作文范文之修船工补洞满分作文.docx

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作文范文之修船工补洞满分作文

修船工补洞总分值作文

【篇一：

2021年新课标卷高考语文作文评析（油漆工修

船）】

2021年新课标卷高考语文作文评析

真题再现:

阅读下面资料，依照要求写一遍很多于800字的文章。

船主请一位修船工给自己的小船刷油漆。

修船工刷漆的时候，发现

船底有一个小洞，就随手给补了。

过了些日子，船主抵达他家道谢，

送上了一个大红包。

修船工奇怪，说：

“您已经付给我工钱了。

〞船

主说：

“那是刷油漆的钱，这是补洞的酬金。

〞修船工说：

“那可是顺

手做的一件小事〞船主感谢说：

“当得知孩子们划船去海上后，我才

想起船底有洞这件事，绝望极了，感觉他们必然回不来了。

等到他

们安全回来，我才理解是您救了他们。

〞

要求选好角度，确立立意，明确文体，自拟标题；不要走开资料内

容及含义的范围作文，不要套作，不得抄袭。

试题评析：

无论是2021年的“弯道超越〞，2021年的“罗森塔尔效应〞，还是

2021年的“中国跳跃〞多数采用了两段论的形式，2021课标卷高考作

文在资料上那么资料采用了“寓言故事〞的命题形式，改变了过去的两

段式命题。

别的，2021年的课表卷作文显然回避热点，题目不再像

2021年作文那样紧贴时政，让学生无从下手，对照之下，2021作文

较为平和，不会在审题上犯难考生，多数有话可说。

整体而论，该

作文题目有以下特点：

1、弘扬时代正气，彰显精神涵养。

船工没心间的行为表达了做人的

实质。

修船工在刷漆过程中是没心间补上漏洞的，这在修船工来说

是一个小小的行为，而这个小小的行为那么表达了船工的敬业精神和

道德涵养，从这个角度，考生能够写“精神〞、“职业道德〞、“人格素

养〞、“职责〞、“质量〞等。

也能够联系中国传统文化，表现传统文化

中儒家的“仁〞和“礼〞，道家的“淡泊情怀〞等。

2、富饶辨证色彩。

这道作文题目表达了小与大的辩证关系。

船工的

一个小行为挽救了船主儿子的生命，从而告诉我们，在现实生活中，

我们不能够“莫以善小而不为〞，细节表达精神，小处表现质量。

作文

能够从“细节与成败〞、“小与大〞等角度下手。

3、多向思想，全面思虑。

面对考题，大多学生关注了船工的质量，

其实亦可从船主下手来思虑。

当船主的儿子获救后并没有隐瞒情况，

而是以重金感谢船

工，表达了船主的知恩图报。

船主的这种精神也是难能难得的，相

比于当下社会那些获得别人帮助而反咬一口的行为是至高无上的。

因此考生也能够写“知恩图报〞、“感恩〞等话题。

别的题目表达了任

何事物联系的见解，船的一个小洞若是船工不去补，那么船主儿子

就会抛弃生命，船主就会伤悲，因此社会上的任何事都是联系的，

考生能够写“联系〞这个话题。

4、关系着眼，表达社会风气。

对于考题，我们也可从船工和船主的

关系下手，在整个刷漆、补船过程中，两个人有理有让，一个坚守

职业道德，一个知恩图报，正是他们的这种友好关系挽救了船主儿

子的生命，于是作文启示我们，成立优秀的社会关系，增强者和人

的相信是我们的目标和任务。

考生能够写“诚信〞、“友好社会〞、“相

处〞等话题。

5、关注现实生活，表达价值引领。

进入新时代，人们大多关注的是

利益，任何事向“钱〞看，而这段资料中的两个人物抛开了世俗的金

钱，所有以道德为标准，以质量为准那么，展现了人和人之间的友好

关系，没心间随手做的一件好事，却防范了大灾祸，告诉我们随手

时，请不惜善举，这种行为对于社会上的那种“金钱至上〞思想是无

形的责怪。

考生能够联系现实生活，责怪社会上违犯道德的行为，

从而正反论证，表现正确价值取向。

〔陕西长孙永健〕

船主请修船工给自己的小船涂刷油漆。

修船工涂刷完油漆后发现船

底有个小洞，就随手把洞给补上了。

船主拿了一个大红包感谢，修

船工却说这是小事，但是是随手之劳。

考生从这个资料能够多角度

思虑，但主要的思虑方向有二，一是从修船工的角度，能够谈莫以

善小而不为。

帮助别人经常是举手之劳，随手之劳。

未必要成心为

之。

但是除掉了安全隐患，保护了驾船出海者的生命安全，功莫大

焉。

从船主的角度能够写感恩，碰到别人的帮助要知道感恩。

正如

船主所说，要不是修船主及时维修这个隐蔽的船洞，那他的已驾船

出海的孩子们可能再也回不来了。

因此应该重谢修船工。

但是目前

社会上有些人不知感恩，有的甚至以怨报德。

这个题目，实质上也

暗扣社会上的热点。

如前一段时间报上所载可否应该帮助倒在路上

的老人、可否应该帮助那些碰到交通事故的伤者等话题。

自然，从

这个资料也能够涉及到社会公德、社会责任感和安全意识等问题。

修船工的任务是对船进行油漆，但是补洞比油漆更重要，是除掉行

船的安全隐患。

修船工即使能够不去补洞，也有责任提示船主及时

维修。

但是举手之劳，随手之便，何乐不为。

于是修船工主动地维修好了船洞，防范了一场海难。

总之，今年的高考作文题，资料内容平常，主旨明确，考生能够各

抒己见，写出有见解的好文章。

〔三原南郊中学特级教师吴俊发〕

【篇二：

2021总分值作文】

2021年全国新课标高考语文试卷作文讲评

阅读下面的资料，依照要求写一篇很多于800字的文章。

（60分）

船主请一位修船工给自己的小船刷油漆。

修船工刷漆的时候，发现

船底有个小洞，就随手给补了。

过了些日子，船主抵达他家里道谢，

送上一个大红包。

修船工感觉奇怪，说：

“您已经给过工钱了。

〞船

主说：

“对，那是刷油漆的钱，这是补洞的酬金。

〞修船工说：

“哦，

那可是随手做的一件小事⋯⋯〞

船主感谢地说:

“当得知孩子们划船去海上此后，我才想起船底有洞

这事儿，绝望极了，感觉他们必然回不来了。

等到他们安全回来，

我才理解是您救了他们。

〞

要求选好角度，确立立意，明确文体，自拟标题；不要走开资料内

容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。

写作导引:

依照资料作文审题的一般要领，由果溯因，审题的重点是小小事件

的结果。

简单梳理资料，能够从两个大的方面下手，假设干小的角度切入。

第一要从资料的主角修船工下手。

修船工的任务是给船主的船刷漆，在发现船底的漏洞后“随手〞将漏

洞补好，并没有向船主索要额外的酬金，但是，结果却救了划船出

海的船主孩子们的命。

显然，修船工是一个一般人，平凡人，所做

的事情在他自己看来微缺少道，是随手而为的小善举，但是，小小

善举却彰显了大爱，举手之劳竟挽救了生命。

一个平凡的人，简单的举手之劳对别人却能有大奉献，平凡人做出

大奉献源于爱心与和蔼的本性；更犯难能难得的是，事后他并没有

因额外的付出索取回报，当船主给他一大笔钱时，他同样是“宁静地

面对〞，“工钱已经给过了〞，“那是顺便补的〞。

他把自己的行为当作

一种自觉自觉的利他式的无私奉献，“人活着是为了让别人活得更快

乐，是奉献让世界变得更美好。

〞这是一个籍籍无名，平凡人的典范，

能够当之无愧被称为“最美漆工〞。

最正确立意角度：

责任、善心、细节、专心、雷锋精神等

其次，从船主的角度思虑。

最正确立意角度：

感恩

船主用“送一个大红包〞的方式来表达对漆工的感谢，是知恩必报，

同样是一种美德。

新时代的学雷锋活动怎样与时俱进，怎样将“雷锋〞

留住？

要让好人做好事有回报，要在全社会创建积极向上的气氛，

而不用让做了好事的人做义务，甚至担当风险，承受舆论压力。

善

良的人有善报，好心的人有回报。

命题者为什么会出这样的题〔题目导向是什么〕？

若是说感恩的昨

天叫明理，感恩的今天叫回报，感恩的明天叫传承。

人性中的善就

要赞美，就要重奖，道德良知要回归。

这样的题目是希望考一生时关注什么，主要察看了考生什么水平？

新课程改革背景下的高考作文，为了适应高中教育张开的趋势，适

应社会对人才的多样化需求，必定表达时代性、基础性、开放性、

人文性的新课改精神。

一、“文章合为时而著〞，考生要时辰关注社会热点，关注现实人生。

2021-2021上半年以来，太多的触碰道德底线的大小事件刺激着国

人的感官，路在何方？

高考目的是为国家选拔人才，把一个怎样的

国家交给一群怎样的下一代，有责任感的人都会有所思虑。

考场作

文的实质是什么？

高考作文的实质就是“展现〞，是考生向特定的读者对象——评卷教

师的自我展现，而追求的目标单一而明确：

获得高分。

但作为为国

选才的“裁判员〞评卷教师的希望和需求是什么？

是在浩如烟海的作

文试卷中发现那些独具个性的作文。

透过文字，能看到考生独到的

思想见解和丰富的感情世界，能够与考生一道，去经历一个真理的

发现过程和探望过程，去重现一段感情生活的真实历程。

据此，他

们对考生的认识能力、思想水平、感情状态、人文涵养做出自己的

判断，并以分数的形式表达应该把这个考生推向哪一级高校连续深

造的意愿。

透过作文认识人、议论人，这就是作文评卷的实质。

二、“世事洞明皆学问，人情练达即文章〞，考生展现才情与才识，

必定回归生活。

考生终归应该向评卷教师展现什么？

考场作文的最

佳自我展现角度，就是感情和思想。

展现才情，要对这种非理性的

感情生活加以理性观照，再现一段感情生活的真实场景，写出自己

独到的体验和感觉；展现才识，要对自己独到的见解表现出保卫真

理的激情，完满表现感悟人生、理解社会的认识过程，写出自己个

性化的理解和感悟。

作文即做人，写作过程实质上是一个表达自我、展现自我的过程。

成功的自我展现，考生必定“舍末逐本〞，回归生活。

关注社会，体

察人生，积累才识，磨砺感情，高考作文的自我展现才会如流行水

上，自然成文。

一段时间以来，好多人不敢、不愿再见义勇为，怕好心没好报，怕

做了好事反而给自己带来麻烦，一连串的负面新闻，让道德伤了元

气，人们不再相互相信，冷漠戒备人人自危，可为而不去为。

我们

眼睁睁看着道德在一每天下滑，我们无奈任由心里的良善人云亦云，

我们宁愿是围观的一份子而伸不出那双良善之手，我们无助诱惑相

问：

我们真的集体抛弃了好心与义举？

我们心里的爱平和真的已走

远？

事实上，每一次痛心忧愁的背后，良善从未走远，更多的人在痛批

黑暗的同时，努力地在用自己点滴的行动传达善、传达爱、传达希

望。

时下网络上最流行的，就是一系列动人的“最美〞：

用双臂接住

坠落女童的“最美妈妈〞等等。

他们用和蔼为我们托起了文明新标杆，

不断丰富和更新了道德的新内涵，成为我们这个时代最亮丽的一道

风景线。

爱，能够是一次举手之劳，也能够是长久坚持，更能够是接力传达，

正是这些人身上的那种暖和、和蔼、正直、无私，照亮着我们生活

的这个社会。

好多时候，我们所要面对的其实不是像女教师这样舍身救人，而是需

要最根本的道义良知、与人为善，因为你伸出的一只手就是一根蜡

烛，多一根蜡烛闪亮，社会就会少一点道德阴霾，土扶可成墙,积德

为厚地。

与其一味痛心道德缺失，还不如从自己做起，于点滴间改

变我们

的社会。

有你有我有他的接力传达，爱平和才不会感觉孤单，无力

者才会有力量，前行者才不会止步，观看者才不会踯躅。

【总分值作文】

〔一〕：

随手的爱

总有人感觉随手的力量很小，随手做的事不会有多大的结果，随手

的事不屑一顾!

而我看到了随手同样是爱，随手同样是一种人性的光

辉，随手同样是一种富强的力量!

老祖宗给我们留下一句可贵的话：

勿以善小而不为。

在这世界里，

我们都是其中一份子，我们都会无时不刻地需要获得帮助，也无时

不刻地需要帮助别人。

有时我们只要付出哪怕一点点，甚至是不

经意间的付出，都能帮到别人，甚至能够救到别人。

若是你还不以为然，我来给你讲一个故事。

有个船主，让漆工给船

涂漆。

而漆工却随手将船上的漏洞补好了。

此后船主给漆工一大笔

钱。

漆工说工钱已给过。

船主说这是感谢补船漏洞的钱。

漆工说那

是顺便补的。

船主说当得知我的孩子们驾船出海，我就知道他们回

不来了。

因为船上有漏洞，此刻他们却安全回来，因此我感谢你!

这个故事让我们看到了一种细微的不经意的随手的力量，随手的爱!

若是当时漆工只做他的本份，可能船主的孩子结果无法猜想，但却

恰巧是他的随手善举，挽救了几个可贵的生命。

故事诚然是故事，

但它所要告诉我们的是这世界真的需要爱，哪怕是随手的爱。

此刻是微博时代。

在微博上，我们能够真真确实地集中地看到和感

碰到随手的爱。

孩子是祖国的未来，但不一样的孩子的命运却各不相

同。

为了挽救乞讨少儿，微博上出现了随手拍照挽救乞讨少儿活动。

我们不要成心，只要要在路上碰到有乞讨少儿，马上随手拍下来上

传到微博，让更多人认识和帮助搜寻少儿的父亲母亲或希望家中有孩子

失散的父亲母亲能借此信息找到自己被拐的孩子。

为了让农村贫困的孩

子能够读上书，微博上又出现了随手送书下乡的公益活动。

我们只

需要将自己的闲置图书捐出来，农村贫困的孩子们就能吸取到更多

更好的知识的营养?

?

为了帮助海大患白血病女学生韦锦连，我们在微博上倡导了捐献爱

心善款的活动。

而此微博一经发出，经很短短19个小时的爱心接力，

目前已经有高出33名网友参加了对韦锦连同学的资助，金额高出了

5000元。

我们所做的可是随手一发微博，却能让更多有爱心的人了

解到韦锦连的事，能让更多人来献出自己的爱心，帮助到一个家庭

困难的学生。

因此，我们有时不需要付出太多，只要随手之劳，同样能帮助到

别人，同样能换来人间的美好。

一种随手的爱，一种随手的力量，

同样能够让我们的人性绽放着美丽的光芒，同样能贞洁我们的心灵，

同样能让我们快乐!

随手而为，手有余香。

让爱改变生活!

〔二〕：

勿以善小而不为

这是一句陈词滥调的话，但是在现实生活中，人们经常因为没有受

到利处，反而带着“为善累、让别人去为吧〞这样的心态而多数选择

“不为〞。

殊不知，在出海的渔民因为一个小

小的漏洞没有补，人行道上因为没有及时捡起的香蕉皮，都有可能

会造成严重的结果，若是漆工在给船涂漆的时候随手拧紧了一颗螺

丝，若是经过的行人随手捡起那片香蕉皮，那么所有所有的严重后

果都不会发生。

但是，生命最经不住的就是“若是〞这两个字。

时代的变迁，科技的张开，社会节奏的加快，让我们每一个人心里都

增添了一份急躁，这种急躁越来越表达在了人与人之间、人与物之

间，它让我们变得更为功利、更为势利、更为自私，而忘记了个人

是处于社会这个大环境中的，没有谁能走开环境而单独存在。

那么

人人为我，我为人人，就更为能显示出这个社会合体的温暖和温馨

来。

随手捡起的一片香蕉皮，可能使过路的老人免于碰到跌倒的危险，

这是举手之劳，倒是一份免于别人受累的善念。

也许某一天你生病

了去医院看病，而主治医生正是这位老人的儿子，正是因为老人的

安全健康，这位医生才能更为放心尽心的医治病人。

也许这样假设

带着功利性的思想，可生活中的因与果谁又能讲解的通呢，“蝴蝶效

应〞不也正好讲解了这一点么。

为“小善〞的善念虽不带有回报的思想，

可不测的收获欢乐，也是人生中的一种幸福吧。

我们每一个人都是这个社会中的一份子，这个社会是我们的大家庭。

家庭成员之间是有义务和责任为家庭尽责尽责和付出的，更何况是

我们力所能及的一个善举呢。

总有人在说，这个社会没有以前暖和

了，各处高楼林立，玻璃砖瓦，人心都忧如隔着一片墙。

但是，“只

有人人献出一点爱〞，社会才能变成“美好的人间〞啊。

没有付出，又

谈何获得呢。

给老人让个座，擦桌子时顺便把同学的也擦一擦，邻

居出门时帮着看看门户，这些都是生活中小的不能够再小的事情，却

也是我们每一个人都能做到的，也许就是这样一个小小的行为，帮助

我们身旁的人解决了很大的麻烦，若是每一个人都能这样有意，那该

是多么的美好啊!

【议论】从资料上看，与“勿以善小而不为〞这句格言关系很亲密，

因此该题目紧扣资料，诚然科技张开社会进步，但是从善的美德是

不能够缺失的，而且人与人之间在这样一个名利急躁的社会里更要发

挥自己的美德，扶起跌倒的老人，营救危难的孩子，在这个过程中

也显示我们社会的精神文明，人人都应该有这种文明之举，社会就

成为一种友好社会。

因此该文章的论点、论证都十分有力，但是论

据不是十分充分，稍微有点欠缺。

〔三〕：

好心之心，暖和生活

好心之心，指引着好心之举。

漆工随手补好海船的漏洞，迷恋的其实不是回报，漆工“随手〞之劳，

是对船主、对生活充满好心的表达。

当张丽莉舍身扑开学生之时，她心里想的其实不是个人得失，“舍身救学

生〞之举，只但是是她对学生、对职业好心的反响。

吴斌拚尽生命的

最后一丝力量停稳大车，也许其实不知道他的行为已经超越了生命的

定义。

在临终的几句话，浓浓的洋溢着他对乘客、对生命的善

意。

?

?

?

?

好心之心，在举手投足间暖和着生活;好心之举，让我们的生活变得

更为美好。

汶川大地震中，面对巨大的大难，不正是一丝一丝浓浓

的好心从周围八方齐聚起来形成战胜灾祸的

滔天暖流吗?

“义丐〞徐超，一个流浪的乞丐，蹒跚着把一把零钱捐出

来时，周围的人震撼了，哭了。

徐超的105元，是他的所有产业，

从感情上来说，其实不比加多宝的1个亿逊色!

怀着好心之心的行为才是真实的“好心之举〞，若是只想做着“好心之

举〞的样子而没有好心之心，这样的行为不算善举，反而像作恶。

比

如在村民门口放生大量蛇的事件，只会害了放蛇的生，威胁了村民

的安全，搅乱村民的生活而已。

好心之举，其实和荣华荣华毫没关系。

漆工其实不知道他的随手之举能救船主的孩子，张丽莉在扑向孩子的

时候其实不知道自己可否是能救下孩子，吴斌在救下一车乘客之时可

能其实不知道已无法再生活相去，徐超在捐出所有产业时可能并没考

虑到自己的生计，是他们的和蔼，是他们浓浓的好心指引着他们在

行动。

若是制药厂能怀着好心，那毒胶囊能够杜绝了;若是牛奶厂能怀着善意，三聚氰胺就不会再有;若是医生患者都怀着好心，这么多医院纠纷，医闹能够大大减少;若是拆迁能多点好心，因拆迁上访、自焚等极端事件想必又别的的解决方法。

?

?

?

?

其实好心，其实不需要我们的行为有多惊天动地，其实不需要我们如英

雄一般时辰献出生命。

因为好心并没有重量之分，如漆工一般，也许

多一个微笑，多一个举手之劳，世界就为之改变了。

【议论】该文立意明确。

文章写得铿锵有力。

用这些假设的排比句

把社会上的反面现象责怪出来更有震撼力，真实好的讨论文需要有

感情，这篇文章特别有感情，看了能感动读者，语句运用十分流畅，

事例运用也十分合适，是篇很好的文章。

〔四〕：

生命就在你的伸手之间

上帝是公正的，他给每一个人的生命都只有一次，生命成为人最重要，

最可贵的载体。

船主与漆工的故事里隐含着一个道理，那就是，在

你的伸手多做一件事时，你会挽救生命。

漆工的工作可是涂漆，但他却在本职的工作后，补上了船的漏洞。

在这位漆工看来，这是没心之举，只要多一点时间和工作。

但对于

这艘船的主人来说，这伸手之劳却让他的孩子安全回来，他也许会

感谢上帝，但他更要感谢的是这位伸手之间的漆工。

一个小动作就

让生命免于粗心，船主是好运的，他的孩子也是好运的，但这个幸

运是一名漆工的伸手之间赏赐的，这生怕也是船主给漆工一大笔钱

的缘故。

钱不能够买回生命，漆工的伸手却能让生命获得暖和，这是

一次伸手之间，这又何尝不能够看出，漆工对工作和生命的重视。

其实，生活中不乏伸手传达暖和的事，公交车上给老年人让座，路

边碰到需要指路时你的伸手，电梯上碰到别人焦虑的时候你让一下，

排队的时候你不要去插队。

这些渺小的事情，是一个人道德的表达，

也是公德意识的展现。

有人说过，上帝在关上一扇门时会翻开一扇

窗，上帝的门没心间会关闭，但他会让你在伸手开窗的时候照亮你。

在你翻开一扇窗的时候，你会拥有满室的阳光和美好。

我家住在9楼，每次跟妈妈回家出电梯的时候，都会随手按下一楼

的键，我好奇的问为什么，妈妈说：

这个时间都是乘电梯回家的，

无论是谁，回家的心都会很急，这样是不让

【篇三：

2021年高考新课标卷总分值作文及议论】

2021年高考新课标卷作文的审题立意

【原题回放】

18.阅读下面的资料，依照要求写一篇很多于800字的文章。

〔60

分〕

船主请一位修船工给自己的小船刷油漆。

修船工刷漆的时候，发现

船底有个小洞，就顺

手给补了。

过了些日子，船主抵达他家里道谢，送上去一个大红包。

修船工感

到奇怪，说：

“您已经给过工钱了。

〞船主说：

“对，那是刷油漆的

钱，这是补洞的酬金。

〞修船工说：

“哦，那可是随手做的一件小

事⋯⋯〞

船主感谢地说：

“当得知孩子们划船去海上此后，我才想起船底有洞

这件事儿，绝望极了，感觉他们必然回不来了。

等到他们安全回来，

我才理解是您救了他们。

〞

要求选好角度，确立立意，明确文体，自拟标题；不要走开资料内

容及含意的范

围作文，不要套作，不得抄袭。

【审题立意】

1、资料主要角色修船工本为刷漆，“随手〞补洞，却防范灾祸的发生，

挽救了几个孩子的生命。

当受谢时，他说是“随手做的一件小事〞将

这样的善举看作是举手之劳，随手而为的小事一桩。

从资料中重申

的两次“随手〞来看，修船工感觉力所能及地帮助别人是理所应该，

更难得的可否是成心为之的，由此引出核心话题：

怎样对待助人，

这是立意的重要方面。

2、船主角色，收人之助，气度感恩，并赏赐

修船工重谢，知恩必报，知恩图报；话题核心：

怎样对待受助

3、整体对待这个故事，小善——大德小因——大果

【题意概括】

怎样正确对待助人和受助的问题，凡以此为立意，视为符合题意，

或由此生发开去，商议做人做事应有的根本道德准那么均可视为符合

题意。

总之，资料重点词

“漆工助人〞船“主感恩〞------两其中心“小善-----大德〔大果〕〞-----

---一个根本点漆工角度合题题目：

人要有关爱之心拒绝冷漠

勿以善小而不为举手之劳，理应为之施恩不图报⋯⋯

船主角度：

人要有感恩之心知恩图报⋯⋯整体角度：

小善与大德小因与大果细节与道德

这那么资料的主体是油漆工，油漆工除了完成自己的本职工作——“涂

好船〞，还顺便帮助船主把漏洞补好了，最后的结果是船主的孩子们

因为这个原因防范了海难，“安全回来〞。

这是典型的事件资料题，

考生应该在确立审题角度后运用由果推因的方法审题立意。

事件的

结果是船主孩子们安全回来。

这个结果的原因是油漆工的顺便之举。

这一顺便之举是和蔼，是责任，是“勿以善小而不为〞的习惯。

考生

在“因〞这几个层面上立意，都能够视为符合题意。

这是一个立意的角度，自然，资料中还有一个角度——船主。

船主

给了油漆工一大笔钱表达感谢之情，船主的做法自然是正确的，是

值得倡议的。

船主的做法是知恩图报的传统美德的表达，告诉我们，

人应该学会感恩。

因此，从船主的角度写感恩的主题也是符合题意

的。

今年新课标卷选择的语料暗扣社会的热点。

近来几年来，一系列事

件的发生惹起人们深深的思虑。

老人倒地要不要扶？

路见不平，能

不能够拔刀互帮？

路遇求助，可不能够够施以援手⋯⋯这些情况可能在

假设干年前时不需考虑就会去做的事情，但是此刻人们却不敢去做，

不愿去做。

这和我们中华民族的传统美德完满部是背叛的。

好多有识

之士在呼吁传统美德的回归，国家也致力于这方面的建设。

在这样

的背景下，新课标卷用暗扣的方式指引考生走