音乐《库企企》教案优秀资料.docx
《音乐《库企企》教案优秀资料.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《音乐《库企企》教案优秀资料.docx（39页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。
音乐《库企企》教案优秀资料
大班艺术活动：
库企企（音乐游戏）
【活动目标】
1.安静欣赏音乐，能按提示听懂音乐旋律.
2。
学会看图谱掌握音乐节奏，体验合作演奏的乐趣。
3。
尝试随着音乐情节大胆创编动作进行游戏.
【活动准备】
物质准备：
乐器类（手鼓、三角铁、单响筒）;音乐《库企企》、图谱、ppt等.
【活动过程】
一、师幼以“XXXXX"的语言节奏进行相互介绍并掌握节奏.
我是黄老师
二、安静欣赏音乐《库企企》，初步感受乐曲的旋律。
1.引导幼儿大胆说出对音乐的感受。
2.提问：
（1）你觉得音乐听起来好像在干什么？
可以用什么动作表示？
（2）音乐中反复出现的一个特别的声音是什么？
（库库库企企）
三、再次欣赏音乐，感受并分辨音乐的情节变化。
1.听音乐创编动作。
2.师边出示图谱边讲述故事.（爬山、上阶梯、敲门）
3。
根据图谱进行节奏练习。
（提问：
谁听出来这段音乐可以分为几个部分？
乐曲的第一部分可以做什么？
（爬山）乐曲的第二部分可以做什么?
5、6、7、1听起来越来越怎么样？
（上台阶）乐曲的第三部分出现了一个什么特别的声音？
好像在干什么?
（敲门））
四、幼儿分组进行节奏练习。
1。
介绍乐器名称及使用方法。
2。
分组练习：
爬山的音乐用单响筒乐器演奏；上阶梯的音乐用三角铁演奏，敲门音乐用手鼓演奏。
3。
全体幼儿进行合奏，交换乐器合奏.
五、大胆创编动作并进行律动练习。
1.讨论：
想一想，我们还可以用什么交通工具上山更方便呢？
（骑马、骑摩托车、开汽车）
2．播放PPT，跟着音乐律动结束活动.
《音乐小屋》教学设计
蕉村镇中心小学校
李坤伦
教学目标：
1、能够用自然，流畅的声音演唱歌曲《音乐小屋》，使学生感受到音乐能给我们带来快乐，有音乐存在的生活是幸福、美好的。
2、通过趣味性的情景设计，激发学生对音乐的好奇心和探究愿望，并拓展学生的思维。
3、乐于与他人合作，进行小组创编为歌曲伴舞，能够得到一定的审美体验,加深对歌曲的理解。
教学重点：
学生能够有感情地演唱歌曲，并积极主动地参与各种音乐活动。
教学难点
1、f、p的认识和运用.
2、休止符的作用。
教学准备：
电子琴或钢琴、多媒体课件。
教学过程：
一、导学铺垫，激发兴趣。
1、导入：
欢迎小朋友们来到李老师的音乐课堂.今天，老师将带大家去个神秘的地方，那儿有几位神秘的小伙伴在等着大家。
你们想去吗?
<生：
想去〉那就站起来跟着老师一起出发吧！
（老师带着学生原地踏步）
2、节奏练习
（1）、师：
咦,怎么回事？
原来是一座大山挡住了我们的去路,这可怎么办呀？
看，谁来了，原来是山神爷爷，快听听他说什么了吧！
山神：
孩子们先坐下休息会吧!
只要你们把这条节奏唱会了，就能翻过这座大山了。
节奏：
2/4XX|XXO｜XXXX｜XO｜｜
（2）、师:
看看这是什么?
<0休止符>,遇到休止符我们应该怎么做<停>.
师：
这条节奏里有两个四分休止符，他们就像两盏红灯，看到它们时要停住脚步，老师用握拳来表示。
你们看仔细了！
师：
你们来试试看，看见红灯要握拳不读，看谁能遵守交通规则。
（3）、师：
山神爷爷看到你们的表现，不知道会说什么？
听一听
山神：
孩子们你们太棒了,没想到这么快就把节奏唱对了，赶快过去吧。
师：
孩子们站起来继续出发吧！
3、旋律练习
（1）、师：
我们就快到了,看，是什么？
<小河>这条小河拦住了我们的去路.听，小河上的小桥说话了。
小桥：
你们想从我们身上过去，那必须学会这条旋律才能通过。
旋律:
2/43313｜565|45。
4｜3.0||
音乐小屋在欢迎你欢迎我。
（2）、师：
小朋友们请坐下，让李老师先来试一试。
师：
咦，怎么回事，小桥不允许我过桥，是哪里出错了呢？
我再来试试。
师：
耶，我终于过来了,可是刚才老师到底是哪里出错了呢？
<欢迎>
师：
哦，这儿应该怎么唱，哪位小朋友来试试.
学唱旋律,师唱前半句，生唱后半句，再互换。
师:
小朋友们真棒，听听小桥怎么说吧。
小桥：
恭喜小朋友们，你们唱得真好，请过去吧！
二、学唱新歌，层层递进
1、学唱“叮咚”
（1）、师：
我们终于来到目的地了，看，这是哪儿？
〈音乐小屋〉可是，小屋的门是关着的，听一听什么声音才能把门打开？
<叮咚>这是什么声音啊?
〈门铃〉
（2）、师:
看来,我们需要按门铃才能打开门，小朋友们跟着音乐，一起来试一试按门铃吧！
（3）、师：
门铃声都是一样的吗？
〈不是〉,有的〈高>，有的<低>，有的<快>，有的<慢〉.我们再来试一试。
（4）、师：
最后一次门铃声很特别，让我们再仔细听一遍。
生唱，师伴奏。
（5）、师：
请跟着我一起有礼貌的按门铃吧！
2、学唱全曲
（1）、师：
门终于打开了，我们一起进去吧！
看,这里的主人来迎接我们了。
听听他说什么？
熊大：
小朋友们,你们好！
我是熊大，欢迎你们来到音乐小屋.我们正在举行一场音乐会，希望一会能看到你们的精彩表演哦！
（2）、师：
小朋友们，你们想参加音乐会吗?
〈想>那我们就抓紧时间再练练吧!
①、出示歌谱,听,跟唱。
②、纠错，再跟唱。
③、请你们唱歌词，我唱叮咚。
分组演唱。
（3）、完整的演唱歌曲，处理情绪。
师：
跟着老师的琴，完整的演唱一遍吧！
师：
真棒,音乐小屋带给我们什么样的感受?
<快乐，高兴……〉
师：
让我们带着快乐的心情，甜美的声音再来一次吧.
3、认识“p、f”
（1）、师：
小朋友们真厉害,我们一起参观一下音乐小屋吧！
师:
这是什么声音？
<鼓声〉它的声音怎么样?
<大>在音乐中,我们叫做强，用f表示.
师：
这又是什么声音？
<小提琴>它的声音怎么样？
〈小>在音乐中，我们叫做弱，用f表示。
（2）、看，熊大又来了。
熊大：
你们的声音太美了,不过，这样唱可不行,得用f和p唱一唱这两句.
2/453|530|1151｜30｜
叮咚叮咚打开小门。
53｜530｜1153|20｜|
叮咚叮咚打开小窗.
师：
2/4拍的强弱规律的什么？
〈强、弱〉让我们拍着手按2/4拍的强弱规律唱一唱吧！
三、合作表演
1、师:
小朋友们美妙的歌声吸引来了一位朋友，看看是谁？
熊二：
小朋友们，你们好！
我是熊二，你们唱得太好听了，不过，光是唱歌可不行，还的有伴舞才行。
师:
小朋友们,赶快小组合作编一编舞蹈动作吧！
2、师：
音乐舞会开始啦！
有请这一组的小朋友们上台表演，大家掌声欢迎.
四、小结下课
师：
小朋友们的表演台精彩了，音乐小屋里的每一个音符都跳动了起来，谢谢小朋友们的精彩表演,音乐会到此结束。
请小朋友们带上心中的音乐小屋唱着歌走出教室吧！
金苹果班·音乐律动活动教案
教学活动名称
《我们一起来跳舞》
教学内容：
复习本学期所学的舞蹈。
教学目标：
1、能模仿老师做出相应的舞蹈动作；
2、能伴随音乐做出正确的舞蹈动作；
3、A组学生可以独立完成规定的舞蹈动作；
4、B组能在提示下模仿老师做出舞蹈动作；
5、C组学生能与老师配合，在家长辅助下完成舞蹈动作。
教学重点：
能模仿老师的肢体动作.
教学难点：
跟随音乐节奏做出舞蹈动作。
教学活动过程：
一、 准备活动
1、 学生站姿纠正。
2、 师生问好，小朋友互相问好.
3、 运动前准备活动:
手腕活动。
二、 主要活动
1、练习舞蹈《春天天气真好》
教师与小朋友一起做舞蹈动作;
教师纠正那个别学生不正确的动作，并作强化练习;
重复一次舞蹈。
2、练习舞蹈《小小蛋儿把门开》
教师与小朋友一起做舞蹈动作;
教师纠正那个别学生不正确的动作,并对个别动作作强化练习；
3、练习舞蹈《数鸭子》
教师与小朋友一起做舞蹈动作；
强化练习不正确动作;
重复一次舞蹈。
4、复习舞蹈《小毛驴》
教师与小朋友一起做舞蹈动作；
教师纠正那个别学生不正确的动作，并作强化练习；
5、舞蹈《放学歌》
准备音乐；
教师与小朋友一起跟音乐做舞蹈动作；
对重要动作强化练习；
让一个小朋友独自表演舞蹈。
（依小朋友课堂表现，适当调整来练习舞蹈的顺序，先练习小朋友比较感兴趣的舞蹈。
三、总结、巩固
针对小朋友个体的表现，预留家庭训练内容（有针对性）。
横山区第七小学（音乐）学科教学设计
课题
歌曲《赶海的小姑娘》
次数
2
教学目标
1。
会唱歌曲《赶海的小姑娘》教学目标：
2。
能为《赶海的小姑娘》创编几个舞蹈动作，并为同学们表演。
重难点
表演《赶海的小姑娘》
教法学法
教学准备
教学内容及过程
教师活动环节
备注
第一课时
教学过程：
一、导入新课
1、同学们，你们见过大海吗?
谁来说说他见过的大海是什么样子的？
同学分别说出对大海的印象：
海水蓝蓝的咸咸的，海风吹在脸上的感觉很凉爽.
2、看来同学们和大海已经是老朋友了，那同学们再来说说大海边有什么呢？
同学:
大海边有沙滩、有贝壳、还有礁石……
师：
那今天我要给同学们上的音乐课跟什么有关呢？
（大海）对了，首先我把这歌曲唱一遍，同学们仔细听了，等下我要提问的.
二、教唱歌曲《赶海的小姑娘》
教师范唱《赶海的小姑娘》歌曲一遍,同学们喜欢听这歌曲吗？
（喜欢）那好,今天我们就认真的学,你们学会了，会比老师还唱得好呢！
1、分乐句教唱歌曲一遍。
2、用琴声伴奏较唱歌曲两遍。
3、重点讲解休止符和延音的唱法。
三、同学和老师一起把《赶海的小姑娘》完整地演唱两遍。
第二课时
教学过程：
一、导入新课
教师：
上节课我们学会演唱了《赶海的小姑娘》这支歌曲，今天这节课我们要来给这歌编舞蹈。
二、舞蹈教学
1、老师完整地示范一遍舞蹈，引起学生学习舞蹈的兴趣,
2、教师请个别学生到前面来模仿和创编舞蹈基本动作.
3、教师分乐句教学
三、活动结束
学生学会唱本首歌曲，积极参与音乐活动.
教学反思:
学生学会唱本首歌曲，积极参与音乐活动。
横山区第七小学（音乐）学科教学设计
课题
欣赏民乐合奏《丰收欢乐而归》
次数
3
教学目标
1、感受乐曲中不同的速度所表达的不同情绪。
2、描述音乐表现的不同情感。
重难点
教法学法
教学准备
教学内容及过程
教师活动环节
备注
第一课时
1、第一遍欣赏乐曲《丰收快乐而归》。
感受音乐中出现了几种不同的情绪？
这种情绪是由什么音乐要素造成的（有自由的散板、中速的优美、快速的欢快等）？
2、教师介绍乐曲。
这是民乐合奏《东海渔歌》的第四部分《丰收快乐而归》，表现了渔民们战胜风浪之后，满载丰收快乐而归的情景。
乐曲有三部分构成,每一部分的情绪是不同的,引导学生第二遍欣赏，分辨三个不同的情绪所引发的不同联想.
3、根据条件，教师可播放电影《海霞》的片段，补充欣赏电影插曲《织鱼网》，增加学生对大海边渔民劳动生活的感性认识。
4、分段欣赏：
能分辨三个不同的乐段。
（1）开始是由什么乐器领奏的？
（2）中间乐段抒情的旋律是有什么乐器演奏的？
（3）哼唱第三段的旋律或用打击乐器为旋律伴奏。
5、开一个音乐发布会，用自己的方式表达对音乐的感受.
如写一段短文、画一幅音乐情景图、演唱或演奏第三段乐段的主旋律等。
教学反思：
能用自己的方式表达对音乐的感受。
能感受乐曲的不同情绪。
横山区第七小学（音乐）学科教学设计
课题
学唱歌曲《大海啊，故乡》
次数
4
教学目标
1、能够自信地、有感情地演唱歌曲《大海啊,故乡》。
2、用圆润、流畅的歌声表达热爱大海、热爱家乡的感情。
3、通过系列活动激发学生对自己家乡“三峡宜昌"的热爱之情。
教学
重难点
1、重点是用圆润、自然的声音演唱歌曲;
2、难点是通过活动表达对自己家乡的热爱
教法学法
教学准备
有关大海、三峡的资料,钢琴、绘画用品等.
教学内容及过程
教师活动环节
备注
第一课时
教学过程:
一、导入：
1、说一说：
形容大海的词语，你想象中的大海是什么样子的？
2、看一看：
大海有关图片。
二、学唱歌曲：
1、师介绍创作背景及
王立平，歌曲是影片《大海在呼唤》的主题音乐，作于1983年.
2、初听歌曲，说一说，有什么感受?
3、采用听唱学唱歌曲：
（1）跟录音学唱。
（2）生试唱,老师纠正错误的地方。
（3）指名唱，其他学生点评。
4、讨论：
怎样演唱才能更好地表达歌曲的内涵？
5、共同分析，深情演唱，采用多种形式演唱;齐唱；师评价。
三、引导创作:
1、提问：
大家对自己家乡了解多少？
2、欣赏有关“三峡”系列景色（图片等）
3、提问：
你能用哪些方式表达你对家乡的爱？
（生在老师的引导下说出“画三峡”、“颂三峡”、“唱三峡”的主题）
4、学生自由选择自己所喜欢的主题，进行创作,师作适当指点。
5、分别展示作品，学生老师分别作简单点评。
四、小结,结束新课。
教学反思：
教学反思：
能感受歌曲所表达的对祖国的真挚情感。
横山区第七小学（音乐）学科教学设计
课题
歌曲《小螺号》
次数
7
教学目标
1、引导学生欢用快甜美的歌声演唱歌曲《小螺号》，抒发少年儿童热爱生活，热爱大自然的美好心情.
2、学习和正确运用波音、上滑音，充分发挥其在歌曲中的表现作用。
重难点
多变的节奏和大跳音程：
感受和表现歌曲欢快活泼的情趣。
教法学法
教学准备
钢琴、网络资源。
海螺、小螺号、瓶罐等。
教学内容及过程
教师活动环节
备注
第一课时
一、组织教学：
1、师生问好。
2、复习《赶海的小姑娘》
二、引入新课
1、出示海螺，启发学生说出它的名称和生长的环境，介绍海边的人们就地取材，将海螺加工制作成小螺号以及小螺号的用途。
（传递信息）
2、放映大海、沙滩、螺号等幻灯片.（接下来请同学们来看幻灯片，看了这些美丽的图画后，你们知道了这节音乐课和什么有关系了吧？
）
3、今天我们将要学唱一首新歌，歌名叫“小螺号”.
播放动漫《小螺号》（同学们先欣赏歌曲《小螺号》）,感受并说出歌中的“景”是怎样描绘的？
歌中的“情"是怎样表达的？
（我仿佛见到了宽阔的沙滩,辽阔的大海，海边还有一个小朋友正在吹小螺号）
4、跟着录音学唱歌曲，轻声地模唱几遍。
好，现在请同学们跟着音乐轻轻地哼唱.
5、讲解波音、上滑音，并要求学生找一找歌曲中有波音和上滑音的位置。
6、难点练唱.
（1）大跳音程.325666
（2）切分音及长音。
161。
1—美吔！
7、逐句教唱（侧重难点）
8、学生跟琴声练唱
9、歌曲处理：
情感要求：
第一乐段（1～16小节）欢快、跳跃有弹性，表达出螺号声声和孩子们期盼的心情。
第二乐段（17~28小节）舒展优美、亲切自然。
整体情绪：
欢快、活泼、甜美地。
10、分男女生演唱，点唱。
11、学生试吹瓶罐，模仿螺号声，在歌曲合适处加入伴奏（将学生分成两大组，交换唱奏）
12、分小组唱，奏练习。
13、各组推荐两名学生作唱，奏表演。
三、课堂小结：
这一课的学习，大家的积极性高，主动性强,进步很快，还希望你们多利用课余时间练习,一定要背熟歌词。
教学反思：
能有感情的演唱歌曲。
横山区第七小学（音乐）学科教学设计
课题
第二单元我们的田野
次数
10
教学目标
1、使学生了解课文内容，认识祖国田野的美丽。
2、激发学生热爱祖国,热爱大自然的思想感情.
3、培养学生阅读欣赏能力，陶冶情操。
教学
重难点
了解课文内容，有感情的朗读课文。
教法学法
教学准备
CAI课件、录音机（音乐《我们的田野》）、VCD（歌曲《我们的田野》）
教学内容及过程
教师活动环节
备注
第一课时
（一）导入
师：
这节课我们继续学习《我们的田野》。
（课件出示课题）
问：
你们知道什么是田野吗？
生：
田野上有野花。
生：
田野上有弯弯的小河，河里有小鱼。
生：
田野上有花，有草，还有各种小动物。
师:
这是你们眼中的田野，现在我们就来看看课文是怎样描绘田野的吧！
（二）指导阅读理解
师:
请你们打开书，轻声把诗歌朗读两遍,边读边想：
你认为诗歌中的那一句写的很美，为什么？
生：
“碧绿的河水，流过无边的稻田”这句写的很美，因为河水很绿，稻田一眼望不到边.
师：
你能读读这句吗？
（生读）
出示课件：
动画碧绿的河水.教师范读。
学生两人互读，指名读.
生：
“无边的稻田,好象起伏的海面"这句写的很美.因为“起伏”特别美。
师:
“起伏”是什么样子？
（生做手势）大家也做做.
出示课件：
稻田。
师:
请大家在闭上眼，边听边想象：
这无边的稻田,在微风的吹拂下，就象海面的波浪一样一起一伏，滚滚向前，这是多么壮观的景象啊！
睁开眼想一想,怎样才能把你的理解读出来呢？
轻声练习,再指名读，齐读.
生：
“平静的湖中，开满了荷花”这句很美.因为荷花很多,都“开满”了湖。
师：
你认为这句该怎么读?
读一读。
（生读）
出示课件：
湖中开满了荷花.
师:
看这荷花，荷叶在湖面上挨挨挤挤，花朵有的含苞欲放,有的已经盛开,真是美丽极了！
你们喜欢吗？
生：
喜欢。
师:
画面这么美，那怎样通过朗读把这美尽可能的展现出来呢？
（范读）轻声读读。
两个人互相读读.指名读。
生：
“金色的鲤鱼，长的多么肥大。
"这句我特别喜欢，因为我喜欢鱼，鲤鱼颜色特别美，还很肥大.
师：
那你就读一读这句话吧！
（生读）
师：
听的出来这句话确实很美，大家也读读吧。
指名读。
两人互相读。
出示课件：
鲤鱼.
师:
看这颜色，看这个儿，怎么样.你们喜欢吗？
那就把你们的喜爱之情溶入到这句话中吧。
范读。
互读。
指名读.齐读。
师:
你们还找到了哪句？
生：
“湖边的芦苇中，藏着成群的野鸭。
”这句话美,因为我喜欢野鸭，野鸭很多还藏着。
（读这句）
出示课件:
芦苇和野鸭。
师：
这高高的就是芦苇.咦，不是成群的野鸭吗，那些呢？
生:
藏起来了。
师:
这些野鸭时隐时现，有些被芦苇挡住了，就像在和我们捉迷藏似的。
谁来读读这句?
（指名读）
师：
还有要补充的吗？
（没有）
师：
现在请你们闭上眼睛，边听边想象，这是一幅怎样的画面。
（老师读全文）
睁开眼睛，根据自己的理解把全文读一读。
指名读第一节和第二节。
（三）提高、欣赏
师:
诗歌通过河水、稻田、荷花、鲤鱼与野鸭为我们展现了一幅多么生动美丽的田野画面。
我想你们了解的田野景色肯定不仅仅是这些，现在就请你们把自己了解的田野景色给我们描绘一下。
两个人先互相说说。
然后指名描述.
师：
你们描绘的真是多姿多彩，我也想描绘一下老视眼中的田野，愿意欣赏吗？
播放音乐《我们的田野》，同时演示CAI课件五个动画。
配词：
1、田地里，满眼绿色，农民们在辛勤的耕耘.
2、秋天，高粱成熟了。
看，这红红的高粱，在微风中向我们点头微笑。
3、青青的草地上野花遍地，有紫的，有黄的，有红的，有粉的，它们在争香斗艳。
4、一屡屡灿烂的阳光，透过茂密的枝叶照在林间，使林间的绿各式各样,或深、或浅、或明、或暗。
5、水塘里，碧玉盘似的莲叶浮在水面，淡黄色的莲蓬亭亭玉立，雪白的莲花张开了笑脸。
蜻蜓飞来，更是别有情趣。
师：
这就是我为大家描绘的几幅田野风光，喜欢吗？
师：
课本上《我们的田野》这首诗歌优美生动，如果配上美妙动听的音乐更是锦上添花。
愿意听一听吗？
（播放VCD《我们的田野》）.
横山区第七小学（音乐）学科教学设计
课题
田野在召唤（歌曲）
次数
12
教学目标
1、能用弹跳、欢快活泼的声音演唱《田野在召唤》。
2、让学生认识到表现田园的音乐既可以是优美的，也可以是欢快的。
教学
重难点
用欢快、活泼的声音演唱《田野在召唤》。
教法学法
教学准备
钢琴、田野的挂图
教学内容及过程
教师活动环节
备注
第二、三课时
一、组织教学
1、师生共同演唱《师生问好歌》.
2、做放松运动
二、新课教学
1、导入：
大家请看田野的挂图。
我们一起来复习我们学过的歌曲《我们的田野》.下面我们再来学一首关于田园的歌曲《田野在召唤》.
2、教师范唱
3、模唱歌曲
4、按节奏,读歌词
5、画图：
把你读到的歌词用绘画的形式表现出来
（学生从歌词的内容、表现把它画下来）
6、教师对歌曲处理
歌曲具有朝气蓬勃、热情奔放的特点.歌曲一开始，就以鲜明的音乐形象表现出了春天的田野一片生机勃勃的景象，使人精神爽朗。
上句前两小节的弱起小节及同音反复后的三度跳进，给人以明朗向上的感觉,上句第三小节的八分休止符的运用，又使人感到欢快、活泼、跳跃.
教学反思：
学生知道表现优美田园景色的音乐的特点，用自己的方式表现出一幅田园小景.
横山区第七小学（音乐）学科教学设计
课题
学唱歌曲《快乐的泼水节》。
次数
13
教学目标
1、能富有表情地演唱《快乐的泼水节》.
2、初步了解少数民族丰富多彩的民族节日，并产生进一步了解的愿望和对音乐的亲近感。
3、学会几个傣族的舞蹈动作，随音乐表演.
教学
重难点
教法学法
教学准备
教学内容及过程
教师活动环节
备注
第一课时
1、导入：
（播放泼水节的录像片段）
师:
我们今天将学唱的歌曲就是表现傣族人民泼水节情景的.
2、学唱歌曲《快乐的泼水节》
（1）教师范唱或播放范唱带，使学生对歌曲的内容、情绪、音调、节奏、速度有所了解。
随范唱的录音学唱歌词。
注意区分“X.XXX”“XXX.X"这两种不同的节奏和第二段歌词“人人都像只∣小水鸟∣”节奏的正确。
难点是结束句中“哎罗”两字，起于第二拍的后半句，可用指挥手势予以提示。
（2）引导学生分析乐谱，哪两个乐句节奏完全一，音调也大多相同，两处不同的音调你能唱准吗.
（3）学唱第一、二乐句的歌谱,可结合运用听唱法。
（4）随伴奏带再学唱几遍歌词。
（5）介绍傣族乐器锣与象脚鼓的斗争，部分学生可用大锣和铃鼓模仿其音响。
3、学生几个傣族舞蹈动作，随音乐自由表演。
傣族人民与其他少数民族一样,都是能歌善舞的民族，他们的舞蹈动作很有特点，也不难学,请同学们跟着老师学跳几个傣族舞蹈的动作。
三、音乐活动：
当学生初步学会后可让他们伴随《快乐的波水节》的音乐自由起舞，也可以作些即兴的变化，教师还可以再找些傣族风格的乐曲来代替《快乐的泼水节》，这不但可使学生更增添兴趣,而且可让他们更多地接触傣族风格的音乐.
四、最后在边唱边舞蹈中结束全课。
教学反思：
学生对本课有极大的兴趣和热情,唱歌时感情投入,歌声整齐，音乐活动积极参与.
教学反思:
横山区第七小学（音乐）学科教学设计
课题
欣赏弹拨乐合奏《塔吉克的节日》和中阮独奏《火把节之夜》。
次数
14
教学目标
1、继续培养良好的倾听音乐的习惯，能随音乐展开丰富的想象。
2、初步了解塔克族及该民族乐器常用的民族乐器鹰笛和手鼓，了解火把节的概况和民族乐器的中阮。
3、学习演奏手鼓，为乐曲伴奏。
教学
重难点
教法学法
教学准备
教学内容及过程
教师活动环节
备注
第二课时
1、导入
师:
上节课我们学习了表现傣族泼水节欢快情景的歌曲《快乐的泼水节》
升级会员 