154页《创新设计》高考语文课标全国版一轮复习教师WORD文档全套打包第23部分.docx
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第一单元 文言文阅读
书当快意读易尽
——三步阅读法，轻松读懂文言文
鹿亦有知
博山李氏者，以伐薪为生。
一日，于山坳得一鹿仔，携家喂养。
鹿稍长，甚驯，见人则呦呦鸣。
其家户外皆山，鹿出，至暮必归。
时值秋祭，例用鹿。
官府督猎者急，限期送上，然旬日间无所获，乃向李氏求之，李氏不与。
猎者固请。
李氏迟疑曰：
“待吾虑之。
”是夜鹿去，遂不归。
李氏深悔之。
这则故事有何寓意？
答案
（1）若对待对方不真诚友善，鹿尚且有知，更何况人呢？
（2）以诚相待，情谊永存。
朋友之间，任何私欲、迟疑都有可能造成不可弥补的后果。
【参考译文】
博山有个姓李的人，以砍柴为生。
一天，他在山坳里捡到一只鹿仔，就带回家喂养。
鹿长大一点后，十分驯服，见到人就呦呦叫。
他们家周围都是大山，鹿出去，到晚上必然回来。
到了秋祭的时候，照常例要用鹿（祭祀）。
官府监督打猎的人很着急，限期要送上，但是（猎户）十几天都没有打到鹿，就向这个姓李的人请求（把鹿给他），姓李的人不给。
猎户一个劲地哀求。
姓李的人迟疑道：
“等我考虑考虑。
”当夜鹿就逃走了，不再回来。
姓李的人十分后悔。
每年高考中，总有一部分考生把解答文言文阅读题看得相当困难。
究其原因是他们无法在短时间内读懂所选文章，从而无法快速有效地提取文章信息、准确分析人物品行和概括文意要点，这样导致了部分考生理解翻译能力不强，不能准确地判断选择答案，造成得分甚少的不良后果。
其实，如果正确掌握一些阅读方法和做题技巧，做文言文阅读题并不是一件很难的事。
总结以往经验，下面的方法技巧，需要我们多去实践。
第一步：
整体快速阅读，粗略弄懂大意
阅读时，可先看选文出处，弄清选文文体类别，再快速浏览文章主要信息，粗略概知文章大意。
需要提醒的是，在阅读时，最好先参看一下题目设置中的内容观点概括分析表述题，据此可帮助你迅速弄懂原文内容大意，快速理解甚至翻译原文中难理解的部分。
在阅读过程中，对弄不懂的实词、虚词的意义和用法，弄不懂的个别句子，要学会“跳过去”（跳读法），不要在这里过多纠缠，以提高阅读做题速度。
第二步：
依据文本特征，把握主要信息
高考中几种常见文言文体的阅读概要如下：
（1）古代人物传记
关键点
作用或意图
抓主要事件——把握人物的功过和精神
传记往往通过具体事件来刻画人物形象，说明人物的主要贡献和过错。
我们只要能够抓住与人物相关的事件，就能够正确认识人物的功过是非，品评人物的精神品质。
抓次要人物——从侧面了解主要人物
看看作品除了写传主外，还写了哪些人物，这些人物对刻画传主形象起了什么作用。
通过对次要人物的分析，可以帮助我们把握主要人物的精神品质。
抓记述人物的方法——领会人物的心理精神情感
在阅读过程中，我们应抓住作品记述人物的具体方法手段，体会人物的心理情感，把握人物的精神品质，从而达到初步鉴赏的目的。
（2）古代议论性散文
关注点
阅读目的
辨题识体，明确写作目的
“论”是论断事理；“议”与“辩”，侧重于反驳、辩驳、辩论；“原”，是推本求源；“说”多着眼于说明、申释；“解”则偏重于解释疑难。
文题，通常会表明文体，我们可以根据题目和表明的体裁，去把握作者的写作目的。
通读全文，整体感知
阅读以议论为主的文章，在通读全文时，在理解掌握文句的前提下，得先弄清楚谈论的话题、作者的观点。
如2011年山东卷的《管子》节选，文中论及的话题和观点是：
齐桓公想通过治理民政、修明政事达到称霸天下的目的而问政于管仲，管仲针对桓公的询问，依据形势阐述了自己的理政主张，提出了理政的民本思想。
把握结构，理清逻辑思路
对古代议论性散文的阅读，我们要多琢磨文章立论的方法，注意其严密周详的论证逻辑，以及由此产生的说服力量。
（3）古代游记散文
游记散文离不开景物描写，更离不开抒情。
体会游记散文借景抒情的特点可从以下两个方面着眼：
着眼点
作 用
从对自然景物的客观描写中体会作者的思想情绪
读懂游记散文，很重要的一点，就是要善于从“景”中悟出“情”来，要善于分析作者是怀着什么心情，运用什么艺术手法去写景的，从而把握作者在景物描写中所寄寓的思想情感。
从联想抒情中品味作者的思想感情
从古至今，大凡美文，极少有单纯的为写景而写景的。
写景是为了抒情，这就需要借助联想，抒写心志。
第三步：
反复揣摩，以求正确答案
做题时注意必须把题干句子代入原文中，仔细察看上下文语境，前后勾连，反复揣摩，以寻求正确答案。
掌握利用文言实词储备做铺垫，以技巧推断词义的方法做好文言实词推断题；利用文言知识迁移的能力，学会把课内知识迁移到课外，运用到文言文本中，做好文言虚词理解题；细心研读文本内容，正确理解文意，大胆判断取舍，调通疏浚，做好文言阅读“文言实词”“文言断句”“概括分析”“文言翻译”四道题。
“文言文阅读题”大约要用15～20分钟的时间去完成。
考生一定要把轻“读”重“解”，变成重“读”巧“解”，要先用10分钟左右的时间去“速读”“细读”，弄懂文意后再去“解题”。
习惯于这样的阅读程序，大有裨益。
【典例体验】
（2014·新课标全国卷Ⅰ）阅读下面的文言文，完成1～4题。
于休烈，河南人也。
至性贞悫，机鉴敏悟。
自幼好学，善属文。
举进士，授秘书省正字。
转比部员外郎，郎中。
杨国忠辅政，排不附己者，出为中部郡太守。
值禄山构难，肃宗践祚，休烈迁太常少卿，知礼仪事，兼修国史。
肃宗自凤翔还京，励精听受，尝谓休烈曰：
“君举必书，良史也。
朕有过失，卿书之否？
”对曰：
“禹、汤罪己，其兴也勃焉。
有德之君，不忘规过，臣不胜大庆。
”时中原荡覆，典章殆尽，无史籍检寻。
休烈奏曰：
“《国史》《实录》，圣朝大典，修撰多时，今并无本。
伏望下御史台推勘史馆所由，令府县招访。
有人别收得《国史》《实录》，如送官司，重加购赏。
”前修史官工部侍郎韦述陷贼，入东京，至是以其家藏《国史》一百一十三卷送于官。
休烈寻转工部侍郎、修国史，献《五代帝王论》，帝甚嘉之。
宰相李揆矜能忌贤以休烈修国史与己齐列嫉之奏为国子祭酒权留史馆修撰以下之休烈恬然自持殊不介意。
代宗即位，甄别名品，宰臣元载称之，乃拜右散骑常侍，依前兼修国史，累封东海郡公，加金紫光禄大夫。
在朝凡三十余年，历掌清要，家无儋石之蓄。
恭俭温仁，未尝以喜愠形于颜色。
而亲贤下士，推毂后进，虽位崇年高，曾无倦色。
笃好坟籍，手不释卷，以至于终。
大历七年卒，年八十一。
是岁春，休烈妻韦氏卒。
上特诏赠韦氏国夫人，葬日给卤簿鼓吹。
及闻休烈卒，追悼久之，褒赠尚书左仆射，赙绢百匹、布五十端，遣谒者内常侍吴承倩就私第宣慰。
儒者之荣，少有其比。
（节选自《旧唐书·于休烈传》）
1．先看选文出处，预测文本内容。
本文选自《旧唐书·于休烈传》，由此可知选文文体属于________，传主是唐朝官吏________，本文简要记述了传主一生中主要的________和________。
2．快速阅读，把握文意。
快速阅读文本，可知本文主要记述了自幼好学的河南人于休烈一生的任职、成绩以及身后的荣耀等有关情况。
通过这些记述，主要表现了________________的历史事实。
3．细读文本，提炼文意要点。
本文传主主要事迹如下：
（1）值禄山构难，肃宗践祚，休烈迁太常少卿，知礼仪事，兼修国史。
肃宗自凤翔还京，励精听受，尝谓休烈曰：
“君举必书，良史也。
朕有过失，卿书之否？
”对曰：
“禹、汤
罪己，其兴也勃焉。
有德之君，不忘规过，臣不胜大庆。
”由此可知于休烈________________。
（2）时中原荡覆，典章殆尽，无史籍检寻。
休烈奏曰：
“《国史》《实录》，圣朝大典，修撰多时，今并无本。
伏望下御史台推勘史馆所由，令府县招访。
有人别收得《国史》《实录》，如送官司，重加购赏。
”前修史官工部侍郎韦述陷贼，入东京，至是以其家藏《国史》一百一十三卷送于官。
由此可知于休烈________________。
（3）在朝凡三十余年，历掌清要，家无儋石之蓄。
恭俭温仁，未尝以喜愠形于颜色。
而亲贤下士，推毂后进，虽位崇年高，曾无倦色。
笃好坟籍，手不释卷，以至于终。
由此可知于休烈________________。
（4）大历七年卒，年八十一。
是岁春，休烈妻韦氏卒。
上特诏赠韦氏国夫人，葬日给卤簿鼓吹。
及闻休烈卒，追悼久之，褒赠尚书左仆射，赙绢百匹、布五十端，遣谒者内常侍吴承倩就私第宣慰。
由此可知于休烈________________________。
4．整合阅读信息，准确把握文意。
本文围绕传主于休烈，主要记述了______________________________________。
答案 1.人物传记 于休烈 经历 事迹
2．于休烈敏悟好学、淡泊名利
3．
（1）忠诚机敏，谨遵职业操守
（2）审察形势，做好本职事务 （3）淡泊名利，终生好学不倦 （4）夫妇去世，尽享身后尊荣
4．于休烈自幼敏悟而好学不倦，累居要职而淡泊名利，死后尊荣，儒者无比
[即学 即练]
1．对下列句子中加点的词语的解释，不正确的一项是（ ）
A．自幼好学，善属文属文：
撰写文章。
B．值禄山构难，肃宗践祚 践祚：
帝王即位。
C．肃宗自凤翔还京，励精听受 励精：
专心致志。
D．时中原荡覆，典章殆尽 荡覆：
动荡倾覆。
解析 励精：
振作精神。
答案 C
2．对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（ ）
A．宰相李揆矜能忌贤/以休烈修国史与己齐列/嫉之/奏为国子祭酒/权留史馆/修撰以下之/休烈恬然自持/殊不介意
B．宰相李揆矜能忌贤/以休烈修国史与己齐列/嫉之/奏为国子祭酒/权留史馆修撰以下之/休烈恬然自持/殊不介意
C．宰相李揆矜能忌贤/以休烈修国史与己齐列/嫉之/奏为国子祭酒/权留史馆/修撰以下之/休烈恬然/自持殊不介意
D．宰相李揆矜能忌贤/以休烈修国史与己齐列/嫉之/奏为国子祭酒/权留史馆修撰以下之/休烈恬然/自持殊不介意
解析 由“殊不介意”可以排除C、D两项；“权留史馆修撰以下之”应为一体，所以选B。
答案 B
3．下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（ ）
A．休烈忠诚机敏，谨遵职业操守。
他自幼好学，入仕后受到杨国忠排挤，离京到地方任职；安禄山叛乱后，他直言不讳地回答了肃宗关于史官职责的问题。
B．休烈审察形势，做好本职事务。
当时历经战乱，典章史籍散佚，他提出购求当朝大典以备查检使用，最终得到前修史官韦述家藏《国史》一百余卷。
C．休烈淡泊名利，终生好学不倦。
他虽遭贬职，却恬然处之，毫不在意，在朝三十余年，历任要职，并无多少积蓄；喜好典籍，终日捧读，直至去世。
D．休烈夫妇去世，尽享身后哀荣。
他夫人去世，皇上特诏追赠她国夫人；他本人去世，皇上追念许久，追赠他尚书左仆射，并派专人到他家表示慰问。
解析 A项，“直言不讳”错，根据原文中“禹、汤罪己，其兴也勃焉。
……臣不胜大庆”可知于休烈回答得较为委婉。
答案 A
4．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
（1）禹、汤罪己，其兴也勃焉。
有德之君，不忘规过，臣不胜大庆。
译文：
________________________________________________________________________
（2）而亲贤下士，推毂后进，虽位崇年高，曾无倦色。
译文：
________________________________________________________________________
解析
（1）译出大意，注意重点词语“罪己”“规过”。
（2）译出大意，注意重点词语“亲贤”“推毂”“曾”。
答案
（1）大禹、商汤归罪自己，他们能够蓬勃兴起。
有道德的君王，不忘改正过错，我深表庆贺。
（2）而（于休烈）亲近贤才，屈身交接士人，荐举后辈，虽然位尊年高，竟连一点倦怠的神色都没有。
【参考译文】
于休烈，是河南人。
于休烈性情纯厚谨慎，机敏聪明。
从小好学，善于写文章。
考中进士科，被授予秘书省正字。
改任比部员外郎，郎中。
杨国忠辅佐朝政，排挤不依附自己的人，于休烈出京任中部郡太守。
正值安禄山叛乱，肃宗即位，于休烈改任太常少卿，掌管礼仪事务，兼修国史。
肃宗从凤翔返回京城，听取臣下建议，曾对于休烈说：
“国君的任何举动都要记录下来，这才是良史。
朕有过失，卿是否记下了？
”他回答说：
“大禹、商汤归罪自己，他们能够蓬勃兴起。
有道德的国君，不忘纠正过错，我深表庆贺。
”当时中原动荡倾覆，典章几乎散尽，没有史籍可供查寻。
于休烈上奏说：
“《国史》《实录》是圣朝大典，修撰多年，如今并没有保存下来。
希望交付御史台审问勘查史馆的有关官员，令府县招致访求。
有人另外收存《国史》《实录》的，如果送到官府，重金购回并从优奖赏。
”前任修史官工部侍郎韦述身陷叛军之中，此时进入东京，到此将他家收藏的《国史》一百一十三卷送到官府。
于休烈不久改任工部侍郎、修国史，献上《五代帝王论》，皇上非常赞许他。
宰相李揆自负才能嫉妒贤人，因于休烈修国史与自己同列，嫉妒他，奏请任他为国子祭酒，暂留史馆修撰以此来压制他。
于休烈安然自处，毫不介意。
代宗即位，鉴别官员的名望品德，于休烈受到宰相元载称赞，于是被授为右散骑常侍，依旧兼修国史，多次进封为东海郡公，加授金紫光禄大夫。
在朝中共三十多年，历任清贵显职，家中没有一石的积蓄。
恭谨俭朴温和仁义，从不将喜怒之情表现在脸上。
而亲近贤才，屈身交接士人，荐举后辈，虽然位尊年高，竟连一点倦怠的神色都没有。
酷好书籍，手不释卷，直到临终。
大历七年去世，终年八十一岁。
这年春天，于休烈的妻子韦氏去世。
皇上特意下诏追赠韦氏为国夫人，安葬之日赐给仪仗鼓乐。
等到听说于休烈去世，追怀悼念了很长时间，褒奖追赠尚书左仆射，赐给助丧用绢一百匹、布五十端，派谒者内常侍吴承倩到他家中宣旨慰问。
儒士的荣耀，很少有人能与他相比的。
第一节 文言实词
第1课时 语境中的实词意义（复习课）
关于“逸马杀犬”的事
宋代沈括的《梦溪笔谈》有这样的记载：
“穆（修）、张（景）尝同造朝，待旦于东华门外，方论文次，适见有奔马践死一犬，二人各记其事，以较工拙。
”《唐宋八家丛话》中另有一说：
“欧公（指欧阳修）在翰林，与同院出游，有奔马毙犬于道。
公曰：
‘试书其事。
’同院曰：
‘有犬卧通衢，逸马蹄而毙之。
’公曰：
‘使子修史，万卷不已也。
’”
根据上述记载，关于“逸马杀犬”的事，就有六种写法：
①有奔马践死一犬。
（沈括） ②马逸，有犬遇蹄而毙。
（穆修）
③有犬死奔马之下。
（张景） ④有奔马毙犬于道。
（《唐宋八家丛话》）
⑤有犬卧通衢，逸马蹄而毙之。
（同院） ⑥逸马杀犬于道。
（欧阳修）
（1）“奔”与“逸”比较，哪个用得好些？
（2）“践死”“毙”“死”“杀”各含什么意思？
（3）如果追究责任，哪种写法提供了重要的依据？
答案
（1）“逸”比“奔”好：
“奔”指跑得急快；“逸”有逃失、纵奔、奔不能止之意，写出了马受惊失控、恣肆狂驰的状态。
（2）“践死”写出了死的状态和责任；“毙”“死”都是失去生命的意思；“杀”是使之失去生命，更能表现出犬死的责任在马。
（3）⑤（以“犬卧”可看出犬死的责任完全在马）
（2014·新课标全国卷Ⅱ）阅读下面的文言文，完成后面的题目。
韩文，字贯道，成化二年举进士，除工科给事中，出为湖广右参议。
中贵督太和山，干没公费。
文力遏之，以其羡易粟万石，备振贷。
九溪土酋与邻境争地相攻，文往谕，皆服。
弘治十六年拜南京兵部尚书。
岁侵，米价翔踊。
文请预发军饷三月，户部难之。
文曰：
“救荒如救焚，有罪，吾自当之。
”乃发廪十六万石，米价为平。
明年召拜户部尚书。
文凝厚雍粹，居常抑抑。
至临大事，刚断无所挠。
武宗即位，赏赉及山陵、大婚诸费，需银百八十万两有奇，部帑不给。
文请先发承运库，诏不许。
文言：
“帑藏虚，赏赉自京边军士外，请分别给银钞，稍益以内库及内府钱，并暂借勋戚赐庄田税，而敕承运库内官核所积金银，著之籍。
且尽罢诸不急费。
”旧制，监局、仓库内官不过二三人，后渐添注，或一仓十余人，文力请裁汰。
淳安公主赐田三百顷，复欲夺任丘民业，文力争乃止。
文司国计二年，力遏权幸，权幸深疾之。
而是时青宫旧奄刘瑾等八人号“八虎”日导帝狗马鹰兔歌舞角抵不亲万几文每退朝对僚属语及辄泣下。
郎中李梦阳进曰：
“公诚及此时率大臣固争，去‘八虎’易易耳。
”文捋须昂肩，毅然改容曰：
“善。
纵事勿济，吾年足死矣，不死不足报国。
”即偕诸大臣伏阙上疏，疏入，帝惊泣不食，瑾等大惧。
瑾恨文甚，日令人伺文过。
逾月，有以伪银输内库者，遂以为文罪。
诏降一级致仕。
瑾恨未已，坐以遗失部籍，逮文下诏狱。
数月始释，罚米千石输大同。
寻复罚米者再，家业荡然。
瑾诛，复官，致仕。
嘉靖五年卒，年八十有六。
（节选自《明史·韩文传》）
对下列句子中加点的词的解释，不正确的一项是（ ）
A．以其羡易粟万石，备振贷 振：
救济。
B．救荒如救焚，有罪，吾自当之 当：
承担。
C．至临大事，刚断无所挠 临：
面对。
D．核所积金银，著之籍 著：
彰显。
解析 D项“著”应是“记录，登记”。
答案 D
（精彩PPT名师讲解）
教你思维
联想矫正
解释下面加点的词语。
答案 登记，记载/显扬，显著/写作，撰述/穿/戴
重组再练
解释下面加点的词语。
答案 挥动，抖动/奋起，振作/整顿/通“赈”，赈济，救济
面对，对着/适合，得当/守卫/承担，担当
面对，对着/到/从高处往低处看
【参考译文】
韩文，字贯道，成化二年考中进士，被授予工科给事中官职，出任湖广右参议。
宦官视察太和山，侵吞公款。
韩文竭力制止，并用余钱换万石米，用来防备赈贷灾荒。
九溪土司与邻境部落因争夺土地相互攻打，韩文前往训谕，交战双方都表示服从。
弘治十六年，任南京兵部尚书。
此年收成不好，米价高涨。
韩文请求提前发放三个月的军饷，户部认为有困难。
韩文说：
“救灾如救火，如有罪责，由我承担。
”于是打开粮仓发放十六万石粮食，米价恢复正常。
第二年皇上召见并任命他为户部尚书。
韩文为人凝重敦厚，和蔼纯美，平时谨慎谦虚。
而到面临大事，坚决果断不妥协。
武宗即位，赏赐及修建皇家陵墓、完成大婚的各项费用，需要银一百八十多万两，国库无力供给。
韩文请求先启用承运库，皇帝下诏不允许。
韩文说：
“府藏空虚，赏赐除京边军士以外，请分别给银钞，略加一些内库及内府钱，并暂时借用勋臣外戚赐庄的田税，然后下令承运库内官核实库内储积的金银，记录于簿籍，并全部取消各种不急需的开支。
”按旧有规定，监局、仓库太监不能超过二三人，后来逐渐增加，有的一仓十多人，韩文竭力请求裁减冗员。
淳安公主受赐三百顷土地，又想夺取任丘百姓的田产，韩文竭力抗争才停止。
韩文主持国家经济两年，竭力遏制权贵幸臣，权贵幸臣对他深恶痛绝。
而这时青宫原有宦官刘瑾等八人号称“八虎”，天天引诱皇帝逐狗跑马、放鹰猎兔、莺歌燕舞、沉迷角抵，不理朝政。
韩文每次退朝，对同僚谈及此事，便伤心落泪。
郎中李梦阳进言说：
“您如果在此时率领大臣坚决抗争，除去‘八虎’也很容易的。
”韩文捋须挺胸，毅然改变容色说：
“好。
即使事不成功，我这个年纪死也无憾了，不死不足以报效国家。
”于是偕同诸大臣直接上疏皇帝，奏疏呈进，皇帝震惊哭泣不能进食，刘瑾等人非常恐惧。
刘瑾特别恨韩文，天天派人探察韩文的过失。
一个月后，有人把假银输入内库，于是以此作为韩文的罪状。
皇帝下诏降韩文一级官职退休。
刘瑾并未解恨，以遗失户籍档案定罪，逮捕韩文入钦犯监狱。
几个月后才释放，罚米一千石输送到大同。
不久又再次罚米，家业荡然无存。
刘瑾被诛杀后，韩文恢复原官，退休。
韩文于嘉靖五年去世，时年八十六岁。
[先做 后讲]
（2014·山东卷）阅读下面的文言文，然后回答问题。
詹鼎传
[明]方孝孺
詹鼎，字国器，台宁海人也。
其家素贱，父鬻饼市中，而舍县之大家。
大家惟吴氏最豪贵，舍其家，生鼎。
鼎生六七年，不与市中儿嬉敖，独喜游学馆，听人读书，归，辄能言诸生所诵。
吴氏爱之，谓其父令儿读书。
鼎欣然，其父独不肯，骂曰：
“吾故市人家，生子而能业，吾业不废足矣，奈何从儒生游也？
”然鼎每自课习，夜坐饼灶下，诵不休。
其父见其志不可夺，遣之读书。
逾年，尽通其师所能，师辞之。
时吴氏家延师儒，鼎就学，吴氏亦子育之，使学。
未数年，吴氏子无能与鼎谈者。
其师去，鼎遂为吴氏诸子师。
元末方国珍起海上，不能制，以重位授之。
国珍开府①庆元，求士为己用。
国珍闻鼎有才，以计擒之。
鼎为所获，无奈，因为之尽力，为其府都事，有廉名。
国珍弟平章事，有人犯法，属鼎治，鼎论如法。
平章之妻受赇，请于鼎。
持不可，曰：
“今方氏欲举大谋，当用天下贤士，一心守法，曷使妇人得预事乎？
”不许。
妻怒，谮之，系鼎狱，半载乃释。
复起，为上虞制。
上虞与伪吴王张士诚地相错，军吏贵臣甚众，以鼎儒生，不习边事，屡违约。
鼎会众于庭，引一驿丞，责以不奉公，斩之。
在庭者皆股栗，膝行请罪，膝屈久不能起，乃罢。
后虽元帅、万夫长有所陈说，皆长跪以言，不敢举目视其面。
鼎临事有才，简牍满前，须臾而决。
至正末，我兵临庆元城下，国珍惧，乘楼船遁于海。
上怒，欲举兵诛之。
莫为计，鼎为草表谢，辞甚恭而辩。
上读表，曰：
“孰谓方氏无人哉？
是可以活其命矣。
”乃赦之，不问。
更以国珍为右丞，鼎亦召至京师。
时河南行省缺郎中，吏部请命鼎为之。
丞相曰：
“吾同事，以鼎才不可使外也。
”待半岁，除留守都卫经历，改刑部郎中、刑部佐僚。
未完，有司请除吏。
丞相曰：
“刑部有詹鼎在，胜百辈。
”其见称如此。
鼎在刑部，一以宽仁行法，威声不起，而人皆乐其不苛刻。
会大都督府受赂，除军吏。
事发，诬鼎有赃。
御史覆鼎，鼎言在留守时所养孤甥来省，恐有之，鼎诚不知。
御史曰：
“法贵杀有名。
”卒诛鼎，与百余人皆死。
（选自《逊志斋集》，有删改）
【注】①开府：
古代指高级官员成立府署，选置僚属。
对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是（ ）
A．而舍县之大家 舍：
寄居。
B．其父见其志不可夺 夺：
改变。
C．时吴氏家延师儒 延：
迎接。
D．属鼎治，鼎论如法 属：
交付。
解析 C项，延：
延请。
答案 C
【参考译文】
詹鼎，字国器，是台州宁海人。
他家向来贫贱，父亲在街市卖饼为业，租本县有钱人家的屋子居住。
有钱人家中只有吴氏最富裕显贵，租住在吴氏家时，生了詹鼎。
詹鼎六七岁时，不喜欢与街市儿童嬉戏游玩，唯独喜爱上学馆听人读书，回家后就能说出学生们所诵的内容。
吴氏爱其聪敏，劝詹鼎的父亲让詹鼎读书。
詹鼎非常高兴，但他的父亲不答应，骂道：
“我们本来就是做小生意的人，生了儿子就能够从事这行职业，我的职业不会后继无人就足够了，怎么要跟读书人交往呢？
”然而詹鼎每节课都认真学习，夜晚常在饼灶之下捧书诵读不止。
他的父亲见他的志向不能改变，就让他入学读书。
一年之后，把他老师所能教的都学会了，老师告辞离开了。
当时吴氏聘请了儒学老师教授他的孩子，詹鼎就从学于吴家，吴氏同样把他和自己的孩子一样看待，让他学习。
没过几年，吴氏子弟没有能和詹鼎谈论的了。
他们的老师辞别离开了，于是詹鼎就成为吴氏孩子们的老师。
元末方国珍起兵海上，朝廷不能制住他，就把重要的职位授给方国珍。
方国珍在庆元成立府署，选置有才能的人为僚属。
方国珍听说詹鼎有才能，用计谋扣留了他。
詹鼎被抓住后，没有办法，因为这样才替他做事，作了庆元府都事，以廉洁出名。
方国珍任平章事的时候，有人违反法律，他便将此事交付给詹鼎处理，詹鼎按法论罪。
平章事的妻子受贿，向詹鼎求情。
詹鼎坚持不同意，说：
“现在方国珍想要做大事，应该用天下贤能的人，应该完全遵守法令，怎么能让妇人干预呢？
”没答应她的请求。
平章事之妻非常恼怒，诬告他，詹鼎被关到牢狱中，半年后才释放。
詹鼎又被重新任用，任命为上虞制。
上虞与伪吴王张士诚所占地相互交错，军吏贵臣很多，认为詹鼎是一介书生，不懂得军旅事情，多次违反约定。
詹鼎就将大家聚集到院子里拉出一个驿丞，斥责他不奉公守法，斩首示众。
在庭内的人都吓得大腿发抖，跪着上前请罪，直到跪得无法站起来，詹鼎才罢休。
后来即使是元帅、万夫长有事禀报，都是跪着
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