陕旅版小学英语五年级上册教学设计全册.docx
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陕旅版小学英语五年级上册教学设计全册
科目
英语
班级
五年级
执教者
教学内容
Lesson1
Howistheweather?
（第一课时）
教学目标
1.会说会用这些句子：
Howistheweather?
Itissunny.
2.会说会用会写这些单词：
sunnywindyrainyweathercloudysnowy
重点难点
会说会用这些句子：
Itisrainy
Goswimming
教学准备
1.教师准备天气照片，一些各地名胜的照片或一些名人的照片。
2.学生准备自己画的天气照片
教
学
过
程
1.教师天气照片，利用手偶进行对话引出话题：
Howistheweather?
Itissunny。
Itiscloudy。
2.新课展示
对话词汇学习：
教师天气照片和一些各地名胜的照片等来讲解句型和词汇：
学习单词时要引导学生学会按音节，按基本的读音规则来拼读单词。
1）教师出示主图中的天气照片，让学生边看，老师边反复说Weather。
然后让学生和老师一起拍着手或打着节奏读这个单词，引导学生注意这个单词有两个音节：
板书时同样注意拼写的节奏，接着，老师用准备的天气的照片或一些照片向学生作介绍：
Itissunny
Itiscloudy
2）教师拿出天气的照片，教授单词weather
教师拿着照片，故装神秘的说：
Howistheweather?
Itissunny
然后，声音从大到小，重复五遍sunnysunnysunnysunnysunny。
让学生学着老师重复这个单词。
学生和老师一起拍着手或打着节奏读这个单词，引导学生注意这个单词有三个音节。
某个同学一看是天气照片，立刻站起来回答：
It’scloudy然后全班同学大声说：
It’scloudy
3.巩固活动：
（小组游戏练习人称代词和物主代词）
两个同学一组一一从教室的走道走过，前一个同学先快速走
过时，用手摸摸每一个男同学的头说：
he,he,he,he,he….等他走完时，第二个同学也走过这个走道，当他快速走过时，也用手摸摸每一个男同学的头说：
his,his,his,his,his….
4.小结，并布置作业。
课后反思：
教学内容
Lesson1
Howistheweather?
（第二课时）
教学目标
1.听、说、认、读、写sunny,windy,cloudy,snowy,rainy,weather,getup,下列单词及短语：
并能在日常生活中灵活使用。
2.词法，学会把名词sun,rain,snow,cloud,wind变为形容词sunny,rainy,snowy,cloudy,windy,并能正确用。
3.听懂、会说、会写、会用下列句型：
（1）It’stimetogetup.
（2）How’stheweathertoday?
4.够认读会用这些短语
Goswimmingflyakitethrowsnowballs
重点难点
单词及短语：
sunny,windy,clouldy,snowy,rainy,weather,getup
（1）It`stimetogetup.
（2）How`stheweathertoday?
难点是使学生能够结合日常生活实际，谈论各种天气情况。
教学准备
关于询问天气的一篇课文，通过行“How'stheweather?
"句型的训练，来达到本课内容的教授。
本课主要谈论有关天气状况的话题，以及根据不同的天气状况如何邀请朋友做一些相关的户外活动。
教
学
过
程
一.导入：
通过课件引出本课话题。
Mary:
GoodmorningTom!
Tom:
GoodmorningMary.What’sthetime?
Mary:
It’sseveno’clock.Ittimetogetup.
Tom:
Howistheweathertoday?
Mary:
Lookout.It’ssunny.It’safinedaytogoshopping.shallwegoshopping?
Tom:
That’sgreat.
二.句型词汇学习：
1）老师带着学生看着窗外的天气，边看边问。
Howistheweathertoday?
It’ssunny/rainy/snowy/cloudy/windy.
2）展示地图，根据图上所标城市的天气情况，逐个展示出这几种天气：
Sunnyrainysnowycloudywindy
先问当地的天气：
Howistheweatherin…?
[
It’s….
再问其他各地的天气：
HowistheweatherinBeijing?
It’s….
3）通过问答，学生已经初步了解了描述天气的说法。
然后分别用图片，词卡，拼读拼写单词：
sunnyrainysnowycloundywindyHowistheweatherinShanghai?
It’s….HowistheweatherinTianshui?
It’s….HowistheweatherinGuangdong?
It’s….
4）对对看游戏：
这个游戏旨在让学生熟悉刚刚学过的单词。
老师先请五个同学来讲台前和班里坐着的另外五位同学合作。
首先老师把准备好的画着晴天、多云、雨天、刮风、下雪五种天气的单词卡片分发给站在讲台前的五位同学，再将这五种天气的卡片分发给教室里的其他五位同学，接着老师一声令下，这五位拿着单词卡片的同学迅速跑向台上举着相应天气图片的同学，两人确认后击掌，在大声读这个单词三遍，迅速并完成好的同学都可以得奖。
5）让学生了解一些构词法sunrainsnowcloudwind是名词，是事物的名称。
要说天气怎么样，对天气状况进行描述是就要用形容词sunny,rainy,snowy,cloudy,windy。
天气方面的名词变为形容词时加形容词后缀。
如;
sun---sunnycloud---cloudywind---windysnow---snowy
三.巩固
1）单词巩固：
这首儿歌Weather,让孩子们边说边做动作。
It’ssunny.阳光充足，洒在身上真舒服。
It’scloudy阴云布，恐怕下雨要回屋。
It’swindy风呼呼，吹得树叶乱飞舞。
It’srainy下雨了，哗啦啦象天在哭。
It’ssnowy.雪纷纷，堆个雪人胖乎乎。
3）整体把握：
把学生分成几个小组，在把前一天晚上全国的天气预报按东北、华北、华南、西北、西南，在五张卡片上标出来。
分发给五个小组，每组讨论一个地区的几个城市的天气，进一步巩固句型：
Howistheweatherin…?
It’s….
作业安排：
1）做Let’sPractise（Ⅰ）请你看着衣服上的图案进行问答。
Howistheweather?
It’s…
2）抄写本课时所学单词，并听写。
板
书
设
计
教
学
反
思
.
教学内容
Lesson1
Howistheweather?
（第三课时）
教学目标
1.会说会用这些句子：
Howistheweather?
It'ssunny/rainy/snowy/cloudy/windy.
Shallwegoswimming?
It'stimetogetup.
2.会说会用会写这些单词weather、sunny、rainy、snowy、cloudy、windy.
3.通过了解构词法，学会把名词变为形容词，并能正确运用。
4.能够认读会用这些短语：
goswimming、flyakite、throwsnowballs.
重点难点
1.会说会用会写这些单词weathersunnyrainysnowycloudywindy.
2.通过了解构词法，学会把名词变为形容词，并能正确运用。
3.能够认读会用这些短语：
goswimming、flyakite、throwsnowballs
教学准备
1．准备第11页挂图。
2.关于天气的图片。
教
学
过
程
一.热身（Warmingup）
（1）师生互相问候，然后教师让学生进行值日汇报，包括以下内容：
今天星期几，现在几点，自己的喜好等。
通过课件或手偶对话引出本课话题。
二.新课展示（NewPresentation）
句型词汇学习：
（1）老师让学生看着窗外的天气，边看边问。
Howistheweathertoday?
然后出示词卡，拼读拼写单词：
weather、weather.老师再根据窗外的天气，问：
Howistheweathertoday?
引导学生回答：
It’ssunny.
（2）课件展示，根据图上所标城市的天气情况，逐个展示出这几种天气：
sunny、rainy、snowy、cloudy、windy.先问当地的天气：
Howistheweatherinlanzhou?
It’ssunny.再问其它各地的天气：
HowistheweatherinXi'an?
It’srainy.HowistheweatherinShanghai?
It’ssnowy.HowistheweatherinTianjin?
It’swindy.
（3）通过问答，学生已经初步了解了描述天气的说法。
然后分别用图卡，词卡，拼读拼写单词：
sunny、rainy、snowy、cloudy、windy.
（4）让学生了解一些构词法sun、rain、snow、cloud、wind是名词。
要说天气怎麽样，对天气状况进行描述时要用形容词sunny、rainy、snowy、cloudy、windy.天气方面的名词变为形容词时加形容词后缀。
这样变：
sun—sunnycloud—cloudyrain—rainywind—windysnow--snowy
三、课堂练习
1）单词巩固：
这首儿歌Weather，让孩子们边说边做动作。
It’ssunny.阳光足，洒在身上真舒服。
It’scloudy.阴云布，恐怕下雨快回屋。
It’swindy.风呼呼，吹得leaves乱飞舞。
It’srainy.下雨了，哗啦啦象天在哭。
It’ssnowy.雪纷纷，堆个雪人胖乎乎。
练一练。
做Let’sPractise（I）.请你看着衣服上的图进行问答。
Howistheweather?
It's…
4.听录音学习对话：
A:
Let’slistentothedialogue,thenanswerthequestions.
（播放对话部分录音）
（1）What’sthetime?
It’stimetogetup.
（2）Howistheweather?
It’ssunny.
（3）What’sthedate?
It’sSunday.
（4）DoTomandWangShihaveclasses?
No,theydon’t.
（5）Whataretheygoingtodo?
TheywillgoboatinginXingqingPark.
5.Doinpairs.
做Let’sPractise（II）.请你看着图进行问答。
A:
Howistheweather?
B:
It’ssunny.
A:
ShallwegoboatingintheXingqingPark?
B:
Goodidea.
A:
Shallwegofishing?
B:
Sorry,Ican’t.
作业安排
（1）背诵歌谣《识天气》。
（2）做《活动手册》笔练部分。
板
书
设
计
教
学
反
思
教学内容
Lesson2
Whatistheweatherlikeinxiantoday？
（第一课时）
教学目标
1、能听、说、认、读、写以下单词：
hot,cold,fine,warm,cool,watch,并能在日常生活中灵活使用。
2、能听懂、会说单词及短语：
theweatherreport,inXi’an,Beijing,Xinjiang,
3、能听懂、会说、会写、会用下列句型：
（1）What’stheweatherlikeinXi’antoday?
（2）It’shot/cold/fine/warm/cool.并能在日常生活中灵活使用。
重点难点
1、能听、说、认、读、写单词hot,cold,fine,warm,cool
2、掌握句型：
（1）What’stheweatherlikeinXi’antoday?
（2）It’ssunny/windy/cloudy/rainy/snowy.It’shot/cold/fine/warm/cool.
教学准备
课本第七页的5幅图片。
教
学
过
程
一、复习导入
1、师生问好后，教师可随意问学生：
How’stheweather?
让学生回答。
2、然后让学生做值日汇报，内容除了自己的姓名、年龄、班级、爱好、喜爱的运动，还要告诉其他学生今天星期几？
今天天气如何？
3、复习现在进行使得用法及构成。
Whatareyoudoing?
I’mwatchingTV.
二、新授
1、教授新单词：
hot,cold,fine,warm,cool.老师在教hot时，可以出示课本第七页的图片1，引出It’ssummer.It’ssunny.Howdoyoufeel?
并做出很热的样子，便作出扇扇子的动作边说：
It’shot.I’mveryhot.然后教学生读几遍。
以同样的方式教授单词cold，老师作出很冷的样子，双臂紧抱，身体发抖，然后说：
It’scold.I’mverycold.而warm和cool这两个单词则以另外一种方式出现，老师可以先做出很冷的样子，然后跑到暖气旁边，手摸着暖气片，做出高兴的样子，然后说：
It’swarm.让学生明白不管天气冷热与否，只要太阳出来，天气晴朗，就可以说:
It’sfine.
2、做游戏：
看动作说单词。
教师可以将学生分为数组，一部分学生做动作，一部分同学说单词，然后替换练习。
将所学新词巩固练习。
3、解释课文中的句子：
What’stheweatherlikeinXi’antoday?
今天西安的天气怎么样？
What’stheweatherlike?
和How’stheweather?
的意思基本一样。
三、巩固练习
1、听录音，填空：
What’stheweatherlikein?
It’s
.andit’s,too.
2、上台表演对话。
四、作业
1、听录音，仿读对话，并在实际情境中运用所学内容进行灵活表达。
2、听中央电视台天气预报，并模仿。
板
书
设
计
教
学
反
思
教学内容
Lesson2
Whatistheweatherlikeinxiantoday？
（第二课时）
教学目标
1）“四会”单词：
Hot、cold、warm、cool、watch并能在日常生活中运用。
2）能听懂、会说单词及短语：
theweatherreport、inXian、Beijing、Xinjiang、Harbin、NewYork、London、Paris.
3）能听懂、会说、会写、会用下列句型：
（1）What`stheweatherlikein…today?
（2）It`shot/cold/fine/warm/cool.来询问某地今天的天气状况以及简单的表达。
重点难点
1、“四会”单词：
hot、cold、fine、warm、cool。
2、灵活掌握句型及句子：
（1）What`stheweatherlikein…today?
（2）It`shot/cold/fine/warm/cool.
教学准备
课本第七页的5幅图片；一幅标有几个城市天气状况的中国地图；带有表示天气、日历及城市名称的图片。
教
学
过
程
一、复习导入（Revision）
1、师生一起做动作，说唱上一课学的儿歌weather,以此来复习词汇。
2、教师出示一些标有不同天气状况的图片一一询问学生：
How`stheweather?
学生用It`ssunny/windy/cloudy/rainy/snowy来作答。
3、教师出示带有表示天气、日历及城市名称的图片，让学生回答下列问题：
（1）whatdayisittoday?
（2）How`stheweather?
（3）Whereisit?
从而引出本课要讲的内容：
问某地的天气状况。
二、新授（Newpresentation）
1、教师利用课本第七页中图片教学单词：
hot、cold、fine、warm、cool.
2、游戏（看动作、猜单词）。
教师将全班分成若干组，一组同学商定后做动作，另一组同学说单词，让后互相替换练习。
将刚才所学单词巩固练习。
3、教授新对话：
＜1＞Listenlookandask
A、WhoiswatchingTV?
B、Whatishewatching?
C、What`stheweatherlikeinXian?
/How`stheweatherinXian?
让学生翻开课本6页，边看边听课文对话，并思考以上问题。
＜2＞Listenrepeatandanswer
学生跟读课文时，教师讲解；What`stheweatherlikeinXian?
和How`stheweatherinXian?
的意思基本相同。
然后再次放录音，让学生将课文掌握。
<3>Readinpair（group）
三、操练和练习（Drillandpractice）
1、游戏;教师出示事先准备好的课本第九页上的中国地图，然后让学生练习以下内容:
（学生可以按小组，就自己熟悉的城市进行讨论练习。
）What`stheweatherlikein…?
It`s…,andit`s…,too.请同学上台表演课文对话，并选出最佳表演奖。
做《活动手册》第I题。
重点练习天气状况的单词：
cloudy、hot、warm、rainy、cold、sunny、cool，并达到熟练掌握。
四、家庭作业（Homework）
1、听录音，读课文对话，并在生活中练习表达。
2、读并且抄写单词。
课后反思：
教学内容
Lesson2
Whatistheweatherlikeinxiantoday？
（第三课时）
教学目标
1、能听、说、认、读、写有关雨天所需雨具词：
umbrella,raincoat,rubberboots,并能在日常生活中灵活使用。
2、能听懂、会说短语：
gohome,beover,toobad
3、能听懂、会说、会写、会用下列句型：
（1）Schoolisover.Let’sgohome.
（2）Itisraining.Ihaven’tgotanumbrella.
重点难点
1、听、说、认、读、写单词umbrella,raincoat,rubberboots
2、掌握句型：
（1）Schoolisover.
（2）Let’sgohome/gotoschool/goboating/playfootball/playbasketball
Itisraining. Ihaven’tgotanumbrella/araincoat/rubberboots.
教学准备
1、老师出示准备好的实物
2、自制图片
教
学
过
程
一、复习导入
1、师生之间互相问好，然后学生做值日汇报。
2、复习句子：
How’stheweathertoday?
/What’stheweatherliketoday?
It’ssunny/rainy/snowy/windy/cloudy.
It’srainy.It’sraining.It’ssnowy.It’ssnowing.umbrella,rains,
二、新授
1、教授新词新句：
老师先说：
然后引出雨天我们应该穿戴什么，引出，老师领读并让学生反复跟读。
建议老师采用游戏方式以巩固这几个词。
Game1：
猜单词游戏。
老师把全班同学分成两组，指定某个同学为计时员。
第一组推举一名选手到教室前面，从盒子中抽出一张词汇卡。
这名选手只能用动作表明词汇卡上单词的意思，第一组的学生要设法猜出那个单词。
计时员计时，看第一组需要多长时间猜完单词。
然后轮换第二组进行。
Game2：
哪个不见了？
（略）
2、教授对话：
1、讲和的不同用法。
当一个名词以元音因素开头时，前边的不定冠词要变为。
2、听音模仿，练习对话内容。
三、巩固练习
1、给学生出示一些图片，让学生进行自由会话。
2、让学生上台表演。
3、做《活动手册》。
本体主要考察学生对几个重点单词的理解及拼写。
四、作业[
1、总结本课所讲内容。
2、熟记单词：
板
书
设
计
教
学
反
思
教学内容
Lesson3
Itisraining（第一课时）
教学目标
1.在复习上一节课内容的基础上看图完成第18页和第19页练习。
2.要求学生能听懂老师说的句子，并能根据指令做动作，从而进一步掌握祈使句。
3.“四会”句子:
Getup!
Lookoutofthewindow!
Shallwegoouttopiay?
Wecanmakeasnowmanandthrowsnowballs.
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