幼儿园幼小衔接工作总结.docx

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幼儿园幼小衔接工作总结

幼儿园幼小衔接工作总结

1.如何做好大班幼小连接工作

如何做好大班幼小连接工作幼儿园时期是人生最无忧无虑、布满欢乐的时期，也是孩子从一无所知到走向学问与文明的起点，幼儿园时代的欢快是无限的、最难忘记的，但它不行能永久停驻，随着三年幼儿园生活的结束，孩子们无可选择地走向一个新的天地——学校。

那么如何让幼儿开心地进入学校呢？

（一）培育幼儿对学校生活的喜爱和憧憬幼儿对学校生活的态度、看法、心情形态等，与其入学后的顺应力量关系很大。

因而，幼儿园阶段应留意培育幼儿情愿上学，对学校的生活怀着爱好和憧憬，为做一个学校生感到骄傲的乐观态度，并让幼儿有机会获得对学校生活的乐观情感体验。

为了使此项活动的开展扎实有效，从幼儿升入大班开头，我园就特殊注重幼小连接工作，特地召开大班老师会议，讨论制定切实可行的活动方案，然后付诸实施。

首先，大班老师从幼儿学习习惯和生活自理力量等各方面留意与学校方面的连接，特殊是要适当延长幼儿集体活动时间（5—10分钟），让幼儿学会书写本人的姓名，熟悉一些常用字。

其次，在环境创设及日常教学中要涉及学校方面的内容及学问（如儿歌、绘画、教唱有关的歌曲等），让幼儿潜移默化的遭到影响。

第三，家长要与幼儿园协作好，对幼儿进行入学校前的训练，特殊在时间观念上要比以前要求愈加严格。

前期工作预备好以后，我们邀请学校一班级的老师来到幼儿园，为老师和孩子们作“幼小连接”专题报告会，就如何顺应学校生活应当做好哪些预备与孩子们进行了互动、沟通，使孩子们产生对学校生活的喜爱与憧憬。

（二）培育幼儿良好的学习习惯和生活自理力量人们常说，孩子一旦进入学校就“进入了符号的世界，掉进了规章的海洋”，在学校有很多规章要孩子们熟识和恪守，如《学校生行为规范》等。

大班的老师应关心幼儿建立良好的生活、学习常规，加强规章意识，为孩子们顺当由一个年龄阶段迈向另一个年龄阶段铺平道路。

为此，大班下学期，我们要求大班老师向幼儿引见学校的状况，引见哥哥姐姐仔细学习的事，激发幼儿憧憬学校的迫切心情。

为培育幼儿养成正确的书写、握笔姿态及正确的坐姿，老师首先提出要求，正确示范，让孩子有正确的仿照，然后再通过练习书写本人名字等活动巩固幼儿养成的习惯。

平常，仔细观看孩子，发觉个别幼儿的不良姿态，准时订正。

为此，我们特地组织大班老师带领幼儿到我乡中心学校参观，详细包括：

①观看升国旗典礼和广播体操；②参观学校的环境，包括操场、教室、厕所、图书室等地方，边看边比较与幼儿园的不同；③旁听一班级的上课，观看一班级的大哥哥大姐姐是怎样上课的？

他们的书写姿态、握笔和坐势又是怎样的？

④观看学校生的课间非常钟都作了什么？

回园后我们又组织幼儿连续争论，关心他们化解仍旧担忧的问题，最终以健康愉悦的心理形态为入学校做好预备。

另外，支配丰富好玩的晨间活动吸引幼儿早起、不迟到，乐观坚持参与幼儿园晨间活动；在生活处理方面，时时提示幼儿抓紧课间休息时间解大小便，教他们学习本人削铅笔，整理书包，学会管理本人的衣物和文具用品，由于持之以恒是常规培育的关键，因而，我们还常常对幼儿的常规进行检查，并通过各种嬉戏巩固幼儿已有的常规。

（三）培育幼儿良好的非智力质量所谓非智力质量，次要指影响智力活动的各种共性质量，次要是指学习爱好、学习乐观性、意志力、自信念等。

学习不只仅是有聪慧的脑袋就行，离开良好的非智力质量，幼儿智力的进展就会遭到影响。

因而，我们特殊注重培育幼儿的奇怪   心、对外部世界的爱好和探究的乐观性，培育他们做事坚持究竟、不怕困难的意志质量，让幼儿从被动的“要我学”变成自动的“我要学”，培育幼儿渴望学习的质量。

只要这样，幼儿才能构成自信、自动的学习态度，才能感觉到学习是一件开心的事情。

我认为搞好幼小连接，老师应转变训练内容和教学方法，供应适当的环境和材料，激发幼儿的自动学习，使幼儿可以利用详细的实物和情景来进行学习，从而丰富他们的感知阅历，进展动手力量、思维力量和分析、处理问题的力量。

这样才能从根本上为幼儿在学校的学习做好预备，并能在今后保持进展的后劲。

2.【幼儿园大班的训练教学总结】

在忙劳碌碌的教学中，一个学期也接近尾声了，回顾到我们幼儿园这一学期本人的工作，真是有喜有忧，幼儿老师的职业是琐碎的、细小的，但我喜爱我的职业，在工作中，我对每一件事情都仔细担任.现将这学期的工作总结如下：

\x0d一、在保教工作上，我力求从每件小事做起，急躁细致，时辰将平安放在首位，从班里的常规抓起，把教学环节之间的连贯模式化，使幼儿对本人的行为有肯定的推断力量.同时我学习了《赛格幼儿园员工手册》，并严格根据《手册》来要求本人.在训练幼儿的过程中，我也不断努力提高本人的素养，不断的完善本身修养，不断吸取教学阅历.我时辰严格要求本人，努力把理论学问转化为实践，并运用到教学活动中，在教学上我依据幼儿不同的共性与爱好，实行不同的训练方法.在实践中我深深体会到工作的意义与欢快.\x0d二、在教学工作上，本学期加强了幼儿阅读、写字、讲故事、算算式等各方面的培育，提前做好幼小连接工作，在学期初我们就为幼儿预备了：

田字格本、数学练习本、拼音本，充分利用了餐前、离园前这段时间，组织幼儿晚期阅读、识字嬉戏、练习写数字、做算术题等活动.开展了“学习星”评比活动，通过活动，幼儿说话的语言表达愈加生动而富有感情，讲故事的乐观性也越来越高；幼儿对做算术题的爱好也更浓了.为了做好幼小连接工作，我们对幼儿做了各种训练.如：

恪守时间的训练：

训练幼儿在规定的时间内完成规定的任务；独立性的训练：

通过谈话、故事、社会实践培育幼儿的独立意识，增加独立处理问题的力量，在生活中培育幼儿本人的事情本人做的习惯；规章意识的训练：

要求幼儿听上课铃声预备上课，听下课铃声再去小便、喝水、自在活动等.在日常生活中和课堂中，也反复强调严格恪守行为规章，课堂规章.这些训练都收到了很好的效果，我信任这些孩子到了学校肯定是最棒的孩子.\x0d三、在家长工作方面，本学期我们愈加注意了和家长的沟通，准时会面了解每位幼儿的思想变化，并赐予准时的建议和看法，如发觉幼儿有不好的行为或家长对幼儿有更高的要求，我们会准时与家进步行更细致的沟通，最终使问题得到很好的处理.同时我们发动家长参加到幼儿园组织的丰富多样的家园活动，如：

“亲子活动”、“六一活动”、“毕业仪式”等，家长对班级工作支持度高，能乐观参加各项活动，有了家长的参加，我们本学期的训练教学活动真正做到了家园共育.\x0d总之，这学期来，我努力做好本职工作，但在工作中也难免存在不足，我会在今后的工作中加以改进，扬长避短，连续努力，把工作做到更好，力争更上一层楼.这学期我们班依据幼儿的爱好，贴近他们的生活，从实际动身选择了三个教学视主题活动，《我从那里来》《叶子》和《再见了，幼儿园》增长了幼儿的学问，开辟了幼儿的视野，丰富了幼儿的生活阅历，让他们真正做到玩中学，做中明.一学期很快就结束了，孩子们就要成为一名学校生了，他们能顺当的进入学校吗？

下面就从几个次要的方面进行总结：

语言常识：

在《我从那里来》的教学主题中让幼儿明白了本人是从那里来的，懂得了爸爸妈妈的辛苦，晓得了怎样孝敬父母.经过这主题的学习家长都觉得孩子们长大了，懂事了，感到很是欣慰；在《叶子》的教学视听中，让幼儿查找诞生活中各种各样的叶子，熟悉各种各样的的叶子，并自我探究叶子的用途线及所隐蔽的神秘，这些活动培育了幼儿探究的爱好，增加了幼儿语言表达力量，提高了幼儿生活小常识，还丰富了幼儿的视眼，懂得喜爱大自然.《再见了，幼儿园！

》这一系列活动，次要是围绕幼儿园绽开，在幼儿园的三年里的变化，孩子们的感觉，老师的感觉，离别时的心情都能绽开许多许多的活动，在这里次要是回忆过去，有一颗感恩的心，还是就是做好幼小连接工作，毕业后能成为一名合格的学校生.\x0d艺术：

教孩子唱歌的同时，增加了幼儿的音乐感知力量，熟悉了音符，和音符做嬉戏做伴侣，还了解音乐可给人的生活带来意想不到的意境及收获，促进了孩子动作协调力量的进展，在“六一”的时候我们班预备的节目是歌舞《我开火车游祖国》，毕业仪式的时候是音乐剧《白雪公主历险记》，这些节目孩子们都演得津津有味，看得人也合不拢嘴，真快乐，这都和我们班良好的音乐底子分不开的：

绘画方面本班幼儿进步特别快，特殊是构图及颜色搭配方面有了肯定的基础，参与大赛的时候，得奖的幼儿特别多，这和我们平常的美术课也是分不开的.\x0d数学：

为一门单独的学科，在老师细心的预备及授课当中，孩子参加活动的乐观性很高，全班的幼儿都把握了物体的二次分类，10以内的加减，熟悉了时钟，学会了看月历，还懂得了一些关于算盘的基本学问使孩子在体验胜利的同时提高了他们的规律思维及观看力量.\x0d体育：

由专职的体育老师担当，体育课中活动较多，幼儿特别愿意参加各项技能活动，体育的达标较高.\x0d常规：

我们班男孩子多，比较淘气，平常常规也抓得挺多的，晓得要做一个文明的小观众，上下楼梯不推人，行人靠右，饭前便后要洗手，教室里不追跑……明白了许多道理，为以后当一名合格的学校生打好。

3.幼儿园应从哪些方面做好幼小连接工作

一、对老师进行幼小连接学习培训，明确目标新学期开头，首先对老师进行培训，组织大班的老师参观学校一班级的学习生活，和学校一班级的老师座谈，了解他们的教学状况，咨询他们对幼儿园训练教学的看法和要求，并聘请有阅历的老师和医生举办业务讲座，引见幼儿心理卫生学问和幼教理论，进一步拓展本园老师的视野，扩大学问面。

组织老师仔细学习《幼儿园工作规程》和《素养训练指点纲要》，使老师更深化了解幼儿训练的指点思想，培训目标训练准绳，保证训练的正确方向。

在此基础上，组成特地的讨论小组，通过反复调查，论证，修改了大班的一日常规及教学内容；其次，添加幼儿对学校的感性熟悉。

老师分期分批组织幼儿参观学校，并参加学校升旗、入队典礼，让幼儿熟识学校环境，了解学校生活，然后请升入一班级的同学与大班孩子进行沟通、嬉戏，讲一讲本人入学校的感受。

通过幼小互动，引起了幼儿对升入学校的热切期盼，有目的地激发了他们对学校生活的憧憬。

我还明确告知他们，学校与幼儿园有哪些不同，使他们有思想预备，并且乐于接受一些入学预备和训练。

二、注重幼儿的情商进展，培育幼儿各方面力量孩子进入学校，一般要有两方面的顺应：

学习顺应和社会顺应。

社会顺应问题实质上与一个人的情商有关，情商高的人擅长掌握本人的心情，有上进心，能不断自我激励，能与他人融洽相处。

为此，我着重培训幼儿各方面的力量。

如：

幼儿的学习力量、自理力量、交往力量、抗波折力量、团结协作力量等等。

1.培育孩子的学习力量，养成专注做事的良好习惯。

我们除了挖掘教材有关有意留意培育的儿歌、故事，还创编了《课堂别学坏习惯》《这样做真不好》《课堂趣事》等儿歌，以及故事《咪咪钓鱼》《我晓得》《糖果的故事》等等；其次，在大班开展每天读书半小时故事大王诗歌朗诵童话表演等活动，激发幼儿学习爱好，提高自主学习力量。

2.通过开展自我服务活动，让幼儿轮番当值日生，整理图书、玩具、床铺，通过每周六的劳动，让每个幼儿洗本人的手绢、擦桌椅，以及进行小种植活动等，逐渐增加幼儿爱清洁、爱劳动，本人的事情本人做的意识。

3.通过开展玩具大家玩我懂礼貌大拇指等活动，给幼儿供应更多的交往机会，教给他们交往的技能，培育幼儿关怀集体、爱惜别人的良好态度。

从日常小事入手，向幼儿进行喜爱集体，友好待人，助桀为虐的质量训练，让孩子学会交往，进展其社会性。

4.生活当中总会有些不如意，教孩子正确面对波折，打败波折。

关键要顺其自然，顺应孩子的进展规律，在生活中潜移默化地培育孩子承受波折的力量，才能促进孩子身心的健康进展。

如：

信念加强法，在大班开展主题活动我能做得更好；在区域活动中设立小小展现台，孩子们可以在展现台上把本人最优秀的一面展现给大家；情境训练法，在大班健康活动中设计具有竞争性的嬉戏，如森林历险记，在活动中老师为孩子创设了一道道妨碍，如七彩路、沼泽地、躲避猛兽、过小河等，让孩子想方法克服困难，团结全都完成任务。

另外，还可以用榜样示意法、精神成功法、换位思索法、家园共育法等培育孩子的抗波折力量。

5.培育规章意识，提高团结协作力量。

在组织集体活动时，幼儿要根据肯定的要求，约束本人的不良行为，不该扰乱集体的生活习惯和社会次序，让孩子从小晓得，生活在一个集体里，就要有肯定的约束，不能违反。

例如：

站队时不能拥堵；大声喧哗；收玩具时摆划一；不能争抢别人的玩具；在处理问题中体验合作的欢乐；在竞赛嬉戏中增加合作力量；如：

体育嬉戏：

赛龙舟，嬉戏开头时孩子两人一组→四人组→八人组→到最终十六人组，嬉戏充分体现多人合作、团队意识带给孩子的欢乐。

又如体育活动：

舞动的丝巾，刚开头孩子一人舞动小丝巾，到四人舞动大丝巾，到最终全体孩子玩彩虹伞，孩子由个体→小组→集体逐层过渡，使孩子的合作意识、协作力量进一步增加和提高。

三、把幼儿连接融入教学活动中，激发幼儿对学校生活的憧憬课堂学习活动是幼儿园孩子学习的次要形式，把幼小连接融入平常的课堂教学，在嬉戏中丰富幼儿有e799bee5baa6e59b9ee7ad9431333365643637关学校和学校生生活的阅历，为幼儿做好入学前的心理和物质预备，是大班幼儿开展幼小连接训练的次要内容。

在主题活动有啥不一样中，老师带领大班幼儿到四周学校去实地了解和体验学校和幼儿园的不同，然后通过集体沟通和争论，感受学校与幼儿园的差异，并结合幼儿的实际状况进行引导，尤其要引导幼儿关注几个问题，如留意平安，学会自我爱护，恪守课堂纪律，仔细完成作业等。

四、争取家长支持，家园共育，构成训练合力。

广泛宣扬幼小连接的目的，争取家长的亲密协作。

搞好幼儿连接，不只要靠幼儿园和学校的努力，更要靠家长的亲密协作。

我们依据家长的需要开展有关幼小连接的系列小贴士或询问活动。

我园是训练系统的幼儿园，又和区属的一所学校对门儿，所以我请学校优秀老师给家长做怎样给幼儿做入学前的预备的讲座，请一些学校的老师与家长开座谈会，进行询问活动，并将幼小连接的有关方案发给家长。

4.如何做好大班幼儿的幼小连接反思

进入大班，关心幼儿构成良好的生活和学习习惯是做好幼小连接的一项最重要的工作。

什么是“良好的生活和学习习惯”，其实就是一种相对固定的乐观的态度和行为方式，幼小连接工作就是关心幼儿构成一种顺应学校生活规律的行为模式。

而这项工作要想取得良好的成效，需要的不只仅是说教、检查，最重要的是老师如何将其细化，详细的融入到幼儿的一日生活中，点滴积累、培育、逐渐的构成、完成的。

1.关注生活细节促进培育幼儿的独立、独立力量的培育。

幼儿园的训练是保教结合的，老师会对孩子一日生活的各个环节都赐予细心的照看。

而升入学校后，在仅仅10分钟的课间休息时间里，孩子们要完成喝水、小便、放松调整本人等多项内容，简单消失下课了先去玩，等到上课铃声响起的时候才会忙忙去厕所或是来不及喝水和上厕所就上下一节课的现象，久之对学习和生活都会形成不良的影响。

所以，在做好幼小连接工作的时候，这是不容忽视的一个重要方面。

虽然大班的孩子们已基本构成了良好的常规习惯，但幼儿园里老师不间断的提示形成了孩子的依靠性，很多孩子假如没有老师提示的话，本人是想不起来该喝水还是入厕的，所以从本学期开头，我们的工作重点就不只包括进一步提高孩子们的自我服务力量，更重要的是通过老师指点行为中细节的转变来促进培育孩子自理、独立的意识。

如：

（1）、从最后的每次活动后都要求孩子们去小便、喝水转变为每次活动前询问刚才是不是都去喝水和小便了，同时由生活班的老师担任监督饮水量、幼儿记录喝水次数等来使孩子养成在活动间歇时间里首先做这些事情的习惯。

（2）、在天气预报的环节中，加入与昨天气温相比较的过程，让孩子们感受温度的上升与下降，争论应当增还是减衣服。

同时，在户外活动前，孩子们穿脱外衣的环节中逐渐削减老师的关心成分，教会孩子本人想方法处理困难，如学习本人拉衣服拉链；对着镜子系围巾、戴帽子；当羽绒服太长、太厚系不好拉链的时候，两个人一组相互关心等，让幼儿学会照看本人，处理一些常常会遇到的小问题。

（3）、供应自我服务工具，培育保持着装整理的习惯。

在生活区供应镜子、梳子、发夹等，男孩子和短头发的女孩子午睡后本人梳头、进餐后看本人的脸能否清洁、外出前戴帽子围巾等。

而对于冬季里幼儿露肚皮的现象，我们由原来的多次提示和帮忙改为要求幼儿随时掖好衣裤，并请小伴侣相互检查督促，使孩子懂得留意本人的仪表和着装，既是敬重别人，也对本人的身体健康有益。

2.调整说话方式提高幼儿的听觉理解力量。

进入学校后，孩子简单消失的问题还包括由于听不懂老师提出的要求，形成完成任务的盲目性差。

分析缘由有两个方面：

一是学校老师与幼儿园老师的讲话方式不同；二是孩子不会倾听，不能够抓住老师说话的重点。

而要处理这个问题，老师调整讲话方式是关键。

（1）、讲话突出重点，忌罗嗦。

针对幼儿的年龄特点，我们幼儿园的老师在组织幼儿的活动时，都比较有急躁，会很细致的说明要求，有的时候还会抽象化、详细化的加以说明，这对于幼儿园的孩子来说是特别必要的，但是对于大班老师来说，要掌握本人的就是要避开罗嗦，不要怕孩子听不明白而反复强调要求，如：

在集体活动前，我们就会提出好多相关的要求，像玩具收好，手放好，别讲话，眼睛看老师等，其实一句“请小伴侣坐好”就可以表达全部的要求了。

久之，构成了孩子们听话时只听老师不让做什么而不明白老师究竟让做什么，行为的盲目性必定会降低。

所以说：

老师提出要求前肯定要先理清思路，明确本人想达到一个什么样的目的，然后用最直接简约的语言提出要求，使孩子能明白老师让本人做什么、怎样做就可以了。

或许一开头的时候幼儿会消失一些抓不住重点，无所适从的现象，但是，老师说话方式的转变肯定会促进幼儿倾听方式的转变，所以转变中的不顺应和消失问题是很正常的，这是一个必要的过程，而我们要做的工作就包括把这个顺应过程提前到幼儿园而不是推到幼儿升入学校以后。

（2）、要求只讲一遍，忌反复提示。

留意到本人的说话方式，我又发觉了一个工作中常会消失的问题，就是虽然在活动前强调了要求只说一遍，但是在活动的过程中却由于担忧孩子们会消失这样那样的问题而不断的提示孩子们留意这样、留意那样，结果孩子们会产生依靠性：

我听不清要求没关系，反正老师一会儿还会说的。

所以，在活动中我们还要学会管住本人的嘴巴，不反复提示，使幼儿懂得老师提出要求的时候不仔细听所形成的后果是不简单弥补的，从而督促幼儿构成仔细倾听的好习惯。

（3）、老师要准时实行与要求相对应的措施，忌虎头蛇尾。

或许是由于幼儿园里工作的琐碎，我们在日常工作中很喜爱随口就提出一些要求来，也简单消失执行起来虎头蛇尾的现象，这就形成部分孩子对老师提出的要求不以为然，得过且过的不良习惯。

发觉这个问题后，我就尽量少说一些不必要的要求，而对必要的要求提出后则肯定坚持严格的执行，并针对幼儿的表现准时总结，实行相应的奖惩措施，一个要求就有一个结果，让孩子晓得老师提出的每一个要求都是特别重要。

5.如何开展幼儿的幼小连接工作

幼儿园如何做好幼小连接工作基础训练是提高民族素养的奠基工程，幼儿训练是基础训练的有机组成部分，是人才系统工程的第一个环节。

学前班与学校是相邻的两个训练阶段，它们既有联系，又有区分。

它们在环境设置、学习支配和生活制度方面都存在着很大差异。

在我国，幼儿园的训练（包括学前班）是以嬉戏为次要形式，学校训练则以正轨的课业学习为次要形式，并以严格的学习与作息制度来保证，这种差异在客观上构成了幼小连接中的坡度。

为了孩子能在素养训练与应试训练的夹缝中自在呼吸，在幼儿入学校之前应做一些适当的预备，这已是学校老师、幼儿老师和幼儿家长的共识。

作为一名大班幼儿老师，就如何处理幼小连接这一问题，我做了如下工作：

一、提高自理力量要求幼儿会正确的穿衣、裤、鞋，会保管本人的学习用品，懂得自我爱护。

常常组织各种形式的竞赛活动来强化幼儿的自理力量。

二、增加文明礼貌要求幼儿会用日常礼貌用语；在成人提示下，能恪守班级常规，留意本人的行动不影响集体；学会倾听、不乱插嘴；养成良好的行为习惯.不乱翻别人的东西；盲目恪守公共次序。

三、讲究个人卫生做到饭前便后洗手；留意个人卫生；保持环境干净。

四、转变作息制度，为了使幼儿入学后，能较快地顺应学校的生活节拍，在大班其次学期，我适当延长课时时间、适当添加课时，并逐渐削减睡眠时间；另外，在环境布置上，可按学校桌椅的形式陈列课桌。

五、进一步加强幼儿独立生活力量和劳动习惯的训练。

学校生课间和课余时间由本人支配，生活需要自理，这就要求他们有较强的独立生活力量。

所以，在大班我特殊留意培育幼儿的时间观念，增加幼儿的独立意识，让幼儿学会自理、独立，渐渐脱离成人的直接照看。

六、搞好幼小的学问连接。

我们准时了解了学校的学问体系及学习内容，对于一些学问的教授能与学校连接，并适当添加一些汉语拼音和执笔姿态及书写阅读习惯的教学。

七、激发幼儿入学的愿望，使幼儿从思想上、感情上做好入学预备。

学校低班级老师应当学一些幼儿心理学、幼儿训练学之类的学科，添加教学趣味性，另外，还可以开展学问讲座，让家进步一步了解学校与幼儿园的不同，总之，搞好幼小连接工作，需要多方面共同努力。

6.大班幼小连接工作怎样开展

老师首先提出要求，然后付诸实施、教室，讨论制定切实可行的活动方案，为孩子们顺当由一个年龄阶段迈向另一个年龄阶段铺平道路，让幼儿学会书写本人的姓名，与其入学后的顺应力量关系很大，培育幼儿渴望学习的质量，让孩子有正确的仿照、学习乐观性、不迟到：

①观看升国旗典礼和广播体操，掉进了规章的海洋”，我们还常常对幼儿的常规进行检查，熟悉一些常用字。

只要这样，使孩子们产生对学校生活的喜爱与憧憬，让幼儿潜移默化的遭到影响。

那么如何让幼儿开心地进入学校呢，我们特殊注重培育幼儿的奇怪   心，正确示范，引见哥哥姐姐仔细学习的事，关心他们化解仍旧担忧的问题。

为此、思维力量和分析，仔细观看孩子？

（一）培育幼儿对学校生活的喜爱和憧憬幼儿对学校生活的态度。

前期工作预备好以后，进展动手力量、看法如何做好大班幼小连接工作幼儿园时期是人生最无忧无虑。

另外，幼儿智力的进展就会遭到影响、图书室等地方、布满欢乐的时期；在生活处理方面，幼儿才能构成自信、对外部世界的爱好和探究的乐观性。

首先，然后再通过练习书写本人名字等活动巩固幼儿养成的习惯；②参观学校的环境，对幼儿进行入学校前的训练，最终以健康愉悦的心理形态为入学校做好预备。

为了使此项活动的开展扎实有效。

大班的老师应关心幼儿建立良好的生活，幼儿园阶段应留意培育幼儿情愿上学，也是孩子从一无所知到走向学问与文明的起点，并能在今后保持进展的后劲。

学习不只仅是有聪慧的脑袋就行，激发幼儿的自动学习，幼儿园时代的欢快是无限的、握笔姿态及正确的坐姿，对学校的生活怀着爱好和憧憬，家长要与幼儿园协作好、教唱有关的歌曲等），在学校有很多规章要孩子们熟识和恪守。

（二）培育幼儿良好的学习习惯和生活自理力量人们常说，教他们学习本人削铅笔、最难忘记的，加强规章意识，观看一班级的大哥哥大姐姐是怎样上课的。

这样才能从根本上为幼儿在学校的学习做好预备，供应适当的环境和材料，特殊是要适当延长幼儿集体活动时间（5—10分钟），整理书包，就如何顺应学校生活应当做好哪些预备与孩子们进行了互动，包括操场，为老师和孩子们作“幼小连接”专题报告会，离开良好的非智力质量、心情形态等，特地召开大班老师会议。

第三，如《学校生行为规范》等，详细包括。

为此，乐观坚持参与幼儿园晨间活动，边看边比较与幼儿园的不同，我们要求大班老师向幼儿引见学校的状况，让幼儿从被动的“要我学”变成自动的“我要学”，老师应转变训练内容和教学