新编大学英语实用教程教案2.docx

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新编大学英语实用教程教案2

第13次课教案（授课时数：

2节）

授课章节

UnitThreeUnitThreeDirectionsandSigns

SectionⅡBeingAllEars

教学目的

1.Askingwhereaparticularplaceis.

2.Showingdirections.

教学重点

Listeningtoadialogueandapassageaboutshowingdirectionsandsuggestingmeansoftransporttotake.

教学难点

Makestudentstalkfreelywithusefulwordsandphrases

教学方法

活动教学法，合作教学法

作业

PreviewsSectionⅢ

教学内容与过程

Ⅰ.BeingAllEars.

Step1.Lead-in（15M）

1.Warm-upquestions.

Tasksstudentsquestionslike“DoyouknowhowtoaskfordirectionsinacityinEnglish?

”andletSsdiscussin5minutes,thenpickupsomestudentstoshowtheiranswertothewholeclass,theanswerareasfollow:

east,west,south,north,middle,center,corner,left,right,front,back,oppositeside

goalongthestreet；turnleft/right；walkfortwoblocks；

goacrossthestreet；gostraighton；gotothenextturning;takeBusNo.502aroundthecorner;walkabout5minutes;gostraightahead.

Step2.Newwords（20M）

Tprovidestothestudentsthenewwordsandexpressionsinexercise.Taskthestudentsfindoutwordwhichtheythinkareimportantortheydon’tunderstandthemeaning,thenTgivesaclearexplanation.（教材P39.）

Step3.While-listening.（40M）

1.GiveSsafewminutestoreadthroughtheprintedmaterialforeachlisteningiteminExercise1and2.TleadstheSstomakesomepredictionsastothecontentofthedialogueandgivetheiranswer.

2.TletSslistenthetapeforthefirsttimewithoutlookingatthebook.Playthetapeforasecondtimewithapauseaftereachsentence,andtranslateitforSs.ThenLetSsdoexercise1and2.Tgivesadetailexplanation.（PPT）

3.GiveSsafewminutestoreadthroughtheprintedmaterialforeachlisteningitemin

教研室审核意见：

主任签名：

200年月日

说明：

课堂教学每2节课填写一个教案，实验实习可按单个项目填写一个教案。

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Exercise3a,4and5.TleadstheSstomakesomepredictionsastothecontentofthedialogueandgivetheiranswer.4TletSslistenthetapeforthefirsttimewithoutlookingatthebook.Playthetapeforasecondtimewithapauseaftereachsentence,andtranslateitforSs.ThenLetSsdoexercise3and4.T　givesadetailexplanation.（PPT）

5.Playthetapeforthethirdtime,andaskstudentstosimultaneouslyrepeatthepassageaccordingtoexercise3,anddothecomprehensiveworkinexercise5.

Ⅱ.Assignments.（5M）

1.Rememberthenewwords

2.Dothelisteningagainafterclass

3.PreviewsSectionⅢ.

教研室审核意见：

主任签名：

201年月日

说明：

课堂教学每2节课填写一个教案，实验实习可按单个项目填写一个教案。

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第14课教案（授课时数：

2节）

授课章节

UnitThreeDirectionsandSigns

SectionⅢMaintainingasharpeye.

教学目的

Knowhowtoexpressdifferentfeelingsabouttraveling;

教学重点

UnderstandthegeneralideaofthepassageⅠ,consolidatethenewwordsandexpressions.

教学难点

Thebasicsentencestructures

教学方法

合作教学法

作业

Exercise5inP43

教学过程与内容

Ⅰ.IHateFlying.

Step1.Lead-in;（10M）

1.Backgroundinformation

MakeReservationsforFlights

Manypeoplecallthereservationsofficeforbookingflights.Theclerksatthereservationsdeskarecalledreservationsagents.Theirjobistomakeorconfirmreservations.Passengerswhohavemadeareservationforaflightgotothebookingofficetocollecttickets,ortheticksbookedcanbedeliveredtothem.

Check-inProcedure

Usuallyyouneedtoarriveattheairportcheck-incounter,andyouneedtoshowyourticketandtraveldocumentslikeyourpassport.Youhaveyourluggageinthereandyou’regivenaboardingpass.Thisboardingpassshowsthatyouhavecompletedthecheck-inprocedureandcanboardyourplane.Nowyougothoughthesecuritycheck,whereyourhand-onluggageissearched.Inthedepartureloungeyousitandwaituntilyourflightsiscalledtodepart.

FlightAttendant

Alargenumberofflightattendantsarewomen.Alsocalledairhostessesorstewardesses,theyprovideservicetopassage.。

1.Warm-upquestions

T:

Firstaskthestudentsthequestion“Haveyouevertakenaplane？

Howdoyoufeel”Andgivessomedefiniteexamplestostudents.PreviewsSectionⅢ.（教参P26和PPT）

Step2.Newwordsandexpressions（15M）

教研室审核意见：

主任签名：

201年月日

说明：

课堂教学每2节课填写一个教案，实验实习可按单个项目填写一个教案。

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absolutely

完全的，绝对的

Iabsolutelyrefusetogetmarried.

attendant

服务员，随从

TonyWilliamswasworkingasacarparkattendantinLosAngeles.

captain

机长，船长

MickeyThomas,thecaptainofthetennisteam.

fantastic

奇妙的

Ihaveafantasticsociallife.

immediately

立刻

Heimmediatelyflunghimselftothefloor.

luggage

行李

Sheplankeddownherluggage.

runway

跑道

Theplanestartedtaxiingdowntherunway.

take-off

起飞

“Astronautsusuallyexperienceagreatdealofstressontake-off,"hesays.

Step3.Passage（40M）

1.Ssreadthepassage.ThenTgivesanexplanationofthepassagesentencebysentence.（教参P67和PPT）TasksonequestionsforeachparagraphandSsreadthepassageagainandgivetheanswertotheT’squestions.（教参P82）

Whatwasunpleasantthathappenedtothenarrator/storytellerbeforeheboardedtheplane?

Anythingterrifyinghappenedtohimwhenhewasonboard?

Whatwasembarrassingthatwasdiscoveredafterhegothome?

2.Sschoosesomeusefulexpressionsandsentencesfromthepassage,andthentheteacherdemonstratestheirusage.ThenasksSsmakeupsomesentencesusingthem.（教参P65-67和PPT）.

Step4.Exerciseinclass（15M）

TasksSsdoexercise1,2,3and4inclass,andthengivesadetailexplanation.

Ⅱ.Assignments.（5M）

1.Rememberthenewwords

2.DoExercise5andHandin.

教研室审核意见：

主任签名：

201年月日

说明：

课堂教学每2节课填写一个教案，实验实习可按单个项目填写一个教案。

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第15次课教案（授课时数：

2节）

授课章节

UnitThreeDirectionsandSigns.

PassageⅡ

教学目的

1.UnderstandthegeneralideaofpassageⅡ

2.Masterthenewwordsandexpressions.

3.Learntousethestrategyofscanningtolocatespecificinformationinpassage

教学重点

UnderstandthegeneralideaofpassageⅡ,andmasterthenewwordsandexpressions.

教学难点

Learntodescribedirectionsanddifferenttravelfeelings.

教学方法

活动教学法、合作学习法

作业

PreparefortheGrammarPart.

教学内容与过程

I.I’dBeenTreatedLikeaFriendinNeed

Step1Warm-upactivity:

T:

Firstaskthestudentsthequestion“HowdoyouinterprettheproverbAfriendinneedisafriendindeed?

Whenyouseeanybodyinneedofhelp,whatwouldyoudo?

”andthenmakesomeconclusionsasfollows:

Itissometimessuggestedthatthisphrasemeans"someonewhoneedsyourhelpbecomesfriendlyinordertoobtainit".Thatisn'tsupportedbythederivation（below）.Mostpeopleunderstandittomean,"someonewhohelpsyouwhenyouareinneedisatruefriend".患难见真情。

Step2Studentsreadthepassage.

Step3Tgivesadetailedexplanationaboutthepassage.

Step4.Ssanswerthefollowingquestionsafterreadingthepassageoneparagraphafteranother.

Whatcanwelearnabouttheauthorfromthefirstparagraph?

WhatcanweknowfromParagraph2?

WhathappenedtotheauthorduringhistripfromXiamentoBeijing?

Step5Languagepoints:

1.bridgethelanguageandculturaldifferences:

overcomethedifficultiesinlanguagesandcultures.

eg.Let’sworktogethertobridgetheculturaldifferencesbetweenus.

2.drawquiteafewlooks:

attractmanypeople’attention.

eg.Thestrangeclothingwornbythatyoungladydrewalotoflooks.

3.onthebestterms:

havingaverygoodrelationship

教研室审核意见：

主任签名：

201年月日

说明：

课堂教学每2节课填写一个教案，实验实习可按单个项目填写一个教案。

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e.g.Heisaneasy-goingpersonsohehasalwaysbeenonthebesttermswithhiscolleagues.

4.boardaplane:

getonaplane

e.g.ThisisthefinalcallforustoboardtheplaneatGate5.

5.toone’samazement:

makingsb.Surprised

e.g.Toouramazement,hegotthehighestmarkintheexamafterhestayedinhospitalforamonth

Ⅱ.Assignment

1.DothegrammarexercisesintheWorkbook.

2.RecitethelastparagraphofPassageII.

教研室审核意见：

主任签名：

201年月日

说明：

课堂教学每2节课填写一个教案，实验实习可按单个项目填写一个教案。

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第16教案（授课时数：

2节）

授课章节

UnitThreeDirectionsandSigns.

SectionⅣTryingyourhand.

教学目的

Makesurethestudentsknowthecommonsignsinpublicplace.

教学重点

1.Understandingandwritingroadandofficesigns.

2.Formingofpluralnouns.

教学难点

LearntodescribesomepubliclanguageinEnglish.

教学方法

活动教学法、合作学习法

作业

PrepareforUnit4

教学内容与过程

I.AppliedWriting

TryingYourHand

1.Sampleanalysis:

Theteachersummarizestheformatandthelanguageusedinsigns.Tintroducessomeitemsoftenincludedinsigns.

3.Simulatedwritingandcreateexercise.

Ⅱ.SentenceWritingandGrammarReview.

1.名词分为专有名词和普通名词两大类。

普通名词又分为个体名词和集体名词。

在句子中可数名词要么前边加冠词，要么用其复数形式。

名词的复数通常加s，但以s，x，ch，sh结尾的词es；以“辅音字母＋y”结尾的词把“y”变成“i”，再加es。

不规则名词的复数有其特殊形式。

物质名词和抽象名词为不可数名词。

名词有主格（作主语）、宾格（作宾语）和属格（表示所属关系）。

冠词分为不定冠词和定冠词，它们有其基本用法和特殊用法。

数词分为基数词、序数词和分数词，数词与名词在实际运用中要呼应。

可数名词有单复数之分。

在句中，名词的单数形式前边要有冠词或表示单数的限定词，否则就要用其复数形式。

名词的复数形式通常是在单数形式后加词尾s、es，或将y改为i再加es。

但如果名词前边有表示单数的冠词或表示单数的限定词，就不能用其复数形式有少数名词的复数形式是不规则的，child→children,man→men,woman→women,foot→feet,tooth→teeth,goose→geese,mouse→mice,ox→oxen英语里还有些名词的单复数变化较为特殊，需特别注意

analysis→analyses,bacterium→bacteria,basis→bases,crisis→crises,criterion→criteria,datum→data,formula→formulae（或formulas）,fungus→fungi,phenomenon→phenomena,syllabus→syllabi,thesis→theses

有些名词的单复数是一样的：

aircraft,spacecraft,Chinese,deer,fish,Japanese,means,

教研室审核意见：

主任签名：

201年月日

说明：

课堂教学每2节课填写一个教案，实验实习可按单个项目填写一个教案。

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series,species等。

有些集体名词在形式上是单数如people（人民，人们），police（警察），cattle（牲畜），staff（全体人员，全体职员），但它们表达复数的含意。

如果这些词做主语，其谓语须用复数形式。

不可数名词为物质名词和抽象名词，如information,poverty,advice,anger,applause,baggage,cake,chalk,chocolate,cloth（布）,bread,damage（损害）,equipment,fruit,furniture,gold,information,ink,luggage,mail（邮件）,money,news,paper,protection,soap,sugar,weaponry,machinery,scenery,personnel,work.不可数名词可以与表示量的可数名词连用，借以表示“可数”的概念，我们可以加a（n