《直面烦恼 》教案.docx

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《直面烦恼》教案

授课题目

《直面烦恼》

授课时间

40分钟

授课班级

初一xx班

授课教师

课时节数

一课时

课标依据

1.1悦纳自己的生理变化，促进生理与生理的协调发展

1.2了解青春期心理卫生常识，体会青春期的美好，学会克服青春期的烦恼，调控好自己的心理冲动

教学设计理念

根据新课标的指导思想，按照三贴近（贴近生活、贴近实际、贴近学生）的原则组织教学，我的教学理念是：

贯彻初中思想品德需要创设优化的教学环境，需要关注学生的生活世界，需要关爱学生的生命价值，需要以学生的品德发展为准的四大核心理念。

坚持正确价值观念的引导与学生独立思考、积极实践相统一

教材分析

《直面烦恼》是教科版思想品德七年级（上）第三单元第七课第二框的内容。

是《成长中的我》中《成长的烦恼》的第二部分，每一个人都必须经历青春发育，而在这个过程中必然伴随着各种各样的烦恼，所以让青少年在了解自己青春发育常识的前提下，悦纳自己的生理变化，促进生理和心理的协调发展显得非常重要。

本框是对上框内容《青春发育》生理知识的承接，进一步主要从心理角度介绍青春发育给我们带来的烦恼有哪些以及如何应对成长中的烦恼，同时，也为学习第八课《正视自我成就自我》打下坚实的基础。

学情分析

七年级学生刚从小学步入初中，将要面对前所未有的变化以及由此变化带来的各种挑战和问题。

首先，青春期生理发育给学生带来的身体变化，会给学生带来困惑和苦恼，成为学生烦恼的主要原因之一。

第二，随着青春发育，男性和女性的许多“秘密”将逐渐地显露在少男少女面前，成为他们最想探究的东西，这成为学生产生困惑和烦恼的另一个主要原因。

学生对异性以及男女关系的好奇是青春期少年发生问题的重要原因，也是最令教师和家长担心的问题。

第三，青春期少男少女在情绪、情感以及个性方面也会发生一系列的变化，这些变化集中体现为对自我的关注，如少年自信与懵懂、依赖与独立、闭锁与开放的矛盾正体现了他们开始关注自己，开始探索和认识自己的内心世界，正在慢慢地走向独立和成熟。

所以，帮助学生认识自我、悦纳自我和发展自我是这个时期的学生最需要的，也是学校教育最重要的任务。

教学目标

（1）情感、态度、价值观目标：

以积极的心态去接纳青春期的生理变化，克服青春期的烦恼，调控好自己的心理。

以良好的心态、恰当的方式与异性同学交往，发展与异性同学的友谊。

（2）能力目标：

提高对青春期烦恼的自我调适能力和对心理冲动自我控制的能力。

增强与异性同学交往和沟通能力。

（3）知识目标：

了解青少年的青春期生理变化和心理变化。

知道青春期基本的心理卫生常识。

知道与异性同学交往的基本的方式和方法。

教学重点

与难点

 教学重点

了解青春期心理卫生常识，体会青春期的美好，掌握消除青春期烦恼的方法。

教学难点

坦然面对青春期的烦恼，正确认识、审视、评价自我，体察他人的烦恼.

教法

情景创设法、直观演示法、案例教学法、合作探究法

学法

汇集信息法，讨论交流法

授

课

类

型

讲授新课

教

学

过

程

设

计

（1）组织教学：

上课，起立，同学们好，老师好！

同学们请坐。

（二）导入新课：

师：

同学们，上一节课我们学习了青春发育的相关知识，我们来回忆一下，随着青春期的开始，我们的身体发生了哪些变化？

（多媒体展示生理变化）

生：

在教师引导下齐声回答。

男生：

身体长高，饭量增大，体重增加；

脸上长出青春痘；长出胡须、喉结；

声调变低变粗；出现遗精。

女生：

身体长高，反应变快；

月经初潮；声调变高；

臀部和胸部脂肪堆积；

乳房发育开始展现女性的曲线美；

长出青春痘；皮肤变细腻

师：

好了，身体的发育给我们带来了成长的喜悦，小女孩在不知不觉中变成了婷婷玉立的少女，小男孩也会逐渐变成充满阳刚之气的男子汉，但是，青春发育在带给你们带来喜悦的同时，有没有给你们带来什么问题或者烦恼？

我们又应该如何应对这些烦恼呢？

这就是我们本节课将要一起继续探讨的内容《直面烦恼》（板书）

（三）讲授新课：

生理变化

师：

带着这些问题，我们先来欣赏一首歌曲。

（播放歌曲《小小少年》）

生：

仔细欣赏歌曲

师：

请联系自身实际，小小少年，很少烦恼，“随着年岁由小变大”，为什么“他的烦恼增加了”？

生：

长大了压力大了/离开父母了/想家

师：

同学们的回答都有道理，归根结底呢，这都是青春惹的祸。

进入青春期以后，我们生理上和心理上都会发生很大的变化，我们为突如其来的身体变化感到紧张和不安，于是就有了一些烦恼。

师：

在我们上课前复习的我们身体的变化中，女生的初潮和男生的遗精生理学上叫做第一性征，这是少年产生烦恼的主要原因。

第二性征也就是青春痘，长高之类的身体变化也是引起大家烦恼的重要原因。

师：

那么什么是第一性征，第二性征呢？

老师给大家介绍一下，"第一性征"是两性（也就是男女性别）在生殖器结构方面的差异是各自性别最根本的标志，又称主性征（如女生来月经，男生遗精）。

除了显示两性差异的生殖器以外的男女身体的外形区别则称为"第二性征"又称副性征（如青春痘，男女声调的差别）。

第一性征在出生时就基本完备了，也就是说，在出生时就决定了我们是男孩还是女孩，而第二性征却要在进入青春期后才出现。

师：

很多同学由于自己身体的突然变化并且不了解基础的生理知识，跟歌曲《小小少年》中的主人公一样产生了许多烦恼。

女同学初潮，男同学第一次遗精往往会觉得不安，感到羞耻，也有一些同学因为自己身体的变化与其他同学不一样，矮一点或者胖一点而感到害羞或者自卑。

那么同学们，你觉得你们都有些什么烦恼呢，请结合自身实际，在老师发的小纸条上写下自己的烦恼，投入老师的烦恼箱内，我们一起来直面烦恼，解决烦恼。

（教师发纸条）

生：

写下自己烦恼

师：

鼓励学生勇敢的写出自己的烦恼，并收回纸条。

青春萌动

师：

看来，大家的烦恼不少啊，也都受青春给我们带来的烦恼压迫已久，不吐不快。

为了解决这些烦恼，我们先来观看一个小品《想入非非》。

生：

表演小品。

内容如下

（１）一位男生球打得特别好，引来一位女生的倾慕。

（２）某女生特别注意打扮自己，并与同伴说：

某某男生喜欢我，看他看我的眼神就不对，真讨厌。

（其实并非如此，是她自己的想像）

（3）某女生进入初中后一看到男生就害羞，低着头，不敢说话。

师：

我们的小演员演的非常棒，大家在现实生活中有没有出现过这种情况呢？

请大家思考一下，

（1）为什么会出现小品中的这些现象？

（2）同学中间还有哪些类似的现象，对此你有什么看法？

生：

我们长大了，会对异性产生好感/是正常的（学生讨论）

师：

其实，像同学们这样想与异性同学相处、交往是一种正常的心理现象。

进入青春期，由于心理和生理的发育，我们都会对异性产生好感，愿意和异性交往，有迫切了解对方的冲动，就像我们小品中女生去看男生打球，女生打扮自己一样，有的女生在异性面前还不敢说话，这些都是在性激素的作用下产生的，随之产生性心理的变化，就会出现“想入非非”的现象，而且随着年龄的增长会表现得更加突出。

这是完全正常的现象，完全用不着自责和烦恼。

（教师讲授青春期少年的性心理发展）

师：

同学们对异性产生这样或那样的想法甚至幻想都是正常的，但是，我们应该正确对待，合理调节，把握合理的尺度，否则，会导致不良后果。

那么，该如何把握与异性交往的尺度呢？

我们来看一下《中学生异性交往的原则与方法》

异性交往的原则是：

“自然”与“适度”。

所谓“自然”原则，就是在与异性交往过程中，言语、表情流露以及所思所想要做到自然，既不盲目冲动，也不矫揉造作。

消除异性中的不自然感是建立正常异性关系的前提。

自然原则的最好体现是，像对待同性同学那样对待异性同学，像建立同性关系那样建立异性关系，像与同性进行交往那样与异性进行交往。

所谓“适度”原则，是指异性交往的程度和方式要恰到好处，应为大多数人所接受。

既不为异性交往过早地萌发情爱，又不因回避或拒绝异性而造成交往双方的心灵伤害；既不过多地参与异性之间的“单独活动”，也不在异性面前如临大敌，拒不接纳异性的热情与帮助。

交往中的身体接触要把握好分寸，不能过于轻浮，也不要过分拘谨。

在与某一个异性的长期交往中，要注意把握好双方的关系程度，不要走得“太深”、“太远”，以免超越正常交往的界限。

闭锁与开放

师：

谁说青春无忧，谁说青春尽乐。

但只要我们不为想入非非而自责，珍惜友谊，把握尺度，正当交往，就一定能解决好这些心理问题，使自己健康成长。

（教师总结）青少年的烦恼是不是只有这一种呢？

接下来我们再来看看婷婷的烦恼。

（多媒体展示婷婷的烦恼）

小学的婷婷是一个活泼开朗，很受长辈和老师喜爱的女孩。

可是，父母渐渐发现婷婷上初中后，好像变了一个人，不大听话，常常表现出反抗情绪，还总是抱怨父母整天唠叨，多管闲事。

听人说她经常与一些男孩进进出出，说说笑笑，像个“疯丫头”。

卧室书桌的抽屉总是锁得紧紧的，像有什么秘密怕被人发现。

天天晚上在日记本上地记，不知写些什么。

休息时常常一个人坐在卧室发呆，还不耐烦地发脾气。

这可急坏了爸爸妈妈，怀疑女儿变坏了，精神可能出了问题。

师：

婷婷是不是精神出问题了啊？

生：

没有，我们也有这种心理。

师：

婷婷的确没有出问题，婷婷的烦恼啊，根本上就是我们青春期遇到的烦恼之一，闭锁与开放心理的矛盾，她的表现就展示了一种心理，就是青春期闭锁心理，那么什么是青春期闭锁心理呢？

大家看一下教材51页，青春期闭锁心理的表现有，我们喜欢有了自己的生活空间了，隐私感增强，不再喜欢向父母老师等成年人袒露内心。

（多媒体红线勾出婷婷心理的表现），在这同时，我们又渴望与他人交往，希望得到他人的关心。

师：

在出现这些问题时，我们应应该多与父母沟通，父母是最好的朋友，应定期与父母谈心，让父母了解你近期的情况，父母凭借多年的生活经验，会采取适当可行的办法，帮助你走出目前的困惑．

依赖与独立

教师：

知道了如何解决闭锁与开放给我们带来的烦恼，下面我们一起来看两幅插图。

依赖与独立（板书）

学生看P52页的材料和两幅插图

教：

你有过类似的情况吗？

应当怎样正确处理呢？

生：

学生交流讨论，踊跃回答。

师：

大家的回答都非常有道理，这便是我们青春期烦恼的又一个重要表现。

我们现在总结一下，我们青春期主要有哪些烦恼？

多媒体显示：

我知道了……

烦恼的原因

青生理变化的困惑

春青春的萌动的烦恼

的闭锁与开放的烦恼

烦依赖与独立的矛盾

恼

师：

我们现在来看看大家的烦恼是不是我们刚才讨论过的这些烦恼呢？

（拿出烦恼箱，宣读大家的烦恼）

师：

大家的烦恼都差不多，但是烦恼,不是中学生的专利，任何人都有烦恼，古往今来，多少文人曾感叹过，“抽刀断水水更流，借酒消愁愁更愁”，“白发三千丈，缘愁似个长”。

请大家说说对待烦恼的态度。

我们应该如何面对解决烦恼？

坦然面对，正确控制（板书）

请大家分组讨论比一比看哪组的同学总结出有效的、良好的解决青春期烦恼的方法多。

生：

踊跃讨论

师：

总结

科学的方法（板书）

多媒体显示：

解决青春烦恼的方法

（1）、向他人倾诉，寻求帮助

（2）、转移注意力如：

听音乐、打球、看电视、读笑话

（3）、在适当场合宣泄如放声歌唱、大声哭、对高山大海叫等

（4）写日记

（5）去郊外踏青

环节四、谈一谈这节课你有什么收获？

同学们踊跃发言自己本课后的感受。

（三）新课小结：

呈现诗歌《青春，人生最美丽的季节》（齐读），随后进行随堂练习。

青春是美好的，也是躁动的，有欢乐，也有烦恼，成长就在这个季节，成熟也在这个季节。

青春本来就是人生最美丽的季节，在这个季节里，沙子要变成珍珠，石头要化成黄金，青春的魅力可以让枯枝长出鲜果，让沙漠布满森林。

青春的美、青春的欢乐在我们身上闪烁，青春的烦恼构成我们向前发展的动力。

（四）布置作业

由旧知引出新知相关内容。

利用听歌曲创设情境，使学生很自然的融入到说话的情境中去，产生思想上的共鸣

补充讲解什么是第一性征和第二性征的含义

过渡

小品表演吸引学生兴趣，教师引导得出应对青春萌动的方法

直观的图片演示，活跃课堂气氛

学生自主探究、合作探究。

教师归纳总结。

思

考

练

习

【随堂练习】

1.“要爱惜自己的青春!

世界上再没有比青春更好的，没有比青春更珍贵的了!

”进入青春期后，我们充满了好奇，惊奇的发现自己和他人的生理都在发生迅速而明显的变化。

对此，我们（C）

A.可以嘲笑长青春痘的同学B.可以拿别人的生理特点开玩笑

C.要悦纳这个时期的生理变化D.不可谈论青春期的生理变化

2.青春期心理发展的特点有（B）

①自我意识迅速增强，“成就感”强烈

②既想对父母隐瞒自己的感情，又渴望向朋友倾诉

③心理和生理已经成熟，完全可以自己处理任何事情

④性发育加速，性意识萌动，渴求与异性交往

A.①②B.①②④C.①②③D.②③④

参

考

资

料

1、教科版《思想品德》七年级上册

2、《2011年版初中思想品德课程标准》

归

纳

小

结

PPT显示知识框架

板

书

设

计

副板书设计

第一性征

第二性征

青春期闭锁心理

作

业

布

置

请同学们把自己最大的烦恼写在纸条上，并附上解决办法、步骤及期限，装在自制的信封里，用胶布封口。

上交待期限到或烦恼已解决时，和老师一起启开。

教

学

反

思

1、方案执行情况：

2、师生听课评议：

3、今后打算改进：