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导学案

高效课堂导学案（语文第五册）

班级课题17、孔子拜师课时第1课时

主备人崔永平审核人组别使用人

使用日期

教学思路

（纠错栏）

学习目标：

1、认识“兼、仆”等7个生字。

会写“闻、尘”等12个生字。

能正确读写“远近闻名、相距、学问”等14个词语。

2、正确、流利、有感情地朗读课文。

3、懂得为学要勤奋、谦虚，永不满足，为人要真诚、无私、尊敬师长。

教学重难点：

懂得为学要勤奋、谦虚，永不满足

知识链接：

孔丘（前551年9月28日<农历八月廿七>～前479年4月11日<农历二月十一>），字仲尼。

排行老二，汉族人，春秋时期鲁国人。

孔子是我国古代伟大的思想家和教育家，儒家学派创始人，世界最著名的文化名人之一。

编撰了我国第一部编年体史书《春秋》。

据有关记载，孔子出生于鲁国陬邑昌平乡（今山东省曲阜市东南的南辛镇鲁源村）；孔子逝世时，享年73岁，葬于曲阜城北泗水之上，即今日孔林所在地。

孔子的言行思想主要载于语录体散文集《论语》及先秦和秦汉保存下的《史记·孔子世家》。

导学过程

一、预习导学（课外）

1、正确、流利、有感情地朗读课文。

2、自读课文，画出不认识的字和不理解的词语，读准字音，查字典或联系生活经验理解词语，读通句子。

3、理清课文叙述的顺序。

二、自主、合作、探究：

（课内）

1、交流学习本课生字的识字法，小组长负责检查学习情况。

2、说说课文讲了些什么。

3、孔子向谁拜师？

他是一个怎样的人？

请用“——”标出文中让自己感动的句子，并在旁边住上自己的读书感受。

4、说说课文的叙述顺序，并动笔记下来。

5、读读画画给自己启发最深的语句，把感受说给同学听听。

三、达标检测

1、形近字组词

仆（）止（）境（）丘（）品（）

扑（）正（）镜（）兵（）晶（）

2、多音字组词

仆闷

3、我知道课文的叙述顺序：

孔子决意拜师——历尽艰辛前往洛阳拜师——（）——（）

4、抄写词语，积累词语。

远近闻名日夜兼程毫无保留传授敬重品行风餐露宿

风尘仆仆大有长进纳闷佩服渊博请教相距等候

5、“学习是无止境的。

”联系自己的实际，说说你的理解：

。

四、学习收获

五、知识延伸

1、背诵课后所给出的四句孔子名言。

2、课后结合课文或课外搜集的资料谈谈自己对孔子或老子的印象。

高效课堂导学案（语文第三册）

班级三年级课题19、赵州桥课时第一课时

主备人崔永平审核人组别使用人使用日期

教学思路（纠错栏）

学习目标：

1、学会本课生字新词。

2、能有感情地朗读课文，能背诵课文2—3自然段。

3、初步了解赵州桥的特点。

学习重点：

1、能根据文中语句的描绘，想象赵州的样子。

学习方法指导：

合作学习，在读中悟

知识链接：

李春：

隋代造桥匠师。

现今河北邢台临城人士。

隋开皇十五年至大业初（595～605）建造赵州桥（安济桥）。

唐中书令张嘉贞著《安济桥铭》中记有：

“赵州蛟河石桥，隋匠李春之迹也，制造奇特，人不知其所以为。

”但赵州桥存世1400多年，堪称中国建筑史上的奇迹之一。

赵州桥：

位于历史文化名城赵县，它是世界上现存最早、保存最好的巨大石拱桥，建于隋代开皇年间（581－601），距今已有1400多年历史，被誉为"华北四宝之一"。

赵州桥是一座弧形单孔石拱桥。

桥全长64.4米，拱顶宽9米，两端宽9.6米，跨径37.38米在桥两端的石拱上，辟有两个券洞，这种结构叫"敞肩拱"，拱矢高7.23米。

这些敞开的小拱在减轻桥身的重量同时，又起到减少流水冲力的作用。

这在当时是世界桥梁中的首创。

千百年来，民间均传说是神仙祖师鲁班修建的，其实，它是出自工匠李春之手。

新中国成立后，政府对赵州桥进行了修缮，成为旅游观光的胜地。

预习任务：

1、会认本课生字。

2、会读本课课文。

3、通过查阅资料了解各种桥的特点，以及赵州桥设计者李春的相关资料。

自主、合作、探究：

1、谈一谈自己所见过的各种各样的桥。

2、小组间交流课前搜集到的有关赵州桥及其设计者李春的相关资料。

3、小组自学生字，注意读准每个字的字音。

交流如何记住难写字，易错字。

4、同桌间互读课文，比比谁读得最流利、通顺。

4、谈一谈自己读了课文的感受。

5、读2—3自然段，比一比，谁能先背住。

我来闯关：

A、看拼音，写词语。

Xiànchéngjiāngùlángāntúànchōngjī

（）（）（）（）（）

shèjìbǎoguìcānjiāhéngkuàjǔdòng

（）（）（）（）（）

B、我会辨字组词。

栏（）部（）跨（）参（）

拦（）陪（）挎（）渗（）

学习收获：

知识延伸：

1、根据课文描述,画一画赵州桥的样子。

小学高效课堂导学案（语文第三册）

班级三年级课题２1、古诗两首课时第一课时

主备人崔永平审核人组别使用人使用日期

教学思路（纠错栏）

学习目标：

1、能认识本课2个字。

会写本课4个字。

2、正确、流利、有感情地朗读古诗，背诵古诗。

默写《望天门山》。

3、借助注解，看着图画，用自己的话说说《望天门山》这首诗诗句的意思，体验诗人热爱祖国山河的情感。

学习重点：

用自己的话说说《望天门山》诗句的意思。

能体验诗人的感情，产生热爱祖国山河的感情。

学习方法指导：

在读中思索，在读中感悟。

知识链接：

描写祖国山水的古诗：

望庐山瀑布

唐.李白

日照香炉生紫烟，

遥看瀑布挂前川。

飞流直下三千尺，

疑是银河落九天。

李白：

（701年2月28日—762年），字太白，汉族，四川省江油市青莲乡。

号青莲居士，又号“谪仙人”。

中国唐朝诗人，有“诗仙”、“诗侠”之称。

有《李太白集》传世，诗作中多以醉时所写。

预习任务：

1、会认本课生字。

2、通顺、流利、有感情地朗诵古诗。

3、能从诗句的描述中想象所描述的美丽景色。

自主、合作、探究：

1、回忆以前学习古诗的方法。

2、借助拼音，朗读《望天门山》，能读得流利、有感情、有节奏感。

4、同桌互读，比一比谁读得更棒。

5、借助图画和注解，交流诗句的含义。

6、交流古诗所表达的情感。

我来闯关：

A、默写《望天门山》：

B、我还知道描写祖国山河的古诗有：

学习收获：

知识延伸：

1、将自己收集到的李白所写的古诗背诵给父母或同学听。

2、积累描写祖国山河的诗词佳句。

小学高效课堂导学案（语文第三册）

班级三年级课题23、美丽的小兴安岭课时第一课时

主备人崔永平审核人组别使用人使用日期

教学思路（纠错栏）

学习目标：

1．学会本课的生字新词。

2．有感情地朗读课文，并背诵喜欢的自然段。

学习重点：

1、会读、会写本课所学生字。

2、体会作者按四季变化的顺序，抓住每季特点观察的方法

学习方法指导：

小组讨论，合作探究

知识链接：

小兴安岭景色

小兴安岭，西北接伊勒呼里山，东南到松花江畔，长约500公里。

小兴安岭西与大兴安岭对峙，又称“东兴安岭”，亦名“布伦山”。

纵贯黑龙江省中北部。

预习任务：

1、借助拼音能读，能写本课15个生字。

2、能通顺、流利、有感情地朗读课文。

3、初步感受小兴安岭的优美风景。

自主、合作、探究：

1、小组之间互读生字，交流如何记住易错字、难写字。

2、互读课文，相互纠错。

3、说说本文是按照什么顺序写的，谈谈自己最喜欢小兴安岭哪个季节的景色，并把相应的段落读给大家听。

4、找出用得好的词语，大家交流。

5、背诵自己喜欢的自然段。

我来闯关：

A、看拼音，写词语。

qiānsīwànlǚcōngcōnglónglóngyàocái（）（）（）

dǎngzhùgòngxiànguāfēngjìnpào

（）（）（）（）

B、辨字组词。

刮（）浸（）挡（）药（）

乱（）侵（）档（）约（）

学习收获：

知识延伸：

1、了解大兴安岭相关知识。

课题25、矛与盾的集合

班级三年级课时第1课时

主备人崔永平审核人组别使用人使用日期

教学思路

（纠错栏）

学习目标：

1①认识“矛、盾”等6个生字。

会写“矛、盾”等14个字。

能正确读写“集合、招架”等16个词语。

②正确、流利、有感情地朗读课文：

摘抄课文中你认为用得好的词语。

学习重点：

文中关键词，读懂课文。

学习难点：

读懂课文，理解课文内容。

”

知识链接：

 坦克（Tank），或者称为战车，现代陆上作战的主要武器，有「陆战之王」之美称，它是一种具有强大的直射火力、高度越野机动性和很强的装甲防护力的履带式装甲战斗车辆，主要执行与对方坦克或其它装甲车作战，也可以压制、消灭反坦克武器、摧毁工事、歼灭敌方有生力量。

坦克一般装备一中或大口径火炮（有些现代坦克的火炮甚至可以发射反坦克/直升机导弹）以及数挺防空（高射）或同轴（并列）机枪。

坦克大多使用旋转炮塔，但亦少数使用固定式炮塔。

坦克主要由武器系统、火控系统、动力系统、通信系统、装甲车体等系统组成。

大多数现代坦克都具有一定的潜渡能力。

学习方法指导：

质疑、理解文中关键词、交流讨论。

一、辅助导学

1、（出示矛与盾图片）同学们，你们知道这是什么吗？

（板书：

矛与盾）　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

2、学生介绍课前搜集的有关矛与盾的知识。

3、谈话：

今天，我们要学一篇课文，就与矛与盾有关。

（板书：

的集合补充完整课题）

4、看到这个题目，你们想知道些什么？

5、学生质疑：

矛与盾为什么要结合呢？

又是怎样结合的呢？

结果怎样？

6、师生共同明确学习目标。

（1）我能牢固把握课文中的6个会认的字和14个会写的字，以及课文中出现的新词。

（2）我能弄懂“集合.招架.固然.自卫.善于.庞然大物.大显身手难以招架”等词语的意思。

（3）我能准确、流利、有感情地朗读课文。

二、自学解读

1、自学生字词语。

（1）生字我把握。

A、生字我会读！

矛盾持般蜗坦

B、形近字我巧辨。

宿（）坦（）炮（）

缩（）担（）泡（）

神（）架（）攻（）

伸（）驾（）功（）

C、理解重点词语。

集合.招架.固然.自卫.善于.庞然大物.大显身手难以招架

2、自学课文。

（1）借助拼音自读课文，明白课文的主要内容。

（2）课文讲了一件什么事？

三、展示提升

1、各小组汇报学习情况。

2、全班进行评比，识记生字词，理解词语意思。

3、弄懂课文的主要内容。

（教师适时进行引导点拨）

四、小结拓展

1、初步读了课文，你还有哪些不明白的地方？

请提出来，我们下节课进一步探究。

学生讨论提出，教师梳理归纳：

（1）矛与盾为什么要结合呢？

（2又是怎样结合的呢？

结果怎样？

（3）搜集能说明课文最后一句含义的事例。

2、作业

（1）抄写生字词。

（2）熟读课文，并思考上述不懂的问题。

过关检测　　

一、读一读，写一写。

máodùn  jìngōng  zhāojià   tǎnkè 

（     ）  （     ）  （     ）   （      ）               jíhéwūguīdàxiǎnshénwēi

（）（）（）

二、辨一辨，填空。

　　驾架

一（ ）飞机  打（ ） （ ）驶

　　坦但担

（ ）水  （ ）是 （ ）克

高效课堂导学案（语文第5册）

班级课题28*狮子和鹿课时第一课时

主备人崔永平审核人组别使用人使用日期

教学思路

（纠错栏）

学习目标：

1、正确、流利、有感情地朗读课文。

2、理解课文内容，懂得好看的东西有时会带来坏处，而难看的东西有时会带来好处。

学习重、难点：

重点：

读懂课文，理解鹿角和鹿腿给鹿带来什么。

难点：

引导学生体会不能注重事物的外表，得看它有没有用处。

学习方法：

自主读书、汇报、交流、展示。

知识链接：

《伊索寓言》大多是动物故事，以动物为喻，教人处世和做人的道理。

伊索寓言形式短小精悍，比喻恰当，形象生动，对后代影响很大。

《伊索寓言》共收集了三四百个小故事，与抒情诗主要反映贵族奴隶主的思想感情不同，这些小故事主要是受欺凌的下层平民和奴隶的斗争经验与生活教训的总结。

寓言通过描写动物之间的关系来表现当时的社会关系，主要是压迫者和被压迫者之间的不平等关系。

寓言作者谴责当时社会上人压迫人的现象，号召受欺凌的人团结起来与恶人进行斗争。

例如，《农夫和蛇》的故事劝告人们不要对敌人仁慈；《狗和公鸡与狐狸》告诉人们要善于运用智慧，战胜敌人；在《狮子与鹿》、《捕鸟人与冠雀》、《两个锅》等故事里，作者揭露出当政权掌握在贪婪残暴的统治者手中时，贫苦的人是不可能平安地生活下去的。

预习任务：

1、回家把课文读正确、流利、通顺。

2、能把这个故事讲给自己的爸爸妈妈听。

3、仔细朗读课文，用自己的话说说这篇寓言讲了一个什么道理。

自主、合作、探究：

一、复习回顾，揭示课题

①分角色朗读《陶罐和铁罐》。

②学生交流查找的有关铁会氧化的资料。

③师生共同回味寓意：

④教师板书课题：

狮子和鹿，请学生读题。

⑤学生听课文朗读录音，思考：

这篇课文通过狮子和鹿的故事，要告诉我们一个什么道理呢？

二、开展读书闯关活动

①进行闯关活动总动员，讲清方法及规则。

共设三关：

第一关是读准字音，读通句子；第二关是有感情地朗读课文；第三关是联系已学课文和生活实际了解本课寓意。

同座同学互为闯关员和守关员，做闯关的准备。

②学生自主读书，做闯关的准备。

③同座同学开始闯关。

一次没有过关，可以练习后再次闯关。

④汇报、交流，展示闯关情况。

鼓励学生积极参与；参与第一关展示的可加1颗星，参与第二关展示的可加2颗星，参与第三关展示的可加3颗星。

A、愿意参与第一关展示的同学自己主动站起来，开火车分段朗读课文。

其他同学做守关员，看他们是否能通过。

B、愿意参与第二关展示的同学自己主动站起来，有感情地朗读课文，师生互相评议，看哪些地方读得有感情，也可请读书同学自己介绍一下，为什么这样读。

C、愿意参与第三关展示的同学自己主动站起来，说说自己领悟到的寓意。

看谁能联系已学课文和生活实际说得有理有据。

我认为：

⑤增设一项特别奖项——“智慧星”：

鼓励学生比较《狮子和鹿》与《陶罐和铁罐》的相同之处。

相同点：

我来闯关：

A、这篇课文主要讲了：

的事。

这篇课文告诉我们的道理。

学习收获：

知识延伸：

请同学们回家认真读读《伊索寓言》这本书的其他故事。

高效课堂导学案（语文第五册）

班级三年级课题30、一次成功的实验课时1课时

主备人崔永平审核人组别使用人使用日期

教学思路

（纠错栏）

学习目标：

A、学会生字“功、激、索、获、锤、灌”等词。

理解“不假思索、成功”的意思。

B、正确、流利、有感情地朗读课文的能力。

运用多读多想的读书方法，读懂课文内容。

C、通过学习，使学生明白实验成功的原因，懂得要团结，心中要有他人。

教学重点：

理解这次实验成功的主要原因是什么，懂得要团结，心中要有他人。

　　教学难点：

理解文中重点句子的意思，知道实验成功的主要原因是什么。

知识链接：

  课文讲的是一位教育家在一所小学让三个小学生做“逃生”游戏。

这个实验已经做过多次都没有成功，而这一次却获得成功。

实验说明了合作才能成功，也赞扬有了危险先为别人着想的高尚品质。

   教育家的实验是对学生品行的考查，三个小学生尤其是小女孩，经受住了考验。

课文的对话朴实、简洁，意味深长，最能表现人物品质。

从小女孩对同伴和教育家说的话中，可以看出她临危不乱，处事果断，先人后己。

   文章可分为从教育家实验的准备、实验的经过和实验取得成功的原因三个部分。

叙述顺序清楚、结构明晰。

   选编这篇课文的意图：

是让学生读懂课文内容，受到与人合作、先人后己的教育，通过动作和对话体会人物的思想感情。

这也是教学重点。

问题质疑：

 1、这个实验可能有几种结果？

 2、小女孩为什么能让这个实验获得成功？

学习方法：

 先小组讨论然后全班交流，理解“有了危险先让别人出去”的含义

课堂作业：

1、让学生上台实物演示，体会实验的结果不同：

2、先争着往外拉铅锤，铅锤都堵在瓶口，一个也拉不出来——这说明实验失败了。

然后按顺序，有人退到最后，能顺利地一个一个地把铅锤拉了出来——这说明实验成功了。

3、有感情地朗读人物对话。

 4、请你写几句话来赞美一下课文中的这位小女孩。

写好后和同学交流。

达标检测

A、请你填字成词，再写一写。

天（）地（）（）前（）后月（）人（）

______________________________________________

（）（）远眺成（）结（）悠然（）（）

______________________________________________

B、请在括号里填上恰当的词语。

说话练习：

实验成功是因为________________。

　　　　　　　实验失败是因为________________。

学习反思：

通过学习学生能理解小女孩遇到危险先让别人先出去，体会先人后己的高尚品质。

但是学生对这点理解不到位，不明白先人后己的道理，需要教师平时多做这方面的教育。

指导小结：

让学生实验，亲历实验成功的过程，体会“遇事先想别人，后考虑自己”的含义

学习本单元后我的收获

高效课堂导学案（语文第五册）

班级三年级课题30、一次成功的实验课时1课时

主备人崔永平审核人组别使用人使用日期

教学思路

（纠错栏）

学习目标：

A、学会生字“功、激、索、获、锤、灌”等词。

理解“不假思索、成功”的意思。

B、正确、流利、有感情地朗读课文的能力。

运用多读多想的读书方法，读懂课文内容。

C、通过学习，使学生明白实验成功的原因，懂得要团结，心中要有他人。

教学重点：

理解这次实验成功的主要原因是什么，懂得要团结，心中要有他人。

　　教学难点：

理解文中重点句子的意思，知道实验成功的主要原因是什么。

知识链接：

  课文讲的是一位教育家在一所小学让三个小学生做“逃生”游戏。

这个实验已经做过多次都没有成功，而这一次却获得成功。

实验说明了合作才能成功，也赞扬有了危险先为别人着想的高尚品质。

   教育家的实验是对学生品行的考查，三个小学生尤其是小女孩，经受住了考验。

课文的对话朴实、简洁，意味深长，最能表现人物品质。

从小女孩对同伴和教育家说的话中，可以看出她临危不乱，处事果断，先人后己。

   文章可分为从教育家实验的准备、实验的经过和实验取得成功的原因三个部分。

叙述顺序清楚、结构明晰。

   选编这篇课文的意图：

是让学生读懂课文内容，受到与人合作、先人后己的教育，通过动作和对话体会人物的思想感情。

这也是教学重点。

问题质疑：

 1、这个实验可能有几种结果？

 2、小女孩为什么能让这个实验获得成功？

学习方法：

 先小组讨论然后全班交流，理解“有了危险先让别人出去”的含义

课堂作业：

1、让学生上台实物演示，体会实验的结果不同：

2、先争着往外拉铅锤，铅锤都堵在瓶口，一个也拉不出来——这说明实验失败了。

然后按顺序，有人退到最后，能顺利地一个一个地把铅锤拉了出来——这说明实验成功了。

3、有感情地朗读人物对话。

 4、请你写几句话来赞美一下课文中的这位小女孩。

写好后和同学交流。

达标检测

A、请你填字成词，再写一写。

天（）地（）（）前（）后月（）人（）

______________________________________________

（）（）远眺成（）结（）悠然（）（）

______________________________________________

B、请在括号里填上恰当的词语。

说话练习：

实验成功是因为________________。

　　　　　　　实验失败是因为________________。

学习反思：

通过学习学生能理解小女孩遇到危险先让别人先出去，体会先人后己的高尚品质。

但是学生对这点理解不到位，不明白先人后己的道理，需要教师平时多做这方面的教育。

指导小结：

让学生实验，亲历实验成功的过程，体会“遇事先想别人，后考虑自己”的含义

学习本单元后我的收获

小学高效课堂导学案（语文第五册）

班级课题32好汉查理课时1课时

主备人崔永平审核人组别使用人使用日期

教学思路

（纠错栏）

学习目标：

1．有感情地朗读课文。

读懂课文内容，体会查理发生的变化，感受理解、信任、充满爱心给人带来的快乐。

2．培养独立阅读能力。

预习任务：

1、积累一些好词。

2、了解故事内容。

3、画出体现暑假前后查理变化的句子，联系朗读。

自主、合作、探究：

1、讨论交流：

课文讲了一个什么感人的故事?

2、默读课文，边读边思考，查理发生了哪些变化？

为什么会有这些变化？

3、勾画自己感动的语句，并把这些句子多读几遍。

4、你认为查理是一个真正的好汉吗?

课外延伸：

读了这个故事，你有什么感想?

联系生活实际谈谈自己的感受。

达标检测：

1、读一读，抄一抄。

彬彬有礼恋恋不舍搞恶作剧羡慕恶作剧调皮背诵

2、造句。

调皮：

……从此……：

3、词语搭配。

弯弯的（）（）孩子（）地看着

美妙的（）（）长刀（）地背诵