第五课果园机器人.docx
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第五课果园机器人
第五课果园机器人
第一课时:
识记词语并运用
教学目标:
1)准确认读,运用词语。
2)对所学的词语会认,会读,会写
3)认识字形,会写词语并运用
教学重点:
对所学的词语会认,会读,会写
教学难点:
认识字形,会写词语并运用。
教学方法:
讲练结合
教学用具:
教科书,书上插图,小黑板
教学过程:
前提测评:
抽几位学生听写词语。
给重点词语造句
一,导入新课:
随着社会的发展,现在有些地方已经开始了科技种田,机器人地成为了农民的好帮手。
请读一读这篇文章,理解机器人是如何帮助果农摘果子的?
一,板书课题,展示目标。
二,老师范读课文,学生注意听。
三,学生一边朗读,一边找出不懂词语。
四,老师抄写词语,学生练习读。
发愁丰收销售勤奋炎热叮咬
五,由老师进行教读。
六,抽几个学生上黑板给词语注音。
七,老师纠正发音和书写方面的错误。
八,重点词语解释:
I,发愁(动):
因为没有注意或办法而感到愁闷。
不要发愁,令人发愁如:
你先不要发愁,会有办法解决的。
2,丰收(动):
收成好。
丰收的果实,庄家丰收
如:
今年,我们村的棉花丰收了。
3,销售(动):
卖出。
销售一空,没有销售
如:
这个商场的货已经销售一空。
4,勤奋(形):
不懈地努力。
勤奋学习,勤奋的学生。
如:
我们班的班长是一位勤奋好学的学生。
5,炎热(形):
(天气很热)。
炎热夏天,天气炎热
如:
我不熟悉周围的环境,差一点走丢。
6,叮咬(动):
咬舌。
蚊虫叮咬,被蚊子叮咬如:
我今天,被蚊虫叮咬了
九,学生练习运用,每个学生造两个句子。
一十,小结:
本课共学了8个词语,要求准确认读词语,理解词义并预习其它词语。
十二,作业:
抄写词语。
十三,板书设计:
第五课果园机器人
第一课时:
识记词语
发愁丰收销售勤奋炎热叮咬
十三,课后反思:
备课人:
再乃普。
阿帕尔日期:
2014年3月21日
审批意见:
组长签字:
第五课果园机器人
第二课时:
识记词语并运用
教学目标:
1)准确认读,运用词语。
2)对所学的词语会认,会读,会写
3)认识字形,会写词语并运用
教学重点:
对所学的词语会认读。
教学难点:
认识字形,会写词语,运用。
教学方法:
讲练结合。
教学用具:
教科书,书上插图,小黑板。
教学过程:
前提测评:
在上新课之前先提问,看看学生是否对新课进行了预习。
具体做法是抽读词语,课文,提问课文中讲的内容及人物。
一,导入新课:
随着社会的发展,现在有些地方已经开始了科技种田,机器人地成为了农民的好帮手。
请读一读这篇文章,理解机器人是如何帮助果农摘果子的?
三,老师范读课文,学生注意听。
四,学生一边朗读,一边找出不懂词语。
五,老师抄写词语,学生练习读。
一致指定新型特殊指令
六,由老师进行教读。
七,抽几个学生上黑板给词语注音。
八,老师纠正发音和书写方面的错误。
九,重点词语解释:
1,一致(动):
致以,致意。
一致同意,一直赞美
如:
同学们一致同意老师的意见。
2,指定(动):
确定(琢莫件事情的人,时间,地点等)。
指定专人特意制定如:
老师指定了古丽参加演讲比赛。
3,新型(形):
新类型的,新式。
新型的武器,新型设备
如:
在教室里设备了新型的班班通。
4,特殊(形):
不同于同类事物或平清情况的。
特殊的日子,非常特殊如:
这个鸡蛋很特殊,有两个蛋黄。
6,指令(动):
命令,时令。
发出指令,重要指令
如:
老师一指令,比赛就开始了。
十一,小结:
本课共学了10个词语,要求准确认读词语,理解词义,并预习其它词语。
十二,作业:
抄写词语。
十三,板书设计:
第五课果园机器人
第二课时:
词语解释
一致指定新型特殊指令
课后反思:
备课人:
再乃普。
阿帕尔日期:
2014年3月21日
审批意见:
组长签字:
第五课果园机器人
第三课时:
阅读理解课文
教学目标:
1,有感情地读课文。
2,理解课文意思,能复述课文大意,能流利回答问题。
3,掌握重点句型。
4,情感教育(热爱科学)
教学重点:
阅读课文。
教学难点:
理解课文意思,学习句型。
教学方法:
导读法。
教学用具:
教科书,书上插图,小黑板。
教学过程:
前提测评:
在上新课之前先提问,看看学生是否对新课进行了预习。
具体做法是抽读词语,课文,提问课文中讲的内容及人物。
一,导入新课:
随着社会的发展,现在有些地方已经开始了科技种田,机器人地成为了农民的好帮手。
请读一读这篇文章,理解机器人是如何帮助果农摘果子的?
二,板书课题,展示目标。
老师范读课文,学生注意听,注意找出课文里面不认识的字,并注音。
一,学生自由高声读课文。
二,让学生分段读课文。
三,学生看一遍课文,找出不理解的词句,由老师解答。
四,学生在理解的基础上回答问题:
1,秋天到了,果农们为什么既高兴又发愁?
2,‘我’是怎样想到请机器人来帮忙的?
3,机器人有哪些特点?
新型机器人是怎样工作的?
4,机器人有哪些缺点?
5,读了这篇课文以后,你知道什么道理?
五,掌握下列句型:
的是。
。
。
的是:
我喜欢的是跳舞,讨厌的事唱歌。
要。
。
。
还要。
。
。
实在是:
他们要做调研,还是写调研报告,实在是很忙。
如果。
。
。
就。
。
。
在:
如果你有空,就请看一看,再给我提一提意见。
六,小结:
本文主要说:
机器人给人类带来的容易。
七,感情教育:
知识给我们带来幸福,有知识克服困难,对付别人
八,作业:
根据课文内容回答问题。
十一,板书设计:
第五课果园机器人
第三课时:
阅读理解课文。
根据课文内容回答下列问题:
1,2,3,4,5,6
学习句型:
的是。
。
。
的是要。
。
。
还要。
。
。
实在是如果。
。
。
就。
。
。
在
十二,课后反思:
备课人:
再乃普。
阿帕尔日期:
2014年3月21日
审批意见:
第五课果园机器人
第四课时:
分析课文
教学目标:
1,理解课文意思。
2,进行听,说训练。
教学重点:
理解并运用课文内容。
教学难点:
掌握文章结构。
教学方法:
讲练结合。
教学用具:
教科书,书上插图,小黑板。
教学过程:
前提测评:
在上新课之前先提问,看看学生是否对新课进行了预习。
具体做法是抽读词语,课文,提问课文中讲的内容及人物。
一,导入新课:
随着社会的发展,现在有些地方已经开始了科技种田,机器人地成为了农民的好帮手。
请读一读这篇文章,理解机器人是如何帮助果农摘果子的?
二,板书课题,展示目标。
老师范读课文,学生注意听,注意找出课文里面不懂地方,并结构。
三,学生自由读课文分析段落。
四,让学生分段分析课文。
五,学生看一遍课文,找出分析比较难的段落,由老师解答。
六,学生在理解的基础上回答问题:
七,串讲课文:
第一段:
(1)讲述了:
秋天到了,果农们会忙不过来。
问:
(1)为什么果农们既高兴又发愁.(摘,装进,销售)
(2)秋天到了,果农们有什么样的反应。
(高兴,发愁,丰收)
第二段:
(2-3)讲述了:
机器人虽然聪明,能干,可要是没电,他们照样会罢工的。
问:
(1)为什么机器人可以帮助我们干农活呢?
(聪明,能干)
(2)果农为什么不太满意这些机器人?
(罢工,电线,电池)
(3)什么叫‘饿倒’了的机器人?
(没电,麻烦)
第三段:
(4-5)讲述了:
机器人若能自己充电,果农们便不在发愁。
问:
(1)机器人能自己充电吗?
(科学家,研制)
(2)机器人怎么获得能量的?
(水果,特殊,糖)
(3)果农们为什么轻松多了?
(足不出户,指挥,鼠标)
八,写作训练:
写一个有关机器人的故事。
九,
小结:
通过课文学习,我们了解到在秋天收获的季节,果农们一边因为丰收而高兴,一边会因为忙不过来而烦恼。
随着科技的发展,机器人的出现使果农们减轻了压力,可是要是没有电池,机器人就会罢工。
所以,研制出一种机会自己充电又能遥控的机器人是当务之急。
作业:
写作文。
十一,板书设计:
第五课果园机器人
第四课时:
分析课文。
1,串讲课文。
本文分共三大自然段。
2,写作训练。
热爱科学。
十三,课后反思:
备课人:
再乃普。
阿帕尔日期:
2014年3月21日
审批意见:
组长签字:
第五课果园机器人
第五课时:
自读课文(会说话的机器人)
教学目标:
1,有感情地读课文。
2,理解课文意思,能复述课文大意,能流利回答问题。
3,情感教育:
爱护书
教学重点:
阅读课文。
教学难点:
理解课文意思,能复述课文大意,能流利回答问题。
教学方法:
导读法。
教学用具:
教科书,书上插图,小黑板。
教学过程:
前提测评:
在上新课之前先提问,看看学生是否对新课进行了预习。
具体做法是抽读词语,课文,提问课文中讲的内容及人物。
一,导入新课:
读书可以开阔视野,增长知识,因为书是交流经验,交流思想的一种好工具,所以每个人都喜欢看书,读书。
二,板书课题,展示目标。
(会说话的机器人)(课文二)
老师范读课文,学生注意听,注意找出课文里面不认识的字,并注音。
三,学生自由高声读课文。
四,让学生分段读课文。
五,学生看一遍课文,找出不理解的词句,由老师解答。
六,掌握下列词语:
荣幸智能完善普遍代劳预测炊事洗涤攀登大显身手
七,学生在理解的基础上回答问题:
1,本文提到的高级智能机器人阳极具有什么能力?
2,机器人的应用为什么会越来越普遍?
3,根据课文介绍,机器人都可以干什么?
八,小结:
本文主要说:
机器人的应用会越来越普遍。
九,感情教育:
有知识,才能得到别人的佩服,过好日子。
所以好好学习掌握多学点儿科学知识你,长大后,成为,对国家有用的人。
十,作业:
根据课文内容回答问题,预习下节课。
十一,板书设计:
(会说话的机器人)(课文二)
第五课时:
阅读理解课文。
1,根据课文内容回答下列问题:
1,2,3,4
2,学习词语:
荣幸智能完善普遍代劳预测炊事洗涤攀登大显身手
十二,课后反思:
备课人:
再乃普。
阿帕尔日期:
2014年3月21日
审批意见:
组长签字: