北师大版二年级语文下册家乡教案doc.docx
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北师大版二年级语文下册家乡教案doc
北师大版二年级语文下册家乡教案
家乡教学要求:
1、向学生展示祖国北方的迷人风光,表现祖国日新月异的变化2、学会本课要求会认、会写的生字指导学生看图理解课文3、培养读书能力重点:
识字和写字难点:
指导学生学会看插图,借助插图理解课文并合理想象课文内容教具准备:
生字卡片,挂图课时:
2课时
第一课时教学目标:
1.借助拼音初读课文,把字音读准确2.指导学生看插图,借助插图理解课文3.指导学生有感情朗读课文,背喜欢的句子教具准备;挂图,幻灯教学过程:
一、激情导入:
1.见过什么样子的山村?
2.这节课,我们一起到作者的家乡去看一看。
板书课题。
二、初读课文,读准读通:
1.借助汉语拼音自由读课文,边读边画下读不准的字2.再读课文,不仅把字音读准,还要想一想小山村给你留下了什么样子的印象/读出你的感受。
指导看图理解课文。
3.指名一学生读课文,另一个学生指图画,其他同学边听边观察小结:
观察图画的方法,从上到下,由近到远4.指导朗读“一片、开满”想象满山鲜花。
5.教师范读6.这就是你的学校,你想对城市的孩子说什么?
7.读出你此时的心情来8.多种形式练习朗读⑴.自由读课文⑵.指名读课文,集体评议⑶.集体读课文三、扩展想象:
弯弯曲曲、伸向远方的山间公路,会给小山村带来什么?
四、指导朗读最后一段:
五、引导学生阅读《野鸭回家》:
通过阅读,了解山村近年的变化,在此基础上展望山村未来六、齐读课文,整体感受:
七、板书设计:
小山村小山坡——山脚下
学校门前——伸向远方
小山村家乡爱八、课堂作业:
1.选择正确读音2.连一连,读一读3.照样子写词语
第二课时教学目标:
1.会认、会写本课生字2.学习“三点水”、“提手旁”和“单人旁”3.重点指导“果、条”两个字教具准备:
生字卡片、课件教学过程:
一、复习导入:
1.出示词语,自由读,要求读准字音山坡漂亮抬头望小山村果树林清澈见底时间修公路弯弯曲曲伸向远方2.集体读词语二、识字、写字:
2019--30
家乡教学要求:
1、向学生展示祖国北方的迷人风光,表现祖国日新月异的变化2、学会本课要求会认、会写的生字指导学生看图理解课文3、培养读书能力重点:
识字和写字难点:
指导学生学会看插图,借助插图理解课文并合理想象课文内容教具准备:
生字卡片,挂图课时:
2课时
第一课时教学目标:
1.借助拼音初读课文,把字音读准确2.指导学生看插图,借助插图理解课文3.指导学生有感情朗读课文,背喜欢的句子教具准备;挂图,幻灯教学过程:
一、激情导入:
1.见过什么样子的山村?
2.这节课,我们一起到作者的家乡去看一看。
板书课题。
二、初读课文,读准读通:
1.借助汉语拼音自由读课文,边读边画下读不准的字2.再读课文,不仅把字音读准,还要想一想小山村给你留下了什么样子的印象/读出你的感受。
指导看图理解课文。
3.指名一学生读课文,另一个学生指图画,其他同学边听边观察小结:
观察图画的方法,从上到下,由近到远4.指导朗读“一片、开满”想象满山鲜花。
5.教师范读6.这就是你的学校,你想对城市的孩子说什么?
7.读出你此时的心情来8.多种形式练习朗读⑴.自由读课文⑵.指名读课文,集体评议⑶.集体读课文三、扩展想象:
弯弯曲曲、伸向远方的山间公路,会给小山村带来什么?
四、指导朗读最后一段:
五、引导学生阅读《野鸭回家》:
通过阅读,了解山村近年的变化,在此基础上展望山村未来六、齐读课文,整体感受:
七、板书设计:
小山村小山坡——山脚下
学校门前——伸向远方
小山村家乡爱八、课堂作业:
1.选择正确读音2.连一连,读一读3.照样子写词语
第二课时教学目标:
1.会认、会写本课生字2.学习“三点水”、“提手旁”和“单人旁”3.重点指导“果、条”两个字教具准备:
生字卡片、课件教学过程:
一、复习导入:
1.出示词语,自由读,要求读准字音山坡漂亮抬头望小山村果树林清澈见底时间修公路弯弯曲曲伸向远方2.集体读词语二、识字、写字:
2019--30
家乡教学要求:
1、向学生展示祖国北方的迷人风光,表现祖国日新月异的变化2、学会本课要求会认、会写的生字指导学生看图理解课文3、培养读书能力重点:
识字和写字难点:
指导学生学会看插图,借助插图理解课文并合理想象课文内容教具准备:
生字卡片,挂图课时:
2课时
第一课时教学目标:
1.借助拼音初读课文,把字音读准确2.指导学生看插图,借助插图理解课文3.指导学生有感情朗读课文,背喜欢的句子教具准备;挂图,幻灯教学过程:
一、激情导入:
1.见过什么样子的山村?
2.这节课,我们一起到作者的家乡去看一看。
板书课题。
二、初读课文,读准读通:
1.借助汉语拼音自由读课文,边读边画下读不准的字2.再读课文,不仅把字音读准,还要想一想小山村给你留下了什么样子的印象/读出你的感受。
指导看图理解课文。
3.指名一学生读课文,另一个学生指图画,其他同学边听边观察小结:
观察图画的方法,从上到下,由近到远4.指导朗读“一片、开满”想象满山鲜花。
5.教师范读6.这就是你的学校,你想对城市的孩子说什么?
7.读出你此时的心情来8.多种形式练习朗读⑴.自由读课文⑵.指名读课文,集体评议⑶.集体读课文三、扩展想象:
弯弯曲曲、伸向远方的山间公路,会给小山村带来什么?
四、指导朗读最后一段:
五、引导学生阅读《野鸭回家》:
通过阅读,了解山村近年的变化,在此基础上展望山村未来六、齐读课文,整体感受:
七、板书设计:
小山村小山坡——山脚下
学校门前——伸向远方
小山村家乡爱八、课堂作业:
1.选择正确读音2.连一连,读一读3.照样子写词语
第二课时教学目标:
1.会认、会写本课生字2.学习“三点水”、“提手旁”和“单人旁”3.重点指导“果、条”两个字教具准备:
生字卡片、课件教学过程:
一、复习导入:
1.出示词语,自由读,要求读准字音山坡漂亮抬头望小山村果树林清澈见底时间修公路弯弯曲曲伸向远方2.集体读词语二、识字、写字:
2019--30
家乡教学要求:
1、向学生展示祖国北方的迷人风光,表现祖国日新月异的变化2、学会本课要求会认、会写的生字指导学生看图理解课文3、培养读书能力重点:
识字和写字难点:
指导学生学会看插图,借助插图理解课文并合理想象课文内容教具准备:
生字卡片,挂图课时:
2课时
第一课时教学目标:
1.借助拼音初读课文,把字音读准确2.指导学生看插图,借助插图理解课文3.指导学生有感情朗读课文,背喜欢的句子教具准备;挂图,幻灯教学过程:
一、激情导入:
1.见过什么样子的山村?
2.这节课,我们一起到作者的家乡去看一看。
板书课题。
二、初读课文,读准读通:
1.借助汉语拼音自由读课文,边读边画下读不准的字2.再读课文,不仅把字音读准,还要想一想小山村给你留下了什么样子的印象/读出你的感受。
指导看图理解课文。
3.指名一学生读课文,另一个学生指图画,其他同学边听边观察小结:
观察图画的方法,从上到下,由近到远4.指导朗读“一片、开满”想象满山鲜花。
5.教师范读6.这就是你的学校,你想对城市的孩子说什么?
7.读出你此时的心情来8.多种形式练习朗读⑴.自由读课文⑵.指名读课文,集体评议⑶.集体读课文三、扩展想象:
弯弯曲曲、伸向远方的山间公路,会给小山村带来什么?
四、指导朗读最后一段:
五、引导学生阅读《野鸭回家》:
通过阅读,了解山村近年的变化,在此基础上展望山村未来六、齐读课文,整体感受:
七、板书设计:
小山村小山坡——山脚下
学校门前——伸向远方
小山村家乡爱八、课堂作业:
1.选择正确读音2.连一连,读一读3.照样子写词语
第二课时教学目标:
1.会认、会写本课生字2.学习“三点水”、“提手旁”和“单人旁”3.重点指导“果、条”两个字教具准备:
生字卡片、课件教学过程:
一、复习导入:
1.出示词语,自由读,要求读准字音山坡漂亮抬头望小山村果树林清澈见底时间修公路弯弯曲曲伸向远方2.集体读词语二、识字、写字:
2019--30
家乡教学要求:
1、向学生展示祖国北方的迷人风光,表现祖国日新月异的变化2、学会本课要求会认、会写的生字指导学生看图理解课文3、培养读书能力重点:
识字和写字难点:
指导学生学会看插图,借助插图理解课文并合理想象课文内容教具准备:
生字卡片,挂图课时:
2课时
第一课时教学目标:
1.借助拼音初读课文,把字音读准确2.指导学生看插图,借助插图理解课文3.指导学生有感情朗读课文,背喜欢的句子教具准备;挂图,幻灯教学过程:
一、激情导入:
1.见过什么样子的山村?
2.这节课,我们一起到作者的家乡去看一看。
板书课题。
二、初读课文,读准读通:
1.借助汉语拼音自由读课文,边读边画下读不准的字2.再读课文,不仅把字音读准,还要想一想小山村给你留下了什么样子的印象/读出你的感受。
指导看图理解课文。
3.指名一学生读课文,另一个学生指图画,其他同学边听边观察小结:
观察图画的方法,从上到下,由近到远4.指导朗读“一片、开满”想象满山鲜花。
5.教师范读6.这就是你的学校,你想对城市的孩子说什么?
7.读出你此时的心情来8.多种形式练习朗读⑴.自由读课文⑵.指名读课文,集体评议⑶.集体读课文三、扩展想象:
弯弯曲曲、伸向远方的山间公路,会给小山村带来什么?
四、指导朗读最后一段:
五、引导学生阅读《野鸭回家》:
通过阅读,了解山村近年的变化,在此基础上展望山村未来六、齐读课文,整体感受:
七、板书设计:
小山村小山坡——山脚下
学校门前——伸向远方
小山村家乡爱八、课堂作业:
1.选择正确读音2.连一连,读一读3.照样子写词语
第二课时教学目标:
1.会认、会写本课生字2.学习“三点水”、“提手旁”和“单人旁”3.重点指导“果、条”两个字教具准备:
生字卡片、课件教学过程:
一、复习导入:
1.出示词语,自由读,要求读准字音山坡漂亮抬头望小山村果树林清澈见底时间修公路弯弯曲曲伸向远方2.集体读词语二、识字、写字:
2019--30
家乡教学要求:
1、向学生展示祖国北方的迷人风光,表现祖国日新月异的变化2、学会本课要求会认、会写的生字指导学生看图理解课文3、培养读书能力重点:
识字和写字难点:
指导学生学会看插图,借助插图理解课文并合理想象课文内容教具准备:
生字卡片,挂图课时:
2课时
第一课时教学目标:
1.借助拼音初读课文,把字音读准确2.指导学生看插图,借助插图理解课文3.指导学生有感情朗读课文,背喜欢的句子教具准备;挂图,幻灯教学过程:
一、激情导入:
1.见过什么样子的山村?
2.这节课,我们一起到作者的家乡去看一看。
板书课题。
二、初读课文,读准读通:
1.借助汉语拼音自由读课文,边读边画下读不准的字2.再读课文,不仅把字音读准,还要想一想小山村给你留下了什么样子的印象/读出你的感受。
指导看图理解课文。
3.指名一学生读课文,另一个学生指图画,其他同学边听边观察小结:
观察图画的方法,从上到下,由近到远4.指导朗读“一片、开满”想象满山鲜花。
5.教师范读6.这就是你的学校,你想对城市的孩子说什么?
7.读出你此时的心情来8.多种形式练习朗读⑴.自由读课文⑵.指名读课文,集体评议⑶.集体读课文三、扩展想象:
弯弯曲曲、伸向远方的山间公路,会给小山村带来什么?
四、指导朗读最后一段:
五、引导学生阅读《野鸭回家》:
通过阅读,了解山村近年的变化,在此基础上展望山村未来六、齐读课文,整体感受:
七、板书设计:
小山村小山坡——山脚下
学校门前——伸向远方
小山村家乡爱八、课堂作业:
1.选择正确读音2.连一连,读一读3.照样子写词语
第二课时教学目标:
1.会认、会写本课生字2.学习“三点水”、“提手旁”和“单人旁”3.重点指导“果、条”两个字教具准备:
生字卡片、课件教学过程:
一、复习导入:
1.出示词语,自由读,要求读准字音山坡漂亮抬头望小山村果树林清澈见底时间修公路弯弯曲曲伸向远方2.集体读词语二、识字、写字:
2019--30
家乡教学要求:
1、向学生展示祖国北方的迷人风光,表现祖国日新月异的变化2、学会本课要求会认、会写的生字指导学生看图理解课文3、培养读书能力重点:
识字和写字难点:
指导学生学会看插图,借助插图理解课文并合理想象课文内容教具准备:
生字卡片,挂图课时:
2课时
第一课时教学目标:
1.借助拼音初读课文,把字音读准确2.指导学生看插图,借助插图理解课文3.指导学生有感情朗读课文,背喜欢的句子教具准备;挂图,幻灯教学过程:
一、激情导入:
1.见过什么样子的山村?
2.这节课,我们一起到作者的家乡去看一看。
板书课题。
二、初读课文,读准读通:
1.借助汉语拼音自由读课文,边读边画下读不准的字2.再读课文,不仅把字音读准,还要想一想小山村给你留下了什么样子的印象/读出你的感受。
指导看图理解课文。
3.指名一学生读课文,另一个学生指图画,其他同学边听边观察小结:
观察图画的方法,从上到下,由近到远4.指导朗读“一片、开满”想象满山鲜花。
5.教师范读6.这就是你的学校,你想对城市的孩子说什么?
7.读出你此时的心情来8.多种形式练习朗读⑴.自由读课文⑵.指名读课文,集体评议⑶.集体读课文三、扩展想象:
弯弯曲曲、伸向远方的山间公路,会给小山村带来什么?
四、指导朗读最后一段:
五、引导学生阅读《野鸭回家》:
通过阅读,了解山村近年的变化,在此基础上展望山村未来六、齐读课文,整体感受:
七、板书设计:
小山村小山坡——山脚下
学校门前——伸向远方
小山村家乡爱八、课堂作业:
1.选择正确读音2.连一连,读一读3.照样子写词语
第二课时教学目标:
1.会认、会写本课生字2.学习“三点水”、“提手旁”和“单人旁”3.重点指导“果、条”两个字教具准备:
生字卡片、课件教学过程:
一、复习导入:
1.出示词语,自由读,要求读准字音山坡漂亮抬头望小山村果树林清澈见底时间修公路弯弯曲曲伸向远方2.集体读词语二、识字、写字:
2019--30
家乡教学要求:
1、向学生展示祖国北方的迷人风光,表现祖国日新月异的变化2、学会本课要求会认、会写的生字指导学生看图理解课文3、培养读书能力重点:
识字和写字难点:
指导学生学会看插图,借助插图理解课文并合理想象课文内容教具准备:
生字卡片,挂图课时:
2课时
第一课时教学目标:
1.借助拼音初读课文,把字音读准确2.指导学生看插图,借助插图理解课文3.指导学生有感情朗读课文,背喜欢的句子教具准备;挂图,幻灯教学过程:
一、激情导入:
1.见过什么样子的山村?
2.这节课,我们一起到作者的家乡去看一看。
板书课题。
二、初读课文,读准读通:
1.借助汉语拼音自由读课文,边读边画下读不准的字2.再读课文,不仅把字音读准,还要想一想小山村给你留下了什么样子的印象/读出你的感受。
指导看图理解课文。
3.指名一学生读课文,另一个学生指图画,其他同学边听边观察小结:
观察图画的方法,从上到下,由近到远4.指导朗读“一片、开满”想象满山鲜花。
5.教师范读6.这就是你的学校,你想对城市的孩子说什么?
7.读出你此时的心情来8.多种形式练习朗读⑴.自由读课文⑵.指名读课文,集体评议⑶.集体读课文三、扩展想象:
弯弯曲曲、伸向远方的山间公路,会给小山村带来什么?
四、指导朗读最后一段:
五、引导学生阅读《野鸭回家》:
通过阅读,了解山村近年的变化,在此基础上展望山村未来六、齐读课文,整体感受:
七、板书设计:
小山村小山坡——山脚下
学校门前——伸向远方
小山村家乡爱八、课堂作业:
1.选择正确读音2.连一连,读一读3.照样子写词语
第二课时教学目标:
1.会认、会写本课生字2.学习“三点水”、“提手旁”和“单人旁”3.重点指导“果、条”两个字教具准备:
生字卡片、课件教学过程:
一、复习导入:
1.出示词语,自由读,要求读准字音山坡漂亮抬头望小山村果树林清澈见底时间修公路弯弯曲曲伸向远方2.集体读词语二、识字、写字:
2019--30
家乡教学要求:
1、向学生展示祖国北方的迷人风光,表现祖国日新月异的变化2、学会本课要求会认、会写的生字指导学生看图理解课文3、培养读书能力重点:
识字和写字难点:
指导学生学会看插图,借助插图理解课文并合理想象课文内容教具准备:
生字卡片,挂图课时:
2课时
第一课时教学目标:
1.借助拼音初读课文,把字音读准确2.指导学生看插图,借助插图理解课文3.指导学生有感情朗读课文,背喜欢的句子教具准备;挂图,幻灯教学过程:
一、激情导入:
1.见过什么样子的山村?
2.这节课,我们一起到作者的家乡去看一看。
板书课题。
二、初读课文,读准读通:
1.借助汉语拼音自由读课文,边读边画下读不准的字2.再读课文,不仅把字音读准,还要想一想小山村给你留下了什么样子的印象/读出你的感受。
指导看图理解课文。
3.指名一学生读课文,另一个学生指图画,其他同学边听边观察小结:
观察图画的方法,从上到下,由近到远4.指导朗读“一片、开满”想象满山鲜花。
5.教师范读6.这就是你的学校,你想对城市的孩子说什么?
7.读出你此时的心情来8.多种形式练习朗读⑴.自由读课文⑵.指名读课文,集体评议⑶.集体读课文三、扩展想象:
弯弯曲曲、伸向远方的山间公路,会给小山村带来什么?
四、指导朗读最后一段:
五、引导学生阅读《野鸭回家》:
通过阅读,了解山村近年的变化,在此基础上展望山村未来六、齐读课文,整体感受:
七、板书设计:
小山村小山坡——山脚下
学校门前——伸向远方
小山村家乡爱八、课堂作业:
1.选择正确读音2.连一连,读一读3.照样子写词语
第二课时教学目标:
1.会认、会写本课生字2.学习“三点水”、“提手旁”和“单人旁”3.重点指导“果、条”两个字教具准备:
生字卡片、课件教学过程:
一、复习导入:
1.出示词语,自由读,要求读准字音山坡漂亮抬头望小山村果树林清澈见底时间修公路弯弯曲曲伸向远方2.集体读词语二、识字、写字:
2019--30
家乡教学要求:
1、向学生展示祖国北方的迷人风光,表现祖国日新月异的变化2、学会本课要求会认、会写的生字指导学生看图理解课文3、培养读书能力重点:
识字和写字难点:
指导学生学会看插图,借助插图理解课文并合理想象课文内容教具准备:
生字卡片,挂图课时:
2课时
第一课时教学目标:
1.借助拼音初读课文,把字音读准确2.指导学生看插图,借助插图理解课文3.指导学生有感情朗读课文,背喜欢的句子教具准备;挂图,幻灯教学过程:
一、激情导入:
1.见过什么样子的山村?
2.这节课,我们一起到作者的家乡去看一看。
板书课题。
二、初读课文,读准读通:
1.借助汉语拼音自由读课文,边读边画下读不准的字2.再读课文,不仅把字音读准,还要想一想小山村给你留下了什么样子的印象/读出你的感受。
指导看图理解课文。
3.指名一学生读课文,另一个学生指图画,其他同学边听边观察小结:
观察图画的方法,从上到下,由近到远4.指导朗读“一片、开满”想象满山鲜花。
5.教师范读6.这就是你的学校,你想对城市的孩子说什么?
7.读出你此时的心情来8.多种形式练习朗读⑴.自由读课文⑵.指名读课文,集体评议⑶.集体读课文三、扩展想象:
弯弯曲曲、伸向远方的山间公路,会给小山村带来什么?
四、指导朗读最后一段:
五、引导学生阅读《野鸭回家》:
通过阅读,了解山村近年的变化,在此基础上展望山村未来六、齐读课文,整体感受:
七、板书设计:
小山村小山坡——山脚下
学校门前——伸向远方
小山村家乡爱八、课堂作业:
1.选择正确读音2.连一连,读一读3.照样子写词语
第二课时教学目标:
1.会认、会写本课生字2.学习“三点水”、“提手旁”和“单人旁”3.重点指导“果、条”两个字教具准备:
生字卡片、课件教学过程:
一、复习导入:
1.出示词语,自由读,要求读准字音山坡漂亮抬头望小山村果树林清澈见底时间修公路弯弯曲曲伸向远方2.集体读词语二、识字、写字: