以教师为本，教师素质以师德为先。

师德师

　　风决定着一个学校的学风和校风，决定着学校的精神风貌和人文风格；因此，加强师德师风

　　建设，是人心所向，众望所归，势在必行。

为此，我校始终坚持以科学发展观为统领，秉承

　　着“为学生可持续发展奠基”的办学理念，把加强教师的师德师风建设摆在十分突出的地位，

　　致力于建设一支师德高尚、精于教书、勤于育人的教师队伍，赢得了上级领导的好评、家长

　　的满意的赞誉。

　　一、认识深刻组织到位学校领导高度重视师德师风建设研究工作，成立了研究工作领导小组，建立了由校长史

　　景玲任组长，学校其他主任及教师代表为成员的师德师风工作小组。

先后多次专题座谈研究

　　落实师德师风研究工作的各项任务,落实责任制。

同时，为了统一全校教师的思想认识，一方

　　面，学校召开了全校教师动员会，传达和组织学习师德师风建设的各类文件，使全体教师都

　　充分认识到开展师德师风建设的重要意义，大大提高了广大教师参与研究活动的积极性。

另

　　一方面，关注教师心理，广泛宣传教育，积极争取师生、群众的支持与拥护，营造着良好的

　　研究氛围。

　　二、研究活动形式多样

　　1、开展学校管理人员、教师、家长、学生的问卷调查，广泛听取各方意见，对师德师风

　　现状进行了全面的了解掌握。

　　2、针对师德师风建设，在教师中开展自查自纠活动。

要求教师根据各自的工作岗位对自

　　身的工作作风、服务态度、服务质量、工作效率、乱收费、乱补课、乱订教辅及学生用品、

　　体罚或变相体罚学生等情况进行自查自纠。

　　3、领导班子座谈。

要求班子成员对自己公正廉洁，勤政务实，公开办事制度，承诺服务

　　制度，依法治教，依法从教，规范办学秩序。

　　4、学校