沪教版九年级化学上册同步练习《41 常见的化学反应燃烧》解析版.docx
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沪教版九年级化学上册同步练习《41常见的化学反应燃烧》解析版
《4.1常见的化学反应—燃烧》
一．选择题（共10小题）
1．由燃烧的条件判断下列说法正确的是（ ）
A．只要外界条件足够，所有物质都能燃烧
B．燃烧一定会引起爆炸
C．水能灭火主要是因为水蒸发吸热，降低了可燃物的着火点
D．用玻璃杯罩住点燃的蜡烛，火焰熄灭是因为隔绝了空气
2．运用如图所示装置探究可燃物的燃烧条件，下列说法错误的是（ ）
A．①②现象对比，说明温度达到可燃物的着火点是燃烧条件之一
B．①③现象对比，说明有氧气参与是燃烧条件之一
C．白磷的着火点低于80℃
D．热水只起到加热作用
3．下列说法正确的是（ ）
A．化学反应前后分子的总数可能会发生变化
B．燃烧都伴随着发光、放热，所以有发光、放热现象的一定是燃烧
C．化合物至少由两种元素组成，所以由两种元素组成的物质一定是化合物
D．用水灭火的原理是降低了可燃物的着火点
4．目前，许多烧烤店都改用机制炭作燃料，引燃机制炭可以使用固体酒精，盖灭机制炭可以使用炭灰，下列有关说法错误的是（ ）
A．酒精的燃烧是为了升高温度
B．炭灰可以隔绝空气而使机制炭熄灭
C．酒精的燃烧会升高机制炭的着火点
D．机制炭做成空心可以增大与空气的接触面积
5．如图实验说明，燃烧需要的条件是（ ）
A．有可燃物B．有助燃剂
C．温度达到可燃物的着火点D．可燃物与火焰直接接触
6．下列关于燃烧与灭火的说法，正确的是（ ）
A．放在空气的木桌椅没有燃烧，是因为木桌椅不是可燃物
B．防止森林大火蔓延，开挖隔离带，是为了将可燃物与火隔离
C．油锅着火，用锅盖盖上，是为了降低可燃物的温度
D．住房失火，消防队员用水扑灭，是为了降低可燃物的着火点
7．如图是探究燃烧条件的实验装置，有关该实验的说法不正确的是（ ）
A．只有左侧试管中的红磷能燃烧
B．只有右侧试管中的白磷能燃烧
C．磷燃烧的反应属于氧化反应
D．烧碱溶液的作用是吸收燃烧产物，减轻污染
8．“防火胜于救火”，科学认识燃烧，增强安全防范意识是每个公民应具备的安全素养之﹣．下列说法错误的是
（ ）
A．身上着火不可乱跑，要就地打滚使火熄灭
B．水能灭火，是因为水能降低可燃物的着火点
C．对于不明原因引起的失火，我们宁可让其自生自灭，也不能贸然采取灭火措施
D．油库、面粉厂、纺织厂、轮穀厂、橡胶厂和煤矿的坑道内等场所要严禁烟火，以避免爆炸的发生
9．采取正确的措施，能够避免火灾发生或减少灾害损失，下列灭火方法不恰当的是（ ）
A．油锅起火﹣用锅盖盖灭
B．酒精灯着火﹣用湿抹布盖灭
C．森林起火﹣砍伐树木形成隔离带
D．汽车油箱着火﹣用水浇灭
10．2016年5月12日是我国第八个“防灾减灾日”．下列做法或说法不合理的是（ ）
A．火灾发生后应用湿毛巾捂住口鼻迅速逃离，并拨打119
B．扑灭森立大火，可将大火蔓延路线前的一片树木砍掉，形成隔离带
C．只要温度到达着火点，可燃物一定会燃烧
D．油库、面粉加工厂、纺织厂等场所要严禁烟火
二．填空题（共5小题）
11．请结合化学知识回答下列问题：
（1）用沙子熄灭篝火，应用的灭火原理是 ；
（2）篝火燃烧，发光、放热．这是 能转化成光能和内能．
12．央视报道：
某夏日中午，一辆行使在高速公路上的超载大货车，汽车后轮突然冒出滚滚浓烟并燃烧起来．消防人员立即前往救援，并用高压水枪喷射货车油箱和轮胎，10分钟后得以扑灭．根据要求回答问题：
（1）火灾时，油箱内气压因温度升高而增大．从微观角度分析，主要原因是 ．
（2）向轮胎喷水能灭火的原因是 ．
（3）该汽车在行使过程中轮胎自燃的原因是 ．
（4）炎热夏天自驾远行出游，有效预防轮胎自燃的一条可行措施是 ．
13．请根据下图回答问题：
（1）图①和②两种灭火方式的原理分别是：
① ，② ．
（2）图③是往燃烧的油锅里加水，结果不但没有熄灭锅里的水，还造成图④的后果，其原因是：
， ，使燃烧更猛烈；正确熄灭油锅里火焰的方法是 ．
14．为探究燃烧的条件，设计如图甲、乙两个实验．请回答：
（1）乙和甲相比，乙的优点是 ．
（2）两个实验中，红磷的作用是 ．
15．燃烧蚊香能将杀虫剂缓慢释放到空气中达到驱蚊效果．
（1）用打火机点燃蚊香使其燃烧，从燃烧的条件分析打火机的作用是：
；
（2）蚊子很远就能嗅到蚊香的气味，说明分子具有的性质 ；
（3）结合生活实际写出一种熄灭蚊香的方法 ．
三．实验探究题（共7小题）
16．如图是初中化学中的四个小实验，请回答：
（1）A中 能燃烧磷的着火点为40℃，红磷的着火点为240℃．
（2）B中水的作用是 ．
（3）C实验在操作无误的情况下可得出的结论是 ．
（4）D实验可得出C02具有的化学性质是 ．
17．“对比实验”是科学探究的重要方法．
（1）A是探究燃烧条件的实验．实验中观察到浸在 （填“热水”或“冷水”）里的Y型管中白磷燃烧；该实验得出了可燃物燃烧的一个条件是 ．
（2）B是探究二氧化碳性质的实验．图中①、④为用紫色石蕊溶液润湿的棉球，②、③为用石蕊溶液染成紫色的干燥棉球．能说明CO2密度大于空气且能与水反应的现象为 ．
18．小强用如图所示装置进行实验，得到以下实验事实：
①不通空气时，冷水中的白磷不燃烧；②通空气时，冷水中的白磷不燃烧；③不通空气时，热水中的白磷不燃烧；④通空气时，热水中的白磷燃烧．
（1）该实验中，通过对比实验事实（填序号，下同） 可证明可燃物燃烧需要与空气接触；通过对比实验事实 能证明可燃物燃烧必须达到一定温度（着火点）．
（2）实验中热水所起的作用是 ．
19．小鹿同学利用如图装置验证可燃物燃烧的条件，试回答以下问题．
【查阅资料】
（1）在相同条件下，气体的相对分子质量越大，其运动速度越慢，反之亦然．
（2）白磷，熔点为44.1℃，沸点为280.5℃，着火点为40℃．白磷的燃烧产物为五氧化二磷，其烟雾刺激黏膜，对皮肤有刺激和灼烧作用．
【实验原理】可燃物燃烧一般需要同时满足以下条件：
① ；
② ；
【实验操作】①将试管放入80℃的热水中；
②将试管放入冰水中；
③将试管放置在空气中恢复至室温（10℃）；
④取下橡皮塞，将试管敞口放置足够长时间；
请选择必需的实验操作，组成最合理的实验步骤：
（填序号）；
【实验反思】
①从实验安全快捷的角度看，气体X宜选择下列中的 （填字母）；
A．CO2B．N2C．CO
②按照最合理的实验步骤进行实验，本实验仍存在的一个重要缺陷是：
．
20．同学们在科学实践活动“多变的蜡烛”中完成了以下实验．
（1）实验一中，燃着的蜡烛会熄灭的是 （填烧杯序号），结合灭火原理分析蜡烛熄灭的原因：
．
（2）实验二中，若玻璃管太长，则不易观察到蜡蒸汽燃烧．其原因是 ．
21．甲、乙、丙三个探究实验同学们都很熟悉，请回答问题：
（1）三个探究实验共同用到的反应原理是 （用化学方程式表示）；
（2）甲为探究可燃物燃烧条件的实验，其中实验A能观察到明显的实验现象为：
铜片上的 燃烧，产生 火焰，放热， ，该实验所用的探究方法为 ，通过实验可以得出：
可燃物燃烧的条件是 ，与A装置相比，B装置一个显著的优点是 ；
（3）乙为探究空气中氧气含量实验，实验时集气瓶里如果没有水，后果可能是 ，若止水夹没有夹紧，会导致测得的空气中氧气含量结果 （“偏低”或“偏高”或“无法确定”）
（4）丙为探究质量守恒定律的实验，实验过程中观察到气球的变化情况为 ，将装置冷却到室温后，再次放到天平上称量，天平指针 ，（填“偏左”“偏右”或“指向中间”），请结合具体的反应物、生成物，从微观角度解释天平产生现象的原因 ．
22．2015年5月30日，玉林市消防战士杨科璋为了抢救人民群众的生命财产，献出了年轻的生命．在向英雄致敬的同时，我们必须掌握一些消防安全知识．
（1）如图是探究燃烧条件的部分图示．实验一是探究燃烧需要 ；实验二中原来在热水里不燃烧的白磷，在通入氧气后燃烧了，说明燃烧还需要 ．
（2）灾难发生后，最重要的是生命安全，当火势较大，应跑离着火区，并立即拨打火警电话 ．
（3）高楼起火时，消防队员常用高压水枪灭火，此措施依据的灭火原理是 ．
（4）请你再举一个生活中灭火的实例 ．
四．解答题（共4小题）
23．某校化学小组在研究燃烧的条件时，做了如图所示A、B、C三个实验（已知：
白磷着火点为40℃）
（1）白磷能够燃烧的是实验是 （填序号）．
（2）对比实验A和C可以得到的结论是 ．
（3）对比实验B和C可以得到的结论是 ．
24．燃烧与我们的生活与社会的发展有着密切的联系．
（1）如图是燃烧条件示意图：
请根据初中所学知识，写出燃烧的三个条件：
①
②
③
（2）物质发生化学反应的同时，伴随着能量的变化，通常表现为 变化．人类通过化学反应获得的能量，大多来自于化石燃料．石油是化石燃料之一，它属于 （填“纯净物”或“混合物”）．
（3）奥林匹克火炬（内部储有可燃物）是奥林匹克圣火的载体．
①采集奥林匹克圣火的唯一方式，是在奥林匹克的赫拉神庙前通过太阳光集中在凹面镜的中央，引燃圣火．此过程中最关键的燃烧条件是 ．
②北京奥运会火炬能在每小时65公里的强风和每小时50毫米雨量的情况下保持燃烧．但要实现奥运圣火登顶珠峰，还需要解决最关键的燃烧条件是 ．
25．为加深对燃烧条件的认识，进一步了解灭火的原理．某同学进行了探究实验：
（1）如图甲所示：
将同样大小的乒乓球碎片和滤纸碎片放在薄铜片的两侧，加热铜片的中部，可以观察到 ，可以得出燃烧的条件之一是温度需要达到可燃物的着火点．
（2）如图乙所示：
在燃着的蜡烛上扣一个烧杯，过一会儿观察到蜡烛熄灭，可以得出燃烧的条件之一是 ．
26．燃料燃烧所产生的热量给生活与生产带来了很大的便利，但燃烧不当也会造成极大的损害．
（1）燃烧不完全燃烧既浪费资源，产生的气体又对环境造成污染．为研究影响物质燃烧的因素，现设计如图所示实验：
将燃烧匙内小木炭块灼烧至红热后，立即伸入集气瓶内，并塞紧橡皮塞．将注射器内氧气迅速推入集气瓶内，观察到木炭发白光．该实验说明燃烧的剧烈程度与 有关．
燃烧的剧烈程度还与可燃物与氧气的接触面积有关，如 （举一日常生活实例）
（2）小明、小刚同学在研究灭火的原理时，进行了如下实验：
分别在两个小铁盒中倒入少量植物油并点燃，小明用坩埚钳把小铁盒放在冰水共存的水面上，观察到火焰立即熄灭，该实验证明了灭火的原理是 ，小刚同学将一块湿抹布盖在小铁盒上，火焰也立即熄灭，他依据的灭火原理是 ．
《4.1常见的化学反应—燃烧》
参考答案与试题解析
一．选择题（共10小题）
1．由燃烧的条件判断下列说法正确的是（ ）
A．只要外界条件足够，所有物质都能燃烧
B．燃烧一定会引起爆炸
C．水能灭火主要是因为水蒸发吸热，降低了可燃物的着火点
D．用玻璃杯罩住点燃的蜡烛，火焰熄灭是因为隔绝了空气
【考点】燃烧与燃烧的条件；灭火的原理和方法．
【专题】化学与能源．
【分析】A、根据燃烧的条件分析；
B、根据爆炸产生的条件分析；
C、根据着火点属于物质的属性分析；
D、根据燃烧的条件分析．
【解答】解：
A、只有可燃物在具备了与氧气接触、温度达到了着火点才能燃烧．故A错误；
B、燃烧不一定会引起爆炸，故B错误；
C、水能灭火主要是因为水蒸发吸热，降低了可燃物的温度，火点属于物质的属性，一般不能改变，故C错误；
D、用玻璃杯罩住点燃的蜡烛，火焰熄灭是因为隔绝了空气，故D正确．
故选D．
【点评】物质燃烧需要同时满足三个条件，即可燃物、与氧气接触、温度达到着火点；灭火只要消灭燃烧的三个条件中的一个，就可灭火．
2．运用如图所示装置探究可燃物的燃烧条件，下列说法错误的是（ ）
A．①②现象对比，说明温度达到可燃物的着火点是燃烧条件之一
B．①③现象对比，说明有氧气参与是燃烧条件之一
C．白磷的着火点低于80℃
D．热水只起到加热作用
【考点】燃烧与燃烧的条件．
【专题】化学与能源．
【分析】A、现象①②不同是因为红磷和白磷的着火点不同；
B、根据①③的差异解答；
C、现象①说明白磷燃烧所需温度不高于80℃；
D、根据热水的作用解答．
【解答】解：
A、现象①②不同是因为到达白磷的着火点，红磷不不燃烧是因为没有达到着火点，故A正确；
B、①中的白磷与氧气接触，③中的白磷与氧气不接触，通过现象对比，说明有氧气参与是燃烧条件之一，故B正确；
C、铜片上的白磷燃烧，说明它的燃烧所需温度不高于80℃，故C正确；
D、热水除了提供热量，还能使水中的白磷与氧气隔绝，故D错误．
故选D．
【点评】本题主要检测学生对“燃烧需要同时满足三个条件”这一知识点的掌握情况．
3．下列说法正确的是（ ）
A．化学反应前后分子的总数可能会发生变化
B．燃烧都伴随着发光、放热，所以有发光、放热现象的一定是燃烧
C．化合物至少由两种元素组成，所以由两种元素组成的物质一定是化合物
D．用水灭火的原理是降低了可燃物的着火点
【考点】燃烧与燃烧的条件；单质和化合物的概念；质量守恒定律及其应用；灭火的原理和方法．
【专题】化学与能源；化学用语和质量守恒定律；物质的分类．
【分析】A．根据化学反应的实质来分析；
B．有发光放热现象的变化不一定是燃烧；
C．由不同种元素组成的纯净物属于化合物；
D．一般的，可燃物的着火点不能升高或降低．
【解答】解：
A．因为化学反应的实质是分子分成原子，原子再重新组合成新的分子，所以在化学反应前后原子的种类、数目、质量都不会变化，分子的种类一定改变，分子的数目可能改变，故正确；
B．有发光放热现象的变化不一定是燃烧，如通电的电灯，故错误；
C．由两种元素组成的物质不一定是化合物，例如氧气和氢气的混合物中含有两种元素，但是不属于化合物，故错误；
D．可燃物的着火点不能降低，喷水灭火，原理是降低温度使达到可燃物的着火点以下，故错误．
故选A．
【点评】本题主要考查了灭火的原理、燃烧的概念、化合物的概念以及化学反应的实质等方面的知识，可以依据已有的知识进行．
4．目前，许多烧烤店都改用机制炭作燃料，引燃机制炭可以使用固体酒精，盖灭机制炭可以使用炭灰，下列有关说法错误的是（ ）
A．酒精的燃烧是为了升高温度
B．炭灰可以隔绝空气而使机制炭熄灭
C．酒精的燃烧会升高机制炭的着火点
D．机制炭做成空心可以增大与空气的接触面积
【考点】燃烧与燃烧的条件；灭火的原理和方法．
【专题】化学与能源．
【分析】A、根据物质燃烧的条件分析解答；
B、根据灭火的条件解答；
C、根据着火点市物质本身的一种属性解答；
D、根据促进物质燃烧的方法解答．
【解答】解：
A、酒精的燃烧是为了升高温度达到木炭的着火点，故正确；
B、炭灰可以隔绝空气而使机制炭熄灭，故正确；
C、酒精的燃烧是为了升高温度达到木炭的着火点，机制炭的着火点不能改变，故错误；
D、机制炭做成空心可以增大与空气的接触面积，燃烧更充分，故正确．
答案：
C
【点评】灭火的方法有：
移走可燃物，隔绝氧气，降低温度到可燃物的着火点以下，燃烧需要同时具备两个条件，缺一不可，而只要采取一种灭火方法，就可以达到灭火的目的，要注意理解．
5．如图实验说明，燃烧需要的条件是（ ）
A．有可燃物B．有助燃剂
C．温度达到可燃物的着火点D．可燃物与火焰直接接触
【考点】燃烧与燃烧的条件．
【专题】化学与能源；科学探究．
【分析】根据燃烧的条件分析，燃烧的条件是：
物质具有可燃性；可燃物与氧气接触；温度达到可燃物的着火点．
【解答】解：
物质燃烧需要三个条件：
可燃物、达到着火点、与氧气接触，所以装置中火柴头燃烧，是因为与空气接触，并达到着火点；火柴梗是可燃物，与空气接触，没有燃烧，是因为没有达到着火点，所以说明燃烧的条件之一是温度达到着火点．
故选项为：
C．
【点评】物质燃烧需要三个条件：
可燃物、与氧气接触、温度达到着火点，这三个条件缺一不可．
6．（2016•泰州）下列关于燃烧与灭火的说法，正确的是（ ）
A．放在空气的木桌椅没有燃烧，是因为木桌椅不是可燃物
B．防止森林大火蔓延，开挖隔离带，是为了将可燃物与火隔离
C．油锅着火，用锅盖盖上，是为了降低可燃物的温度
D．住房失火，消防队员用水扑灭，是为了降低可燃物的着火点
【考点】燃烧与燃烧的条件；灭火的原理和方法．
【专题】化学与能源．
【分析】可燃物燃烧时的条件是：
可燃物与氧气接触并且温度达到可燃物的着火点；灭火的原理是：
隔绝可燃物或降低温度到可燃物的着火点以下或者隔绝氧气．根据灭火的原理与燃烧的条件分析即可．
【解答】解：
A．木桌是可燃物，放置在空气中已与氧气接触，没有燃烧是因为其的温度没有达到着火点，所以错误．
B．开挖隔离带，把可燃物与其它物品隔离达到灭火的目的，所以正确；
C．油锅着火，用锅盖盖上，是为了隔绝氧气灭火，所以错误；
D．着火点一般是固定不变的，用水扑灭是因为降低了可燃物的温度到着火点以下，所以错误．
故选B．
【点评】燃烧是人类最早利用的反应，燃烧在为人带来热量服务于人类的同时也会为人类带来灾难，燃烧的条件和灭火的方法，为人类提供了安全利用燃烧反应的保障，是中考的热点题目之一．
7．如图是探究燃烧条件的实验装置，有关该实验的说法不正确的是（ ）
A．只有左侧试管中的红磷能燃烧
B．只有右侧试管中的白磷能燃烧
C．磷燃烧的反应属于氧化反应
D．烧碱溶液的作用是吸收燃烧产物，减轻污染
【考点】燃烧与燃烧的条件．
【专题】化学与能源．
【分析】根据燃烧的条件进行分析，物质具有可燃性，可燃物与氧气接触，温度达到可燃物的着火点，磷燃烧能生成五氧化二磷，五氧化二磷散逸到空气中易造成污染．
【解答】解：
A．红磷的着火点是200℃左右，热水的温度达不到其着火点，所以红磷不能燃烧，故错误；
B．白磷的着火点较低，热水的温度达到了白磷的着火点，且与氧气接触，所以白磷发生了燃烧，故正确；
C．磷燃烧是磷与氧气发生的化学反应，属于氧化反应，故正确；
D．白磷燃烧生成的五氧化二磷是一种有毒物质，可以与氢氧化钠反应，所以烧碱溶液的作用是吸收燃烧产物，减轻空气污染，故正确．
故选A．
【点评】本题考查了燃烧条件的探究完成此题，可以依据燃烧的条件进行．
8．“防火胜于救火”，科学认识燃烧，增强安全防范意识是每个公民应具备的安全素养之﹣．下列说法错误的是
（ ）
A．身上着火不可乱跑，要就地打滚使火熄灭
B．水能灭火，是因为水能降低可燃物的着火点
C．对于不明原因引起的失火，我们宁可让其自生自灭，也不能贸然采取灭火措施
D．油库、面粉厂、纺织厂、轮穀厂、橡胶厂和煤矿的坑道内等场所要严禁烟火，以避免爆炸的发生
【考点】灭火的原理和方法；防范爆炸的措施．
【专题】化学与能源．
【分析】A、身上着火如果乱跑则会加速空气的流动，提供更充足的氧气，而使火势更旺，可以据此解答；
B、根据灭火的原理分析解答；
C、根据失火引起的危害解答；
D、根据厂内具有可燃物考虑；
【解答】解：
A、身上着火如果乱跑则会加速空气的流动，提供更充足的氧气，而使火势更旺，所以身上着火不可乱跑，要就地打滚使火熄灭，故正确；
B、水能灭火，是因为水能降低可燃物的温度到着火点以下，着火点不能降低，故错误；
C、对于不明原因引起的失火，我们要采取灭火措施，不能让其自生自灭，可能会引起更大损失，故错误；
D、油库、面粉厂、纺织厂、轮穀厂、橡胶厂和煤矿的坑道内等场所都含有易燃的微粒，所以应该严禁烟火，否则容易发生火灾或爆炸，故正确；
答案：
BC
【点评】每个人都应懂得防火知识，学会如何自救，掌握灭火的原理、自救措施等在实际生产、生活中意义重大．
9．采取正确的措施，能够避免火灾发生或减少灾害损失，下列灭火方法不恰当的是（ ）
A．油锅起火﹣用锅盖盖灭
B．酒精灯着火﹣用湿抹布盖灭
C．森林起火﹣砍伐树木形成隔离带
D．汽车油箱着火﹣用水浇灭
【考点】灭火的原理和方法．
【专题】化学与能源；化学知识生活化．
【分析】根据灭火原理：
①清除或隔离可燃物，②隔绝氧气或空气，③使温度降到可燃物的着火点以下，据此结合灭火方法进行分析解答．
【解答】解：
A、油锅起火，用锅盖盖灭，是利用了隔绝氧气的灭火原理，故选项说法正确．
B、酒精灯着火，用湿抹布盖灭，是利用了隔绝氧气、使温度降到可燃物的着火点以下的灭火原理，故选项说法正确．
C、森林起火，砍伐树木形成隔离带，是利用了清除可燃物的灭火原理，故选项说法正确．
D、汽车油箱着火，不能用水浇灭，应为汽油的密度比水小，加少量水后，汽油会漂浮于水面上，与氧气的接触面积更大，更容易燃烧，故选项说法错误．
故选：
D．
【点评】本题难度不大，掌握灭火的原理（清除或隔离可燃物，隔绝氧气或空气，使温度降到可燃物的着火点以下）并能灵活运用是正确解答本题的关键．
10．2016年5月12日是我国第八个“防灾减灾日”．下列做法或说法不合理的是（ ）
A．火灾发生后应用湿毛巾捂住口鼻迅速逃离，并拨打119
B．扑灭森立大火，可将大火蔓延路线前的一片树木砍掉，形成隔离带
C．只要温度到达着火点，可燃物一定会燃烧
D．油库、面粉加工厂、纺织厂等场所要严禁烟火
【考点】灭火的原理和方法；燃烧与燃烧的条件；防范爆炸的措施．
【专题】化学与能源．
【分析】A．根据火场逃生的方法来分析；
B、根据灭火原理：
①清除或隔离可燃物，②隔绝氧气或空气，③使温度降到可燃物的着火点以下，据此结合灭火方法进行分析；
C．根据可燃物燃烧的条件来分析；
D．根据油库、面粉加工厂、纺织厂等场所有可燃性气体分析．
【解答】解：
A、为避免烟雾呛鼻和毒气的吸入，所以要用湿毛巾捂住口鼻迅速逃离，并拨打火警电话，故正确；
B、将大火蔓延路线前的一片树木砍掉，形成隔离带，是利用了清除可燃物或使可燃物与其他物品隔离的原理，故正确．
C．燃烧的条件是：
可燃物的温度必须达到着火点，并且可燃物必须与氧气接触，二者缺一不可，故错误；
D．库、面粉加工厂、纺织厂等场所有可燃性气体，所以要严禁烟火，故正确．
故选C．
【点评】此题虽然考查促使燃烧的方法，爆炸的知识等，但最关键还是教育学生注意防火，加强安全意识及学会自救能力，熟悉自救方法．化学来源于生产生活，也要服务于生产生活，与人类生产生活相关的化学知识是中考热点，要多加训练．
二．填空题（共5小题）
11．请结合化学知识回答下列问题：
（1）用沙子熄灭篝火，应用的灭火原理是 隔绝氧气或空气 ；
（2）篝火燃烧，发光、放热．这是 化学 能转化成光能和内能．
【考点】灭火的原理和方法；物质发生化学变化时的能量变化．
【专题】化学与能源．
【分析】
（1）根据灭火原理①清除或隔离可燃物，②隔绝氧气或空气，③使温度降到可燃物的着火点以下，来解答；
（2）篝火燃烧，发光、放热是化学变化解答．
【解答】解：
（1）根据灭火原理，用沙子灭火的主要原理为②，故答案为：
隔绝氧气或空气；
（2）篝火燃烧，发光、放热．这是化学能转化成光能和内能．
答案：
（1）隔绝氧气或空气；
（2）化学．
【点评】本题考查学生对灭火原理和方法的掌握，有利于知识在
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