中班教案语言春天.docx

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中班教案语言春天

中班教案语言春天

中班教案语言春天1

活动目标：

1、围绕主题运用较准确、生动的语言谈话。

2、巩固幼儿对春季特征的认识。

活动准备：

1、课前带幼儿到室外观察春天的各种变化。

2、背景图一幅（画有春姑娘、草地、小河等春天的景物）。

3、彩笔、画纸每人一份。

录音机、音乐磁带。

活动过程：

一、利用歌曲《春天来了》导入活动。

师：

刚才我们一起唱的歌曲表现的是什么季节?

（引导幼儿说出歌曲表现的是春天）。

二、出示背景图，引导幼儿讲述春天的基本特征。

师：

瞧，春姑娘多美，可她却不高兴，因为她没有找到她的朋友们，小朋友们愿意帮春姑娘找一找吗?

1、教师和幼儿共同讨论春天所见到的景色后，引导幼儿用清楚的语言讲述自己见到的春天的特征。

如：

春天到了，小草从地下钻出来：

柳树发芽了;桃花开了;燕子从南方飞回来了等等。

2、教师对幼儿的讲述进行小结后，进一步提高幼儿语言的准确性和生动性。

3、以绘画展示春天的景色。

师：

春姑娘说小朋友知道这么多春天的特征，她想让你们把自己所见到的都画下来布置一幅美丽的春天的画面。

教师将幼儿所画的人物、动物、植物等剪下来，和幼儿共同布置在背景图上。

引导幼儿运用自己学过的优美语言，生动的讲述美丽的春天。

教师再次对幼儿的讲述进行小结，对讲述出色的幼儿及时进行表扬，鼓励语言表述能力差的幼儿大胆发言。

引导幼儿用五颜六色来形容春天的颜色。

出示字卡教幼儿学习认识词语：

春天、五颜六色。

活动延伸：

带幼儿到户外去找春天，鼓励幼儿寻找新的发现。

让幼儿感受春天给大自然带来的美，激发幼儿保护花草地树木的情感。

中班教案语言春天2

活动目标

1、通过欣赏和朗诵散文诗，让幼儿感受春天的美丽。

2、让幼儿初步了解散文诗的语言美和意境美，引导幼儿进行扩散思维。

活动准备

1、课件：

寻找春天的图画

2、课件：

春天里有的东西

活动过程

一、导入

1、教师：

小朋友，现在是什么季节?

（春天）你怎么知道的是春天呢?

2、请小朋友互相说一说，春天到底是什么样子的呢。

二、展开

1、观看——寻找春天的图画

教师：

小朋友们，你们看到春天了吗?

春天是什么样子的?

（有五颜六色的花、小草绿了、柳树发芽了。

）

2、你们知道叫什么春雨吗?

（春雨）

想不想看看春雨是什么样子的?

播放动感图片：

春雨

3、谁知道春雨过后，花、草是什么样子的?

空气会怎么样?

（花更红了，草更绿了，空气更新鲜了）

三、欣赏散文：

春雨的色彩

1、提问：

这首散文诗好听吗?

散文诗的名字叫什么啊?

（春雨的色彩）

2、春雨中有谁在说话啊?

小鸟们在争论什么问题?

请小朋友再来欣赏一遍。

3、教师配乐朗诵一遍。

（1）小燕子是怎样说的?

小燕子为什么说春天是绿色的?

（春雨落在草地上，草地绿了;春雨淋在柳树上，柳枝绿了）

（2）小麻雀是怎样说的?

小麻雀为什么说春天是红色的?

（春雨洒在桃树上，桃花红了;春雨滴在杜鹃从中，杜鹃花红了）

（3）小黄莺是怎样说的?

小黄莺为什么说出春天是黄色的?

（春雨落在油菜地里，油菜花黄了;春雨落在蒲公英上，蒲公英的花也黄了）

（4）小鸟们说的对不对呢?

春雨听了大家的议论，下得更欢了，沙沙沙，沙沙沙……

好像在说：

“亲爱的小鸟们，你们的话都对，但都没有说全面。

我本身是无色的，但我给春天的大地带来万紫千红……”

教师：

小鸟们说的太好了，现在我们一起跟着录音小声说一遍好吗?

4、教师朗诵，幼儿可跟诵。

四、春天里有哪些东西

引导幼儿观看图片，寻找春天的景色特征。

中班教案语言春天3

活动目标

1、朗诵诗歌，了解周围环境在春天的变化。

2、感受诗歌循环反复句式的节奏美。

3、尝试运用替换的方式仿编诗歌中的简单句子。

活动准备

1、课件：

寻找春天的图画

2、春天的挂图。

活动过程

一、导入

谈话：

天气渐渐的暖和了，现在是什么季节了?

春天是什么样子的?

谁想说说春天有哪些变化?

二、展开

1、课件演示（尝试用恰当的语言描述画面的内容）

教师：

春天来了，春天有哪些变化呢?

咱们一起来看看这些地方有什么变化?

（河水—垂柳—桃花—燕子—麦苗—农民）

教师：

今天我们就来学一首诗歌，说得就是春天的变化。

2、视听结合欣赏诗歌，感受春天的美丽。

（1）教师有感情地朗诵诗歌。

（2）提问：

春天来了，我们周围有什么变化?

“春天在这儿”?

3、播放课件，体验诗歌循环反复的句式，感受朗诵语气。

（1）引导问题：

诗歌中每段的开头是怎么问的?

有谁小声回答说?

有谁微笑地说?

谁在轰隆轰隆地嚷?

（2）幼儿欣赏诗歌课件，回答问题。

（3）分段欣赏课件并有感情地朗诵诗歌，强调“应该用怎样的声音朗诵春天不同的变化”。

（4）师幼对诵，体验诗歌循环反复的句式，练习使用恰当的语气、语调朗诵。

4、跟朗诵并尝试仿编诗歌。

（1）播放背景音乐，请幼儿小声地跟教师一起有感情地朗诵。

（2）请幼儿仿编。

指导语：

我们寻找春天时，还发现哪些小秘密呢?

你能把它们编进诗歌里吗?

（3）教师帮助幼儿梳理仿编内容，把仿编的内容添加到诗歌里朗诵。

三、延伸

在区域活动，请幼儿诗配画《春天的秘密》。

中班教案语言春天

【以下为精品推荐，可删改！

】

【推荐一：

《春天的美景小班教案》】

春天的美景小班教案1

[设计意图]

在组织实施此次活动前首先对原教材进行了认真地分析：

这首儿歌简单、易懂、情景性强，非常适合小班幼儿表演，因此活动目标定位在：

在朗诵、理解儿歌的基础上，能用多种方法大胆表现儿歌。

另外为了让儿歌更有结束感，对原儿歌又进行了修改，在儿歌的最后又加了一句"美丽的春天来到了!

"

在新授儿歌的过程中，我始终本着"让幼儿成为学习的主人"的理念，努力使幼儿达到"主动地学、有兴趣地学、理解地学"的目的。

[活动目标]

1.理解儿歌内容，享受说儿歌的乐趣。

2.能使用身体语言表达儿歌内容。

3.能用集体、分组等方法朗诵儿歌。

[活动准备]

1.师幼共同制作的花、草、青蛙、小鸟、蜜蜂头饰。

2.春天的背景图及活动的教具。

3.花、草、青蛙、小鸟、蜜蜂的家各一个。

4.小魔棍一根

[活动过程]

一、幼儿欣赏图片说：

"春姑娘帮老师请来许多她的好朋友，请你们看看都有谁?

"（花儿、小鸟、小草、蜜蜂）

二、引导幼儿了解儿歌内容并学说儿歌。

1."春姑娘送给我一根小魔辊，它的本领可大了，只要

先说一句魔语，再轻轻一点，就会变出神奇的东西。

如果老师用魔棍点一下花儿、草儿、青蛙、小鸟，他们会怎样呢?

"允许幼儿充分想象后，边说魔语"花儿笑"边点击并揭开花心，露出笑眯眯的花儿。

请幼儿说魔语用同样的方法揭开另一朵花心。

2."如果用魔棍点击草儿呢?

请注意听老师说的是什么魔语?

草儿怎样了?

"幼儿想象后老师边说"草儿摇"边自己在后面晃动小草。

请幼儿说魔语点击小草。

3."小青蛙着急了说：

'快用给我点一下吧!

我想知道我会变成什么样子!

'幼儿充分想象后，老师边说'青蛙跳'边自后面扯动青蛙，使青蛙跳起来"。

请幼儿尝试。

4."小鸟也要试一试，请你们猜猜我说的是什么魔语?

"幼儿猜后，教师边用唇语说出"小鸟叫"边扯动小鸟。

请幼儿说魔语并尝试。

5."有一位小客人说，必须先说魔语，才会出来。

是谁呢?

"老师边说"蜜蜂嗡嗡唱歌谣。

"边出示蜜蜂。

请幼儿尝试。

三、老师重新操作活动教具，请幼儿完整朗诵儿歌（魔语），鼓励幼儿加上相应的、不同的动作。

四、请幼儿表演儿歌。

1.老师手持"魔棍"扮演春姑娘，请幼儿选择自己喜欢的角色，并带上自己喜欢的头饰分别站在"自己的家"里，随着老师的魔棍，分组边说儿歌边进行表演。

2.以春姑娘请好孩子表演的方法，请幼儿在最后加一句"美丽的春天来到了"，请所有的幼儿都跑出来跳起来一起说。

3.可请幼儿互换头饰边说儿歌边表演。

[活动延伸]

在语言区提供相应的图片及动物卡片引导幼儿创编儿歌。

春天的美景小班教案2

活动目标：

1、通过听听、看看、讲讲感受春天的色彩美，萌发热爱春天的情感。

2、鼓励幼儿大胆表达自己对春天颜色的感受，能根据春天里事物的特征仿编诗句。

3、通过绘画、交流等丰富有关春天的经验，提高倾听和补充他人讲述的能力。

活动准备：

1、将诗歌内容制作成PPT、小草、草莓、迎春花等教学课件。

2、"春天"、"春天在哪里"音乐。

活动过程：

一、导入。

播放"春天"音乐，和幼儿一起做肢体律动，调动幼儿的积极性和兴趣。

二、幼儿欣赏理解散文诗，感受散文诗的色彩美。

1、打开（PPT2、PPT3）以提问引起幼儿思考。

师：

画面上，你看到了什么?

（黑乎乎的树洞）在这黑乎乎的地方，来了一个小客人，他也要和小朋友一起做游戏，小朋友想知道他是谁吗?

（幼儿猜测）

2、欣赏散文。

（一边演示PPT4一边朗诵）原来小熊在树洞里睡了一个冬天，美美的睡了一觉，忽然，叽叽叽，喳喳喳，一个小动物飞来了，猜猜是谁?

（小燕子）小燕子回来了，小燕子的叫声把小熊惊醒了?

小熊在想：

我睡了一个的冬天，现在春天来了，听说外面可漂亮了，我还不知道春天到底是什么颜色的呢?

师：

这个时候，小草、草莓、迎春花都争着抢着来告诉小熊春天的颜色，小朋友们想不想听?

我们一起来听听它们是怎么告诉小熊的。

3、引导幼儿欣赏PPT5，学习句式。

（1）小草告诉小熊春天是什么颜色的?

他是怎么说的?

（结合图片集体练习句式。

）

（2）草莓告诉小熊春天是什么颜色的?

他是怎么说的?

（结合图片集体练习句式）

（3）迎春花告诉小熊春天是什么颜色的?

他是怎么说的?

（结合图片集体练习句式）

4、引导幼儿结合图片完整讲述。

三、集体仿编诗句。

1、教师引导幼儿讲述，探索交流春天的变化和颜色。

师：

小熊听了它们告诉小熊春天的颜色，心里特别开心，可是小熊说了，哎?

春天有那么多漂亮的颜色，除了小草、草莓、迎春花，还有些什么呢?

小朋友们知道吗?

你们发现春天有什么变化吗?

（幼儿自由讲述）

2、教师引导幼儿根据事物颜色仿编诗句（PPT6-13出示柳树、桃花、梨花、油菜花、小蝌蚪、蝴蝶等，仿编诗句：

_说：

春天是_的）师：

老师把春天漂亮的景色，都拍成了照片，我们一起来看看都有些什么?

3、引导幼儿将创编诗句串联起来完整朗读，引导幼儿大胆讲述。

（1）、交流分享，请个别幼儿讲述各种事物的颜色，尝试仿编，告诉小熊春天是什么颜色的?

教师适时指导。

（PPT14）

（2）、集体朗诵，巩固句式。

（PPT15）

四、结束活动：

给春天穿新衣师：

刚才我们告诉了小熊春天有那么多的的色彩，听了小朋友们的诗歌，小熊突然激动地叫起来：

我知道了，春天原来是五颜六色的。

老师把春天的图片都拍了下来，可是没有颜色的，请小朋友两两合作给它们涂上漂亮的颜色，把春天装扮得更加漂亮!

春天的美景小班教案3

活动目标：

1.理解诗歌，并学习朗诵。

2.学习动词：

飞、飘、转，能边说边做动作，并学说“_、_，春天到了”的句式。

3.感受春天里的美景。

活动准备：

课件，春天图景，红、绿、黄色圆形卡片若干。

活动过程：

一、创设情境，激发兴趣。

1.春天到了，天气暖和了。

瞧，春姑娘来了!

春姑娘张开了小嘴巴，她吹呀吹呀，吹出了好多泡泡。

看，有哪些颜色的泡泡呀?

2.哇!

有红泡泡、绿泡泡、黄泡泡，真好看。

春姑娘吹泡泡，吹出泡泡到处跑。

看，泡泡跑到哪里去了?

二、分段理解，学习句式。

1.教师讲述红泡泡部分。

提问：

（1）红泡泡叫醒了谁?

它是怎么去叫的?

学习动词：

飞。

（2）它是怎么说的?

幼儿学说句式，并边做动作边说。

（3）桃花发生了什么变化呀?

为什么红泡泡要去叫桃花呢?

小结：

红泡泡飞呀飞呀，飞到桃树上桃花开了，桃花桃花春天到了。

红泡泡是红色的，它叫醒了粉红色的桃花。

2.理解绿泡泡部分。

提问：

（1）绿泡泡跑到哪去了?

它是怎么去的?

学习动词：

飘。

（2）绿泡泡会怎么叫呢?

幼儿学说句式，并边做动作边说。

（3）绿泡泡飘到柳树上，柳树怎么了?

为什么绿泡泡要来叫醒柳树呢?

小结：

绿泡泡飘呀飘呀，飘到柳树上柳树变绿了，柳树柳树春天到了。

绿泡泡是绿色的，它叫醒了绿色的柳树。

3.理解黄泡泡部分。

提问：

（1）黄泡泡去叫醒了谁?

怎么去叫的?

学习动词：

转。

（2）黄泡泡又会怎么叫呢?

幼儿学说句式，并边做动作边说。

（3）迎春花又发生了什么变化?

为什么是黄泡泡来叫醒迎春花的呢?

小结：

黄泡泡转呀转呀，转到迎春花边迎春花开了，迎春花迎春花春天到了。

黄色的迎春花被黄泡泡叫醒了。

红红的桃花、绿绿的柳树、黄黄的迎春花都笑了，说：

“谢谢了，春姑娘!

”

三、完整欣赏，学习朗诵。

1.你们喜欢春姑娘的泡泡吗?

那让我们一起和春姑娘的泡泡去飞吧!

完整朗诵诗歌。

2.提问：

诗歌的题目叫什么?

春姑娘吹出了哪几种颜色的泡泡?

它们分别叫醒了谁?

分组分角色朗诵诗歌。

3.调皮的泡泡躲到了小朋友的椅子下面，小朋友把它们找出来吧。

你找到的是什么颜色的泡泡，就请你去叫醒谁，好吗?

幼儿分角色表演朗诵诗歌。

四、迁移生活，寻找春天。

1.春姑娘的泡泡叫醒了桃花、柳树、迎春花，还叫醒了许多其他的朋友。

那为什么要把这些好朋友都叫醒呢?

叫醒了好朋友在一起可以干什么啊?

小结：

春天到了，大自然会发生许多的变化，春姑娘叫醒了大家，让我们的世界变得更美好，我们和好朋友一起唱，一起跳，春天到了真美丽啊!

2.那我们就跟着春姑娘的泡泡去找找我们大自然的好朋友吧，看看我们还要去把谁也叫醒。

教师用泡泡带领幼儿出去寻找春天。

附：

诗歌《春姑娘吹泡泡》

春姑娘吹泡泡，吹出泡泡到处跑。

红泡泡飞呀飞呀，飞到桃树上桃花开了，桃花桃花春天到了。

绿泡泡飘呀飘呀，飘到柳树上柳树变绿了，柳树柳树春天到了。

黄泡泡转呀转呀，转到迎春花边迎春花开了，迎春花迎春花春天到了。

红红的桃花、绿绿的柳树、黄黄的迎春花都笑了，说：

“谢谢了，春姑娘!

”

春天的美景小班教案

【推荐二：

《大班教案美丽的春天》】

大班教案美丽的春天1

一、活动内容：

《春天》

二、活动要求：

引导幼儿用节奏动作来表现歌曲的情绪。

通过肢体各种动作，让幼儿体验到音乐优美的旋律。

三、活动准备

1.春天的背景挂图一张、磁带

2.太阳、小花、柳树、蝴蝶、小白兔贴纸图片各一张

四、活动过程

1.谈话或引出歌曲

“春姑娘悄悄地来到我们身边，你们仔细听一听，春姑娘带了什么啊!

”放（放《春天》的音乐）

2.复习歌曲《春天》

师跟着钢琴，有节奏地边唱歌边根据歌词有序地出示贴纸图片

3.师提问，启发引导动儿尝试用节奏动作为歌曲伴奏

（1）小朋友的肢体动作也能打节奏，小朋友快找一找，有哪些?

（2）启发幼儿提出一些办法，如用拍手、拍腿、跺脚等动作来打节奏。

（3）拍击什么样的节奏呢?

“今天，我请了一位小客人，看看她是怎样把春姑娘请出来的。

”

（4）让幼儿与客人一起表演

（5）启发幼儿大胆想像尝试各种节奏型

如：

花儿都开了除了用手掌托在下巴外，还可以用手臂来表现。

“弯弯腰”XOXO|X-|拍手与拍腿结合外，还可以“弯”（叉左腰），“弯”（叉右边腰），“腰”（鞠躬）

（6）将幼儿一对一的进行完整演唱、演奏歌曲《春天》

（7）结束活动

师：

“天黑了，春宝宝们回家了。

”

幼儿随音乐做动作出活动室。

大班教案美丽的春天2

活动目标

1、激发幼儿对春天里小动物的喜爱与好奇以及热爱自然的情感，萌发幼儿对文学作品的兴趣。

2、发展幼儿的思维能力、语言表达能力和动手操作能力。

3、引导幼儿在理解故事内容的基础上，记住故事的主要情节，并了解几种常见动物与季节变化的关系。

活动准备

1、课件：

小鱼、青蛙、蜜蜂。

2、课件声音：

燕子鸣叫。

3、歌曲磁带《春天在哪里》

重难点分析

重点：

理解故事内容，记住故事的主要情节。

难点：

了解几种常见动物与季节变化的关系。

活动过程

一、导入

听小燕子的叫声引出主题：

春天来了——小燕子飞回来了——

还有哪些小动物也出来了——故事《醒来了》。

二、展开

1、教师利用课件照片，讲述故事。

提问：

故事里都有哪些小动物?

（引导幼儿练习用“有---有---还有---”这一句式）

小动物是在什么季节醒来了?

为什么在春天醒来了呢?

2、利用课件，引导幼儿了解动物与季节的关系。

3、利用课件欣赏角色的对话，并引导幼儿学说小动物之间的对话。

（教师扮演小鱼、男小朋友扮演小青蛙、女小朋友扮演小蜜蜂）

4、扩散思维，讲述。

启发幼儿边思考边和同伴相互讨论：

春天还有哪些动物、植物也醒来了?

它们又是怎样的?

三、结束

春天是一个热闹的季节，因为小动物都出来了;

春天是一个美丽的季节，因为五颜六色的花儿都开了。

还记得这首歌吗?

放音乐《春天在哪里》

让我们到外面再去看一看、找一找，春天，还发生了那些有趣的事，好吗?

大班教案美丽的春天3

活动目标：

1、围绕主题运用较准确、生动的语言谈话。

2、巩固幼儿对春季特征的认识。

活动准备：

1、课前带幼儿到室外观察春天的各种变化。

2、背景图一幅（画有春姑娘、草地、小河等春天的景物）。

3、彩笔、画纸每人一份。

录音机、音乐磁带。

活动过程：

一、利用歌曲《春天来了》导入活动。

师：

刚才我们一起唱的歌曲表现的是什么季节?

（引导幼儿说出歌曲表现的是春天）。

二、出示背景图，引导幼儿讲述春天的基本特征。

师：

瞧，春姑娘多美，可她却不高兴，因为她没有找到她的朋友们，小朋友们愿意帮春姑娘找一找吗?

1、教师和幼儿共同讨论春天所见到的景色后，引导幼儿用清楚的语言讲述自己见到的春天的特征。

如：

春天到了，小草从地下钻出来：

柳树发芽了;桃花开了;燕子从南方飞回来了等等。

2、教师对幼儿的讲述进行小结后，进一步提高幼儿语言的准确性和生动性。

3、以绘画展示春天的景色。

师：

春姑娘说小朋友知道这么多春天的特征，她想让你们把自己所见到的都画下来布置一幅美丽的春天的画面。

教师将幼儿所画的人物、动物、植物等剪下来，和幼儿共同布置在背景图上。

引导幼儿运用自己学过的优美语言，生动的讲述美丽的春天。

教师再次对幼儿的讲述进行小结，对讲述出色的幼儿及时进行表扬，鼓励语言表述能力差的幼儿大胆发言。

引导幼儿用五颜六色来形容春天的颜色。

出示字卡教幼儿学习认识词语：

春天、五颜六色。

活动延伸：

带幼儿到户外去找春天，鼓励幼儿寻找新的发现。

让幼儿感受春天给大自然带来的美，激发幼儿保护花草地树木的情感。

大班教案美丽的春天

【推荐三：

《安全教案消防幼儿》】

安全教案消防幼儿1

活动目标：

1、让幼儿正确的认识和了解火，以及火灾的危害。

2、让幼儿学会基本的逃生本领，记住火警119。

3、让幼儿能积极主动的参与到集体活动中来。

4、考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。

5、加强幼儿的安全意识。

教学重点、难点：

学会正确的逃生方法

活动准备：

1、准备蜡烛和打火机

2、为幼儿准备湿毛巾

3、有关火灾的录像

活动过程：

1、拿出蜡烛，引起幼儿的兴趣。

点燃蜡烛让幼儿想办法熄灭。

2、小朋友在家玩火吗?

例如爸爸的打火机?

请小朋友观看影片，影片里的小朋友怎么样就引起火灾了呢?

3、小朋友都不能玩火，发生火灾后果太可怕了，房屋都被烧毁了，还有那么多的人受伤。

火灾发生了，我们怎么去救火呢?

影片里的小朋友怎么样救火的呢，他们做的对不对呢?

小结：

火小的情况下，我们可以采取开窗，用水、沙子、湿棉被、灭火器等灭火，火很大的时候，我们拨打119电话，消防叔叔还没到，我们小朋友一定要把嘴巴、鼻子捂上，以最快的速度跑出烟火区，学会保护自己。

4、怎样避免火灾?

请幼儿自主的讨论，不玩火，在家听家长的话。

本次活动以幼儿实际生活中有过多次体验的事情——着火为主题，对幼儿进行灭火、防火教育，带有普遍性与典型性。

活动延伸：

我们现在知道了不能玩火，我们也要出去宣传，让所有的人都知道不能玩火，知道火灾的害处。

安全教案消防幼儿2

活动目标：

1、知道消防电话119，并初步了解什么是消防。

2、结合日常生活，知道一些消防常识。

3、有初步的自我保护意识。

4、发展幼儿思维和口语表达能力。

5、考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。

活动准备：

1、经验准备：

与家长取得联系，帮助宝宝一起寻找一些有关“消防”的图片、资料。

2、材料准备：

（1）消防图片若干或幻灯;

（2）消防车玩具、电话机;

（3）娃娃四个;“担架”（可用布袋或小椅子替代）。

活动过程：

一、感知激趣：

1、出示玩具消防车

2、讨论：

这是一辆什么车?

它的用途是什么（它的本领）

二、讨论交流：

1、火灾是怎么来的?

（人为的、自然的）

2、老师在幼儿回答的基础上小结。

3、家中着火了怎么办?

（1）幼儿讨论：

幼儿小组先讨论、说说，然后个别回答，引导幼儿能关注别人说了什么?

学会倾听。

（2）出示图片或幻灯，帮助幼儿提升经验。

4、结合幼儿园的消防演习小结：

知道火灾应该设法逃离现场。

知道消防电话：

119。

报警时要告诉消防叔叔火场的具体位置，自己不会要立即寻求周围大人的帮助。

三、火场逃生练习：

用湿毛巾捂住口鼻，低头或匍匐靠墙边前进，避开烟雾，迅速离开火场。

四、游戏迁移：

1、让我们也来做小小消防员好吗?

情景：

叮铃铃，（教师接电话）妞妞家（上海路12号楼504）着火了，我们出发去救妞妞家的娃娃们吧。

2、游戏：

两人合作持“担架”接力跑。

规则：

不能将娃娃摔倒地上。

3、分享：

重点请幼儿说说合作的方法与过程;

经验提升：

游戏抢答“家里着火怎么办?

”答的又快又对的宝宝有小奖品。

在一阵“抢答”中孩子们很自然的进入了“消防”的主题。

安全教案消防幼儿3

活动目标：

1、认识到火灾的危害，不玩火远离火。

2、学习火灾的基本自救方法。

3、能积极参加演习活动，并学会自我保护。

4、初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。

5、考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。

活动准备：

1、灭火器图片。

2、火灾自救图片。