四年综合实践上学期.docx
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四年综合实践上学期
综合实践活动教案
——四年级
一
二
三
四
五
1
2
3
4.3
4
4.2
5
4.1
6
4.4
全册教学要求
四年级的学生已经具备了一定的学习能力，对学习充满了好奇和兴趣，他们都希望获得更多更新的信息，向往更丰富的知识世界。
四年的集体生活，养成了他们关心他人、关心集体的情感品质。
在与同伴的交往中，知道要做到诚实守信。
遇事有了初步的独立判断能力和分析能力，具备了一定的活动经验和能力。
但他们的情感还不够持久、稳定。
结合学校的活动，让学生了解学校，激发学生爱校的情感，培养学生创新精神和实践能力。
形成了一定的技能。
让学生认识简单的交通标志，懂得一些交通安全知识，初步了解一些与他们生活密切相关的交通规则。
懂得不遵守交通规则会给自己、家人、他人和公众带来伤害，树立自觉遵守交通法规的意识，注意安全，平安回家。
培养学生的自我保护意识和珍爱生命的情感。
同学们通过调查和实践，对公共设施再生活中的作用有了进一步的了解，知道公共设施的重要性，我们要爱护它。
在比较、分析、观察和思维等活动中，培养学生的创新意识和实践能力，培养学生善于多角度思考问题的意识和决策能力。
通过学生自己调查、访问、认识家乡的交通工具，深刻体会改革开放以来人民生活水平的显著提高，培养学生热爱党、热爱社会主义的爱国热情。
学生畅想未来的交通工具、培养他们的想象力、创造力组织能力与实践能力。
学生主动发出倡议，从小树立环保意识，知道保护和改善自然环境的重要性，并且做到自觉遵守交通规则，做遵纪守法的小公民。
教学进度
周次
日期
内容
第一周
2012.8.20-8.24
第一课让环保走进我们的生活
第二周
8.27-8.31
第二课我们的课余生活
第三周
9.3-9.7
第三课我与税税与我
第四周
9.10-9.14
第四课妈妈的生日
第五周
9.17-9.21
第五课遇到危险怎么办
第六周
9.24-9.28
第六课家庭理财
第七周
10.1-10.5
第七课校园环境的调查
第八周
10.8-10.12
第八课节日烟火给我们的思考
第九周
10.15-10.19
第九课如何合理安排一天的时间
第十周
10.22-10.26
第十课我们心中的星
第十一周
10.29-11.2
第十一课家乡特色产品小调查
第十二周
11.5-11.9
第十二课 水果拼盘
第十三周
11.12-11.16
第十三课渍酸菜
第十四周
11.19-11.23
第十四课餐巾折花
第十五周
11.26-11.30
第十五课扎毽子
第十六周
12.3-12.7
第十六课制作生肖卡
第十七周
12.10-12.14
第十七课 常用绳扣系法——灯头扣
课题：
第一课让环保走进我们的生活1/1
教学目标：
1．在地球环境日趋恶劣的情况下，引导学生关注人类共有的生存环境——地球，使学生懂得保护生态环境，爱护人类资源的重要性。
树立环保意识，提高环保实践能力，激发热爱共有家园的情感，增强环保责任感。
2．通过搜集资料、观察讨论等多种活动方式，培养学生语言表达、搜集，积累、整理、运用资料等能力。
教学重点、难点：
让学生了解家乡环境，增强环保意识，行动起来一起为环境保护做出贡献。
教学过程：
一、了解环境灾难有哪些：
水污染植被的破坏空气污染食品污染垃圾围城
二、组织交流
调查一：
家乡河流环境、社区绿化与保护、生活垃圾处理、汽车流量
与危害气体排放、社区公共厕所环境、家庭饮用水等
调查二：
身边的人是怎样环保的？
我们是这样环保的吗？
（出示图片）
三、写一份环保倡议书
朋友们：
我们赖以市场的地球──母亲，由于我们人类的随意破外，她现在已经伤痕累累，保护地球，人人有责！
我们是祖国的未来和希望，是21世纪的小主人，应该成为环境保护的小模范。
此我们呼吁朋友们做以下几点：
认真学习环境知识，关心社会环境问题。
1、积极参加环保宣传，劝说、阻止破坏环境的人和事。
2、从我做起，从小事做起——爱护花草树木。
3、加强绿化建设，防止水土流失，节约使用每一滴水。
4、大气污染要减少到最低限度，净化空气。
5、合理利用生态资源，不做任何破坏生态的事情。
朋友们，为了我们的明天更美好，让我们用实际行动来保护我们共有的家园——地球！
此致
敬礼！
2010-8-24
四、小结：
为了明天的美好生活，我们应该少用一次性制品，减少生活中的垃圾，倡议节能减排的低碳生活。
板书设计：
让环保走进我们的生活
环境灾难
生活环境调查
倡议书
反思：
课题：
第二课我们的课余生活1/2
教学目标：
1、知道选择适当的课间活动的重要性，并乐于参加课间活动。
2、合理安排课余生活。
3、学习用讨论、做统计的方法研究问题。
4、能在活动中学会分工、合作。
教学重点、难点：
了解课间十分钟存在的意义，学会合理安排课余活动。
教学过程：
一、导入：
现在很多同学不能按照自己的想法和愿望来设计自己的课余生活，多数同学的课余时间都被各种学习班所充填，为此，很多同学感到很烦恼，你的课余生活又是怎样度过的呢？
二、课余生活小采访：
三、讨论：
1、能否按照自己的意愿安排自己的课余生活？
2、对现有的课余生活内容感到满意吗？
3、应如何合理、科学地安排自己的课余生活？
4、期待和希望的课余生活方式是怎样的？
四、填写课余生活方式统计表
五、还有哪些有意义的课余生活？
六、小结：
让我们的课余生活更加丰富多彩，让我们的童年能够天真、没有任何遗憾地度过。
板书设计：
我们的课余生活
采访记录
讨论与交流
课余生活方式
反思：
课题：
第三课我与税税与我1/3
教学目标：
识记税收的含义和基本特征，理解偷税、欠税、骗税、抗税是违法行为，应负法律责任。
培养学生用所学知识分析实际的能力
使学生懂得偷税、欠税、骗税、抗税是违法行为，树立纳税意识
教学重点、难点：
税收含义及其基本特征、几种违反税法的行为。
教学过程：
一、导入：
税收是国家财政收入的主要来源，国家没有税收，就如同肌体没有血液。
我们每一位公民既是纳税的义务人，又是国家税收的最终受益者。
二、新课：
税收的起源：
税起源于我国夏朝——“贡”
而后出现了——“赋”……（税收与国家同时产生）
公元前549年，鲁国实行了初税亩——税
以后人们将“赋”和“税”并用，统称赋税
禾兑
《说文解字》中对税是这样解释的：
“税者，租也。
从禾从兑”，“禾”指农产品，“兑”有送达的意思。
两个字组合为“税”字，其本来意义是社会成员向国家送交农产品。
（税收的内容——货币和实物）
1、税收的含义（引导学生分层次理解）
税收的主体——国家目的——为实现国家职能
凭借——政治权力依据——法律（税法）
特点——无偿取得地位——财政收入的基本形式
2、税收的特征（引导学生分析含义引出）
（1）强制性：
依靠国家政治权力强制征收
（2）无偿性：
国家取得的税收收入既不需要返还给纳税人，也不需要对纳税人付出任何代价（核心）
（3）固定性：
在征税之前就通过法律形式预先规定了征税对象和征税数额之间的比例，不经国家批准不能随意更改。
（是税收区别于其它财政收入形式的主要标志）
3、税收的作用：
取之于民用之于民
用于国防事业
用于公益性投资
用于公共基础设施建设
4、违反税法的行为和处理
上述材料分别反映了什么违反税法的行为？
如果你是处理人
三、我们的行动：
国家的利益与纳税人的利益密不可分，我们能为国家的税收、法做些什么？
四、课堂小结：
积极纳税是每一个公民应尽的义务。
板书设计：
我与税税与我
税收的含义
税收及其基本特征
税收的特征及其关系
违反税法的行为及处理
反思：
课题：
第四课妈妈的生日1/4
教学目标：
教育每一个孩子热爱自己的家人，懂得在得到爱的同时也要付出爱，从而学会感谢他人，关爱他人。
提高孩子动手操作能力，注重其创新意识的培养。
引导孩子在了解长辈生日的基础上巧妙地使用各种不同
的方式表达自己的爱。
教学重点、难点：
让学生热爱家人，懂得感恩，学习如何关爱别人，表达自己对身边人的爱。
教学过程：
一、导入：
我们几乎每位同学的生日，都是妈妈会记得，可是能记得妈妈生日的同学又有多少呢？
来做个小采访吧！
二、填写采访记录：
1、马上能说出妈妈生日的同学（）人。
2、不能马上说出妈妈生日的同学（）人。
3、对妈妈生日有印象的同学（）人。
4、对妈妈生日一点印象都没有的同学（）人。
三、讨论：
你想怎样知道妈妈的生日？
我们为什么要知道妈妈的生日呢？
妈妈的生日我们该不该记住呢？
生活中妈妈是怎样为你操劳的？
你与妈妈之间发生的最令你感动的事情是什么？
妈妈的生日快到了，你可以为妈妈做些什么呢？
四、“我与妈妈”的交流：
最想为妈妈做的一件事：
最想对妈妈说的一句话：
在今后的生活中，你应该做些什么：
五、小结：
我们都是懂事、懂得感恩的孩子，记得妈妈为我们的付出，记得长辈为我们所做的一切，是他们给了我们无限的爱，我们可以做的很多，让我们成为懂得为爱付出的孩子。
板书设计：
妈妈的生日
采访讨论交流付出
反思：
课题：
第五课遇到危险怎么办1/5
教学目标：
1．知道生活中遇到的各种危险最基本的紧急求助和自救方法。
2．远离危险，爱护自己的身体，健康安全的成长。
教学重点、难点：
学会简单的自救、自护方法。
教学过程：
（一）导入
师:
同学们，在生活中，危险有时会意外地来到我们身边，那当危险突然来到我们身边的时候，我们应该如何去面对呢，今天，我们一起来学习一下遇到危险怎么办。
（板书：
遇到危险怎么办）
师：
你们听说过求助自救训练营吗？
那里可是教给同学们面对危险时，如何求助自救，远离危险的地方。
同学们，你们想参加吗？
（想）
那我们就一起走进求助自救训练营吧！
我是营长，你们是小营员。
让我们一起看看我们的宣言是什么并一起把它喊出来吧!
（出示条幅:
我体验,我挑战,自护小勇士就是我!
）
师：
接下来,让我们用热烈的掌声请出我们的小考官，他就是我们的好朋友小天使。
（出示幻灯片小天使）
好，现在我们一齐向求助自救训练营出发！
（播放音乐。
一齐拍手）（来自农远资源库）
（二）小营员们请注意，我们先去看看我们的第一站都有哪些问题来考验我们呢？
（分别出示迷眼、被狗咬伤、流鼻血、被开水烫伤，划破手指的图片）。
师：
同学们，平时我们会遇到以上几种紧急情况，通常我们遇到这样的情况时应该怎么处理呢？
（同桌互相讨论）
请几名学生分别说一说，议一议。
教师总结出以上情况的正确的紧急自救方法。
（三）认识求助电话
为了检验你们对求助电话的掌握情况，我们来做个点兵点将的游戏，我来出示图片或文字，你们并喊出电话号码，试一试，我发号施令了，听清楚哟。
（依次出现以下五幅图片：
《失火》《抢包》《有人落水》《有人抢劫》《被雷击倒》）说说打求助电话时应注意什么？
我相信你们都应被评为自护小勇士。
小天使为我们带来了礼物，想看看吗？
一张爱心安全卡，一首祝你平安的歌，还有一首安全童谣。
小朋友，排排坐，听我唱支安全歌。
不趴阳台和门窗，电源插座不乱摸。
救火要打119， 坏人敲门把110拨，急救病人120，懂得知识受益多。
危险游戏我不玩，健健康康真快乐。
师：
小营员们，危险随时存在，但是如果我们时刻把安全知识牢记在心，就能远离危险，遇到危险懂得自救和求助，就一定能健康、安全的成长！
小营员们，一齐喊出我们的口号：
我体验,我挑战,自护小勇士就是我!
板书设计：
遇到危险怎么办
生活中的危险
怎样解决问题
安全童谣
反思：
课题：
第六课家庭理财1/6
教学目标：
通过学习和组织有关活动，使学生体会到在日常生活中消费是经常遇到的事情，通过消费，我们的生命得以生存，心智得到发展，社会得到进步；使学生懂得在消费时要进行货比三家的选择，维护消费者的权益；树立合理的消费的观念。
了解消费商品时应该考虑的因素；认识消费者拥有的权益。
教学重点、难点：
“量入为出”的消费原则；维护消费者的权益。
教学过程：
一、导入
我们在生活里，不同的环境中扮演不同的社会角色，如在家我们是孩子，在学校就是学生，在商场就是消费者等等，今天我们就一同来学习我们作为消费者这样一个社会角色，如何来进行合理的消费。
二、新课：
（一）合理消费
[讲述]在生活中，我们每个人都是消费者，我们要生存就离不开消费，请同学们想一想，你一天当中都有那些消费活动？
[提问]请同学们看书，看书上是怎么给消费下定义的？
就是消费。
[总结]我们可以从定义上看出，消费包括哪两大类？
（商品和服务，学生齐声回答），我们一起来看课本上的四幅彩图，商品我们又称是有形商品，是一些看的见摸的着的东西，比方说（学生回答，农贸市场的蔬菜，鸡鸭鱼肉等，超市里的一些洗涤用品等，报刊亭的书刊杂志等），服务又称是（无形商品，学生齐声回答）。
（二）“量入为出”的消费原则
[讲述]也就是“Howmany”，消费多少的问题，请同学们把书翻到30页，阅读一下小字部分，了解一下什么是“量入为出”？
注意，“入”如何理解？
（三）转变消费观念，崇尚自然、健康，不要一味的追求“新”“异”，在追求生活舒适的同时对一些资源要注意节约，如水资源、森林资源、矿产资源，有一种可持续的消费观念。
三、课堂小结
今天这堂课主要讲了我们要合理消费，并且知道了在消费过程中应该注意哪些问题，考虑那些因素，同时在消费时应当树立环保意识，做一个有责任感的公民，绿色消费，当然也不要忘了维护自己的正当权益。
板书设计：
家庭理财
合理消费
“量入为出”的消费原则
“绿色消费”
维护正当权益
反思：
课题：
第七课校园环境的调查1/7
教学目标：
让学生了解学校对学生意味着一个大家庭，关心学校的一草一木，每一个人，进一步了解我们的学校，设计的校园学习环境，让学生为学校贡献自己的力量。
教学重点、难点：
珍惜学校的人或物，关心学校的明天，享受学校美好的学习生活。
教学过程：
（一）导入
同学们，我们已经在学校学习生活了四年了，你们爱学校吗？
大家说说学校的哪些地方值得大家爱呢？
（二）美丽的校园
1、导入新课
（1）今天学校广播站的小记者也来到我们现场，想对大家进行采访，现在，让我们以热烈的掌声欢迎她！
（2）小记者：
同学们，我们是广播小记者，我们想更深入地了解我们学校的情况，大家愿意接受我的采访吗？
2、介绍学校规模。
（1）小记者a：
大家好，人家总说我们学校规模很大，你们通过调查了解，知道了那些情况？
能具体帮我介绍一下吗？
（2）学生自由回答（占地面积大，建筑面积大、学生人数多，班数多，教师人数多）。
（3）小记者b：
通过采访，你有什么感想？
小记者a：
通过采访，我觉得我们学校的规模可真大啊！
（板书：
大）
（4）师小结：
你们知道吗？
我们学校不仅规模大，而且设施还很齐全呢！
（5）小记者：
是吗？
那我得继续采访一下设施组的同学。
大家好，请问我们学校有哪些主要、重要的设施呢？
3、介绍学校设施。
（1）学生接受采访。
（介绍学校有关设施）
（3）学生讨论回答。
（4）小记者b：
我们学校的设施真是越来越多，越来越现代化。
（5）师小结：
是的，全面实施素质教育，办现代化学校，需要现代化的设施，我们学校的场室应该说是非常齐全的。
（板书：
全）
4、介绍学校环境。
5、我爱美丽的校园
（三）我为学校添光彩。
1、小记者a：
老师，我们学校条件这么好，成绩一定是很棒吧！
（是的。
）同学们知道我们学校取得过哪些荣誉吗？
（生答略）
2、师：
现在请各组的同学把收集到的材料整理一下，等会每一组派代表向小记者介绍。
3、小记者采访（学生介绍学校的荣誉）
4、小记者a：
我们学校的荣誉可真多啊！
（板书：
多）作为富锋小学的学生，你们会不会感到很自豪呢？
那大家喜欢学校、爱学校吗？
（板书：
爱）准备用什么方式来表达对学校的爱呢？
5、学生自由回答
（四）未来校园环境设计：
（五）小结：
校园是我们的共同的家，我们应该爱护它，关心它，为了它更美好的明天而奋斗！
板书设计：
校园环境的调查
大全多爱
反思：
课题：
第八课节日烟火给我们的思考1/8
教学目标：
让学生认识燃放烟花和爆竹除了污染环境之外，还会给人们带来不必要的财产损失和人身伤害。
教育学生认识安全的重要意义。
教材重点、难点：
要求学生门严格要求自己，不放烟花爆竹做一个移风易俗的小学生，是本课的重点难点
教学过程：
一、导入新课
（1）师：
快要放寒假了，同学们最想玩、最爱玩的活动有哪些阿？
尤其是在春节期间，你们除了看电视，逛公园，走亲戚，还有什么事是你最爱玩的？
对放烟花，放鞭炮。
（2）激趣：
（出示鞭炮、烟花等实物）这是天地响，这是彩明珠，这是钻天猴……你们喜欢吗？
其实，老师也跟你们一样，也特别喜欢烟花爆竹在喜庆日子里给我们带来的那份喜悦。
谁能说说燃放烟花爆竹时的感受是怎样的？
（3）学生尽情畅谈、描绘。
（4）师：
同学们的感受是真切的。
烟花爆竹虽然能给我们带来欢愉，但也会给我们带来烦恼和不幸。
今天这节课，我们就来认真讨论究竟要不要放烟花和爆竹的问题。
二、学习新课
（1）认识烟花和爆竹的内部构造
①齐读课文前四句。
师提问：
为什么说它的脾气爆？
②出示投影片――爆竹剖面图，或拆开一只爆竹，了解爆竹内部结构，从而理解课文内容。
③联系实际，由学生描述烟花、爆竹“脾气躁”、“火药多”、“一点它就爆”的特点。
（2）揭示烟花爆竹的危害性。
①教师讲故事：
我给同学们讲一个“天地响”炸瞎一个小朋友眼睛的故事。
……哪位同学也听说过类似的事情？
不妨讲给大家听听。
（学生讲故事）
师：
（拿出一个摔炮）这摔炮也是个坏东西，别看它现在不响，可一摔它就炸……
（拿出一串小鞭炮）这是最常见的鞭炮，往往是成串放的。
有一次，一个居民楼里发生了这样一件事情……
②北京、上海、南京等诚实都明令禁止在公共场所或人口密集处燃烧烟花爆竹，你们说说看这是为什么呢？
③讲述：
烟花爆竹对环境的污染。
④讨论：
你是怎样响应政府的禁放号召的？
如果见到有人在禁放区内放烟花爆竹，你会怎么做？
（3）认识、理解一些安全常识。
非禁放区燃放烟花爆竹时需特别注意以下几点：
①选择合适的场地（空旷无堆放物和易燃物）
②选择合适的点炮物（长香等，不能用打火机、火柴等明火）
③最好不用手抓，应放在地上，点着导火索后人要及时跑开
④对没有炸响的鞭炮，不要急于上去察看
⑤对特别响的或燃放时间长的鞭炮，要双手捂耳，以保护耳朵的鼓膜
三、巩固和反馈
（1）让我们来看一看，他们的想法、做法对吗？
小结：
通过本课的学习，同学们对燃放烟花爆竹有什么想法？
今后有什么打算？
对！
无论在禁放区还是在非禁放区，我们小朋友都应该做到不放烟花爆竹炮）
四、小结：
燃放烟花必须严格遵守规则，千万不要让自己受伤以及伤害到他人。
板书设计：
节日烟火给我们的思考
认识烟花和爆竹的内部构造
揭示烟花爆竹的危害性
认识、理解一些安全常识
反思：
课题：
第九课如何合理安排一天的时间1/9
教学目标：
通过指导学生学会安排一天的生活，增强学生珍惜时间，合理安排时间的观念，帮助他们树立相信自己，争做时间小主人的思想感情。
乐于和大家交流、探讨，学会合理安排生活，初步养成良好的生活、学习习惯。
通过讨论、交流，学习安排一天的生活，使学生初步了解自己生活所需的基本知识，学习并掌握合理安排一天生活的技巧。
引导学生尝试运用不同的方法，和同学共同开展互相学习、合理安排时间的活动，体验其中的乐趣，并探究合理安排时间的方法。
教学重点、难点：
通过讨论、交流，学习安排一天的生活，使学生初步了解自己生活所需的基本知识，学习并掌握合理安排一天生活的技巧。
教学过程：
一、导入
科学合理地安排时间是有效运筹时间的前提，什么时间学习，什么时间休息，什么时间娱乐和锻炼，用多少时间为宜都要科学合理安排。
二、新课：
给大家带来一位朋友：
童童
1、学习童童的一天安排。
（1）童童给大家带来了一盘录像带，里面有她一天的生活，请大家看一看。
（2）你能说说童童是怎么安排自己一天生活的吗？
（3）出示童童一天生活安排的记录表，学生填写。
（4）交流：
童童从早晨起床到晚上睡觉前，你做了些什么事？
这些事大概是怎么安排的）
2、安排自己一天的生活。
（1）小朋友们，你能学学童的做法，结合我们的作息时间，给自己安排一下一天的生活吗？
（2）学生在纸上安排自己的一天的生活。
（3）学生交流自己一天生活的安排。
其他同学评议，然后修改完善自己的一天的安排。
四、总结交流
1、大家相互交流本节课的收获。
2、小朋友们，我们现在已经安排一天的生活了。
下面，就让我们按照这个安排去做一做，看看有什么收获？
板书设计：
如何合理安排一天的时间
作用搜集看法
作息时间表
反思：
课题：
第十课我们心中的星1/10
教学目标：
引导学生围绕追星话题，全面认识问题，多角度的认识名人，发现名人丰富多彩的性格特点或内心世界，在课堂活动中，锻炼概括归纳、辨析评价的能力，提升口语表达能力；通过写作指导明确作文写作说理要有理有据、叙事要有真情实感。
使学生体验到语文学习的资源无处不在，无时不有，初步体验在语文学习中沟通课堂内外、课本内外、学校内外的乐趣，并初步感悟全面辨证看待问题、抓住问题实质分析问题的思维方法。
引导学生正确看待现实生活中的“追星”现象，树立健康、高尚的情感、态度、价值观，树立人生自信，实现人生价值。
教学重点、难点：
培养学生准确全面认识问题的能力，勇于探究的精神和创新意识，学会确立主题，运用素材，表达独到见解、抒发真情实感。
教学过程：
一、群星璀璨看明星
今天上课我带来了一些朋友的照片，大家看看你认识我的这些朋友吗？
如果认识的话一起喊出他们的名字好吗？
出示周杰伦、刘德华、博尔特、姚明、刘翔、赵本山、刘欢、沙拉.布莱曼、鲁迅、爱因斯坦、盖茨等名人照片学生抢答。
设计意图：
用抢答明星名字的方式导入本课题，激发学生上课激情。
同时涵盖广泛的明星阵容拓宽了学生对明星的定义，让他们知道“星”还应该包括科学巨匠、文学大师等为人类做出不朽贡献的人。
二、三言两语话明星
生活中，一定有你喜欢的明星，你喜欢那一个？
喜欢的理由是什么？
我们来交流一下，希望大家畅所欲言。
交流后，教师可将同学们的回答做一个归纳：
刚才大家谈的理由各不相同，但总的看来包括以下几个方面：
出众的容貌、时尚的元素、高超的才艺等直观的表现。
设计意图：
通过此活动摸清学生追星的“思想基础”，为下一环节引导学生正确全面认识“星”，用正确的心态对待“追星”做好铺垫，从而为作文写作确立观点。
三、擦亮慧眼辨“追星”
当今社会是一个明星层出不穷的时代，明星众多。
有了明星就有了追星的人，过去叫“追星族”，现在叫“粉丝”，现在我们就来认识一位“粉丝”，请看小品《追星族》片段
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