初二音乐全套教案.docx
《初二音乐全套教案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《初二音乐全套教案.docx（36页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。
初二音乐全套教案
课题
歌曲《青春舞曲》音乐活动
时间
2010.9.1
教学目标
1、知识与能力
学会并背唱歌曲，了解维吾尔族音乐特点。
2、过程与方法
结合民族乐器，体会维吾尔族舞蹈动作。
3、情感与态度
正确把握歌曲情绪，培养学生对民族音乐的热爱。
教材内容分析
本单元选材上突出乐观向上、欢快活泼的特点，意在引导学生于欢乐健康中步入青春期。
重、难点
分析
重点：
学唱歌曲，体会歌曲情绪。
难点：
音乐活动。
教具准备
钢琴录音机
教法
学唱舞蹈
课时
课型
新授
教学过程
教
学
过
程
教
学
过
程
教学步骤
教师活动及时间
学生活动及时间
一、课前礼仪
二、导入新课
引导学生走进美丽的新疆，谈谈对新疆的认识，包括服饰特点、地理状况等。
三、新课教授
1学唱《青春舞曲》
2、节奏练习
3教师范唱
4歌曲处理
唱到“我的青春小鸟一样不回来”处放慢速度。
5提问：
歌曲中描写了哪些事物？
歌词的特点？
歌词中“别得那”是什么意思？
6介绍“鱼咬尾”的歌词写法
7介绍王洛宾
8介绍歌曲
（二）音乐活动
1学习新疆舞蹈动作
2舞蹈表演
3编配打击乐伴奏
4合作表现
四、课堂小结
组织教学1分钟
我国幅员辽阔，民族众多，拥有各具特色、灿烂辉煌的民族文化。
下面欣赏一段歌舞，它来自哪个地区?
2分钟
播放音乐，用录音机学唱，跟钢琴唱旋律或教师范唱等形式学习。
4分钟
运用不同的伴奏、音型、节奏、乐器的组合等表现乐曲3分钟
范唱3分钟
引导学生反复练习2分钟
再放音乐，引导学生讨论回答。
2分钟
介绍：
前一个小结的结束音是后一个小结的起音。
1分钟
西部歌王，创作了许多优美动听的歌曲，如《在那遥远的地方》1分钟
抒发了维吾尔族青年赞美青春，珍惜青春年华的欢乐情绪。
1分钟
教授几个简单的舞蹈动作。
2分钟
引导学生、鼓励学生1分钟
准备木鱼、三角铁、响铃、铃鼓、小鼓等打击乐器。
1分钟
引导学生表演，把课堂推向高潮。
小结本课所学及学生的表现2分钟
讨论回答3分钟
聆听《大阪城的姑娘》《掀起你的盖头来》回答问题。
3分钟
认识节奏型，进行拍打练习5分钟
学生跟唱5分钟
练唱3分钟
讨论：
歌曲中描述了太阳、花儿、小鸟，其中太阳、花儿的歌词不断重复，而描写小鸟无踪影，暗示了青春的短暂。
“别得那”是小鸟的意思，是新疆语。
3分钟
用老师所给出的音符自己创作一首鱼咬尾的写法的歌曲。
5分钟
根据自己对歌曲的理解讨论回答2分钟
练习3分钟
1名学生扮演太阳，1名扮演花儿，1名扮演小鸟。
再有五位学生跟音乐跳舞3分钟
用各种打击乐器为歌曲伴奏，会弹钢琴的同学也可以演奏钢琴。
5分钟
一部分学生演唱，一部分学生舞蹈，一部分学生演奏打击乐器，用集体合作来表现歌曲。
课后反思
本节课教学效果令人满意，通过歌唱、表演、创作等合作，更好地表现了歌曲内容，锻炼了学生能力。
课题
欣赏《手拉手》《共青团员之歌》《金梭和银梭》《十分钟》
时间
2010.9.10
教学目标
1、知识与能力
了解关于奥运会的知识，能哼唱歌曲的主旋律
2、过程与方法
主要通过先欣赏、唱歌曲、再分析歌曲的形式学习
3、情感与态度
感受四首歌曲不同情绪和时代特点。
教材内容分析
从不同角度表现了青春的激情和对青春的歌颂，同时，他们代表了不同的主题。
重、难点
分析
重点：
哼唱所听歌曲的主旋律。
难点：
学习“青春”主题的不同音乐作品内容和音乐风格。
教具准备
录音机钢琴
教法
欣赏比较
课时
1
课型
新授
教学过程
教
学
过
程
教
学
过
程
教学步骤
教师活动及时间
学生活动及时间
一、组织教学
二、复习所学
演唱上节课所学歌曲《青春舞曲》
三、导入新课
上节课我们学唱了《青春舞曲》，本节课我们来欣赏一些关于歌唱青春的乐曲。
四、新课教授
1欣赏《金梭和银梭》
（1）听歌曲，体会歌词表达的含义。
（2）分析歌曲
（3）跟音乐演唱。
2欣赏《哦，十分钟》
（1）听歌曲，体会歌词表达的含义。
（2）分析歌曲
（3）给出几种节奏，试分析都体现了什么活动？
（4）跟音乐哼唱
3欣赏《手拉手》
（1）听音乐，感受歌曲情绪。
（2）介绍关于奥运会的知识
（2）跟唱歌曲
五、课堂小结
课前礼仪1分钟
指导演唱2分钟
提问;知道哪些关于描述珍惜青春的歌曲？
2分钟
播放音乐。
2分钟
引导学生对歌曲速度、节拍、情绪、歌词中运用的比喻以及歌曲中蕴含的哲理进行分析。
1分钟
播放音乐1分钟
引导学生聆听歌曲表现情绪，体会歌曲中情绪变化2分钟
给出拍皮球、跳绳、投篮、溜溜球几种活动的节奏。
指导演唱1分钟
提问：
歌曲的英文名称？
演唱的时间、地点？
1分钟
请学生谈谈关于对奥运会的了解1分钟
指导学生注意切分音、附点音符的演唱。
1分钟
小结2分钟
要求背唱。
演唱时要正确把握好歌曲情绪，表现出歌曲旋律特点。
3分钟
聆听，感受2分钟
再次欣赏，思考问题，讨论回答3分钟
边听边唱2分钟
感受1分钟
试分析歌曲的结构2分钟
拍打节奏，分析节奏，表现各种节奏所代表的动作2分钟
用欢快、活泼的声音跟音乐演唱歌曲2分钟
聆听、感受2分钟
谈谈奥运会的起源、举办时间、项目等分小组讨论后回答3分钟
有激情的演唱歌曲2分钟
课后反思
本节课偏重于对学生在音乐中所包含的人生哲理的教育及感受，而在旋律感受方面做得不够。
课题
欣赏《共青团员之歌》《青年友谊圆舞曲》《四季歌》
时间
2010.9.15
教学目标
1、知识与能力
知道四二、四三、四四拍子的区别，能哼唱出歌曲的旋律。
2、过程与方法
欣赏歌曲，在分析歌曲的基础上学唱歌曲主旋律，进而掌握歌曲。
3、情感与态度
感受歌曲的情绪和时代特征，进而让学生对青春的意义有更深的了解
教材内容分析
从不同角度表现了青春的激情和对青春的歌颂，同时，他们代表了不同的主题。
重、难点
分析
重点：
对三种节拍区分
难点：
了解不同青春主题音乐作品内容、挖掘青春思想
教具准备
钢琴录音机
教法
欣赏比较
课时
1
课型
新授
教学过程
教
学
过
程
教
学
过
程
教学步骤
教师活动及时间
学生活动及时间
一、组织教学
二、复习旧课
复习《哦，十分钟》，要求用欢乐、活泼的声音演唱。
三、导入新课
继续欣赏关于青春的歌曲
四、新课教授
1欣赏《共青团员之歌》
（1）感受歌曲情绪及时代特点
（2）介绍歌曲创作的时代背景
（3）分析歌曲（速度、力度、不同的情绪表达），讨论歌曲旋律
（3）学唱歌曲
（4）还知道哪些前苏联歌曲？
2欣赏《青年友谊圆舞曲》
（1）歌曲的拍号？
听歌曲，体会四三拍子适合表现什么样的音乐？
（2）介绍圆舞曲
（3）跟钢琴唱主旋律
3欣赏《四季歌》
（1）歌曲的拍号？
听歌曲，体会四三拍子适合表现什么样的音乐？
（2）介绍青海民歌，以及“花儿”这种民歌
（3）跟钢琴唱主旋律
课前礼仪1分钟
播放伴奏1分钟
提问：
谁能谈谈前苏联卫国战争？
1分钟
播放音乐1分钟
通过卫国战争启发学生思考1分钟
引导学生找出歌曲的弱起小结1分钟
通过欣赏同时代的前苏联歌曲，加深学生对前苏联歌曲的印象。
3分钟
引导学生关注四三拍子的特点1分钟
又名华尔兹，起源于18世纪的欧洲，可以理解为在圆形的舞池中央围着圆圈跳舞。
1分钟
钢琴演奏2分钟
引导学生关注四二拍子的特点1分钟
“花儿”是青海一种特有的民歌，也称为情歌，这里用花儿比喻姑娘。
1分钟
钢琴演奏1分钟
用正确的情绪齐唱2分钟
分小组讨论，总结出最佳答案回答3分钟
根据对歌词的理解讨论歌曲情绪2分钟
歌曲中的弱起小结造成的强拍和弱拍在不同段落造成的不同音乐特点。
2分钟
跟音乐轻声演唱2分钟
讨论，例如《山楂树》《红莓花儿开》等2分钟
讨论四三拍子的强弱规律，适合表现的音乐场景
2分钟
谈谈在哪些场合听过圆舞曲，见过这种表演形式。
2分钟
唱乐谱2分钟
讨论四二拍子的强弱规律，适合表现的音乐场景
2分钟
唱乐谱1分钟
课后反思
学生对于歌曲的了解还是大多停留在流行音乐方面，以后对于向本单元这样一些经典的歌曲，应让学生多听。
课题
歌曲《小鸟，小鸟》
时间
2010.9.25
教学目标
1、知识与能力
了解八六拍子的节拍特点。
能用欢快活泼的情绪演唱歌曲。
2、过程与方法
通过解决歌曲中的节拍难题解决学生演唱上的困难，最后通过给歌曲配打击乐加深学生对歌曲的印象。
3、情感与态度
感受歌曲中欢乐的情绪，培养学生对动物的热爱
教材内容分析
本单元所选都与动物有关，目的是使学生通过音乐感受动物活泼可爱的形象
重、难点
分析
重点：
用活泼的情绪演唱
难点：
感受歌曲中八分休止符对于表现歌曲情绪的作用。
教具准备
录音机磁带
教法
学唱分析
课时
1
课型
新授
教学过程
教
学
过
程
教
学
过
程
教学步骤
教师活动及时间
学生活动及时间
一、组织教学
二、导入新课
提问：
知道哪些表现动物的歌曲？
三新课教授
演唱《小鸟小鸟》
1聆听，感受
2节奏练习
（1）展示小鸟欢快跳跃的节奏
（2）展示小鸟自由飞翔的节奏
3发声练习
4跟钢琴学唱歌曲
5处理歌曲
6完整演唱
7课后练习
8选择适当乐器为歌曲伴奏
9集体合作
五课堂小结
课前礼仪1分钟
导入1分钟
播放音乐
钢琴伴奏提示学生气息的运用1分钟
可以引导学生按照先谱后词的顺序演唱。
3分钟
啦啦啦的地方先放慢速度唱，唱熟练后再连贯起来唱1分钟
提问：
应用什么样的声音表现歌曲？
1分
处理;用中弱、强、中弱的力度演唱
出示题目
展示打击乐器：
响铃、三角铁、木鱼
小结2分
讨论回答2分钟
聆听2分钟
表达感受
找出这两种节奏分别为1、2小结和3、4小节2分钟
咪和嘛的练习3分钟
长乐谱，唱熟练后填词演唱。
2分钟
不熟练地方单独跟钢琴演唱、练习。
1分钟
用欢乐活泼的情绪演唱2分
跟录音伴奏完整演唱
选择适合歌曲的结构图示：
AB
找出乐谱中休止符和力度记号，说说队表现歌曲、抒发情感的作用
2分
自己创编节奏、用打击乐器为乐曲编配伴奏
3分
部分学生演唱歌曲，一部分学生用打击乐器伴奏。
3分
课后反思
在编配伴奏及讨论过程中，有学生趁机哄乱，课堂秩序有些混乱，以后应有所准备
课题
欣赏《蝴蝶》《百鸟朝凤》《蜻蜓点水》
时间
2010.10.10
教学目标
1、知识与能力
了解民族乐器唢呐，了解挪威作曲家格里格。
能用语言描述乐曲表达的内容。
2、过程与方法
聆听作品，展开想象，充分体验作品。
欣赏《百》时，可以通过模仿，加深对作品的了解。
3、情感与态度
感受每首作品的音乐意境。
教材内容分析
本单元所选都与动物有关，目的是使学生通过音乐感受动物活泼可爱的形象，启发学生爱护动物，保护动物。
重、难点
分析
重点：
感受唢呐的音色特点以及丰富的表现力。
难点：
了解乐曲描绘的形象，了解现代音乐手法。
教具准备
录音机
教法
欣赏表演
课时
1
课型
新授
教学过程
教
学
过
程
教
学
过
程
教学步骤
教师活动及时间
学生活动及时间
一、组织教学
二复习旧课
复习歌曲《小鸟，小鸟》的第一声部。
三、导入新课
四、新课教授
1《百鸟朝凤》
（1）听音乐，感受
（2）揭示课题
（3）分段聆听
2欣赏《蝴蝶》
（1）猜谜语
（２）配乐朗读
（３）说说蝴蝶的生长过程
（４）欣赏《蝴蝶》
（５）介绍格里格
3欣赏《蜻蜓点水》
（1）欣赏音乐
（2）音乐中的模拟性音调
（3）作品介绍
五、课堂小结
课前礼仪1分
钢琴伴奏
提问;音乐表现情绪？
什么乐器演奏的？
这种乐器的声音特点？
你在什么场合听过这首乐曲？
1分
提问：
鸟中之王？
“朝“的意思？
“百”的意思？
还可以给乐曲其他名字吗？
引导学生思考;我仿佛听见……，我仿佛看见……
长相俊俏，爱舞爱跳，看花一开，它就来到。
播放背景音乐２分
补充 １分
对作者生平、创作进行介绍2分
介绍香港作曲家林乐培及作品的创作背景2分
小结2分
演唱时音高情绪把握准确，演唱做到声情并茂2分
聆听，感受。
听后就问题讨论3分
唱主旋律，跟钢琴演唱2分
想象唢呐模拟了哪些动物？
猜谜 １分
有感情的朗读 ２分
关于蝴蝶的知识，生长过程 ２分
感受歌曲音乐情绪 ２分
感受乐曲音乐情绪 ２分
谈谈所听到的音乐中的模拟性音调2分
课后反思
本节课欣赏内容偏多，分析有些肤浅。
《百鸟朝凤》作为重点欣赏曲目，欣赏时，可更细致些。
课题
音乐故事欣赏《十面埋伏》
时间
2010.10.18
教学目标
1、知识与能力
了解《十面埋伏》表现年代、背景。
了解琵琶轮拂、刹弦等技巧
2、过程与方法
通过讲故事了解作品的表现年代、背景，欣赏音乐，感受乐曲中表现的战争场面，进而探讨琵琶演奏技巧对乐曲情绪的影响。
3、情感与态度
感受乐曲描述的壮烈场面，通过乐曲探讨作品的历史意义。
教材内容分析
本单元是为学生了解民族乐器及器乐音乐而设立的。
与一单元六年级下册“华夏古韵”相呼应。
重、难点
分析
重点：
对琵琶外形、音色、表现力等有一定了解。
难点：
懂得用音乐速度、力度来理解乐曲表现内容。
教具准备
录音机
教法
欣赏、分析
课时
1
课型
新授
教学过程
教
学
过
程
教
学
过
程
教学步骤
教师活动及时间
学生活动及时间
一、组织教学
二、复习旧课
复习《小鸟小鸟》
三、导入新课
谈谈对项羽、刘邦的了解，进而谈谈楚汉战争。
四、新课教授
欣赏《十面埋伏》
1介绍琵琶
2聆听音乐
3文曲、武曲比较
4简介《十面埋伏》
5再次欣赏
6音乐故事
五、了解八音
1谈谈所知道的民族乐器
2乐器的分类
3介绍八音
4聆听个民族乐器音色
六、课堂小结
课前礼仪1分
播放伴奏
都知道关于项羽、刘邦的哪些故事？
1分
简介琵琶：
历史悠久的弹拨乐器，种类繁多。
1分
播放乐曲
播放《瑶族舞曲》
介绍文曲、武曲2分
历史背景介绍2分
介绍刹弦、轮拂两种演奏技巧
楚汉相争3分
都知道那些民族乐器？
民族乐器按演奏技巧应怎样分类？
按材料组成应怎样分类？
播放各种乐器声音
小结2分
完整演唱歌曲2分
讨论诸如亥下之战、乌江自刎、十面埋伏等故事。
3分
试听琵琶音色2分
聆听感受3分
说说乐曲风格，体会琵琶文曲特点
结合《十面埋伏》谈谈琵琶武曲特点
4分
谈谈乐曲描述的场面2分
体会琵琶舞曲风格，听听乐曲中哪些地方使用了刹弦、轮拂两种技巧3分
讨论回答2分
讨论、举例2分
课本16页八种乐器分类2分
听听，分辨各种乐器声音2分
课后反思
把音乐和音乐故事结合在一起，学生能够更形象的来理解、聆听，这种形式学生学习热情高。
课题
音乐欣赏《姑苏行》《光明行》《一枝花》
时间
2010.10.20
教学目标
1、知识与能力
了解中国民间乐器的演奏形式、风格特征。
区分笛子、二胡、唢呐的音色
2、过程与方法
探究中国民族乐器笛子、二胡、唢呐的音色，进而体会这些乐器所演奏的乐曲的风格特征。
3、情感与态度
了解三首乐曲的音乐情绪，进而培养学生对民族音乐的热爱。
教材内容分析
通过欣赏，集中认识有代表性的民族乐器。
重、难点
分析
重点：
体会笛子、二胡、唢呐的音色
难点：
了解中国民间乐器的演奏形式、种类。
教具准备
录音机
教法
欣赏分析比较
课时
1
课型
新授
教学过程
教
学
过
程
教
学
过
程
教学步骤
教师活动及时间
学生活动及时间
一、组织教学
二、新科教授
1欣赏《姑苏行》
（1）乐曲题目分析
（2）介绍笛子
（3）欣赏乐曲
（4）联想音乐所描绘画面
（5）介绍乐曲
（6）再次欣赏
2欣赏《光明行》
（1）简介作者
（2）简介作品
（3）欣赏乐曲
（4）分析顿音、附点的作用
3欣赏《一枝花》
（1）听音乐，分析结构
（2）分析乐曲
（3）介绍乐曲
三、课堂小结
课前礼仪1分
姑苏指哪个城市？
乐曲题目怎样来理解？
播放音乐
音乐结构？
是一首采用昆曲音调素材创作的富于江南色彩的
独奏1分
刘天华生平简介2分
作品的创作年代、背景2分
乐曲中的顿音、附点记号起到了什么作用？
1分
提问:
用什么乐器演奏？
乐器声音特点？
每一段乐曲情绪特点？
开头部分散板特点？
1分
教师总结2分
介绍乐曲的发展、流行地区等3分
小结2分
分小组讨论1分
了解曲笛和梆笛的区别
2分
聆听感受2分
分析作品音乐结构，以及每段说体现的音乐意境3分
加深乐曲印象2分
联系瞎子阿炳，说说对两位作曲家的认识。
2分
聆听、感受2分
分析
顿音：
节奏坚毅果敢
附点：
旋律音调富于歌唱性
2分
聆听，感受乐曲
分析乐曲结构3分
分小组讨论后回答2分
讨论：
还听过其他版本的一枝花吗？
用什么乐器演奏的？
2分
课后反思
学生对民间器乐曲接触的少，了解的少。
对于本民族优秀的音乐材料，以后应多注意培养学生的兴趣，给学生多介绍，让学生多了解。
课题
欣赏《山东小曲》《行街》《小放驴》
时间
2010.10.28
教学目标
1、知识与能力
了解我国民间打击乐种类，能辨别中国民间乐器的多种演奏形式。
2、过程与方法
完整充分的聆听作品，充分展开想象，通过音乐演奏、模仿，为学生的音乐表现和创造能力进一步发展奠定基础。
3、情感与态度
了解乐曲的音乐情绪，培养学生对民族、民间音乐的热爱。
教材内容分析
通过学打锣鼓经、模仿戏曲人物出场等，让学生集中认识代表性的民族打击乐器。
重、难点
分析
重点：
了解我国民间打击乐器的种类。
难点：
辨别中国民间乐器的多种演奏形式。
教具准备
录音机、打击乐器
教法
欣赏分析实践
课时
1
课型
新授
教学过程
教
学
过
程
教
学
过
程
教学步骤
教师活动及时间
学生活动及时间
一、组织教学
二、复习旧课
复习乐器
解释锣鼓经
三新课教授
1、冲头、急急风
（1）听两首锣鼓经节奏
（2）学习两首锣鼓经节奏
（3）分别练习
（4）合作练习
（5）互换乐器练习
2音乐表演
（1）介绍生旦净丑
3欣赏《十番锣鼓》
（1）欣赏乐曲
（2）介绍乐曲
（3）再次欣赏
四、课堂小结
课前礼仪1分
播放各种乐器声音1分
补充1分
播放录音2分
指导1分
对学生的练习给予指导2分
分声部检查，合练时，对学生演奏予以指导2分
训练3分
生旦净丑在京剧中出场动作的介绍
鼓励学生自主设计节奏，表演完后鼓励学生对自己、他人的表演作出评价。
2分
介绍乐曲流行地区、使用的演奏乐器。
小结2分
复习大锣、堂鼓、小锣、大镲、梆子、小镲演奏形式并听辨音色。
3分
解释锣鼓经并举例说明2分
聆听2分
跟乐曲哼唱出两首锣鼓经节奏，在唱熟的基础上背唱。
背唱熟练后，用拍手的方式学打锣鼓经3分
用小鼓、梆、大锣、小锣、小镲分别练习冲头头和急急风的节奏。
可以分小组练习4分
分小组演奏不同声部，全班学生齐奏，做到声部和谐3分
各小组互换乐器，以熟练各种不同乐器的演奏方法3分
全班学生分两组，一组表演生旦净丑出场，一组用打击乐伴奏。
3分
聆听感受3分
模仿乐曲中锣鼓经的敲打2分
课后反思
本节课学生动手、动脑，亲手实践演奏音乐，学习积极性非常高，课堂学习效果不错。
课题
《青藏高原》
时间
2010.11.10
教学目标
1、知识与能力
比较准确的用轻声演唱《青藏高原》，背唱歌曲，能够运用恰当的力度、速度、音色有表情的演唱歌曲。
能分析《太行颂》的曲式结构。
2、过程与方法
聆听藏族歌曲，培养对藏族歌曲的兴趣，演唱歌曲，培养学生探索有关藏族的音乐文化知识，积极参与学习过程中的创造性实践活动。
3、情感与态度
从音乐审美的角度感受祖国锦绣山川之美
教材内容分析
以锦绣山川的山为主题，在选材上紧扣课标中的三个领域;音乐表现、感受与鉴赏、音乐与相关文化。
重、难点
分析
重点：
体会歌曲风格，做到背唱
难点：
用秀美舒展的歌声表现辽阔热情的风格。
教具准备
录音机多媒体
教法
演唱、分析
课时
1
课型
新授
教学过程
教
学
过
程
教
学
过
程
教学步骤
教师活动及时间
学生活动及时间
一、组织教学
二、导入新课
三、新科教授
（一）、学唱《青藏高原》
1播放歌曲
2跟录音学唱歌曲
3完整演唱歌曲
4欣赏韩红演唱的《青藏高原.
5分析促使藏族民歌音乐形成因素
升级会员 