高中语文课外文言文阅读训练60篇61120雷进辉整理.docx
《高中语文课外文言文阅读训练60篇61120雷进辉整理.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《高中语文课外文言文阅读训练60篇61120雷进辉整理.docx（81页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。
高中语文课外文言文阅读训练60篇61120雷进辉整理
高中语文课外文言文阅读训练60篇
（61-120）
设计人：
雷进辉
六十一、阅读下面两段文言文，完成文后题。
【甲】张姓者偶行溪谷，闻崖上有声甚厉。
寻途登觇，见巨蛇围如碗，摆扑丛树中，以尾击柳，柳枝崩折。
反侧倾跌之状，似有物捉制之，然审视殊无所见，大疑。
渐近临之，则一螳螂据顶上，以刺刀攫其首，颠不可去。
久之，蛇竟死。
视额上革肉，已破裂云。
有个姓张的偶然走到山谷的溪水边，听到岩石上发出很大的声音。
他寻找一条路径爬上去看，只见一条大蛇，身围像碗口那样粗，在树丛里摇晃着，伸着尾巴拍打着柳树，柳条都折断了。
（看那）翻来覆去滚动跌打的情状，好像有什么东西在捕捉制服它，但仔细察看，却什么也没有，他很是疑惑。
慢慢地走近它，只见一只螳螂盘据在蛇的头部，用锋利如刀的脚去抓它的头，甩也甩不掉，长时间后，巨蛇竟然被弄死了。
看蛇的额头，皮肉已被撕破了。
【乙】尝见一蜘蛛布网壁间，离地约二三尺，一大蛇过其下，昂首欲吞蜘蛛，而势稍不及；久之，蛇将行矣，蜘蛛忽悬丝而下，垂身半空，若将追蛇者；蛇怒，复昂首欲吞之，蜘蛛引丝疾上；久之，蛇又将行矣，蜘蛛复悬丝疾下，蛇复昂首待之，蜘蛛仍还守其网，如是者三四次；蛇意稍倦，以首俯地，蜘蛛乘其不备，奋身飙①下，踞蛇之首，抵死不动；蛇狂跳颠掷，以至于死。
蜘蛛乃盬②其脑果腹而去。
曾经看见一只蜘蛛，在墙壁之间布网，离地大约二三尺（高）。
一条大蛇从它下面经过，昂首想吞食蜘蛛，（它着势往上）而高低略微差一点。
久了，蛇将要走。
蜘蛛忽然（垂丝）悬挂而下，蛇有昂首等它。
蜘蛛便回守它的网中。
象这样三四次。
蛇感觉稍微有点疲倦，将头趴到地上。
蜘蛛乘其不备，奋身迅速下来，蹲在蛇的头上，拼死不动。
蛇狂跳颠摔，而到死。
蜘蛛就吸它的脑浆，吃饱肚子后离去。
【注释】①飙：
暴风。
这里指迅速。
②盬（gū）：
吸饮。
1．解释下列句子中加点词的意思。
（5分）
⑴闻崖上有声甚厉（⑴听到）
⑵渐近临之（⑵从上往下看）
⑶久之，蛇竟死（⑶终于）
⑷尝见一蜘蛛布网壁间（⑷曾经）
⑸蜘蛛乃盬②其脑果腹而去（⑸离开）
2．写出下列句子中加点词的不同意义。
（4分）
⑴之①反侧倾跌之状①的
②蛇复昂首待之它，指蜘蛛
⑵以①以刺刀攫其首①用
②以首俯地②把
3．用现代汉语写出下列句子的意思。
（6分）
⑴然审视殊无所见
然而仔细看看，什么也没有看到。
⑵蜘蛛仍还守其网，如是者三四次
蜘蛛仍然退回在它的网里，像这样有三四次。
4．甲文中的螳螂和乙文中的蜘蛛是最后是怎样杀死大蛇的？
请你分别用文中原话回答。
（4分）
甲文：
螳螂据顶上，以刺刀攫其首，颠不可去。
乙文：
蜘蛛乘其不备，奋身飙①下，踞蛇之首，抵死不动。
5．读了这两则短文后，你从中悟出了什么道理？
5．只要以已之长攻敌之短，就能克敌制胜，弱者也可以战胜强者。
或：
弱有所长，强有所短，弱者要相机而动，善于斗智，就能战胜强敌。
六十二、阅读下面两段文言文，完成文后题。
【甲】晏子至，楚王赐晏子酒，酒酣，吏二缚一人诣王。
王曰：
“缚者何为者也？
”对曰：
“齐人也，坐盗。
”王视晏子曰：
“齐人固善盗乎？
”晏于避席对曰：
“婴闻之，橘生淮南则为橘，生于淮北则为枳，叶徒相似，其实味不同。
所以然者何？
水土异也。
今民生长于齐不盗，入楚则盗，得无楚之水土使民善盗耶？
”王笑回：
“圣人非所与熙也，寡人反取病焉。
”晏子来到了（楚国），楚王请晏子喝酒（设宴招待晏子），喝酒喝得正高兴的时候，两个小官吏绑着一个人到楚王面前。
楚王问道：
“绑着的人是干什么的？
’（小官吏）回答说：
“（他）是齐国人，犯了偷窃罪。
”楚王看着晏子问道：
“齐国人本来就善于偷窃吗？
”晏子离开座位回答道：
“我听说这样的事：
橘子生长在淮河以南就是橘子，生长在淮河以北就变成枳了，只是叶子的形状很相像，它们果实的味道却不同。
之所以这样的原因是什么呢？
（是因为）水土条件不相同啊。
现在老百姓生长在齐国不偷东西，一到了楚国就偷起东西来了，莫非楚国的水土使得老百姓善于偷东西吗？
”楚王笑着说：
“圣人不是能同他开玩笑的，我反而自讨没趣了。
”
【乙】景公①之时，雨雪三日而不霁②。
公被③狐白之裘，坐堂侧陛④。
妻子入见，立有间。
公日：
“怪哉！
雨雪三日而天不寒。
”晏子对曰：
“天不寒乎？
”公笑。
晏子曰：
“婴闻古之贤君，饱而知人之饥，温而知人之寒，逸而知人之劳。
今君不知也。
”公曰：
“善。
寡人闻命矣。
”乃令出裘发粟以与饥寒者。
孔子闻之曰：
“晏子能明其所欲，景公能行其所善也。
”
【乙】景公在位当政时，曾连续下雪三天而不放晴。
景公穿着白色的狐裘大衣，坐在大堂一边的台阶上。
晏子入宫觐见，站了一会儿，景公说，“奇怪啊，下了三天雪可却不那么冷。
”晏子说：
“天真的不冷吗？
”景公笑了笑。
晏子说：
“晏婴我听说古代贤明的君王自己饱了却知道别人饿着，自己暖了却知道别人冻着，自己安逸了，却能知道别人正在辛劳。
可惜现在您却不知啊！
”景公说：
“好！
寡人我受教了。
”于是拿出裘衣与粮食，发放给那些受饥寒煎熬的人们。
孔子听到后说：
“晏子能阐明他的愿望，景公能实行他认识到的德政。
”
（节选自《晏子春秋》）
【注】①景公：
齐国国君。
③霁（jì）：
天放晴。
③被：
同“披”。
④陛：
皇宫的台阶。
1．用“／”标出下面句子朗读时应有的两处停顿。
（2分）
其实味不同
其／实味／不同
2.解释下列加点的字。
（6分）
①吏二缚一人诣王（①捆绑）
②晏子避席对曰（②座位）
③齐人固善盗乎（③偷）
④叶徒相似④白白地（仅仅、徒然、只）
⑤晏子入见，立有间（⑤一会儿）
⑤逸而知人之劳（⑥舒服（安逸、安乐、安闲）
3．用现代汉语翻译下列句子。
（4分）
①圣人非所与熙也，寡人反取病焉。
译文：
①品德高尚的人是不可以跟他戏弄（开玩笑）的，我反而自取耻辱（自讨没趣）了。
②乃令出裘发粟以与饥寒者。
译文：
②（景公）于是命令下属拿出衣服和粮食赐给挨饿受冻的百姓。
4．甲文中的“橘生淮南则为橘，生于淮北则为枳”现象说明了什么？
请简要回答。
（2分）
答：
环境影响成长（水土异也）。
5．甲乙两文中的晏子、楚王、景公三人都有值得肯定的地方，请选其中两人，略作评析。
（4分）
答：
略。
值得肯定之处提示：
①晏子机智善辩，具有民本思想和强烈的爱国热情。
②楚王具有自知之明。
③景公有着民本思想，从谏如流，且知错即改。
六十三、阅读下面文言文，完成文后题
王粲字仲宣，山阳高平人也。
献帝西迁，粲徙长安，左中郎将蔡邕见而奇之。
时邕才学显著，贵重朝廷，常车骑填巷，宾客盈坐。
闻粲在门，倒屣迎之。
粲至，年既幼弱，容状短小，一坐尽惊。
邕曰：
"此王公孙也，有异才，吾不如也。
吾家书籍文章，尽当与之。
"初，粲与人共行，读道边碑。
人间曰：
‘卿能诵乎?
’曰：
‘能。
’因使背而诵之，不失一字。
”……其强记默识如此。
性善算，作算术，略尽其理。
善属文，举笔便成，无所改定。
是人常以为宿构；然复精意覃思，亦不能加也。
《三国志 王粲传》
王粲字仲宣，山阳郡高平县人。
（曾祖父龚，祖父畅，都作过汉朝的三公。
父谦，任大将军何进的长史。
何进因为王谦是名公的后代，想用他连姻，叫他的两个儿子见王谦，让王谦选择，但王谦不同意。
）汉献帝西迁，王粲也迁到长安，左中郎将蔡邕一见到他就认为他非同寻常。
当时蔡邕以高才硕学而著名，在朝廷中地位很高，经常车马填巷，宾客满座。
听说王粲在门外求见，还没有来得及穿好鞋子就跑出去迎接他。
王粲进来之后，年纪既小，身材又矮，一座皆惊。
蔡邕说：
“这是王公的孙子，有非凡的才学，我比不上他。
我家的书籍文章，要全部送给他。
”先前，王粲跟人一起走，阅读路边的碑文。
别人问他说：
“你能够不看就背诵出来吗?
”王粲说：
“能。
”于是大家让他背对着碑文背诵，一字不差。
他的记忆力就是如此之强。
他特别精通计算。
他著的算术著作，能简明扼要地说清其中的道理。
善于写文章，提笔一挥而就，无有可改动的。
当时人们常以为他预先就构思好了。
然而假若让他重新深思熟虑，也不能再写得好一些。
[注]①蔡邕：
东汉末年文学家。
②车骑填巷，宾客盈坐：
意思是到蔡邕家的人很多。
③倒屣（qǐ）：
急于迎客，把鞋子穿倒了，形容对来客的热情欢迎。
④王公：
特称王粲的祖父王畅。
⑤强（qiǎng）记：
记忆力强。
⑥属（zhǚ）文：
写文章。
⑦宿构：
预先谋划准备。
⑧精意覃（tán）思：
精心深思。
⑨加：
超过。
1．用“”画出下面句子在朗读时的争取停顿。
时邕才学显著。
时/邕/才学显著（1分画出其中一处即该给分，其它处画线均不给分）
2．解释文段中加点字的意思。
（3分）
①奇：
①看重（以……为奇）
②一：
②全（满）
③识：
③记
3．说说文段中画线句“因使背而诵之，不失一字”的意思。
（2分）
3．于是让王粲背诵碑文，王粲背得不差一字。
或王粲一字不差地背诵出碑文。
（2分，视意思和语言酌情给分。
）
4.文段中写了王粲的哪些才能？
（摘选文段中概括性词语回答。
）
4．强记默知；善算；善属文
（2分，答出一个给0.5分，两个给1分，三个给2分）
5．用自己的话说出“粲至”“一坐尽惊”的原因。
5．没想到蔡邕热情欢迎的客人竟是一个年幼矮小的孩子。
（2分，需要说出前后两句的原因，若只说出其中一句的，给1分）
6．就蔡邕的言行，从某一角度简要谈谈你的感受或体会。
（2分）
6．本题为开放性试题，参考答案：
蔡邕关爱，推重年轻人才的心胸令人感动（敬佩）：
或年轻人才的成长需要前辈的关爱和支持；或，人要有才，更要有高尚的品格。
（2分，其它角度的合理答案，均给分。
）
六十四、阅读下面两段文言文，完成文后题。
有盲子道涸溪。
桥上失坠，两手攀楯（栏杆上的横木），兢兢握固，自分（料想）失手必堕深渊矣。
过者告曰：
“毋怖，第（只管）放下即实地也。
”盲子不信，握楯长号。
久之，力惫，失乎坠地。
乃自哂曰：
“嘻!
早知即实地，何久自苦耶!
”
夫大道甚夷。
沈空守寂（指陷在空想中），执一隅以自矜严（矜持自负）者，视此省哉！
有个瞎子经过一条干涸的小溪，在桥上（突然）失手坠落。
（他）两手攀住桥栏，胆战心惊地抓得紧紧的，自认为（一旦）失手，一定会坠入深渊。
过路的人告诉他说：
“别害怕，只管放手，（下面）就是实地了。
”瞎子不相信，握紧桥栏大声呼号。
过了很久，力气（渐渐）消失了，失手坠落在地上，于是（他）嘲笑自己说：
“嘻！
早知道（下面）就是实地，何必（让）自己辛苦这么久呢？
”
道路本来是平坦的，但陷入空想，抓住某点感受，就自恐命危的人，看到这个瞎子可以省悟了吧！
1．解释加点词在文中的意思。
（4分）
①有盲手道涸溪道：
取道，过（或走）。
②视此省哉省:
醒悟，反省。
2．把下列句子翻译成现代汉语。
（4分）
①毋怖，第放下即实地也
译：
①不要害怕，只管放手，下面就是坚实的土地了（或下面就是土地了）。
②久之，力惫，失手坠地
译：
②过了很久，（他）精疲力尽（或疲惫不堪，力气用尽）了，一松手就掉到了地上
3．读了这则寓言后，你获得了哪些启示？
答：
①要勇敢尝试，不要被自己凭空设想的困难所吓倒。
②走出思维的定势，战胜自己。
③不要固执己见，要善于听从别人的意见。
④这则寓言它告诫人们，不要固执已见，作茧自缚，要善于听取别人正确意见，勇于探索创新。
六十五、阅读下面两段文言文，完成文后题。
用兵之法：
高陵（山头）勿向（仰攻），背丘（高地）勿逆（迎击），佯北（假装失败）勿从（追逐），锐卒勿攻，饵兵（用来诱敌上钩的部队）勿食，归师勿遏（è阻击），围师（包围敌方部队）必缺（让条出路），穷寇（走投无路的敌军）勿迫（逼迫）。
此用兵之法也。
所以，用兵的原则是：
对占据高地、背倚丘陵之敌，不要作正面仰攻；对于假装败逃之敌，不要跟踪追击；敌人的精锐部队不要强攻；敌人的诱饵之兵，不要贪食；对正在向本土撤退的部队不要去阻截；对被包围的敌军，要预留缺口；对于陷入绝境的敌人，不要过分逼迫，这些都是用兵的基本原则。
（选自《孙子今译》）
1．在长勺之战中，曹刿两次曰“未可”，各与短文中哪一条法则相吻合？
（2分）
1．第一次与“锐卒勿攻”吻合，第二次与“佯北勿从”吻合。
（2分，一点1分）
2．结合“长勺之战”，对“用兵八法”目的加以深入分析，试从中归纳出战场上所应遵循的一条基本原则。
（2分）
2．要打败敌人，必先保存自己。
（2分，意对即可。
）
六十六、阅读下面两段文言文，完成文后题。
初，张咏在成都，闻准①入相，谓其僚属曰：
“寇公奇材，惜学术不足尔。
”及准出陕，咏适自成都罢还，准严②供帐，大为具待③。
咏将去，准送之郊，问曰：
“何以教准？
”咏徐曰：
“《霍光传》④不可不读也。
”准莫谕其意，归，取其传读之，至“不学无术”，笑曰：
“此张公谓我矣。
”
起先，张咏在成都，听说寇准当宰相，对自己的僚属说：
“寇公是奇才，可惜学问权术不够。
”等到寇准出使陕州，张咏恰好从成都罢职回来，寇准尊敬地供给帐幕，热情款待。
张咏将离去，寇准送他到郊外，问他说：
“您有什麽教我的?
”张咏缓缓地说：
“《霍光传》不可不读。
”寇准没明白他的意思，回来取书读之，读到“不学无术”时，笑着说：
“这是张公说我。
”
（选自《宋史·寇准传》）
[注释]①准：
寇准，北宋政治家，景德元年任宰相。
②严：
敬重。
③具待：
具，备办；待，接待。
④《霍光传》：
载《汉书》，传末有“然光不学无术，暗于大理”之语。
1．解释下列句子中加点词语的含义。
（3分）
（1）闻准入相（听说、听到）
（2）咏适自成都罢还（恰好）
（3）准莫谕其意（明白）
2．请将下面句子翻译成现代汉语。
（2分）
此张公谓我矣。
这是张公（在）说我呀。
评分标准：
词语准确，句式恰当得2分；词语或句式有一项不恰当得1分。
3．从文中可以看出寇准具有哪些品质？
（2分）
3．（2分）示例：
寇准具有宽容大度、谦虚谨慎、不耻下问、有自知之明等品质。
评分标准：
答出一个要点得1分，答出两个以上要点得2分，意思对即可。
六十七、阅读下面文言文，完成文后题，
眉、眼、口、鼻四者，毕有神①也。
一日，口为鼻曰：
“尔何能，而位居吾上？
”鼻曰：
“吾能别香臭然后子可食故吾位居汝上。
”鼻为眼曰：
“子有何能，而位在我上也？
”眼曰：
“吾能观美恶，望东西，其功不小，宜居汝上也。
”鼻又曰：
“若然，则眉有何能，亦居我上？
”眉曰：
“我也不能与诸君厮②争得，我若居眼鼻之下，不知你一个面皮安放那里？
”
（选自罗烨《醉翁谈录》）
眉毛,眼睛,嘴和鼻子他们四个都有灵性.一天,嘴对鼻子说:
"你有什么本领,可以在我上面?
"鼻子回答:
"我能识别香味和臭味所以才能在你的位置之上."鼻子对眼睛说:
"你有什么本领,可以在我上面?
"眼睛说,:
"我能观察善恶美丑,遥望东方和西方,我的功劳不小,所以位置在你上面."鼻子又说,"如果这样,那么眉毛有什么本领,也在我上面呢?
"眉毛说,"我不能和各位相互争辩比较.如果我在眼睛鼻子下面,不知道你的脸放到哪里?
"
[注释]①神：
灵性。
②厮：
相互。
1．请用“/”给下面句子断句。
（2分）
吾能别香臭然后子可食故吾位居汝上。
1．（2分）吾能别香臭/然后子可食/故吾位居汝上。
评分标准：
每画对一处得1分，共2分。
2．下列句子中加点的“为”与例句中的“为”意义相同的一项是（）。
（2分）
例句：
一日，口为鼻曰：
“尔何能，而位居吾上？
”
A.此可以为援而不可图也。
B.为之，则难者亦易矣。
C.不足为外人道也。
D.周处年少时，凶强侠气，为乡里所患。
2．（2分）C
评分标准：
选择无误得2分，选错或多选不给分。
3．请把文中画线句子翻译成现代汉语。
（2分）
若然，则眉有何能，亦居我上？
译文：
如果这样，那么眉毛有什么本领，也在我上面呢？
六十八、阅读下面两段文言文，完成文后题。
王著教帝学书
太宗①朝②，有王著学右军③书，深得其法，侍书翰林④。
帝听政之余，留心笔札，数遣内侍持书示著，著每以为未善，太宗益刻意临学。
又以问著，对如初。
或询其意，著曰：
“书固佳矣，若遽⑤称善，恐帝不复用意。
”其后，帝笔法精绝，超越前古，世以为由著之规益也。
在宋太宗统治的朝代，有位王著，这个人学习王羲之的书法，深得羲之书法的精髓，被选为侍书翰林。
在太宗临朝听政之余，喜欢练习书法，曾经数次让内侍拿着自己的作品让王著品评，王著常常认为不够尽善尽美。
于是太宗更加用心的去临习，然后哪作品去让王著品评，他还是象往常一样说不够好。
有人询问他到底是什么意思，王著说：
“太宗写的字已经很好了，不过如果马上说写得好，恐怕皇帝不再用心写了”。
后来，太宗的书法笔墨精绝，超越古人，世人都认为有王珠劝勉的功劳。
（王辟之《渑水燕谈录》）
【注释】①太宗：
宋太宗赵匡义。
②朝：
一代君主的统治时期③右军：
指晋代著名书法家王羲之。
④翰林：
皇帝的文学侍从官。
⑤遽：
匆忙。
1．下面句中的“其”，与“其后，帝笔法精绝”的“其”意义相同的一项是（C）（2分）
A．百姓多闻其贤
B．其如土石何
C．其人视端容寂，若听茶声然
D．其一犬坐于前
2．依据加点词语在句中的意义，写出一个成语。
（2分）
太宗益刻意临学2．更加；精益求精。
3．用现代汉语翻译下面的句子。
（2分）
又以问著，对如初。
译文：
（太宗）又让人拿着（新写的字）去问王著，王著的回答依然像开初一样。
4．你认为王著是一个怎样的人？
（2分）
4．要求严格，循循善教。
（能紧扣内容答出其特点即可）。
六十九、阅读下面的文言文，回答文后题。
陈留董宣为洛阳令。
湖阳公主①苍头②白日杀人，因匿主家，吏不能得。
及主出行，以奴骖乘③，宣于夏门亭候之，驻车叩马，以刀画地，大言数主之失；叱奴下车，因格杀之。
主即还宫诉帝④，帝大怒。
召宣，欲棰杀之。
宣叩头曰：
“愿乞一言而死。
”帝曰：
“欲何言?
”宣曰：
“陛下圣德中兴，而纵奴杀人，将何以治天下乎?
臣不须棰，请得自杀！
”即以头击楹，流血被面。
帝令小黄门⑤持之。
使宣叩头谢主。
宣不从；强使顿之，宣两手据地，终不肯俯。
主曰：
“文叔⑥为白衣时，藏亡匿死，吏不敢至门。
为天子今，威不能行一令乎?
”帝笑曰：
“天子不与白衣同!
”因敕：
“强项令出！
”赐钱三十万，宣悉以班诸吏。
由是能搏击豪强，京师莫不震栗。
董宣当洛阳县令的时候，湖阳公主的管家白天杀了人，因为藏在了公主家中，所以衙役抓他不得。
等到公主要出行的时候，他上了车。
董宣在夏门亭等他们，于是拦车并把吗扣了下来。
拿刀划着地，大声数落公主的过错，呵斥那人下车，于是把他杀了。
公主于是回到皇宫向皇帝告状，皇帝大发雷霆，召见董宣，想杀他。
董宣叩头说：
“我请求说完这句话再死”皇帝说：
“想说什么？
”董宣说：
“陛下皇恩浩荡，却放纵奴才杀良民，将怎么使天下的人信服？
我不需要，请让我自杀。
”于是用头去撞门框，血流满面。
皇帝让小太监抓住他。
让他叩头谢罪，董宣不服从命令，于是被强迫叩头，董宣两手撑住地，终究不肯低头。
公主说：
“。
藏逃亡和犯了死罪的人，衙役不敢上门抓人。
现在你是天子，你的威严不能作用于一个小小的县令吗？
”皇帝笑者说：
“天子和百姓不同。
”于是医治他，他强项令的名号也传开去了。
并得到赏赐的三十万钱，董宣把它都分发给了各个衙役。
自此以后打击豪强，没有不使他们害怕的。
（《后汉书·董宣传》）
注：
①湖阳公主：
东汉光武帝刘秀的姐诅。
下文又称“主”。
②苍头：
奴仆。
③骖乘：
在车右边陪乘。
④帝：
即汉光武帝。
⑤黄门：
指太监。
⑥文叔：
刘秀的字。
1．对下列四句中加点字的解释，错误的一项是
A．而纵奴杀人 纵：
放纵。
B．使宣叩头谢主 谢：
感谢。
B（谢：
道歉。
）
C．强使顿之 顿：
指磕头。
D．宣悉以班诸吏 班：
分发。
2．比较下列两组句子中加点字的意思，判断正确的一项是（ ）
（1）因匿主家
（2）驻车叩马
因格杀之 宣叩头曰
A．两个“因”字相同，两个“叩”字也相同。
B．两个“因”字不同，两个“叩”字相同。
C．两个“因”字相同，两个“叩”字不同。
D．两个“因”字不同，两个“叩”字也不同。
2．C（两个“因”是“于是”；第一个“叩”通“扣”，是“拉住”之义；第二个“叩”是“磕头”。
）
3．下列语句翻译全都正确的一项是（ ）
（1）藏亡匿死
（2）强项令出
A．
（1）藏匿逃跑犯死罪的人
（2）坚强不低头的县令出来
B．
（1）躲藏逃跑几乎至死
（2）坚强不低头的县令出来
C．
（1）藏匿逃跑犯死罪的人
（2）这是他的强项命令他出来
D．
（1）躲藏逃跑几乎至死
（2）这是他的强项命令他出来
3．A（亡：
逃跑。
强项：
坚强不低头。
）
4．下列叙述不符合原文意思的一项是（ ）
A．董宣在湖阳公主出行时，查堵列举公主过失并打死了杀人犯，公主告诉皇帝,皇帝大怒，欲棰杀董宣。
B．面临被棰杀，董宣没有畏惧，借允许说话之机，阐明应严明法律才能治国之理。
C.董宣的一番话使皇帝醒悟，以头击楹流血被面的自杀之举更是使皇帝感动，而释放董宣并赐钱给他。
D.湖阳公主对皇帝所说的话，是要皇帝想想她的恩德，而为她出气，不能放过董宣。
4．D（公主说的话是激怒皇帝制服这个小县令。
）
七十、阅读下面文言文，完成文后题，
某山隅有一老圃，早失偶，惟一女远适他乡。
猎者怜其孤，赠以猴。
老这爱如赤子，每出必从，不链不掣，而不离不逸。
如是这五年。
一日，老者暴卒，猴掩门，奔其姐，泪如雨。
曰：
“父死乎？
”颔之，乃俱归。
老者家徒壁立，无以为养，猴遍哭于乡，乡人乃资而掩。
姐引之去，猴揖谢之，仍牢守故宅，撷果自食。
每逢五必哭祭，似念老父养之五年，哀伤殊甚。
未三月而偃卧坟间。
乡人怜之，乃葬于老者之侧，勒石其上，曰：
“义猴之墓”。
某山隅有一个老人，妻子很早就逝世了，只有一个女儿在远方。
打猎的人可怜他孤独，于是就送了一只猴子给他。
老人十分喜欢，对待它就好像对亲生儿子一样。
每次出门猴子都跟着他，（猴子）不用链子锁着不用绳牵着，但又不会离开他。
如此就过了五年。
一天，老人突然死了，猴子关上门，奔到老人女儿家里，泪如下雨。
（老人的女儿）问：
“父亲死了？
”猴子点了点头。
（她）于是就和猴子一同回去。
老人的什么值钱的东西也没有，无有钱给他办后事，猴子于是中乡中大哭，乡里的人于是给钱它为老人办了后事。
老人的女儿要带猴子走，猴子拱手拒绝了，仍然守着老人原来的故居，每天摘果为生。
每隔五天就为老人大哭一场，好像是纪念老人养了它五年的恩情，样子十分哀伤。
这样不够三个月就死在了老人的坟前。
乡里的人可怜他，于是把它葬在老人的坟的旁边，为它立了一块墓碑，上面写着：
义猴之墓。
1．下面各组句子中加点词语意思相同的一项是（A）
A．惟一女远适他乡B．老者暴卒
惟吾德馨士卒亡者过半
C．乃俱归D．仍牢守故宅
吾谁与归彼竭我盈，故克之。
2．文中加横线的句子翻译正确的一项是（C）
A．猴子从家里一直哭到乡里，乡里人也跟着掩面哭泣。
B．猴子在乡里哭了一遍又一遍，乡里人帮它一起哭。
C．猴子在乡里到处哭着（求别人帮助），乡里人于是资助掩埋了（老者）
D．猴子一遍又一遍的哭声惊动了乡里人，大家竟然资助掩埋了（老者）
3．读了本文后，你有何感想？
请用简洁的语言回答。
（3分）
3．例：
①我觉得文中的猴子对养之五年的老人有情有义，那么我们做人更应该有情义。
②我觉得文中的猎人富有同情心，我们应该向他学习，主动关心与帮助那些需要帮助的人。
③文中的乡人不但出钱掩埋了老人，而且给死去的猴子立了一块碑，由此可见他们的善良与
升级会员 