《上幼儿园》小班教案.docx

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《上幼儿园》小班教案

《上幼儿园》小班教案

《上幼儿园》小班教案1

　　活动目标：

　　1.观看图片和教师歌表演，初步感受歌曲的优美情绪，初步理解歌词内容。

　　2.乐于参加歌曲欣赏活动，知道上幼儿园很快乐。

　　3.启发幼儿按照原歌词的结构，创编新歌词并演唱。

　　4.能跟着节奏打节拍。

　　活动过程：

　　一、图片导入，激发幼儿兴趣。

　　1.师：

今天，老师给你们带来了一张图片，看看，上面画的是什么呀？

　　2.教师小结：

在这图片上面，画的可漂亮呢！

老师用了好听的话来说一说：

晨风轻轻的吹，小鸟快快飞，小朋友上幼儿园，脸上笑微微。

　　二、指导幼儿欣赏歌曲。

　　1.师：

图片上的小朋友开心的上幼儿园，还唱了一首好听的歌曲，叫《我上幼儿园》，我们一起来听一听。

　　2.教师范唱歌曲。

　　3.师：

现在让我们来跟着老师一起轻声地唱一唱。

　　4.师：

宝贝们，你们觉得这首歌曲怎么样呀？

你听了以后感觉开心吗？

　　5.教师小结：

那我们要用开心的声音跟着老师一起唱，唱的时候我们可以轻轻地拍手。

　　6.教师指导幼儿进行演唱。

　　三、指导幼儿欣赏歌表演。

　　1.师：

这首歌曲好听吗？

老师这里还有好看的表演呢！

我们一起来看一看。

　　2.教师示范动作。

　　3.师：

你们看清楚了吗？

刚刚老师做了些什么动作呢？

　　4.教师小结：

双手上举，手心相对，左右摆动。

小鸟飞飞飞，两只小手在胸前拍一拍，最后我们拿出小手指笑一笑。

　　5.师：

现在跟着老师一起来学一学吧。

　　活动反思：

　　《我上幼儿园》是一首优美的歌曲，生动形象的歌词浅显易懂。

当教师出示色彩鲜艳的“晨风、小鸟飞、上幼儿园”图片时，小朋友们的兴趣是非常高的，纷纷举手回答问题。

通过认识图片，有意识的引导他们进行记忆歌词。

在学唱环节，大部分小朋友学的都比较认真，能跟着老师、看着图片一起学唱歌曲，但是个别小朋友的音乐常规不是特别好，在今后的活动中将多加培养。

由于时间关系，最后的表演环节不能顺利完成，可以作为延伸活动。

　　小百科：

幼儿园，原称勘儿园，是几百年前从普鲁士引进的体制。

旧称蒙养园、幼稚园，为一种学前教育机构，用于对幼儿集中进行保育和教育，通常接纳三至六周岁的幼儿。

《上幼儿园》小班教案2

　　教材分析：

　　小班幼儿喜欢唱歌，尤其对那些节奏欢快活泼、富有情趣、情绪热烈的歌曲具有浓厚的兴趣。

小班幼儿音域一般在C—A之间，在教师的正确引导下，大致能唱准歌曲旋律。

《我上幼儿园》是一首2/4节拍的歌曲，旋律简单、歌词易懂，非常适合刚入园的幼儿演唱，能帮助幼儿产生愉快的入园情绪。

本活动借助视频激发幼儿歌唱兴趣，指导幼儿采用随音乐旋律跟唱的方式学唱歌曲，引导幼儿联系自身生活理解歌词内容，初步体验唱歌的乐趣。

　　活动目标：

　　1、理解歌词内容，学习用自然的声音演唱歌曲。

　　2、尝试跟随钢琴伴奏较完整地演唱歌曲，能大胆地边唱边表演。

　　3、萌发喜欢上幼儿园的情感。

　　活动准备：

　　1、经验准备：

引导幼儿知道自己长大了，上幼儿园是光荣的事情；可带领幼儿参观大班幼儿的活动，激发幼儿对幼儿园的喜爱之情。

　　2、物质准备：

视频（录制晨间家长送幼儿入园、幼儿主动向老师问好的视频伴随歌曲《我上幼儿园》播放画面），《幼儿素质发展课程·音乐》CD。

　　活动过程：

　　一、播放歌曲《我上幼儿园》，引导幼儿与老师相互问候，激发幼儿唱歌的愿望。

伴奏音乐：

|1234|5—|5432|1—|

　　教师：

小朋友们好。

　　幼儿：

x老师好。

　　二、引导幼儿观看视频，理解歌词内容并学唱歌曲。

　　1、播放晨间入园视频，帮助幼儿理解歌词内容。

　　提问：

刚刚你看到了什么？

爸爸、妈妈去上班了，小朋友干什么？

见到老师，小朋友会说什么？

　　2、教师弹唱歌曲两遍，引导幼儿欣赏、感受歌曲旋律。

提问：

再仔细听一听，小朋友上幼儿园后是怎么做的？

　　3、教师随音乐伴奏领唱，引导幼儿尝试用自然的声音跟唱2～3遍。

　　三、引导幼儿跟随音乐分组演唱，激发喜欢上幼儿园的情感。

　　1、教师演唱，幼儿跟唱。

　　关注情绪不佳的幼儿，用自身的快乐情绪感染、带动幼儿积极参与歌唱活动，引导幼儿分组表演唱，体验与同伴一起唱歌的快乐。

　　2、组织幼儿分组表演唱，鼓励幼儿倾听同伴的演唱并为同伴鼓掌，让每一位幼儿感受到演唱的快乐。

　　3、引导幼儿伴随音乐与老师、同伴互相拥抱、握手，体验与老师、同伴在一起的快乐，激发幼儿喜欢上幼儿园的情感。

　　小结：

小朋友们长大了，要学更多的本领、交更多的朋友，快到幼儿园来吧和大家一起快乐地唱歌、做游戏，做快乐的孩子。

《上幼儿园》小班教案3

　　内容与指导活动目标：

　　体会与老师、同伴拥抱的亲切感。

　　积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。

　　培养幼儿乐观开朗的性格。

　　活动准备：

　　1、故事《想要抱抱的小猪》。

　　2、曲调温馨的录音带。

　　活动过程：

　　1、体会与老师抱一抱的亲切感。

　　提问：

谁愿意和老师抱一抱?

（如果幼儿不想抱抱，不可以勉强）

　　2、欣赏故事《想要抱抱的小猪》。

　　教师有感情地讲述故事。

　　提问：

小动物为什么不愿意和小猪抱一抱?

　　3、讨论：

抱抱的感觉。

　　你喜欢跟什么人抱抱，不喜欢跟什么人抱抱。

抱抱需要运用身体哪些部位。

　　4、游戏：

大家来抱抱。

　　幼儿听背景音乐，自由地与自己喜欢的同伴亲亲、抱抱。

　　反馈幼儿念儿歌"我叫XX，我叫__，点点头，笑一笑，亲一亲，抱一抱，大家乐陶陶，乐陶陶。

"念完最后一句找个好朋友拥抱在一起。

离园时可跟老师或小朋友互相拥抱，说再见。

也可提供故事《想要抱抱的小猪》。

本次活动中，幼儿乐意和老师、同伴拥抱。

　　教学反思：

　　新课程的理念是让每个幼儿都能在原有的基础上得到发展。

活动中，我紧紧把握这个理念，使幼儿在积极愉快的气氛中以游戏的形式，让幼儿轻松地认识、理解了学习内容。

课上的气氛也是很活跃的，发言也很积极，较好地达到了预期设计的活动目标。

《上幼儿园》小班教案4

　　活动目标：

　　1．欣赏歌曲，让幼儿感受音乐的美，激发幼儿参与歌唱活动的愿望。

　　2．幼儿在感受歌曲的基础上，熟悉歌曲的旋律和内容，初步学习一句一句地用自然的声音歌唱，体验与别人一起唱歌的欢乐。

　　3．引导幼儿边唱边根据词意自由动作，鼓励幼儿高高兴兴上幼儿园、不哭闹。

　　活动准备：

　　1．玩具：

小白兔、小猫、小鸭

　　2．磁带

　　活动过程：

　　一、在《我上幼儿园》音乐下，教师引导幼儿自由拍手，听一听歌曲里都唱了什么？

　　二、教师出示玩具小白兔，在音乐伴奏下示范唱歌曲《我上幼儿园》。

　　老师告诉幼儿：

今天小白兔又高高兴兴地上幼儿园了，它一边走，一边唱。

　　请幼儿听一听它在唱什么。

　　小白兔唱完后，教师引导幼儿根据音乐旋律，说一说自己听到小白兔唱了什么。

　　出示小鸭、小猫，并示范唱歌曲第二遍。

　　老师告诉幼儿：

小鸭、小猫也高高兴兴地上幼儿园了，它一边走，一边唱。

　　请幼儿和小鸭、小猫一起唱歌曲。

　　教师弹琴与幼儿共同学习小兔、小鸭、小猫的样子唱一唱歌曲。

　　引导幼儿共同夸一夸小兔、小鸭、小猫，

　　请大家说一说它们好在哪里？

　　自己有没有像它们一样高高兴兴地来幼儿园。

　　教师引导幼儿说一说，爸爸妈妈每天在做什么？

（去上班）

　　小朋友应该去哪？

（上幼儿园），

　　指导幼儿了解歌词的第一部分：

爸爸妈妈去上班，我上幼儿园。

　　引导幼儿说一说上幼儿园你应该怎样做？

　　指导幼儿了解歌词的第二部分：

也不哭，也不闹，叫声老师好。

　　在熟练演唱歌曲的基础上，引导幼儿自主的边演唱边加动作。

《上幼儿园》小班教案5

　　活动目标：

　　1、培养幼儿对颜色的兴趣，认识红、黄、蓝、绿等颜色。

学习简单的'粘贴方法。

2、培养幼儿喜欢幼儿园，喜欢同伴的感情。

活动准备：

红黄蓝绿四种颜色的剪纸人物、固体胶、画有四个房子的铅画纸。

　　活动过程：

　　一、我们长大了

　　1、开学了，小朋友都长大了，高高兴兴地来到了滴水湖幼儿园小二班。

剪纸王国的小朋友也要上幼儿园了，（出示红色纸剪人物）：

这是谁？

它叫什么名字？

看看它穿什么颜色的衣服？

我们叫它“红弟弟”。

老师对红弟弟说：

“欢迎欢迎！

”

　　2、猜猜看，还有谁？

（依次出示蓝姐姐、绿妹妹、黄哥哥）他们都来到了幼儿园，可是，他们应该进那个教室呢？

　　3、教师示范粘贴方法：

用固体胶抹红妹妹的反面，然后把红妹妹贴在纸上并说：

红弟弟请进。

　　4、出示蓝弟弟，谁也高高兴兴到幼儿园里来呢？

教师与幼儿重复演示粘贴方法：

“蓝弟弟，请进请进。

”

　　二、幼儿粘贴，教师指导要点：

　　1、选择各色人物进行粘贴，边粘贴边说颜色名称。

　　2、鼓励幼儿大胆粘贴，注意运用正确的粘贴方法。

　　三、集体评价：

　　幼儿园里朋友多，唱歌跳舞真高兴。

和幼儿做找朋友的集体游戏。

　　活动反思：

　　本次活动教师对教材的处理有自己的见解，创设了一个情景，让幼儿在高高兴兴上幼儿园的情境中达成对颜色的兴趣，认识红、黄、蓝、绿等颜色，学习简单的粘贴方法。

一开始教师就用幼儿园开学引出宝宝长大了开开心心的上幼儿园，剪纸王国的宝宝们也要上幼儿园，再逐个出示剪纸小人，中间提问让孩子关注到颜色，接下来又问：

他们都来到了幼儿园，可是，他们应该进那个教室呢？

这与前面的环节相呼应又有了新的情景让幼儿去思考从而找到要按颜色去找教室。

教师的教学准备较为充分，为每个幼儿提供了可操作的材料，让每个孩子在活动中都能进行四种颜色的对应，孩子在拿到材料后能够及时的明白该怎么样操作。

此外教师对各环节时间节奏的把握较好，能够较好的完成前面导入环节从而让幼儿有更多的时间操作材料。

　　但在活动中还存在几个不足的地方：

　　1、在教学中传统的说教较多，没能够更走进孩子，跟孩子协商，让孩子自己去发现，比如教师在引入粘贴小人的时候直接就进行示范，没有过多的强调使用固体胶的方法。

这个时候应该让幼儿自己来想办法，教师再根据孩子的反应来进行指导，在示范的时候还要多强调涂抹固体胶的细节，这样幼儿才能更好的模仿学习。

　　2、出示教具形式单一，教师自己出示了四个剪纸小人都是：

看谁来了？

还有谁会来呢？

虽然孩子听得比较认真，但单一的形式不利于调动活动的氛围、激发幼儿的好奇心从而更好地学习。

因此这四个剪纸小人的出示可以教师先出示一个，让幼儿猜一猜还会有谁，再让幼儿来老师的篮子里找一找。

　　3、材料对孩子的挑战，材料投放就选择了四种颜色对应，对大部分被孩子来说都太过简单，因此在材料的提供上应更多的考虑层次性，让很快就已经完成任务的孩子能够有挑战，比如增加其他颜色的剪纸小人或者提高到两维思维：

在选择的时候既要考虑颜色还要考虑形状。

　　4、可强调孩子之间的合作，材料是幼儿个别操作的，不能体现孩子之间的合作，幼儿贴得是否正确也没有人帮忙检查，但如果运用大的房子让幼儿合作把同种颜色的剪纸小人贴一个大房子里面，就为生生互动创造了条件，他们可以看自己的也可以看同伴的，如果有错误的地方还能促进孩子去思考到底哪个是正确的。

　　5、桌椅的摆放过于拥挤不利于幼儿的操作。

在活动中将四张桌子都放在后面，孩子过去操作的时候比较拥挤，不少孩子搬着椅子过不去，先过去的孩子又坐在前面，导致教师过多的去关注孩子的座位，对操作的要求就提的少了，巡回的时候也不方便。

可将桌子就放在区角里面，每张桌子上有固定的幼儿，那么教师也可以根据不同的幼儿提供不同层次的材料，让幼儿获得更好的发展。

　　修改后教案：

　　活动名称：

宝宝上幼儿园

　　活动目标：

　　1、培养幼儿对颜色的兴趣，认识红、黄、蓝、绿等颜色。

学习简单的粘贴方法。

　　2、培养幼儿喜欢幼儿园，喜欢同伴的感情。

　　活动准备：

红黄蓝绿橘黄淡绿六种种颜色的剪纸人物、固体胶、六个红黄蓝绿橘黄淡绿颜色的大房子、红色房子、找朋友音乐

　　活动过程：

　　一、我们长大了

　　1、开学了，小朋友都长大了，高高兴兴地来到了滴水湖幼儿园小二班。

剪纸王国的小朋友也要上幼儿园了，（出示红色纸剪人物）：

这是谁？

它叫什么名字？

看看它穿什么颜色的衣服？

我们叫它“红弟弟”。

老师对红弟弟说：

“欢迎欢迎！

”

　　2、猜猜看，还有谁？

（幼儿猜到的就出示，没猜到的就用剪纸小人的口吻说：

还有我呢；还可以请幼儿到老师放教具的篮子里面找找看还有谁呢）

　　3、（当四个剪纸小人出示玩了以后，出示红色房子）他们都来到了幼儿园，可是，他们应该进那个教室呢？

　　4、我们怎么样请红妹妹到教室里面呢？

（幼儿自己想办法）。

　　5、教师示范粘贴方法：

用固体胶抹红妹妹的反面，然后把红妹妹贴在纸上并说：

红弟弟请进。

　　二、幼儿粘贴，教师指导要点：

　　1、选择各色人物进行粘贴，边粘贴边说颜色名称，能力强的幼儿可选择橘黄、淡绿色的人物进行粘贴。

　　2、鼓励幼儿大胆粘贴，注意运用正确的粘贴方法。

　　三、集体评价：

　　1、幼儿交流自己的经验、评价同班的作品。

　　2、小结：

幼儿园里朋友多，唱歌跳舞真高兴。

　　3、播放找朋友音乐：

幼儿做找朋友的集体游戏。

《上幼儿园》小班教案6

　　活动目标：

　　1、欣赏诗歌，理解诗歌内容，感受诗歌的有趣和幽默。

　　2、理解“害臊”的意思，知道要自己走着上幼儿园。

　　3、初步懂得自己长大了，遇事能够试着面对。

　　4、通过多媒体教学，初步理解诗歌内容，记住诗歌的主要情节。

　　活动准备：

　　挂图9号；磁带及录音机。

　　活动过程：

　　一、谈话引出诗歌。

　　1、小朋友早上是怎么来幼儿园的？

　　2、听听诗歌中小动物是怎么样来幼儿园的。

　　二、欣赏诗歌，理解诗歌内容。

　　1、欣赏诗歌第一段。

提问：

诗歌的题目是什么？

懒猴是怎么上幼儿园的？

诗歌中有哪些动物看见懒猴上幼儿园了？

　　2、欣赏诗歌第二段。

提问：

猴子小闹闹后来是怎么上幼儿园的？

猴子小闹闹还会做什么事？

　　3、出示挂图，欣赏诗歌，理解诗歌内容。

提问：

草莓兔看见了，两只耳朵翘一翘。

它对小猴说了什么？

　　4、呼噜猪看见了，两只小脚跳一跳，它对小猴说了什么？

叮当狗看见了，一条尾巴摇一摇，它对小猴说了什么？

“害臊“是什么意思？

（害羞，不好意思）小猴闹闹听了小动物的话后，说了什么？

　　5、妈妈领着小闹闹，去买水果一大包，闹闹是怎么样做的？

爸爸领着小闹闹，要到森林看姥姥，闹闹是怎么样做的？

小闹闹还会做什么事情？

你喜欢小闹闹吗，为什么？

　　三、幼儿欣赏诗歌录音。

　　四、引导幼儿跟着录音学习朗诵诗歌。

　　课后反思：

　　对于这节课来说，我只能表达——没有准备好。

可能对于小朋友来说，第二段的诗歌过于难了点，我提出的问题他们也基本答不上来，这时我不知该怎么上下去。

也由于我对诗歌还不是准备的很充分而导致的原因而失去一次好的机会。

这次的课让我反思到，下次开课时要准备充分时在上场，不能在临时抱佛脚。

　　小百科：

幼儿园，原称勘儿园，是几百年前从普鲁士引进的体制。

旧称蒙养园、幼稚园，为一种学前教育机构，用于对幼儿集中进行保育和教育，通常接纳三至六周岁的幼儿。

《上幼儿园》小班教案7

　　活动目标

　　１．幼儿能在成人的引导下愿意主动参与活动。

　　２．幼儿通过活动，认识班级的老师和小朋友。

　　３．幼儿能认识自己的小标识，知道标识应贴在相应的位置上。

　　活动准备

　　１．有幼儿名字和图片对应的姓名贴。

　　２．班级物品如床、桌子、椅子等图片。

　　３．音乐《围个小圆圈》《小动物来游戏》。

　　４．陪同幼儿活动的家长穿运动裤和运动鞋。

　　活动过程

（一）导入部分

　　播放《小动物来游戏》音乐，教师邀请幼儿和家长一起随音乐做模仿操。

　　师：

“欢迎小朋友们来到小一班，请跟着小动物一起做游戏吧！

”

（二）进行部分

　　１．幼儿和教师进行，相互认识。

　　师：

“大家好，我是ｘｘ老师，我今年３岁了。

我是一名小女孩，希喜欢我！

”

　　师：

“小朋友都认识我了吗？

谁愿意向大家介绍一下自己呀？

”

　　２．教师出示班级物品图片，引导幼儿了解不同物品的不同作用。

　　师：

“小朋友都能大方地介绍自己，真棒！

”

　　师：

“老师这有几张图片，谁能告诉我图上都有什么？

它们都有什么用？

”

　　３．引导幼儿探索贴标识的方法，和家长一起将标识贴在相应的物品上。

　　师：

“咱们班里有桌子和椅子吗？

可是老师发现所有的桌子和椅子都一样，小朋友离开后，我不知道小椅子是谁的，也不知道小朋友坐在哪，怎么办呢？

”

　　师：

“小朋友都有姓名贴的标识吗？

请你和爸爸、妈妈一起把姓名贴标识贴在自己的桌子和椅子上吧。

”

　　４．播放音乐《围个小圆圈》，教师邀请幼儿与家长进行音乐游戏。

　　师：

“小朋友们，标识都贴好了吗？

我们一起围个小圆圈走一走吧！

”

　　师：

“我们一起跺跺脚吧！

我们一起拍拍手吧！

我们一起转转头吧！

”

　　５．引导幼儿分组如厕、洗手、喝水。

　　Ａ师：

“小朋友玩了半天都累了需要休息一下，请苹果组的小朋友跟着老师一起去小便、洗手、喝水吧！

”

　　Ｂ师：

“桔子组的小朋友可以坐下来跟老师玩一玩吧！

”

　　６．引导幼儿和家长到室外进行运动游戏“钻山洞”。

　　师：

“外面的天气真好呀，我们需要爸爸、妈妈手拉手举高变身成大山洞，小朋友们都变成小火车一起钻山洞吧！

山洞又矮又危险，小朋友要低头弯腰过山洞哦！

”

　　（三）结束部分

　　幼儿与教师互相拥抱道别后，离开幼儿园。

　　师：

“小火车要开回家了，小朋友们和老师抱一抱后才能和爸爸、妈妈离开幼儿园哦！

”

　　活动延伸：

教师与个别家长沟通交流。

《上幼儿园》小班教案8

　　活动目标：

　　1．了解熟悉幼儿园的一日活动环节。

　　2．能和老师、同伴一起愉快的游戏。

　　3．体验幼儿园生活的快乐，愿意开开心心地上幼儿园。

　　活动准备：

　　PPT、各种游戏材料。

　　活动过程：

（一）歌曲导入，激发兴趣。

　　教师和幼儿随音乐《我爱我的幼儿园》入场。

刚才我们听到的歌曲叫什么名字？

我们一起来唱一唱。

　　教师：

刚才我们唱了小朋友们在幼儿园里做什么呀？

（动作提示：

唱歌、跳舞）

（二）了解幼儿园一日生活的各个环节教师：

我们在幼儿园里除了唱歌、跳舞还做哪些事情？

在幼儿园我们都做些什么呀？

　　教师：

师幼共同小结一日生活的各个环节。

　　1．教师：

早上，小朋友们开开心心地来到幼儿园。

老师和小朋友打招呼"小朋友早！

"你们应该怎么说呀？

　　2．我们和好朋友一起玩什么？

（搭积木）

　　3．然后我们就排排队去做操啦。

　　（动作参与）教师：

我们一起学一学排排队的样子，哦，我们小朋友的队伍真整齐。

（排排队,做早操,天天锻炼身体棒！

）

　　4．教师：

做完操回到教室我们做什么？

（喝牛奶,牛奶能让我们小朋友变得更强壮。

）

　　5．教师：

喝完有营养的牛奶呀，我们小朋友就要和老师还有其他小朋友一起学本领、做游戏啦。

（我们小朋友每天能学到好多本领，变得越来越能干，我们把大拇哥伸出来表扬表扬自己）

　　6．教师：

游戏结束了，吃饭的时间到了。

（食堂阿姨每天都烧了有营养、香喷喷的饭菜）吃完饭看看电视散散步，这个时候我们小朋友做什么呀？

（睡觉）然后我们睡完觉起床吃个小点心做个操就可以回家啦!

　　7．这就是小朋友们在幼儿园一天的生活。

　　（三）幼儿自主地体验游戏带来的快乐

　　1．教师：

我们在幼儿园里做了这么多事情，那你最喜欢做什么呢？

　　2．教师：

我知道了，我们小朋友最喜欢做游戏。

老师为小朋友准备了一些好玩的玩具，请你们去玩一玩。

不搬小椅子（理发店、娃娃家、玩具店、加工厂、图书馆）

　　3．教师：

刚才你们玩的开心吗？

你玩的什么？

怎么玩的？

你为什么会那么开心？

　　4．教师总结：

学习了本领，看书，画画，你学会了捏橡皮泥、搭积木、做娃娃家游戏很快乐，哦，原来是在幼儿园学会了本领很快乐。

　　（四）拓展延伸

　　1．教师:

我们的教室里有这么多好玩的东西，其实，在我们的教师外面还有好多好玩的东西呢。

　　2．出示滑滑梯、户外活动的游戏（拍皮球等）的图片教师：

这是什么？

你们想玩吗？

那我们一起开火车去玩一玩吧。

　　活动延伸：

　　1.区角活动：

布置"心情角"，放置玩具电话和脸谱面具，让幼儿玩一玩，自由表达自己的心情。

如幼儿可打玩具电话表达对父母的情感，也可戴上"高兴"、"伤心"的脸谱面具自由表达心情。

　　2.家园共育：

家长每天接幼儿回家时,教师主动与家长沟通,询问幼儿在家的生活情况,并鼓励幼儿喜欢幼儿园生活.

《上幼儿园》小班教案9

　　主题说明：

　　上幼儿园啦!

在家里倍受宠爱的小宝贝们，带着许多小问号，要离开爸爸妈妈的怀抱，进入一个全新的世界，开始学习在集体中独立地生活。

可是，面对陌生的环境幼儿多少有些恐惧和焦虑，帮助幼儿们尽快熟悉幼儿园，适应集体生活，是我们开展这个主题活动的初衷。

　　主题目标：

　　1、对幼儿园产生亲切感和安全感，逐渐习惯和适应集体生活。

　　2、喜欢自己的朋友，体验与老师、同伴一起活动、分享快乐。

　　3、鼓励幼儿大胆说话和积极应答。

　　4、幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。

　　活动内容：

　　布袋偶表演《高高兴兴上幼儿园》

　　活动目标：

　　1、知道自己长大了，要上幼儿园做游戏、学本领。

　　2、喜欢幼儿园，愿意来幼儿园。

　　活动准备：

　　布袋小鸭、幼儿园大门（积木拼搭）

　　活动过程：

　　一、激趣导入

　　1、教师出示布袋小鸭跟小朋友打招呼，吸引幼儿的注意与兴趣。

　　2、教师边表演边讲述故事《小鸭上幼儿园》

　　二、知道自己长大了，要像小鸭一样到幼儿园来学本领。

　　1、提问：

小鸭是怎么上幼儿园的?

今天我们班谁像小鸭一样高高兴兴上幼儿园的?

　　2、小结：

爸爸妈妈上班去了，我们也已经长大了，要高高兴兴上幼儿园做游戏、学本领。

　　3、欣赏儿歌《上幼儿园》

　　活动小贴示：

　　幼儿特别喜欢布袋表演，因此此类的活动不仅在学习活动中采用，也可以运用在一日生活的各个方面。

　　教学反思：

　　从这堂课，我们也看出一堂教学活动是要发挥教师的主导性，不放任自流，还是要尊重孩子的自主性，顺其自然。

不管哪种占主导，都应该处理好教的方式，让孩子们感觉不到被教，一切像一场游戏活动。

教无定法，无论采用哪种教学方式，都必须作用于人的感官才能发挥作用。

教学方式实质上是一种刺激手段。

《上幼儿园》小班教案10

　　活动目标：

　　1、随音乐节奏的快慢变化，改变走路的速度。

　　2、增强对速度变化的敏感性。

　　活动准备：

　　1、人手一件动物玩具。

　　2、教师自选的音乐录音、积木若干块、大可乐瓶若干个。

　　活动过程：

　　1、活动身体：

（1）教师引出游戏主题，激发幼儿用玩具做游戏的兴趣。

　　——“玩具宝宝们要上幼儿园啦，我们想想有什么办法能帮助它们上幼儿园呢？

”

（2）幼儿自由讨论，想出各种办法。

　　2、自由探索：

（1）幼儿抱好玩具，随着音乐的节奏送玩具上幼儿园。

　　——“大家怎样走才不会碰到一起呢？

”

　　引导幼儿散开寻找人少的地方走。

（2）走圆圈。

　　——“前面有一条小路，路上有许多小石块，我们走路的时候一定要踩准在石块上奏，才不会迷路。

”

　　（3）教师示范按节奏走石块路。

　　（4）幼儿在教师的带领下走石块路。

　　（5）帮玩具找座位：

　　——“幼儿园里有很多的座位，大家一起帮玩具找到它们的座位吧。

”

　　幼儿拿着玩具在椅子的周围走，当听到音乐停止时，马上将手中的玩具放到最近的一个空座位上。

音乐重新开始，给玩具找到座位的幼儿站着不动，玩具摆放在座位上，没给玩具找到座位幼儿继续进行游戏。

　　3、结束游