玩水大班教案.docx

玩水大班教案.docx

《玩水大班教案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《玩水大班教案.docx（13页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

玩水大班教案

玩水大班教案

玩水大班教案

玩水大班教案1

活动目的：

1、初步认识水的基本特征：

无味、无色。

2、学分用各种感官观察事物。

活动准备：

玻璃杯、酒、醋、清水、牛奶、硬币等。

过程与观察：

1、嗅觉游戏。

师把装有清水、酒、醋的瓶子放在幼儿面前，请幼儿来闻一闻，判断哪个瓶子里装的是清水。

2、味觉游戏。

师请幼儿尝一尝，说说哪个瓶子里装的是清水。

3、师对幼儿说：

“今天我们来玩一个游戏，请小朋友们仔细来观察。

”

（1）师拿出两个玻璃杯，在一个玻璃杯中倒入清水，另一个玻璃杯中倒入牛奶。

（2）师把两枚硬币分别放入两个玻璃杯中，请幼儿观察哪个玻璃杯中的硬币看不见，而哪个玻璃杯中的硬币能够看见。

（3）师总结，水是没有颜色的，所以放在里面的东西我们看不见。

玩水大班教案2

活动目标

1．通过玩水，激发幼儿对科技的兴趣；

2．通过实际操作，培养幼儿的动手操作能力。

活动准备

易拉罐（靠近其底部的壁上用钉子钻2-5个大小一样的孔，小孔间距为0．5公分）、空眼药水瓶、底部用蜡笔涂染的小纸盒（底部应涂满、涂均匀）、大小一样的玻璃板（玻璃板周围用胶面贴好）、迷迷转（把乒乓球剪成半圆形或月牙形，可装饰上可爱的小人或图案）、镜子。

（不要太小）活动过程

1、似谜语引出主题——水

“今天老师给你们带来了一个谜语，请你们猜猜看，这个谜语说的是谁：

——小溪里散步、池塘里睡觉、江河里奔跑、大海里舞蹈?

”（水）

2、结合从前学习的经验，说说水是什么样的。

“你们喜欢水吗?

喜欢和水做好朋友一起玩吗?

以前我们玩过水，水是什么样的呢?

”

（幼儿自由回答：

透明的、没有颜色、没有味道、会流动的）

“今天，咱们再来玩一玩、看一看水还有什么秘密。

”

进行部分：

1、会握手（抱在一起）的水。

把幼儿带到大水盆旁让幼儿自由玩水，老师可跟踪指导和幼儿一起玩。

（甩手后擦手回座位坐好）第一次小结：

刚才你是怎么玩的，发现了什么?

幼儿回答：

。

老师：

“真好玩，水会像握手一样粘在一起、抱在一起、水抱在一起后还能不能分开呢?

怎样让他们分开呢?

在水流的什么部位一握，水更容易粘在一起呢?

请你们再去玩一玩水，等一会把你的发现告诉我”

（老师和幼儿一起玩，重点指导幼儿发现水怎样粘在一起又分开，怎样捏水水易粘在一起，甩手回座位坐好。

）

第二次小结：

你是怎么玩的?

水粘在一起后还能分开吗?

在什么部位捏水水容易粘在一起呢?

幼儿自由发表自己的发现，通过第二次玩，能发现上述问题。

师：

水怎么会粘在一起呢?

还是请小水滴告诉我们吧！

2、调皮的小水滴。

（1）请幼儿在小油盒上用装满水的眼药瓶轻轻挤出一滴小水滴，先看看小水滴是什么样的，像什么（幼儿自由说），再把油盒轻轻地晃动看小水滴会怎样（会滚动、会跑），再多在油盒里滴小水滴，看这么多小水滴在一起会怎样（变成大水滴、流动起来），如果我们滴上好多好多的小水滴，它们会怎样?

（会变成水流动起来）

（2）再让幼儿在小镜子上滴一滴小水滴，看看小镜子上的小水滴是什么样的（散开的、一片片的），多滴上一些小水滴看看它们会怎样（也会抱在一起）。

小结：

小水滴真调皮，跑到小油盒里时它是（幼儿接着说：

像小球一样、像小豆子一样圆圆的），跑到镜子上时，它又是（幼儿接说：

散开的，一片片的）但是它们都能（幼儿接着说：

抱在一起吸在一起）。

抱在一起的水的力量到底有多大呢?

3、不容易分开的镜子。

师：

“现在请你们再去玩一玩水看看这次你又能发现什么”。

老师和幼儿一起玩水里的镜子，试着把合在一起的镜子掰开，感觉镜子此刻不容易被掰开（请幼儿甩手回来）。

小结：

你是怎么玩的，（把镜子掰着玩），为什么镜子不容易掰开呢?

（因为镜子中间有水）是水把两面镜子粘在一起了，水的力量可真大呀。

4、迷迷转。

师“今天教师还给你们带来了好玩的迷迷转（拿出迷迷转），你们看它们多漂亮呀，它们最喜欢在镜子上转圈跳舞了，你们能不能帮帮他们呢。

”

（幼儿自由探索迷迷转的玩法）

第一次小络你们是怎样玩的（把迷迷转放在镜子上玩的），我也像小朋友那样把迷迷转放在镜子上，可它为什么老掉下来呢?

（因为没有水粘它，要滴上水）小朋友真聪明，迷迷转不光和镜子是好朋友，还喜欢和小水滴做好朋友，有了小水滴，迷迷转就像穿了滑冰鞋一样跳舞转圈了。

（请幼儿自由玩一玩，帮助那些还没发现上述方法的幼儿正确玩迷迷转）。

第二次小结：

刚才我发现一个小朋友的迷迷转转不起来，他也请小水滴在帮忙了，可为什么迷迷转还是不转呢?

（没动镜子，要把镜子晃一晃）

小朋友真聪明，有了小水滴还要把镜子上下体面斜一下，这样迷迷转才会起来。

（幼儿再自由玩一下，还可以尝试两个，三个迷迷转同在一个镜子上转提高操作技巧）

结束部分：

师：

今天我们和水在一起玩了这么多好玩的游戏，你们是不是更喜欢水了呢?

以后我们要更加节约用水，爱惜水、不浪费，让水成为更多人的好朋友，好吗?

现在你们可以自由去玩水，喜欢玩什么就玩什么吧!

（幼儿自由选择器材，自由玩着结束）

注意事项：

1、本活动属感知类活动，不属理解类，因此对活动中发生的现象不强求幼儿必须理解其中的道理，只要感知到即可，但每玩过一种活动可考虑让幼儿说说为什么，说不出或说错了没关系。

2、在进行“会握手的手”这一活动时，可在水龙头下进行，这样水压稳定，实验容易成功。

活动结束

小朋友互相探讨。

玩水大班教案3

活动目标：

1、在玩水中发现水灌进瓶子与水从瓶子上小洞流出时水流的不同变化。

2、在玩水中得到动手能力的培养。

3、培养探索自然的兴趣。

4、培养幼儿动手操作能力，在活动中大胆创造并分享与同伴合作成功的体验。

活动准备：

三大盆水；瓶身有一个洞的瓶子和瓶身有两个洞的瓶子，数量大于幼儿人数；记录表；勾线笔。

活动过程：

一、导入：

教师：

你玩过水吗？

喜欢玩水吗？

用什么材料玩过水？

二、初次尝试玩水

1、提出要求：

四人一组，用瓶子玩水你发现了什么？

2、幼儿拿瓶身有一个洞的瓶子玩水。

3、交流玩水过程中的发现：

（1）把瓶子压下去灌水时瓶口有水泡泡冒出。

（2）瓶子灌水后一半沉下去，一半浮在上面。

（3）小洞里流出的水像喷泉。

4、教师示范玩水，要求幼儿观察小洞里流出来的水的情况：

说一说，像什么？

水流有什么变化？

三、再次玩水，证实猜测。

1、出示瓶身有两个洞的瓶子（一上一下），请幼儿猜测：

瓶子灌满水后，两个小洞里流出来的水一样吗？

哪个洞喷出的水远一些？

2、出示记录表：

（？

表示想，小手表示做）

3、幼儿动手操作，把实验结果记录下来。

4、集体交流实验结果。

5、教师操作，并提出问题：

上面的水近，下面的水远，为什么？

四、小结

教学反思：

幼儿对事物的认识具有形象性、具体性的特点，喜欢直接参与尝试，对操作体验型的活动尤为感兴趣。

本次科学活动正符合了孩子们好动手、喜探究的心理特点。

活动的目的是培养幼儿动手操作、主动活动的兴趣和创造意识。

材料的提供上既注意材料的平常性，又充分注意了材料的层次性、开放性，幼儿可以尝试用不同的材料、不同的方法，主动探索，体验成功的快乐。

玩水大班教案4

活动目标

1、喜欢水，在玩水的过程中发现、探究问题，并想办法寻找答案，感受水的特性。

2、了解物体在水中沉浮的现象，能给沉浮的物体进行分类。

3、对水的浮力感兴趣，能积极参与活动进行探索。

4、遵守玩水规则，不做“禁止”的事。

5、体验游戏中互相合作的快乐及获得成功的满足。

教学重点、难点

让幼儿知道水是一种无色、无味、无一定形状，能溶于水的透明液体。

活动准备

1、物质准备：

杯子、醋、盐、糖、牛奶、塑料袋。

2、经验准备：

知道人的生命离不开水。

活动过程

一、通过猜谜、谈话活动激发幼儿玩水兴趣。

1、师：

小朋友，给你们猜个谜语，好吗？

双手抓不起，刀劈劈不开，煮饭和洗衣，都要请它来。

幼：

水

2、我们在生活中需不需要水？

你们喜欢玩水吗？

水有什么秘密呢？

那么这我们来一起玩水吧！

二、桌子上有三人杯子，分别装有牛奶、水、白醋，请幼儿用什么办法来区分？

（一）1、幼：

有一只杯子里是白色液体的牛奶。

2、幼：

有一只杯子里的液体用鼻子闻起来酸酸的，是白醋。

3、幼：

有一只杯子里的既无色，又无味的是水

4、幼：

可以尝一尝，就会知道哪个杯子是什么。

5、师：

在生活中，我们对水有一定的了解，今天通过比较，更加深了水的特殊性质。

水是一种无色、无味、透明的液体。

（二）1、师：

用塑料袋装水，通过塑料袋你看到了什么？

2、幼：

我看到了水可以流动，而且没有一定形状。

3、师：

扎破塑料袋你发现了什么？

4、幼：

水从小口喷散出来。

5、师：

通过这个原理我们来做一个小喷壶吧！

（三）在容器中放入小石子，豆角籽、气球吹塑纸等物品，你看到了什么？

为什么会看到？

用自己的想法说给大家听一听。

幼儿交谈之后师总结，因为水有浮力，所以比较轻的物体就会浮在水面上。

（四）小实验

通过实验、观察，发现水能溶解许多物质，如盐、糖、洗衣粉、药面儿等。

三、讨论活动：

1、水的用途有多大？

无们的生活能不能离开水？

2、假如没有水，世界会变成什么样？

3、水资源是用之不竭的吗？

我们应该怎样用水呢？

（出示节约用水的标志）

活动延伸：

组织幼儿清洗自己的水杯和小手帕，体验劳动的快乐。

小百科：

水是地球上最常见的物质之一，是包括无机化合、人类在内所有生命生存的重要资源，也是生物体最重要的组成部分。

水在生命演化中起到了重要作用。

它是一种狭义不可再生，广义可再生资源。

玩水大班教案5

活动目标

1．通过玩水，激发幼儿对科技的兴趣；

2．通过实际操作，培养幼儿的动手操作能力。

活动准备

易拉罐（靠近其底部的壁上用钉子钻2-5个大小一样的孔，小孔间距为0．5公分）、空眼药水瓶、底部用蜡笔涂染的小纸盒（底部应涂满、涂均匀）、大小一样的玻璃板（玻璃板周围用胶面贴好）、迷迷转（把乒乓球剪成半圆形或月牙形，可装饰上可爱的小人或图案）、镜子。

（不要太小）

活动过程

开始部分

1、似谜语引出主题——水

“今天老师给你们带来了一个谜语，请你们猜猜看，这个谜语说的是谁：

——小溪里散步、池塘里睡觉、江河里奔跑、大海里舞蹈？

”（水）

2、结合从前学习的经验，说说水是什么样的。

“你们喜欢水吗？

喜欢和水做好朋友一起玩吗？

以前我们玩过水，水是什么样的呢？

”（幼儿自由回答：

透明的、没有颜色、没有味道、会流动的）“今天，咱们再来玩一玩、看一看水还有什么秘密。

”

进行部分：

1、会握手（抱在一起）的水。

把幼儿带到大水盆旁让幼儿自由玩水，老师可跟踪指导和幼儿一起玩。

（甩手后擦手回座位坐好）第一次小结：

刚才你是怎么玩的，发现了什么？

幼儿回答：

。

老师：

“真好玩，水会像握手一样粘在一起、抱在一起、水抱在一起后还能不能分开呢？

怎样让他们分开呢？

在水流的什么部位一握，水更容易粘在一起呢？

请你们再去玩一玩水，等一会把你的发现告诉我”（老师和幼儿一起玩，重点指导幼儿发现水怎样粘在一起又分开，怎样捏水水易粘在一起，甩手回座位坐好。

）

第二次小结：

你是怎么玩的？

水粘在一起后还能分开吗？

在什么部位捏水水容易粘在一起呢？

幼儿自由发表自己的发现，通过第二次玩，能发现上述问题。

师：

水怎么会粘在一起呢？

还是请小水滴告诉我们吧！

2、调皮的小水滴。

（1）请幼儿在小油盒上用装满水的眼药瓶轻轻挤出一滴小水滴，先看看小水滴是什么样的，像什么（幼儿自由说），再把油盒轻轻地晃动看小水滴会怎样（会滚动、会跑），再多在油盒里滴小水滴，看这么多小水滴在一起会怎样（变成大水滴、流动起来），如果我们滴上好多好多的小水滴，它们会怎样？

（会变成水流动起来）

（2）再让幼儿在小镜子上滴一滴小水滴，看看小镜子上的小水滴是什么样的（散开的、一片片的），多滴上一些小水滴看看它们会怎样（也会抱在一起）。

小结：

小水滴真调皮，跑到小油盒里时它是（幼儿接着说：

像小球一样、像小豆子一样圆圆的），跑到镜子上时，它又是（幼儿接说：

散开的，一片片的）但是它们都能（幼儿接着说：

抱在一起吸在一起）。

抱在一起的水的力量到底有多大呢？

3、不容易分开的镜子。

师：

“现在请你们再去玩一玩水看看这次你又能发现什么”。

老师和幼儿一起玩水里的镜子，试着把合在一起的镜子掰开，感觉镜子此刻不容易被掰开（请幼儿甩手回来）。

小结：

你是怎么玩的，（把镜子掰着玩），为什么镜子不容易掰开呢？

（因为镜子中间有水）是水把两面镜子粘在一起了，水的力量可真大呀。

4、迷迷转。

师“今天教师还给你们带来了好玩的迷迷转（拿出迷迷转），你们看它们多漂亮呀，它们最喜欢在镜子上转圈跳舞了，你们能不能帮帮他们呢。

”（幼儿自由探索迷迷转的玩法）第一次小络你们是怎样玩的（把迷迷转放在镜子上玩的），我也像小朋友那样把迷迷转放在镜子上，可它为什么老掉下来呢？

（因为没有水粘它，要滴上水）小朋友真聪明，迷迷转不光和镜子是好朋友，还喜欢和小水滴做好朋友，有了小水滴，迷迷转就像穿了滑冰鞋一样跳舞转圈了。

（请幼儿自由玩一玩，帮助那些还没发现上述方法的幼儿正确玩迷迷转）。

第二次小结：

刚才我发现一个小朋友的迷迷转转不起来，他也请小水滴在帮忙了，可为什么迷迷转还是不转呢？

（没动镜子，要把镜子晃一晃）

小朋友真聪明，有了小水滴还要把镜子上下体面斜一下，这样迷迷转才会起来。

（幼儿再自由玩一下，还可以尝试两个，三个迷迷转同在一个镜子上转提高操作技巧）

结束部分：

师：

今天我们和水在一起玩了这么多好玩的游戏，你们是不是更喜欢水了呢？

以后我们要更加节约用水，爱惜水、不浪费，让水成为更多人的好朋友，好吗？

现在你们可以自由去玩水，喜欢玩什么就玩什么吧！

（幼儿自由选择器材，自由玩着结束）

注意事项：

1、本活动属感知类活动，不属理解类，因此对活动中发生的现象不强求幼儿必须理解其中的道理，只要感知到即可，但每玩过一种活动可考虑让幼儿说说为什么，说不出或说错了没关系。

2、在进行“会握手的手”这一活动时，可在水龙头下进行，这样水压稳定，实验容易成功。

玩水大班教案6

活动设计背景

当前，幼儿多生活在封闭式的套房里，精巧的玩具、电视“保姆”等满足不幼儿的发展需求。

根据幼儿的健康教育目标，设计了这个赤足玩沙玩水活动。

活动目标

1、引导幼儿知道每个人的赤足脚印各不相同，培养探索自身的兴趣。

2、让幼儿知道赤足有助于健康，体验赤足的乐趣。

3、培养幼儿活泼开朗的性格和自我服务的能力。

4、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。

5、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。

教学重点、难点

重点：

让幼儿在水中、沙上自由行走，体验赤足感觉。

难点：

观察沙上脚印，溅起的水花像什么，培养幼儿的观察和想象能力。

活动准备

1、沙池、水池（浅水）。

2、活动前一天通知幼儿穿松紧鞋带，每人一块擦脚布。

活动过程

1、沙上活动。

让幼儿脱掉鞋袜，卷起裤脚。

（1）在沙上轻松自由行走，体验赤足踩沙的感觉。

（2）踩脚印。

说说发现了什么。

（3）观察脚印。

先引导幼儿认真观察自己的脚印，说说自己的脚印什么样，像什么。

再引导幼儿互相观察，说说每个人的脚印有什么不同。

然后让幼儿在沙上自由踩脚印，看谁踩出的图形多，并说出图形像什么。

2、踩水活动（带幼儿到浅水池赤足踩水）

（1）说说赤脚踩水的感觉怎样。

体验踩水的乐趣。

（2）观察用力踩水溅起的水花，用一句话说出水花像什么。

3、在水泥地上跳“赤脚”舞（感到开心你就跺跺脚），用脚的动作表现赤脚的乐趣。

4、总结赤足的好处，鼓励幼儿多参加赤足活动。

5、活动结束：

幼儿自己洗脚、擦脚、传鞋，比一比谁干得又快又好。

教学反思

本次活动给幼儿提供了充分参与的机会。

鼓励幼儿用不同的方式去体验赤足的乐趣，调动了幼儿的积极性，使幼儿真正成为户外活动的主人。

既突出游戏性，提高幼儿的兴趣，又发挥了幼儿的主体性。

在活动结束时，让幼儿在老师的指导下自己洗脚，擦脚，穿鞋，培养了他们的自我服务意识。

玩水大班教案7

设计意图：

水是生物体的重要组成部分和生活中不可缺少的物质，孩子对水则怀有及其浓厚的兴趣和特殊的感情，每次盥洗活动都是孩子们最快乐的'时候之一。

我们紧紧抓住幼儿爱水，爱玩水这一特点。

生活中不可缺少的物质，孩子对水则怀有及其浓厚的兴趣和特殊的感情，每次盥洗活动都是孩子们最快乐的时候之一。

我们紧紧抓住幼儿爱水，爱玩水这一特点，设计了一系列由浅入深和认识水的活动，把孩子们无意识的戏水引导成一个个生动有趣的认识探索过程，提高了了幼儿的认识，锻炼了他们的能力

班级：

中班

名称：

玩水游戏

目标：

1、通过各种感官对比感知，认识水是无色、无味、透明的物理特性和水能溶解特定物质（糖、盐等）的化学特性

2、了解水的用途，知道节约用水

3、提高幼儿的感知能力，培养幼儿对周围生活的关注

准备：

1、每桌一杯清水，一杯牛奶，一杯醋

2、小勺子，吸管，温开水，盐、白砂糖

3、彩色塑料物件，石头，洗衣粉

活动一：

认识水是无色，无味，透明的

过程：

（一）、引导活动，猜谜语，激发幼儿的兴趣

手抓不起，刀劈不开，洗脸洗手，都叫他来

（二）、基本活动

1、水是没有颜色的

出示一杯牛奶和一杯水，让幼儿比较，说出：

牛奶是什么颜色的？

水呢？

2、水是没有气味的

出示一杯醋和一杯水，幼儿闻一闻醋，再闻一闻水，说说水有没有气味

3、水是没有味道的

幼儿尝尝甜牛奶，尝尝醋，尝尝水，比较：

水有没有味道？

4、水是透明的在牛奶杯中和水中各放一块颜色鲜艳的糖，对比观察：

为什么牛奶中的糖块看不见？

水中的看得见？

5、小结：

水是无色，无味而且透明的

玩水大班教案8

设计意图：

炎热的夏天，孩子们最感兴趣的就是玩水了，每天放学之前的洗手洗脸都是孩子们最开心的时间，还总有孩子趁老师不注意时在洗手间偷偷玩水。

也难怪，我们的童年难道不是充满玩水的回忆。

于是针对孩子们喜欢玩水这个特点，特设计了这节教学活动。

在孩子们自由玩水基础上，增加了几个难点，连通管和喷泉，让孩子在开心玩水的同时，发现大气压力与水的关系。

最后，设计自制小水枪，和孩子们一起打水仗，以及做“运水宝宝回家”游戏，充分让孩子享受玩水乐趣！

活动目标：

1、通过各种材料的操作和游戏，让幼儿发现水的特性。

2、体验玩水游戏活动带来的快乐。

3、通过游戏活动，培养幼儿动手动脑解决问题能力和合作活动的品质。

活动准备：

一、水盆四个，自制小水车八个，杯子、漏斗、小船、水球、石块、钉子、筐子、瓶身扎有小孔灌满水的瓶子。

二、辅助材料：

钉子、石块、水桶。

三、音乐

（一）热身运动音乐《gogogo》

（二）游戏音乐《花仙子》

（三）喷泉音乐《铃儿响叮当》

四、运水游戏场地如图：

幼儿平衡木大水桶

活动过程：

一、听音乐，热身，引出游戏活动内容。

二、幼儿分组观察水的特性：

体验到水是透明流动的，然后洗手洗脸。

三、和水宝宝做游戏。

出示辅助材料：

水车、漏斗、杯子、小船、水球等，自由活动。

四、教师提出问题：

“如何让盆子里的水，通过连通管流出来？

”

请大家想出各种办法，启发幼儿动手操作，让水宝宝流出来，看看外面的世界。

可以用嘴巴吸，也可以用注射器抽或推，或把管子放水盆里灌满水等。

五、制作音乐大喷泉

（一）引导幼儿观察瓶下部带孔并灌满水的瓶子，请幼儿想各种办法使瓶子里的水通过小孔流出来。

（二）集体做大喷泉。

幼儿都把瓶子灌满水，把盖子拧紧，然后挂在架子上，一起说“彩色音乐大喷泉”，一起打开盖子，欣赏自制的音乐大喷泉。

六、请幼儿自制水枪。

（一）自由玩，浇花、地上写字、画画、比赛喷远、喷高等。

（二）教师和幼儿一起打水仗。

七、送水宝宝回家。

分红绿队，看哪一队在规定的时间内运水最多。

八、收拾场地，结束。

玩水大班教案9

活动目标：

1、在实验中了解水蒸气蒸发及初步感知水的循环过程。

2、通过观察实验、自己尝试做小实验，激发幼儿探索自然的兴趣。

3、培养幼儿敏锐的观察能力。

4、初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。

5、发展幼儿思维和口语表达能力。

活动准备：

1、热水壶一只透明水杯塑料圆片若干。

2、小水滴旅行课件。

活动过程：

一、教师带幼儿出去玩，提出尝试问题。

今天天气好晴朗（师唱歌），突然听到雷声，糟了要下雨了，我们赶快进教室休息一下吧？

咦，奇怪了天上为什么会下雨呢？

二、幼儿观察实验

1、把水壶里的水加热。

2、你发现了什么？

3、小结：

水热了就会有水蒸气，许多水蒸气向上跑的现象叫“蒸发”。

4、讨论：

你平时看到过“蒸发”现象吗？

三、幼儿实验

1、出示两杯水，摸一摸水是冷的还是热？

2、热水杯子里冒出来的是什么？

（水蒸气）

3、出示圆片，分别放在两个杯上，会出现什么？

4、为什么玻璃片上会有小水珠？

5、得出实验结果：

水蒸气遇冷就会变成小水珠。

四、水被蒸发后，到底哪去了？

看课件。

1、请幼儿说说水到底去哪儿了？

2、教师总结水的变化。

活动结束：

小朋友一起探讨。