02第二单元 对称折剪立体造型.docx

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02第二单元对称折剪立体造型

课题名称

01观察自然界色彩走进自然

对应进度表

第3周

撰写时间

3月8日

总共第6

课时

4、我的爱心卡

教学目标：

1、知识目标：

使学生懂得贺卡是具有纪念意义的精美艺术品，并学习贺卡制作的方法。

2、能力目标：

通过贺卡的制作，提高学生装的设计、制作能力，

3.思想感情和价值观：

培养尊敬师长，友爱同学的品德增进师生感情。

重难点：

重点：

用（平面）剪贴手法设计和制作贺卡。

难点：

１、构图设计２、恰当选择材料。

教学准备：

 （教具）：

自制各种示范贺卡；示范制作备用的花纹图案资料；８开白纸，废旧彩图纸，浆糊、剪刀、画板、图钉等。

（学具）：

１６开白纸对折，废旧彩图纸、浆糊，彩色笔，剪刀等。

教学课时：

一课时

流程

教师活动

学生活动

二次修改

1.组织教学，谈话导入。

.贺卡是在重大节日

3、贺卡欣赏

4、剪贴贺卡的制作步骤：

（边演示制作步骤边讲解、边板书）

5、学生课堂作业

6、课堂小结

同学们，

我们前面学习了色彩知识和美术字等课，今天让同学们运用这些已学过的知识，自己动手制作贺卡。

（板书课题：

我的爱心卡）

贺卡是在重大节日、纪念日、生日互相赠送的具在纪念意义的精美艺术品，它能显示爱心，表达美好的祝愿，给我们增添欢乐，友谊和节日气氛，如果我们能够运用自己已掌握的图案基础知识，自己动手制作，那么，不但能够节约，而且会使人更感亲切，更有意义。

（板书：

爱心与祝愿）

贺卡欣赏：

（出示贺卡范图、边欣赏边讲解边板书）

贺卡的内容广泛：

包括贺年卡，对话圣诞卡，尊师卡、生日卡等。

贺年的形式很多：

单页卡折页卡；有平面的、立体有声的；横式的，竖式的；心形的、树叶形的及不规则形的。

制作贺卡的方法有：

摄影的，色彩绘声绘的，镂印喷刷的以及剪贴的。

剪贺卡包括利用多材料拼贴和利用废旧彩图纸剪贴制作的等。

贺卡的制作要求：

构思巧妙，形式新颖，造型优美，工艺精致。

下面重点介绍一下利用废旧彩图纸剪贴制作贺卡的方法。

制作步骤：

（边演示制作步骤边讲解、边板书）（约分钟）

（1）构思、设计我们要制作一张贺卡，首先应该有一

个好的构思，准备制作一个内容，什么形式的贺卡，然后，可按自己的构思画出铅笔设计稿。

在设计时我们应该考虑赠送的对象，因人而异，如老年人喜欢爱欢乐、新颖的格调；儿童则喜爱灿烂绚丽的色彩我们只有掌握了不同对象的心理和爱好来进行设计制作的贺卡就一定会受到珍视和喜爱的。

（2）准备一张较厚的纸，按所需形状剪裁。

（3）选材、配色：

废旧的画报和图片本身就有一定的图形和色彩，我们就是要利用它选取我们所需要的部分图形。

要注意色彩配置鲜艳、明快。

（4）剪贴；剪取合适的图形，按设计稿依层次贴到纸上合适的位置。

（5）书写或剪贴赠言：

如：

新年好、老师您好、生日快乐等祝愿的字句。

（6）整理画面：

看看什么地方需调整，什么地方空了需添画。

作业要求：

制作一张贺卡，要求构思巧妙，形式新颖，工艺精致。

（1）请位同学到讲台前各拼贴一张贺卡。

（2）其它同学在座位上开始设计制作剪贴形式的贺卡。

（《新年快乐》、《友谊地久天长》、《老师，您好！

》播放轻音乐。

）

教师巡视辅导，交待注意事项：

构图时要注意疏密、

虚实关系；

配色要鲜艳、

明快图案和文字要眉目清楚剪贴花纹线条

要流畅不要把连接处剪断了。

（1）与学生一起分析、讲评作业，并对优秀作业进行表扬。

（2）学生互相交换贺卡。

（3）总结

课堂教学情况。

作业要求

利用废旧图片或画报剪贴制作一张贺卡，要求构思巧妙，形式新颖，工艺精致。

同学们运用这些已学过的知识，自己动手制作贺卡。

学生回答重大的节日有哪些？

它能显示爱心，表达美好的祝愿，给我们增添欢乐，友谊和节日气氛，如果我们能够运用自己已掌握的图案基础知识，自己动手制作

贺年卡，对话圣诞卡，尊师卡、生日卡等。

贺年的形式很多：

单页卡折页卡；有平面的、立体有声的；横式的，竖式的；心形的、树叶形的及不规则形的。

贺卡的制作要求：

构思巧妙，形式新颖，造型优美，工艺精致。

下面重点介绍一下利用废旧彩图纸剪贴制作贺卡的方法。

（1）构思、设计我们要制作一张贺卡，首先应该有一个好的构思，准备制作一个内容，什么形式的贺卡，然后，可按自己的构思画出铅笔设计稿。

在设计时我们应该考虑赠送的对象，因人而异，如老年人喜欢爱欢乐、新颖的格调；儿童则喜爱灿烂绚丽的色彩我们只有掌握了不同对象的心理和爱好来进行设计制作的贺卡就一定会受到珍视和喜爱的。

选材、配色：

废旧的画报和图片本身就有一定的图形和色彩，我们就是要利用它选取我们所需要的部分图形。

要注意色彩配置鲜艳、明快。

请位同学到讲台前各拼贴一张贺卡。

其它同学在座位上开始设计制作剪贴形式的贺卡。

（1）与学生一起分析、讲评作业，并对优秀作业进行表扬。

（2）学生互相交换贺卡。

上课之前薛老师给同学们带来了一份礼物，你们想知道他是什么吗？

随手折纸剪出连着的爱心，让学生折服，你们喜欢他吗？

谁表现好老师等下送给谁

爱心

然后出示课题

板书设计

我的爱心卡

爱心与祝愿

步骤材料文字

课后反思：

（第6个）

制作贺卡送祝福”这让孩子们兴趣十足。

从孩子们观看我讲解示范的眼神中可以看出他们的专注，事不宜迟在我说清楚制作要求后就开始孩子们的操作了……孩子们手中飞舞着剪刀，糨糊，油画棒，她们正带着真诚的祝愿制作贺卡呢。

虽然有好几个小朋友动手能力差，完成不了作品，但他们还是很认真地在做，我和阿姨在旁手把手教能力差的小朋友完成了作品。

我游走在为贺卡而忙碌的孩子们中间，向不同的孩子提着相同的问题。

课题名称

01观察自然界色彩走进自然

对应进度表

第4周

撰写时间

3月10日

总共第7

课时

5、折剪蝴蝶

教学目标：

1.认识蝴蝶的基本构造、对称特征及纹饰特点。

2.通过做做、玩玩，学习纸蝴蝶的基本制作方法，提高学生对手工制作的兴趣。

3.培养按程序学习、制作的良好习惯。

重难点：

重点：

学会用对称的方法剪纸蝴蝶。

难点：

做出式样、纹饰独一无二的纸蝴蝶

教学准备：

 （学生）32开大小的白卡纸、色卡纸、彩色水笔、废纸盒、剪刀

（教师）各种式样的纸蝴蝶若干只、各种蝴蝶图片、课件

教学课时：

一课时

流程

教师活动

学生活动

二次修改

1.组织教学

2.营造情境。

3.做一做——尝试制作蝴蝶

4.玩一玩——让纸蝴蝶飞起来。

5.作业与辅导。

6.评价与延伸。

检查课前准备，安定情绪。

（1）课件演示蝴蝶在花丛中飞舞、蝴蝶群大规模迁徙以及各种蝴蝶图片等，动静结合营造蝴蝶王国情境，让学生具体感知蝴蝶的美丽（灵动之美、形状之美、色彩之美）。

（2）“蝴蝶飞呀飞，飞到我们课堂里来了。

看一看，老师这里有几只蝴蝶，好看吗？

”（教师演示纸蝴蝶。

）

（3）揭题——今天我们就来学习制作纸蝴蝶。

做一做——尝试制作蝴蝶。

（1）将学生分成若干组，每组分发一只纸蝴蝶，让学生自己观察、思考制作方法。

（2）归纳小结：

根据蝴蝶形状的对称特征，折剪蝴蝶图形：

①将纸对折后画上半只蝴蝶的轮廓线，注意别忘记画上触角（蝴蝶的身体中线须与纸折叠成的中线重叠）；②沿轮廓线剪下。

　（3）欣赏各种蝴蝶图片，分析蝴蝶花纹造型特征：

①蝴蝶花纹：

可用小圆点、瓜子形、曲线、短线等图形装饰纸蝴蝶，花纹、颜色两边须一致。

②鼓励学生想出各种方法装饰蝴蝶。

如：

绘画形式、剪贴形式、复印形式……

玩一玩——让纸蝴蝶飞起来。

（1）纸蝴蝶为什么会飞呢？

（仔细观察纸蝴蝶。

）由于两边剪了两个小洞，手指套入小洞一紧一松，纸蝴蝶的翅膀就扇动起来，多有趣！

（2）指导学生用剪刀头剪两个小洞，大小以自己手指刚好能伸进为宜。

作业与辅导。

（1）作业要求：

制作一只漂亮的、独一无二的蝴蝶，给蝴蝶取个好听的名字。

（2）辅导要点：

要求学生充分利用纸张大小，尽可能地把纸蝴蝶制作得大一些；对画得快的学生可要求正反两面都配上图案；要求学生将剪下的废纸装入废纸盒中，保持桌面整洁。

评价与延伸。

（1）让学生拿着纸蝴蝶玩耍，比一比谁做的纸蝴蝶最漂亮，“飞”得最灵活。

（2）要求学生课后去大自然中或网上寻觅蝴蝶，了解蝴蝶知识，制作蝴蝶标本等。

安定情绪。

课件演示蝴蝶在花丛中飞舞、蝴蝶群大规模迁徙以及各种蝴蝶图片等，动静结合营造蝴蝶王国情境，让学生具体感知蝴蝶的美丽

将学生分成若干组，每组分发一只纸蝴蝶，让学生自己观察、思考制作方法。

纸蝴蝶为什么会飞呢？

（仔细观察纸蝴蝶。

）由于两边剪了两个小洞，手指套入小洞一紧一松，纸蝴蝶的翅膀就扇动起来，多有趣！

（2）指导学生用剪刀头剪两个小洞，大小以自己手指刚好能伸进为宜。

让学生拿着纸蝴蝶玩耍，比一比谁做的纸蝴蝶最漂亮，“飞”得最灵活。

（2）要求学生课后去大自然中或网上寻觅蝴蝶，了解蝴蝶知识，制作蝴蝶标本等。

用视频蝴蝶谷的方式播放，有影音的效果对学生更加的有震撼力

板书设计

折剪蝴蝶

蝴蝶的折装饰花纹对称

课后反思：

（第7个）

蝴蝶是学生乐于欣赏、喜于表现的内容。

学习纸蝴蝶的制作，学生非常喜欢。

本节课就利用蝴蝶是对称图形这一特性，采用对称的方法剪蝴蝶的轮廓，接着装饰，之后就是剪洞让蝴蝶飞起来。

总体上，本节课的作业效果非常好，大部分学生的作业很优秀。

作业展示时，学生将各种各样的蝴蝶飞上来，整个一个翩翩起舞的画面。

课后我还将学生的作品拍下来，放在博客上让学生日后欣赏。

课题名称

01观察自然界色彩走进自然

对应进度表

第4周

撰写时间

3月14日

总共第8

课时

6、小画框

教学目标：

1．感受画框对绘画作品及其他平面艺术作品的装饰美感。

2．学习应用纸质材料设计、制作自己喜欢的小画框。

3．通过对小画框的设计制作，拓展学生的美术视野，提高学生的美术应用能力，培养学生美化生活的情感。

重难点：

重点：

学会画框的基本设计制作方法。

难点：

能设计、制作富有创意的小画框

教学准备：

 （学生）：

剪刀、胶水、彩色卡纸（或质地较厚的挂历纸、彩色纸等）、自己的绘画作品（或照片）一幅

（教师）：

课件、自制小画框范作

教学课时：

一课时

流程

教师活动

学生活动

二次修改

一．初步感知，趣味导入

二．欣赏练习，实践提高

三．赏析探究，学习制作

。

四．学生设计，应用创新

五．展评添趣，总结延伸

初步感知，趣味导入

[结合生活，利用故事与片段的欣赏，激发学习兴趣]

1．教师边向学生讲述画框的小故事，同时并配以播放制作画框的全过程。

2．引出课题：

小画框。

欣赏练习，实践提高

[感触体验，引导学生进一步了解画框的样式和特点]

1．请学生谈谈你生活中见过的画框样式极其特点。

2．教师出示各种画框的实物。

3．让学生把见过的最喜欢的画框简单地画出来。

4．学生介绍自己的初稿作品

赏析探究，学习制作

[学以致用，学生思维得到反馈与拓展开发]

----出示自制的精美小画框。

师:

老师这也有个独特的画框，你能猜出是商店里买的还是自己动手做的呢？

师:

看的出是什么材料制作的，和平时见过的画框有什么不一样？

生:

形状不一样，颜色不一样……

小结：

说的真好，我们在设计一个独特的新画框时就可以通过改变外框和内框的形状和颜色等等。

1．新画框的外框设计改造

----展示各种同龄人的独特的外框设计,学生欣赏

----启发学生谈谈还能用什么形状制作外框

2．新画框的内框和颜色设计改造

----同桌讨论：

你将要制作怎样与众不同的画框？

——学生反馈想法

学生设计，应用创新

1．学生用自备卡纸等设计一个独一无二的小画框。

2．教师巡视指导。

展评添趣，总结延伸

1．学生将制作的画框挂于黑板，自己觉得很棒的学生介绍自己的画框。

[让自己认为很棒的学生上台介绍自己的作品，可以培养学生的自信心，并可通过学生的介绍，在普通的作品中，挖掘出学生的闪光点，如情感、态度等，提高自评能力。

]

2．欣赏、评价他人的作品,学生说说你最喜欢谁的作品，评出各个设计奖项。

[让学生参观并互相建议，也充分发挥学生的自主性。

教学过程中，教师的过程性评价、质性评价贯穿课堂始终，促进了学生各方面潜能的发展。

]

3．游戏：

出示不同风格的作品，请学生用展示台上的画框进行搭配。

[进一步了解画框的作用,并能通过搭配感受画框对平面作品的装饰美感,

挖掘学生的审美体验。

]

4．课堂延伸：

（1）欣赏各种其他材质（铁丝/橡皮泥/剪纸/线团等）制作的小画框,鼓

励学生回家后动手试一试。

（2）用设计的画框搭配自己的作品装饰自己的家或房间，美化生活。

请学生谈谈你生活中见过的画框样式极其特点

让学生把见过的最喜欢的画框简单地画出来。

学生介绍自己的初稿作品

生:

学生回答

生:

形状不一样，颜色不一样……

生:

学生回答

同桌讨论：

你将要制作怎样与众不同的画框？

学生用自备卡纸等设计一个独一无二的小画框。

学生将制作的画框挂于黑板，自己觉得很棒的学生介绍自己的画框

同学们喜欢拍照吗？

你们的照片都放在什么地方？

谁来介绍一下自己的相框？

薛老师的照片也喜欢放在相框里，同学们请看，出示自己制作的相框。

老师的相框和同学们的有什么不同？

你们想不想拥有一个这么个性的相框？

来引入课题

板书设计

小画框

步骤

材料

文字

装饰各种花纹

课后反思：

（第8个）

本课属于造型设计课，要充分发挥学生动手的能力来激发学生创造思维，在动手中感受美在生活中的无处不在。

设计时节，我适时利用学生的兴趣点，如先择自己喜欢的照片，选择自已合得来的学习伙伴，这样都有利于激发孩子创造激情。

课堂上，我注重合理使用评价语及评价方法，这样有利于从不同角度去促进学生学习兴趣。

不足之处是对于制作中应注意的色彩搭配及支架的制作指导不够，从而抑制了学生的创新思维。

课题名称

01观察自然界色彩走进自然

对应进度表

第6周

撰写时间

3月16日

总共第9

课时

7、笔筒设计

教学目标：

1、学会用彩色纸剪贴的方法装饰笔筒。

2、学会运用身边的废旧材料制作笔筒。

3、培养学生喜爱艺术的情感，体验创造美的乐趣。

重难点：

教学重点:

废旧材料制作装饰笔筒。

教学难点:

装饰设计的美感与创新

教学准备：

废旧的瓶子、纸盒、彩纸、剪刀、双面胶

教学课时：

第一课时

流程

教师活动

学生活动

二次修改

一、激趣导入

二、讲授新课

三、分小组进行制作

四、作品展示

五、总结

激趣导入

同学们今天老师给大家带来了一组非常漂亮的、非常有趣的,你们一定非常喜欢的图片！

想看么？

它们有一个共同的名字：

叫什么？

大家一起说。

讲授新课

这些笔筒有的是工厂的叔叔、阿姨们制作的，有的是二年级的同学制作的，今天咱们也来制作学习制作和装饰小笔筒，看一看咱们能不能超过其他班同学？

能不能超过叔叔、阿姨们。

同学们：

愿意和他们比一比吗？

师：

有信心赶上并且超过他们吗？

师：

那么我要问一问：

有信心就能做出优秀作品吗？

师：

老师认为：

有信心固然重要，但是，还不够，还需要细心、用心、留心和专心。

只有用心、专心看老师作，一边看一边想，老师都用了哪些制作方法，先用了什么方法？

接下来用了什么方法，又用了什么方法？

还要想：

你要做一个什么样的笔筒才能比老师做的强，才能拿大奖。

（老师示范：

笔筒制作）

师：

好！

老师的笔筒做成了？

喜欢吗？

师：

谁能告诉同学们，老师都用了哪些方法!

看看谁观察的细心，谁最用心了！

同学们观察得真仔细，你们真厉害呀！

这么一会儿就由“一心：

信心；变成四心：

都哪四心了？

一起说：

师、生共同说：

细心、用心、留心、专心！

”：

师：

你们有了信心、专心、细心等，还了解了卷曲、剪切、粘贴等笔筒的制作方法，那，你们是不是就可以稳拿笔筒制作的冠军了？

请看：

老师这还有一个小笔筒，现在老师将一支笔放入这个笔筒中，你们看到了什么？

师：

这是什么原因呢？

师：

怎样才能不倒呢？

师：

：

对了，我们要选择合适的材料，这样做出的笔筒才有稳定性。

那么在选好了材料、学习了制作方法的基础上，再想一想？

还需要怎么做？

笔筒才能既实用又漂亮？

师：

说得好！

那就再请用你们的细心、用心、留心、专心来观察下面荧屏上的图片，然后告诉老师和同学装饰这些笔筒都用了哪些方法？

分小组进行制作

现在同学们可以向笔筒制作小冠军冲刺了！

冲刺前，老师还要特别告诉你们：

要尽可能做得和别人的不一样！

与众不同！

才是最棒的！

还有！

在制作时我们要注意一件最重要的事！

知道是什么事吗？

使用剪刀的时候不要剪到同学们身上的肉，如果有人流出鲜血，咱们班就输了，安全第一。

还有材料呀！

工具呀！

不能扔满地！

咱们还要比一比看谁是环保最佳小卫士。

（制作过程中，巡视、指导、及时给予积极的评价、引导）

作品展示

1、小游戏：

将学生做好的笔筒摆在讲桌上，老师当售货员，学生们当顾客！

请学生说出选购的理由：

并对优秀作品的作者进行奖励。

２、猜一猜、想一想：

未来的笔筒是什么样的？

总结

同学们学会了运用卷曲、剪切、粘贴、绘画等方法进行制作和装饰小笔筒，让你们的笔有了一个漂亮的家！

你们的作品可真棒！

老师把金牌奖给了你们！

给你们一点掌声吧！

生：

小笔筒。

生：

愿意：

生：

有！

生：

能。

生：

喜欢！

生：

卷曲、剪切、粘贴的方法。

生：

笔筒倒了

生；纸太薄、笔筒太轻、不稳固等。

生：

要进行装饰。

生：

剪切、粘贴、绘画等。

在这个环节可以带来自己的实物笔筒，可以更加的吸引学生的兴趣。

在这个环节，把工厂的叔叔阿姨们改成艺术家，可以更加的神圣感

谁能告诉同学们，薛老师都用了哪些方法，你们还能想出不一样的方法吗？

板书设计

笔筒设计

选　　材；　塑料瓶、纸盒、卡纸等

制作方法；　卷曲、剪切、粘贴。

装饰方法：

　绘画、运用彩纸进行粘贴等。

课后反思：

（第9个）

课题名称

01观察自然界色彩走进自然

对应进度表

第6周

撰写时间

3月16日

总共第10

课时

7、笔筒设计

教学目标：

1、学会用彩色纸剪贴的方法装饰笔筒。

2、学会运用身边的废旧材料制作笔筒。

3、培养学生喜爱艺术的情感，体验创造美的乐趣。

重难点：

教学重点:

废旧材料制作装饰笔筒。

教学难点:

装饰设计的美感与创新

教学准备：

废旧的瓶子、纸盒、彩纸、剪刀、双面胶

教学课时：

第二课时

流程

教师活动

学生活动

二次修改

1.导入课题。

2.欣赏感受。

3.讨论研究。

4.技法交流。

5.操作体验。

6.展示评议。

7.总结下课。

导入课题。

（1）教师出示一把笔，问学生：

把笔放哪儿？

（2）教师出示范例，引入课题：

《笔筒设计》。

欣赏感受。

（1）出示实物，引导学生欣赏各种笔筒，了解笔筒文化。

（2）讨论：

笔筒的制作材料有哪些？

（提示：

木、竹、瓷等。

）

讨论研究。

（1）小组讨论：

好的笔筒是怎样的？

（板书：

美观、实用。

）

（2）小组研究分析：

教材中的笔筒有哪些优缺点？

（造型多样，装饰的手法多样，但使用纸杯制作笔筒时应该考虑稳定性。

）

技法交流。

（1）纸笔筒的造型有几种？

（出示几种外形不同的笔筒范例欣赏。

）

（2）讨论：

如果是用其他材料加工，应该注意些什么？

（适当介绍一些装饰的方法。

）

（3）看看自己所带的材料，想想制作什么样的笔筒比较好，怎样装饰好看。

操作体验。

（1）提出要求：

利用自己身边的材料制作一只美观实用的笔筒。

（2）学生设计创作，教师巡回辅导（提醒学生安全使用剪刀）。

展示评议。

将笔放入笔筒，请学生互相说说同学做的笔筒有什么优点。

总结下课。

（1）教师总结本课的学习活动情况并请学生收拾清洁教室。

（2）请学生课后继续利用各种废弃物加工制作成各种美观实用的物品。

生：

铅笔盒，笔筒

同学们今天薛老师给大家带来了一组非常漂亮的、非常有趣的,你们一定非常喜欢的图片

板书设计

笔筒设计

选　　材制作方法装饰方法

课后反思：

（第10个）