骑车畅游紫禁城教案.docx
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骑车畅游紫禁城教案
教学目标
1.速读课文，概括文章主要内容。
2.培养学生的阅读能力，激发学生探索科学奥秘的兴趣。
教学重点
培养学生阅读文章，概括文章内容的能力。
教学难点
在概括文章主要内容的基础上，体会文章的语言特色。
教学方法
合作探究法，小组讨论法
教学过程
一课前导入
1、播放视频《足不出户，畅游故宫》
导语：
现代技术的发展令人惊叹，人类可以通过电脑虚拟技术把难以想象、难以实现的事变成现实。
也许你曾梦想争霸三国，也许你曾梦想海底寻宝，也许你曾梦想足不出户，畅游故宫，今天这一切都可以让你梦想成真。
这就是我们要认识的一项前沿科技——虚拟技术。
二初读课文，整体感知
（一）教师出示，学生交流有关虚拟技术的文章和图片，学生整体了解感知虚拟技术；
（二）朗读课文，感知课文内容：
①虚拟技术是谁提出来的？
②虚拟技术的发展过程是怎样的？
③虚拟技术有什么作用？
学生自读课文，小组讨论发言，教师也参与讨论，并及时点拨指导。
三．研读探究
学生再读课文，并对课文内容提出自己的见解或疑问；教师也可指导学生学习探究一下自己最喜欢的美词佳句或有哪些好的拟人手法的运用等，学生依据问题，自由讨论，师生在研读讨论中相互补充。
共享品味赏析的乐趣。
教师做总结指导。
1.你最喜欢文章中那个段落？
为什么？
2.你最喜欢哪个词语或哪个句子？
为什么？
四．拓展延伸，口语交际
请同学们灵活运用本文的写作特点说说自己喜欢的一种电脑游戏。
五、课堂小结
现代技术的发展令人惊叹，人类可以通过电脑虚拟技术把难以想象、难以实现的事变成现实。
我们在感受了现代技术的美妙之后是否应该想一想如何更好的利用先进的科学技术为自己服务呢？
让我们去探索科学的奥秘，为人类创造出更多更优秀的东西吧。
五.作业设计
以自己熟悉喜爱的电脑游戏为内容写一篇小短文。
六.板书设计
骑车畅游紫禁城
杨祖甲
产生：
虚拟技术：
美国拉尼尔在80年代正式提出
效果：
使人感觉更加逼真、现实，犹如身临其境。
虚拟技术
作用：
使人掌握更多的认识世界、改造世界的有力工具，对人类社会有更大的促进作用。
七.教学反思
本课时的教学思路体现了课改理念，课堂教学过程中教师的教学方式和学生的学习方式发生了变化，课堂人际关系和课堂结构形式发生了变化，教学内容和教学视野发生了变化，真正体现了一种新课型、新思维、新方法。
下面从三个方面谈一下自己的感爱。
1、课型新，体现了课改理念
本课时的教学设计，一切着眼于学生，教者把学习的主动权完全交给了学生。
课堂三大步，一是读出自己——感知文章内容，这一步设计主要是培养学生自主阅读的能力，在自主阅读的基础上读出与作品共鸣之处，这又高于一般层次的感知课文，使学生在初步阅读的基础上就能获得一定的感受和体验，潜意识得到了发挥，这一步是学生展示自我的过程。
第二步是读出问题——研究文章。
这一步的设计是让学生发现问题，由学生提出问题之后师生互动，合作探究来解决问题。
问题来源于学生，又通过学生加以解决，这是课改研究性学习的一种尝试。
在研究性学习过程中，学生的能力得到了培养与提高。
第三步是延伸拓展——升华文章。
师生共同设计说话的话题，学生自由选择话题交流，既尊重了学生的人格，又使文章的教学目标得到创新与落实。
以上三步课堂形式，教者的教学思路，完全是站在学生学习的角度设计的，真正把学生做为了课堂学习的主人，使学生体验到了学习的乐趣。
二、目标实，体现了课堂教学的实效性
本节课我设计的知识目标是：
品味、揣摩人物个性化的语言；能力目标是：
培养学生理解感悟能力以及概括表达能力；思想目标是：
培养学生学会正确看待友谊与礼物的关系。
教学重点与知识目标一致。
当学生提出要理解本文“描写人物方法”之后，我便指导学生抓住“人物个性化语言，表现人物性格”这一写法，通过学生对话的形式，指导学生品味、揣摩，再配以创造性的朗读，又引导学生理解这一写法与写作的关系，重点实实在在得到了落实。
在师生、生生问题交流的过程中，学生的理解感悟能力以及概括表达能力都得到了培养与提高，能力目标也得到了落实。
同时怎样看待友谊与礼物这一思想感情或隐或显地伴随在课堂教学始终，思想目标得到了延伸。
三、学法活，体现了民主的课堂氛围
本节课我始终是以与学生平等对话的形式组织课堂教学的，以商量的口气与学生研讨，目的是消除学生畏惧的心理，使学生能够愿意与老师平等交流，敢说真话，愿意表达，这样就把学生推到学习的主体地位上，教师只是学生学习活动中的组织者、合作者、引导者和帮助者。
课堂始终洋溢着一种民主的、轻松的、和谐的气氛，师生关系其乐融融，教学目标在自主、合作、探究中得到落实，加上多媒体恰到好处的运用，课堂效果好。
我觉得课堂上最大的亮点，从老师方面看，教师的亲和力，加之富有激情的语言，能够创设一种民主和谐的课堂氛围；从学生方面看，学生敢于敞开心扉，谈出自己的观点，纯朴可爱，参与意识强。
课堂师生互动，理解探究达到了最佳效果。
不足点：
由于自己在摸索着进行课改，还是尝试阶段，所以课型的设计及一些问题的提出还有待于完善。
第2、3课时深学课文
教学目标
1.速读课文，培养提取文章重要信息的能力。
2.培养学生的阅读能力，激发学生探索科学奥秘的兴趣。
教学重点
培养学生提取文章重要信息的能力。
教学难点
培养学生的鉴赏能力，激发学生探索科学奥秘的兴趣。
教学方法
1.在默读的基础上，通过掌握段落中心句的方法来把握全文的主要内容并理解文章主旨。
2.合作交流探究法。
教学过程
一.创设情境，激情导入
1、展示两组关于现代化技术的图片，学生交流感受。
导语：
足不出户，畅游故宫。
一台小小的电脑将世界缩小放在我们眼底，却让我们感受到无穷的欢乐和畅快。
当你坐在电脑面前玩游戏时，当你化身为其中的角色时，你是否想过这是怎么实现的吗？
是否想过自己这是什么先进的技术吗？
对！
虚拟技术。
今天让我们一起跟随作者的视角去看看紫禁城，去深入了解一下现代化技术。
二、知识大比拼
学生自由组合成若干四人组，计时阅读，然后小组代表发言，进行全班交流，比一比哪个小组更出色地完成了任务。
1、速读初探，有问必答
（1）字词积累
①读准下列的字音。
头盔门槛潜水畅游虚拟辅助追溯
②用指定词语组成词组并造句。
模型错落有幸逼真维修
2、什么是虚拟技术？
完成下列说明虚拟技术发展过程的表格。
时期
成果
40年代
头盔显示器研制出来了
80年代
三、阅读课文，整体感知
学生反复阅读课文，找出文中表达作者观点的关键语句。
思考一下，作者给我们介绍了虚拟技术的哪些作用？
学生交流感受和见解，同学问互相补充。
四、学习课文
（一）学习第1—3自然段。
学生阅读第1-3段，概括大意。
明确：
第1自然段段意：
总括紫禁城的地位。
第2自然段段意：
我是如何畅游紫禁城的。
（二）学习第4-7自然段。
1．学生阅读第4-7段，概括大意。
明确：
第4-6自然段：
虚拟技术的发展过程。
第7自然段：
虚拟技术的用途广泛。
（三）学习第8自然段。
明确：
第8自然段：
总说虚拟技术的作用。
（四）学生发表自己看法，对本文作者的观点进行质疑。
小组合作，共同解决问题。
如：
（1）说说电脑产生的历史。
（第一台计算机、第一代（1946-1957）、第二代（1958-1964）……）
（2）人类与电脑的关系是怎样的？
…。
（电脑对人类来说既是天使又是魔鬼。
人类创造了它，它创造出很多奇迹。
它也催毁了人类的许多技能和技巧。
）
（3）电脑技术控制了人类吗？
成为地球的主人了吗?
（人类不能完全手电脑控制甚至听命于电脑，应该慎重考虑电脑的作用和发展前景。
所以电脑尚未成为地球的主人。
）
（4）作者有没有否定现今人类科学的成就?
（没有否定。
对未来有一种憧憬。
）
（6）我们的正确看法应当是怎样?
…．（要尊重人类的科学研究，紧跟时代的步伐。
科学看待电脑技术。
例如人可以利用虚拟技术使自己放松、愉快。
）
五、联系实际，畅想虚拟技术
电脑游戏利用虚拟技术，使人有一种身临其境的感受。
受到许多青少年的追捧，该大家介绍一种电脑游戏，并说说电脑游戏的利与弊。
组内交流，有条理的做好记录。
全班交流。
教师评价。
六、课堂小结
虚拟技术越来越多出现在我们的生活中，它使人类掌握了更多的认识世界、改造世界的有力工具，将人类带入一个崭新的时代。
面对电脑技术，我们应该趋利避害，正确利用网络技术。
七、板书设计
骑车畅游紫禁城
第1段意：
总括紫禁城的地位。
第2段意：
我是如何畅游紫禁城的。
第4-6自然段：
虚拟技术的发展过程。
第7自然段：
虚拟技术的用途广泛。
第8自然段：
总说虚拟技术的作用。
八、作业设计
1、推荐阅读《虚拟技术在城市规划中的应用》。
2、如果有可能，你穿越到三国时期会是怎样一番景象？
请发挥你的想象，把它写下来。
九、教学反思
本课时教学亮点是：
一、本课时的教学设计，一切着眼于学生，教者把学习的主动权完全交给了学生。
课堂三大步，一是读出自己——感知文章内容，这一步设计主要是培养学生自主阅读的能力，使学生在初步阅读的基础上就能获得一定的感受和体验。
第二步是读出问题——研究文章。
这一步的设计是让学生发现问题，由学生提出问题之后师生互动，合作探究来解决问题。
问题来源于学生，又通过学生加以解决，这是课改研究性学习的一种尝试。
在研究性学习过程中，学生的能力得到了培养与提高。
第三步是延伸拓展——升华文章。
二、多媒体与板书相结合，充分发挥网络资源的作用。
通过这一课时的教学，觉得有这样几点要特别注意，也是今后要纠正的：
1、课堂教学要合理安排时间，重点内容要突出。
字词教学重要，，但他们只是为课文教学服务的，文本的解读才是课堂的重中之重，要把它放在一个非常重要的地位，教学时要突出，时间的安排要向它倾斜，否则，课堂教学便是本末倒置。
2、关注学生预习，加强对学生预习监督。
汉语教学预习非常重要，它直接关系到课堂教学的顺逆与成败。
民族学生的汉语课选用这个教材更应注意课前预习。
以前，教师只关注学生的数量，没有关注学生预习的质量，不能让学生为预习而预习，除了对学生进行必要的预习方法指导外，还必须警醒学生不能抄袭参考书，要自己诚信预习，真正为提高自身的自学能力服务。
3、备课要细读文本，课前要熟悉程序（环节）。
有效教学提倡细读文本，教师课前一定要细读文本，对文本有自己深透的理解，并努力化为自己的东西；上课前要再次熟悉教学环节，以抵抗遗忘，这样对教学过程的流畅起很大的促进作用，也大大地提高了教学的效率。
4、课前要理清教学思路。
虽然备课时已经梳理了教学思路，根据文本与学生实际确定了教学的方向，但时间一久，很容易遗忘，因此，课前教师要再次厘清教学思路，对教学的课件要进行细致深入的审视，把教学的各个环节与有关问题都逐一做细做密，并用过渡语勾连起来。
第4课时课文二学习
教学目标
1.速度课文，概括文章主要内容。
2.培养学生的阅读能力，激发学生探索科学奥秘的兴趣。
教学重点
培养学生阅读文章，概括文章内容的能力。
教学难点
在概括文章主要内容的基础上，理解作者的写作意图。
教学方法
合作探究法，小组讨论法
教学过程
一课前导入
互联网的快速发展给人类生活的各个领域产生越来越重要的影响。
在已经步入信息化社会的今天，“上网”已经成为了一种时尚，而在庞大的网民群体中，青少年占了很大的比例，并且还在逐步增多。
据调查，目前网民中18～35岁的青年占85.8%，18岁以下的占2.4%。
面对不可阻挡的青少年上网热潮，如何对其进行正确引导，已经成为当前学校、教师、家长共同关注的重要问题。
互联网络带给我们巨大的影响，其对青少年的影响有积极的方面，也有其消极的、负面的。
但是，互联网络毕竟代表了当今世界科技发展的最高水平，我们没有理由因噎废食，我们应当充分发挥它的积极作用，采取相应的措施，引导青少年健康地成长，以使青少年适应信息时代的发展、与时俱进。
展示自己的课前所得——《不同人对上网聊天的不同看法》、《网络对青少年健康成长的双重影响》《对青少年上网的看法》等片段。
二初读课文，整体感知
（一）默读课文，感知课文内容：
出示问题，学生默读课文后小组交流。
①“我”为什么上网聊天？
②“我”刚上网聊天时的情况是怎样的？
③“我”的网友是些什么样的人？
他们对“我”有什么帮助？
④“我”为什么对网友心存感激？
学生自读课文，小组讨论发言，教师也参与讨论，并及时点拨指导。
（二）全班交流，教师评价
三．研读探究
学生再读课文，并对课文内容提出自己的见解或疑问；教师也可指导学生学习探究一下自己最喜欢的美词佳句或有哪些好的拟人手法的运用等，学生依据问题，自由讨论，师生在研读讨论中相互补充。
共享品味赏析的乐趣。
教师做总结指导。
1.你最喜欢文章中哪个段落？
为什么？
2.你最喜欢哪个词语或哪个句子？
为什么？
四．拓展延伸，口语交际
1、七嘴八舌话聊天
请同学们灵活运用本文的写作特点说说你对上网聊天的看法。
2、挥毫泼墨写观点
“许多人上网聊天，就是因为网络的虚拟性”你同意这种看法吗？
为什么？
3、现场辩论
上网在现代人的生活中占有举足轻重的作用，成为闲暇娱乐、文化生活的重要方式，也是学习知识、获取信息的重要途径，但网络也却有宝藏与垃圾并存的现象。
请以“上网利弊谈”为辩论主题在班级中开展一次现场辩论赛。
评出优胜队和最佳辩手。
五.作业设计
以《上网利弊谈》为题，写一篇小短文。
要求观点清楚明白，层次分明，不少于300字。
六、课堂小结
网络对青少年健康成长的影响是多层次、多方面的，概括地说是双重的。
网络是一个虚拟的世界，人们网上交际主要依靠于抽象的数字、符号，青少年终日沉迷于这种人机对话的模式，会对社会适应行为和能力受到影响，更有甚者，有些青少年还可能患上“网络社交障碍症”；在网络环境下，青少年交往的对象、身份都不确定，这就减弱了青少年的社会角色的获得能力；网络交往的虚拟性、自由性，很容易导致人们行为的普遍失范，不利于青少年的社会化，甚至导致青少年社会化的失败。
所以作为青少年，我们应该努力克服网络带来的不利，多利用网络进行学习和进行利于自身发展的活动。
七、板书设计
甲方：
上网利大于弊乙方：
上网弊大于利
结论：
我们应该努力克服网络带来的不利，多利用网络进行学习和进行利于自身发展的活动。
八、教学反思
教完这一课时后，我对教学过程进行了反思，现述如下：
一、自主学习，提出问题，培养学生自求能力。
在预习课文过程中，学生提出了好多问题。
有简单的，有深奥的，幼稚的，有成熟的。
以往，对于学生提出的这些问题，我没有直接告诉学生答案。
而是引导学生查《汉语词典》、认真读课文，在课文中找答案。
通过自主学习，学生解决了大部分问题。
二、展示图片和说明性文字，增加了教学的直观性。
我为了增加教学的直观性，为了引起学生对课文的兴趣。
我上网查阅到了许多网友对上网聊天的看法，并用课件的形式展示出来，这算有了一个小小的“道具”。
运用这个图片，很好的导入了新课，给学生一个深刻的印象。
二、网络的利用，为教学者备课提供了丰富的背景知识。
为了更好的弄懂弄通网络知识，我上网查阅了有关资料《不同人对上网聊天的不同看法》、《网络对青少年健康成长的双重影响》《对青少年上网的看法》等片段并展示给学生。
这为教学提供了丰富的背景材料，使教学更有了基础。
要求学生会研究性学习，教师首先也应该会研究性学习，应该是个研究性学习的实践者和倡导者。
试想，教师都不会研究性学习，你如何能指导好学生进行研究性学习呢？
而研究性学习中，搜集材料的能力，也是非常重要的。
三、研究探讨，有利于激发学生们对科学的兴趣，有利于培养了学生们的科学意识和创新精神。
网络技术，是学生非常感兴趣的内容。
他们对网络的发展，有着热切的关心，对网络对人类的影响有着浓厚的兴趣。
课文中只列出了网络应用的一个小小的方面。
其他的都系要学生自己课下搜集。
任何新技术的出现，都是有着双方面的作用。
用书上的话说“科技进步是一首悲喜交集的进行曲”。
就象核能技术的应用一样，用来建造核电站发电，就是造福人类；用来制造杀人武器的原子弹，就是造祸人类。
如果网络技术被别有用心的人所利用，可能就为害人类。
为了更好的激发学生们的探索欲望，激发学生们的创新精神，激发学生们对科学的兴趣。
我设计了辩论赛这一环节，目的是让学生通过辩论，明确学习内容，探讨上网对人类的影响。
讨论过程，基本上还可以。
不足的是，学生的讨论还不够充分，思想还有些紧张，放不开。
使讨论没有收到很好的效果。
总之，要达到新课程标准的要求，还要走很长很艰难的路。
还要与应试教育进行抗争。
单凭教师的努力是不够的。
还要从考试上进行真正的改革。
不然，新课程标准的实施只是一纸空文，一种口号，一种悲哀，一种形式。
第5课时真实交际
教学目标
1.积累有关科学技术的术语，感受现代技术。
2、培养学生的口语交际和写作能力以及清晰明确地陈述自己观点的能力。
3.引导并帮助学生深入、全面认识科学，在追求科学的过程中具有人文关怀意识。
教学重点
培养学生的口语交际和写作能力以及清晰明确地陈述自己观点的能力。
教学难点
以“网络”为话题，写一篇文章。
教学方法
合作探究法，小组讨论法
教学过程
一情景导入
1、潜水、到火星上行走、建筑设计、医疗和军事演习等都能采用虚拟技术。
如：
德国技术人员正在修复德累斯登市的一所大教堂。
这所教堂建成于100多年前，在二次大战中被摧毁。
技术人员将原始蓝图和历史照片输入计算机，应用虚拟技术，构成一个教堂的三维立体模型，根据这个模型，技术人员仔细地研究了教堂的正面结构、屋顶和金加工，并将废墟上的一些残砖断瓦放回原处。
据美国《大众科学》报道，预计德累斯登大教堂将在2003年恢复原貌。
90年代初发射到太空的哈勃望远镜需要维修。
美国利用虚拟现实技术对维修人员进行培训，他在同太空环境相同的条件下练习操作，所以，1993年12月，维修人员仅花了35小时多一点的时间，就完成了一项复杂的空间维修工作。
2、导语：
网络为人类带来无限生机和动力，展示出一方美好的乐园。
人们对其的喜爱程度，从每年倍增的上网人数可见一斑。
究其原因，主要是因为网络与青少年的个性相适应。
上网有瘾，这早已成定论，正所谓“衣带渐宽终不悔，为网消得人憔悴”。
那么，网络的神奇力量究竟是什么？
它对青少年的影响到底怎样？
我们如何采取措施克服其不利的影响呢？
今天我们在这里一起探讨一下。
二、“展示身边的科技发明”
开展这项活动，旨在培养学生在科学的大世界中“动口又动手”的习惯和意识，推动学生成为科学技术的推广者和宣传员。
教材中简单提到了虚拟技术在潜水、到火星上行走、建筑设计、医疗和军事演习等方面的运用，并没有详细介绍虚拟技术在这些方面是如何运用的。
学生的搜集资料内容可以这些为主。
对于这项活动的指导要注意两个问题：
（1）要求学生介绍的应是“最新的科技成果”（当然，“最新”是相对而言的）；
（2）要求学生写一篇说明性文字。
比较而言，“说明性文字”比“说明文”的写作要求要低一点。
因此，不要求每个同学都写成说明文，只要把“最新科技成果”介绍、说明清楚即可，而对于写作基础较好的同学，可以要求写成较为规范的说明文。
（1、运用分项评价的方式。
可以分别对搜集查阅资料、口语交际、写作进行评价。
2、运用分层评价的方式。
学生在小组学习活动阶段主要由学习小组成员相互评价、学生自我评价和小组长评价；学生在全班交流、展示阶段主要由教师评价和学生推举代表来进行评价。
）
三、关于“科学技术两面观”
开展这项活动，是为了提高学生对科学技术的认识，培养学生在科学追求的进程中具有人文关怀的意识。
关于对科学技术全面、辨证的认识这一话题，我们在八年级（上）第四单元综合性学习——走上辩论台的“关于克隆的争议”这一主题活动中已经涉及，开展那项活动是“让学生进一步认识科技发展与伦理道德的关系，推动学生深入思考如何运用科技之剑，……为学生实现科学精神和人文关怀的统一打下初步的思想基础”。
开展本次活动正是对前次活动的接续和提升。
教师在指导这一活动时应注意，首先让学生充分查阅、了解科学技术的“正面功能”和“负面效应”，在此基础上，把重点放在“科学技术发展中的人文关怀”上。
通过讨论，在对科学技术作出全面、辨证认识的基础上，养成学生的人文情感。
在活动过程中，教师要引导、激发学生加强讨论，甚至激烈辩论。
（本次活动可按四项内容划分4～6个学习小组（亦可称为合作小组）进行，在学习小组充分开展活动的基础上，由各组推举代表到班上统一汇报与展示。
）
四、课外延伸阅读
读下面这篇文章，说说你的看法。
现在很多人只是进入了聊天和游戏时代。
你家中有两件宝：
孩子和电脑。
孩子的大脑用好了就是一家人翻身的宝贝；家里的电脑用好了，也是一家人翻身的宝贝。
头脑和电脑都是一个“脑”；头脑有什么想法，就做什么事；电脑有什么软件就做什么事。
电脑能帮助我们解决实际问题：
孩子每天忙忙碌碌去上学，大人每天忙碌着赚钱，这些的事，这个“脑”是可以帮我们做的。
如何把“废脑”变“财脑”：
孩子生下来不教育是废人，电脑买回来不装有用的软件是“废脑”。
中国几千万的人都把“脑子”买回来，但是不会用，只把脑子里装了游戏和聊天的软件，都是“废脑”。
进入电脑时代人们要经历三个时期：
1、不买电脑
2、买了电脑只会用来简单的操作、玩和查信息等等，没有发挥其真正巨大的价值
3、让电脑成为赚钱省钱。
子女教育和学习的工具，发挥巨大的作用。
电脑买回去没有装学习软件就好像：
学校盖了楼房，里面没有配备老师和教材，只有一些玩具，孩子去了只能玩。
给电脑装上“财富”软件！
很多人拿着鼠标点点，也只是游戏和聊天，要么就是使用办公软件，也只是个小秘书的作用，装上“财富”软件才能点出“财富”来!
远程教育个人网站等都属于工具类：
投资工具是为了提高效率创造价值；例如当初的“大哥大”十年前2万元但是多接到几单生意钱就翻倍的赚回来了！
要最先用上国家投资的公共设施：
我们国家投入到交通和通讯以及互联网光缆光纤上的基础公共设施是非常高的。
谁不用上谁吃亏。
例如：
火车票不贵，贵的是国家投入的铁路；手机不贵，贵的是国家中国电信的投入。
远程教育不贵，贵的是国家大量的硬件基础设施的投入。
谁不用先进的工具等于国家巨额投资反而都是跟自己没关系的，是无法的估量的损失。
什么人最先用现代化的工具？
什么样的人最先买手机？
什么样的人最先买电脑，装宽带，几乎都是同一类会赚钱善于把握先机的人。
21世纪必须让电脑发挥价值：
家家必须买电脑，买了电脑不能解决实际问题也是白买，因此必须装上能够解决实际问题的软件。
电脑的威力无穷！
21世纪要用好两个脑:
“头脑”和“电脑”。
五、课堂小结
网络高效、快速、方便、独特的交流方式与当代青少年偏于好奇、乐于幻想、追求独立的要求相吻合。
因此，网络一出现，便注定与青少年紧紧联系在一起。
网络使得我们和世界息息相通，使得我们在有限的学习、工作的重压之外获得了更广泛的空间。
当全世界缤纷多彩的信息资源集结在我们的面前，我们的视野、心胸会与以往完全不同。
但是面对网络我们怎样做才能做到文明上网呢？
（多媒体出示）
自觉遵纪守法，倡导社会公德，促进绿色网络建设；
提倡先进文化，摒弃消极颓废，促进网络文明健康；
提倡自主创新，摒弃盗版剽窃，促进网络应用繁荣；
提倡互相尊重，摒弃造谣诽谤，促进网络和谐共处；
提倡诚实守信，摒弃弄虚作假，促进网络安全可信；
提倡社会关爱，摒弃低俗沉迷，促进少年健康成长；
提倡公平竞争，摒弃尔虞我
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