初中音乐海岛冰轮初转腾教学设计学情分析教材分析课后反思.docx

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初中音乐海岛冰轮初转腾教学设计学情分析教材分析课后反思

《海岛冰轮初转腾》教学设计

一、内容和内容解析

1．内容

（1）欣赏《海岛冰轮初转腾》

（2）了解京剧的基础知识

2．内容解析

《海岛冰轮初转腾》选自京剧《贵妃醉酒》，此唱段用时三分钟左右，为“一板眼”，相当于四二拍。

以不急不缓的节奏，委婉细致的四平调唱腔，表现了杨贵妃怨愤而又无可奈何的心情。

伴奏乐器京胡的音色明亮而有韧性，在润腔韵味上与演员的嗓音、唱腔相结合，完美地体现出京剧原汁原味的特色。

二、目标和目标解析

1．教学目标

（1）在欣赏经典唱段《海岛冰轮初转腾》的过程中，了解京剧表演艺术家梅兰芳并认识四大名旦。

（2）积极参与聆听、模仿、演唱等音乐活动，感受、体验不同行当的唱腔魅力。

2．目标解析

（1）学生能说出京剧表演艺术家梅兰芳所属行当，知道四大名旦。

（2）学生能在聆听、模仿、演唱等音乐活动中，了解生、旦、净、丑行当的唱腔特点，并能进行辨别。

本节课的教学重点：

欣赏《海岛冰轮初转腾》

教学难点：

积极参与聆听、模仿、演唱等音乐活动，感受、体验不同行当的唱腔魅力。

三、教学过程设计

1．课前导入

（1）伴随京剧mtv片头的播放，师提出问题

师：

刚才同学们看到了什么，又想到了什么？

生：

中国的的山水画，和戏曲

（2）师：

非常高兴能在如此美的环境下开始我们的学习。

细心的同学应该已经猜到今天这节课要学习的内容与京剧有关。

同学们听过京剧吗？

了解京剧？

（3）师生交流京剧的起源、行当等知识。

2．大屏幕播放《同光十三绝》的视频资料

师：

讲解京剧的起源京剧的历史，  1790年四大徽班（三庆、四喜、和春、春台）进京，至今200多年

3.京剧有哪四大行当？

怎样区分生、旦、净、丑各自的分类？

①生：

老生（成年男子）、小生（未成年男子）、武生（分长靠、短靠及猴儿戏）、红生和娃娃生。

②旦：

为女生人物扮演，有青衣、花旦、刀马旦、武旦、老旦等。

③净：

俗称大花脸，扮演粗犷、豪迈的男性，声音厚重、音量大。

有“铜锤花脸”、“驾了花脸”、“武花脸”等。

④丑：

角色诙谐、滑稽的人物。

分文丑（有方中丑、袍带丑、老丑、茶衣丑并兼彩旦、婆子）和武丑（又称“开口跳”）等。

大屏幕分别播放个行当的视频资

4京剧脸谱不同的色彩与人物的性格有什么关系？

师：

讲解不同脸谱的色彩和人物的性格特征

红脸——褒义，代表忠勇者。

（例如：

关公）

黑脸——代表勇猛、智者。

（例如：

张飞）

蓝脸绿脸——代表草莽英雄。

（例如：

窦尔墩）

黄脸白脸——贬义，代表凶乍者。

（例如：

曹操）

金脸银脸——代表神秘，神妖。

（例如：

二郎神

5.介绍京剧的行当：

唱念做打

唱播放《苏三起解》片段介绍什么是二黄和西皮

念播放《拾玉镯》片段并分组分角色练习，体会京剧的念白特点

6.音乐欣赏《海岛冰轮初转腾》

（1）播放视频《新贵妃醉酒》师介绍李玉刚的反串角色—旦

（2）介绍梅兰芳生平

梅兰芳（1894年－1961年），著名京剧艺术大师。

清光绪二十年出生于北京的一个梨园世家。

他八岁学艺，11岁登台。

梅兰芳是近代杰出的京昆旦行演员，“四大名旦”之首，“梅派”艺术创始人；同时也是享有国际盛誉的表演艺术大师，其表演被推为“世界三大表演体系”之一。

在西方人的眼中，梅兰芳就是京剧的代名词，他的代表剧目有《贵妃醉酒》、《霸王别姬》等；昆曲有《游园惊梦》、《断桥》等。

所著论文编为《梅兰芳文集》，演出剧目编为《梅兰芳演出剧本选集》。

在1918年，梅兰芳移居上海，这是他戏剧炉火纯青的巅峰时代。

梅兰芳的剧照

（3）师：

“旦”是指女性角色，年龄大的叫老旦；性格稳重的中年女性叫正旦也叫青衣，表演时绝不手舞足蹈，而是惯用大段的演唱和念白来表达内心丰富的情感；性格活泼的少女为花旦；以武技表演见长的叫武旦也称刀马旦。

另外，还有一种把青衣沉静端庄的风格、花旦活泼灵巧的表演、刀马旦的武打工架等融为一一体，唱、念、做、打并重的旦角行当，人们把它命名为 花衫。

京剧的四大名旦都擅长花衫的演技，下面我们来欣赏四大名旦之首梅兰芳表演的《贵妃醉酒》中，杨玉环的唱段《海岛冰轮初转腾》

（4）师介绍剧情

（5）学生欣赏视频，并思考这段唱腔表现了什么内容？

此唱段的节奏、速度是怎样的？

演唱者的嗓音有什么特点？

（6）师生交流总结：

此唱段以不急不缓的节奏，委婉细致的唱腔，表现了杨贵妃怨愤而又无可奈何的心情。

（7）再次完整欣赏视频，并用手指轻轻敲击手心的方式，边打板边随乐哼唱前两句，体会唱段的特点与情绪，说说梅兰芳在唱腔和表演上有何特点？

（8）师总结：

梅兰芳是我国近代杰出的京昆旦角艺术家。

他扮相端丽，唱腔圆润，表演优美细腻，经过长期的舞台实践，对旦角的念白、舞蹈、音乐、化妆、服装也都作了大胆改进与创新，使之更能表现人物细腻的感情，形成在质朴中见俏丽、妩媚中显大方的“梅派”风格。

其代表剧目有：

《贵妃醉酒》《霸王别姬》《天女散花》《打渔杀家》等；经典唱段有：

《海岛冰轮初转腾》《看大王在帐中和衣睡稳》《观世音满月面珠开妙相》等等。

京剧四大名旦除梅兰芳之外，还有尚小云（尚派）、程砚秋（程派）、荀慧生（荀派），他们在舞台上也塑造了很多经典的人物形象，感兴趣的同学可以课后去了解一下。

四、课堂总结

京剧，作为国粹，迄今已有两百多年的历史。

它以其丰富多彩的声腔艺术、纷呈多变的表演形式、流派众多的文化底蕴，集中展示了中国民族文化的独特神韵，称为传承中华传统文化的鲜活载体。

希望同学们能走近它、

学情分析

1、学生泰安二十中学八年级三班的同学们。

2、近几年戏曲艺术不景气，一般中学生对戏曲较为陌生，以一个课时达到这一要求，有很大的难度。

因此选用能代表中国戏曲音乐的剧种，选用学生熟悉喜爱的戏曲音乐和人物，通过充分体验感受作品，成为我教学设计的主要思路。

京剧是我国的国粹，它汇聚了我国三百多种地方戏曲的精华，沉淀了中国几千年的文化，能以点代面让学生了解中国传统戏曲。

《新贵妃醉酒》是学生熟悉的一首通俗歌曲，其中第二段采用二黄创作的一段委婉细腻，深受学生喜爱，能马上拉近学生与京剧的距离。

当代男旦李玉刚要星光大道的精彩表演，在全国掀起了李玉刚热，也深深印入了学生的脑海。

《海岛冰月初转腾》唱腔婉转华丽，采用四平调又叫二黄平板，由李玉刚来表演能有效激发学生对二黄的兴趣，而在对自己感兴趣的东西的模仿与体验中，学生更能体会京剧丰富的节奏与咿咿呀呀的唱腔中蕴涵无穷的魅力。

在平时的学习生活中，学生有机会接触大量的民族音乐，但是对京剧艺术没有进行过深入研究，学生对京剧大多所知甚少，欣赏京剧的主要形式自然是“看”，只是感官上了解而学生的差距在于欣赏的京剧的“戏”。

正所谓“外行看热闹、内行看门道”。

3、学生对京剧有着浓烈的兴趣。

4、学生具有一定的弹唱民族音乐、民族乐器的基础

效果分析

音乐课的教学过程就是音乐的艺术实践过程。

”《京剧》的“唱”“念”“做”“打”为学生参与艺术实践提供了丰富的选择。

为此，本课从学生己有的知识技能入手，通过落实欣赏——模仿体验——讨论归纳的教学环节，激发学生学习兴趣，把教学重心放在艺术实践之中。

让学生在模仿体验中，了解京剧的行当，表演手段和唱腔特点，知道《海岛冰轮初转腾》所表现的内容，了解京剧艺术大师梅兰芳的艺术成就，培养了学生自身的综合艺术表现能力，提升理论知识和学习成就感，感受中国传统戏曲的艺术魅力，让学生真正从内心喜欢和热爱我国的京剧艺术。

教学反思

1、教学过程将体验放在第一位，使学生在与京剧的亲密接触中理解京剧的各种基础知识，感受京剧丰富的民族文化底蕴。

丰富的活动提高了学生参与京剧表现的能力。

2、老师松弛自然富有激情的引导，营造了优美、愉悦、和谐的教学情境。

由于充分注意了艺术娱悦心灵的特征，在体验中强调自娱感，课堂气氛即紧张热烈又松弛愉悦，学生从心底爱上了京剧。

3、本课素材的选择精练，有代表性，能生动荃释京剧的各种要素，展示唱念做打的特点与魅力，能抓住学生的兴奋点。

本课值得注意的方面在于：

1、在教学设计中，京剧伴奏乐器音色的听辨因时间的问题没有设计，是不是可加于“导入”中，通过欣赏京剧轻音乐《夜深沉》时对第二段过门的细听，来认识京剧伴奏乐器独特的音色。

而在对“念”的模仿中，应对一些难点应多给时间指导，让学生在自己的演唱中体验到音乐的美，获得满足感。

2、每个环节的小结，课后的总结，语言太随意，没有起到“提纲挈领”的作用，使教学的脉络不够清楚。

3在音乐欣赏由于时间关系讲的还不够透彻。

学生对梅兰芳的了解还比较少。

4、教师自身在京剧表演方面的能力有待提高

教材分析

一。

京剧

1、京剧的历史  1790年四大徽班（三庆、四喜、和春、春台）进京，至今200多年。

2、京剧的行当  生旦净丑。

3、京剧的声腔  唱腔以西皮和二黄为主，伴奏乐器包括京胡、京二胡、月琴、鼓、板、锣等。

4、京剧名家“老生三杰”：

程长庚、张二奎、余三胜;“四大名旦”：

梅兰芳、程砚秋、尚小云、荀慧生。

二京剧大师梅兰芳。

梅兰芳（1894—1961），江苏泰州人，出身京剧世家，9岁学戏，11岁登台。

1913年就以精湛的表演和柔美的唱腔享誉全球，他是将我国京剧艺术引向世界的第一人。

梅兰芳在其一生的舞台生活中，塑造了众多优美的艺术形象，积累了大量的优秀剧目，发展、提高了旦角的演唱和表演艺术，形成了独树一帜的“梅派表演风格。

三《贵妃醉酒》是京剧梅派经典代表作。

其中主角杨玉环更是人尽皆知的典型艺术形象。

主要情节：

贵妃奉唐明皇之命，到百花亭侍宴。

杨玉环本就是宠妃，当然很自然地去了，心情很愉快。

唤一声“摆驾”，款款地迈出宫门了。

后边就是一段过门。

本唱段以高音起调，一腔三折，表现了一种欢悦的情绪。

贵妃抬头，看到晴朗的夜色中一轮明月，便自比嫦娥，足见其美与骄。

正好与后面的失意形成鲜明的对照：

海岛冰轮初转腾，见玉兔（哇）玉兔又早东升，

那冰轮离海岛，乾坤分外明。

皓月当空，恰便似（啊）嫦娥离月宫。

奴似嫦娥离月宫。

这段唱词仅仅用时三分钟左右，却有两个衬字（“哇”和“啊”），显然是南曲所遗留的特色。

其节奏不急不缓，恰如其分地表现了贵妃当时的愉快的心情，（从板式上讲，这一段属于“一眼板”，相当于２／４拍，中速，流畅明朗。

）加上衬字轻柔，又表现了女性的阴柔。

全剧伴奏主要用京胡（属于“文场”，所以没有用全副的“场面”。

）音色亮而有韧性，显得十分灵活。

京剧的共鸣对口型的要求很高，影响传统京剧旦角表演中声腔共鸣效果的“口型”是必须做在口腔中的（这种做法被后人戏称为“含奶嘴”。

）这段四平调当然也不例外。

贵妃朱唇轻启，字字圆润、饱满。

加上京剧特有的化妆、舞美（包括繁复的程式和龙套等等），显得华丽唯美。

评测练习

1.什么是京剧？

京剧起源于哪个朝代？

2.京剧的行当有哪些？

3.京剧的表演手段有哪些？

4.白色和黑色脸谱的性格特点？

5.梅兰芳是演的什么行当？

6.《海岛冰腾初转腾》选自哪部戏曲？

7.简单介绍旦角的服饰、唱腔、表演的特点。

8.梅派的唱腔特点。

课标分析

教学目标：

1、情感、态度、价值观：

在两段唱腔的对你欣赏过程中，感受京剧艺术中的唱腔魅力，以及培养学生逐步喜爱京剧艺术的内心情感。

2、过程与方法：

借助教材内容，结合课外资料，通过聆听、体验、思考的学习方式，初步了解两个经典唱段的艺术特色。

3知识技能：

（1）了解京剧的历史以及京剧的有关基础知识

（2）在欣赏经典唱段《海岛冰轮初转腾》的过程中，了解京剧表演艺术家梅兰芳，并认识四大名旦、。

（3）积极参与聆听、模仿、演唱等音乐活动，感受、体验不同行当的唱腔魅力。

目标解析

（1）学生能说出梅兰芳所属行当，知道四大名旦以及他们的演出风格

（2）学生能在聆听、模仿、演唱等音乐活动中，了解生、旦、净、丑行当和唱念做打四种表演手段

（3）《音乐课程标准》指出：

“音乐课的教学过程就是音乐的艺术实践过程。

”《京剧》的“唱”“念”“做”“打”为学生参与艺术实践提供了丰富的选择。

为此，本课从学生己有的知识技能入手，通过落实欣赏——模仿体验——讨论归纳的教学环节，激发学生学习兴趣，把教学重心放在艺术实践之中。

让学生在模仿体验中，培养自身的综合艺术表现能力，提升理论知识和学习成就感，感受中国传统戏曲的艺术魅力。