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教育教学专业知识
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教育教学专业知识
教育教学专业知识
1.促进学生全面发展的含义是：
A.让学生学习成绩门门优秀B.平均发展C.鼓励冒尖，发展特长
D.让学生德、智、体、美诸方面素质获得和谐发展
2.师生之间的相互依赖取决于：
A关爱学生B、民主平等的沟通C、宽容学生D、理解学生
3、根据教育部2008年新修订的《教师职业道德规范》，教师职业的本质要求是：
A、爱国守法B、关爱学生C、爱刚敬业D、教书育人
4、中华人民共和国于那一年颁布了《中华人民共和国义务教育法》
A、1985B、1986C、1992D、2000
5、首先提出“普及教育”的口号是：
A、奴隶社会B、封建社会C、资本主义社会D、社会主义社会
6.“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”，这句话反映的是：
A、巩固性原则B、直观性原则C、启发性原则D、因材施教原则
7、我国封建社会教育的主要内容是：
A、《论语》B、《学记》C、六艺D、四书五经
8.根据一节课所完成的任务，课的类型一般可分为：
A、新授课和巩固课B、讲授课和练习课C、单一课和综合课D、理论课和实践课
9.马克思关于人的全面发展学说指出，实现人的全面发展的唯一方法是：
A、保证学生身体的正常发展B、促进现代大工业生产
C.教育与生产劳动相结合D、全面推进素质教育
10.教育无小事，事事是教育。
这体现了教师职业道德实践活动中：
A．工作于学习的一致性B.教书与育人的一致性
C.复杂与艰巨的一致性D.个体与群属的一致性
11.教师劳动区别于其他行业劳动的显着特征是：
A．示范性B.社会性C.复杂性D.个体性
12.以儿童中心主义着名的实用主义教育家是：
A.夸美纽斯B.裴斯特洛齐C.杜威D.布鲁姆
13.以直接经验为主的课程，其典型形式是：
A.学科课题B.活动课程C.核心课程D.潜在课程
14.如果将期末考试结果的解释视为总结性评价，那么对在教学过程中实施测验的解释就是：
A.形成性评价B.诊断性评价C.定量评价D.考查性评价
15.与传统教育相比，现代教育的特点可以用新“三中心”来概括，它们是：
A.学生中心、活动中心、经验中心B.教师中心、课堂中心、教材中心
C.学生中心、课堂中心、教材中心D.教师中心、活动中心、经验中心
16.在全体人口中，智力呈何种状态分布：
A.正态分布B.偏正态分布C.正偏态分布D.负偏态分布
17.作为人身心发展的前提，并为个体的身心发展提供可能性的是：
A.学校教育B.个体实践活动C.成熟、环境D.遗传素质
18.预设和生成是辨证的对立统一体，预设体现对文本的尊重，生成体现对学生的尊重。
处理教学中生成性问题关键需要教师具有一定的：
A.教学机智B.较崇高的师德C.合理的师生关系D.扎实的专业知识
19.看书时用红笔画出重点，便于重新阅读，是利用知觉的哪种特性：
A.选择性B.整体性C.理解性D.恒常性
20.“入芝兰之室，久而不闻其香”属于心理学中的：
A.感觉对比B.感觉适应C.感觉阈限D.错觉
21.青少年生体重有两个生长高峰期，第一个高峰出现在出生后第一年，第二个高峰则在青春期，这是身心发展（）规律的反映。
A.顺序性B.不平衡性C.阶段性D.个别差异性
22.学生边听讲边记笔记属于：
A.注意的分散B注意的分配C注意的动摇D注意的转移
23.发现学习是属于：
A.以学生为中学的教学策略B.以教师为主导的教学策略
C.个别化的教学策略D.交互式的教学策略
24.一下不属于现代教育发展趋势的是：
A.学前教育纳入义务教育范畴B.普通教育与职业教育分离
C.高等教育大众化、多样化D.教育国际化
25.当一个人的外表具有魅力时，他的一些与外表无关的特征也常被肯定，这种现象被称为：
A.宽大效应B.晕轮效应C.罗森塔尔效应D.刻板印象
26.学生害怕在社会交往场合将会，担心自己会因发抖、脸红、声音发颤、口吃而暴露自己的焦虑，觉得自己说话不自然，因而不敢抬头，不敢正视对方眼睛。
这种心理症状是一种：
A.抑郁症B.恐怖症C.焦虑症D.强迫症
27.研究者认为创造性思维的核心是：
A.发散思维B.聚合思维C.形象思维D.抽象思维
28.马斯洛需要层次论仲的最高层次是：
A.安全需要B.尊重需要C.爱与归属需要D.自我实现的需要
29.耶尔科斯—多德森定律告诉我们，中等程度的动机激起水平对学习效果的提高：
A.也是中等B.不利C.关系不大D.最有利
30.我国最早出现“教育”一词的着作是：
A.《论语》B.《孟子》C.《学记》D.《说文解字》
31.生产力对教育的决定作用主要表现在：
①决定教育的规模和速度②制约教育结构的变化③决定教育目的的性质④制约教育的内容和手段
A.①②③B.②③④C.①②④D.①③④
32.德育方法很多，榜样示范法是很重要的一种方法。
能体现这种方法的是：
A.惩前毖后，治病救人B.言者无罪，闻者足戒
C.有则改之，无则加勉D.桃李不言，下自成蹊
33.在教学时，要“用一把钥匙开一把锁”，是指教师教学要有
A.针对性B.逻辑性C.知识性D.创造性
34.提出教育具有相对独立性，主要是强调教育：
A.可以超越社会历史而存在B.不受生产发展制约
C.对政治经济有促进作用D.有自身的特点的规律
35.我国中小学课程具体表现为：
①教学大纲②课程计划③教学目标④课程标准⑤教科书
A.①③⑤B.②④⑤C.②③④D.③④⑤
年《中共中央关于教育体制改革的决定》规定：
基础教育权属于：
A.中央B.地方C.学校D.家庭
37.按照记忆的干扰理论，早上起来记忆效果最好，这是因为少了：
A.前摄抑制B.倒摄抑制C..前摄抑制和倒摄抑制D.自然消退
38.“闻一知十”属于学习中的（）现象：
A.定势B.功能固着C.迁移D.创造性
年，埃德加·富尔在（）一书中确定了“终身教育”思想，并提出了未来社会是“学习化社会”：
A.《学会关心》B.《教育的使命》C.《学会生存》D.《教育：
财富蕴藏其中》
40.教师不得有谩骂、体罚、变相体罚或其他侮辱学生的行为，因为学生享有：
A.身心健康权B.人身自由权C.人格尊严权D.隐私权
41.教育有两个最基本的功能,即：
A.政治功能和经济功能B.促进人社会化功能和促进人个性化功能
C.文化功能与科技功能D.促进社会发展功能与促进个体发展功能
42.近年来人们十分重视非智力因素在教学中的作用，主要反映出对（）教学规律的认识。
A.直接经验与间接经验相结合B.掌握知识与发展智力统一
C.教学过程中知、情、意的统一D.教师主导作用与学生能动作用相结合
43.“学高为师，身正为范”，要求教师在教学中必须坚持：
A.科学性与思想性统一原则B.理论联系实际原则
C.教师主导与学生主动相结合原则D.循序渐进与促进发展相结合原则
44.德育的内容包括：
A.道德教育B.政治教育、思想教育和法制教育
C.政治教育、思想教育和道德教育D.政治教育、思想教育、道德教育和法制教育
45.学校德育的最基本途径：
A.共青团、少先队、学生会组织的活动B.社会实践活动
C.课外、校外活动D.课堂教学活动
46.衡量人们道德品质的重要标志是：
A.道德认识B.道德情感C.道德意志D.道德行为
47.德育过程的构成要素为：
①教育者②受教育者③德育影响④德育内容⑤德育方法
A.①②④B.①②③C.①②④⑤D.①②③④⑤
48.实质教育论认为，教育的主要任务在于使学生：
A.发展能力和官能B.获得知识C.形成解决问题的技能D.建立人际关系
49.课程改革的基本理念是：
①学生发展为本②培养环境意识③以创新精神和实践能力培养为重点④减轻学生学习负担
A.②③④B.①②③C.①③D.②④
50.教学中两种基本的学习方式是：
①合作学习②自主学习③接受式学习④探究式学习⑤集体学习⑥个体学习
A.①②B.③④C.⑤⑥D.①④
51.学生已有发展水平与通过教育可达到的发展水平之间的距离，有教育学家称为：
A.顺序性.B.最近发展区C.阶段水平D.互补性
52.“关注个体差异”，就是根据学生实际存在的爱好、兴趣和差异，
A.完全由学生自己决定如何学B.将学生分按优、中、差分班教学
C.使每个学生的特长都得到发挥D.大力培养单科独进的尖子生
53.思维的基本特征是：
①间接性②概括性③思维和语言有密切关系④直接性
A.仅①B.②③④C.仅①④D.①②③
54.我们倾向于喜欢那些与我们具有相同在态度和价值观的人并与之表现出相互吸引，这符合人际吸引中的：
A.相似性B.互补性C.接近性D.熟悉性
55.儿童在2-3岁时是学习何种语言的关键期：
A.口头语言B.书面语言C.内部语言D.本族语言
56.精神分析学派于19世纪后期产生于欧洲，其创始人是：
A.冯特B.华生C.弗洛伊德D.詹姆斯
57.以下不属于智力因素的是：
A.观察力B.思维力C.记忆力D.意志力
58.在抽象思维中，起特别重要作用的是：
A.形象B.语言C.动作D.图形
59.不能遵守公认的正常儿童行为规范和道德标准，不能正常与人交往和参与学习的行为叫做：
A.差生行为B.问题行为C.逆反行为D.心理障碍行为
60.教师专业发展不竭的动力是：
A.为人师表B.教书育人C.终身学习D.关爱学生
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