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师德师风幼儿园学习心得体会范文

2021师德师风幼儿园学习心得体会【范文】

　　世界也许很小很小，心的领域却很大很大。

老师是在广阔的心灵世界中播种耕耘的事业，这一职业应该是神圣的。

我整理了20xx师德师风幼儿园学习心得体会【范文】，希望能帮忙到您。

　　师德师风幼儿园学习心得体会一

　　老师是以人育人的事业，直接担负着培育下一代健康快乐成长的历史重任。

其中师德是最主要的。

师德，即老师的职业道德，是老师和一切教育工作及活动中必须遵守的道德规范和行为准则。

通过对幼儿老师师德的学习，本人深刻地体会到：

　　一、爱岗敬业。

　　首先，要忠诚于教育事业，服从领导，仔细完成领导分配的各项工作。

要对幼儿教育尽心尽力。

主动进取，努力创新。

仔细设计每一节课，让孩子在每节课中都能学到知识，在工作中严于律己，加强自身的学习，不断地更新知识，熟悉自身的不足，虚心学习，不断进取。

努力提高自己的文化知识，工作能力等的培育。

只有爱岗敬业，老师才能主动面对自身的社会责任和社会义务，才能自觉、不断地完善自我，才能在教育活动中有所收获。

　　二、尊重每一个孩子。

　　每个幼儿都渴望得到老师的爱和尊重，要与幼儿平等相待，不能把幼儿当下级随便呵斥。

只有把爱传递给幼儿，把幼儿看重，幼儿得到老师的尊重，他们才会尊重和喜欢老师。

爱生是老师必须具备的美德，老师一个关注的眼神，一句亲切的话语，一个手势都能给幼儿带来安慰和鼓舞，

　　发现孩子的闪光点，少一点批评，多一点鼓舞。

老师要以宽大的胸怀去爱每一个孩子，以真诚的爱心和关怀的态度去对待每一个孩子，做到一视同仁，不带任何偏见。

应用欣赏的眼光去善待每位孩子，在他们的心田中播种“自信与自尊”、善良与宽厚“的种子，让他们在获得知识的同时享受美好快乐的童年。

　　三、努力进取。

　　作为传道授业的老师，只有不断地更新自己的知识，不断提高自身素质，不断地完善自己，才能教好幼儿。

假如自身散漫，怎能要求幼儿仔细。

老师要正确的面对自己的工作责任心，提高自身的素质，这要求自己不断地学习，充实自己，主动探索，不断开辟新的教法。

　　四、以身作则。

　　老师的言行对幼儿的思想、行为和品质具有潜移默化的影响，老师的一言一行，幼儿都喜欢模拟，这将给幼儿成长带来一生的影响。

因此，老师一定要时时刻刻为孩子做好榜样，凡要求幼儿要做到的，自己首先做到。

坚持严于律己。

　　行动实践远胜于说教。

师德不是简单的说教，师德需要培育，需要教育，更需要每位老师自身的修养。

我深深的体会到，老师必须具备良好的职业道德，让我们加强师德修养，“为人师表”、“以身作则”、“循循善诱”、“诲人不倦”、“躬行实践”，以高尚的师德情操去陶冶孩子的品格，照亮他们的人生道路。

　　师德师风幼儿园学习心得体会二

　　我是个刚刚踏上幼儿园教育工作岗位的老师，但我深深地熟悉到对幼儿布满爱是做好老师工作的要害。

记得有位老老师说过：

“没有爱就没有教育。

”大作家高尔基说过：

“谁爱孩子，孩子就爱谁。

只有爱孩子的人，他才可以教育孩子。

”可见，爱是通往教育成功的桥梁，也是一条基本准则。

　　一、纯真的爱心是“施爱”的基础

　　有人说：

“一切最好的教育方法，一切最好的教育艺术，都产生于教育对幼儿无比热爱的炽热心灵中。

”因此作为一名老师，首先应该做到爱孩子。

　　刚接触幼儿，他们纯真的笑脸感染了我，因此对于一些童趣十足、无伤大雅的举动我总是宽容对待，欣赏他们的可爱之处，保护他们珍贵的自尊心。

幼儿在师爱的沐浴下轻松快乐地学习、生活。

即使他们违反了纪律，严厉批评时，我也动之以情，晓之以理，更要让他明白：

老师是关心你、爱护你的，是为你着想才如此严格要求……这样，在“严师”面前他就不会产生逆反心理或歧视情绪，而理解了老师的苦心。

正是老师的爱才使得这“良药”不苦口，“忠言”不逆耳。

　　二、真挚的情感是“施爱”的前提

　　老师真挚、深厚的情感可以发出强大的爱流，有利于传导，老师把心里的情感用语言、行为表达出来，师生间通过精神的沟通，达到思想感情上的联系和信赖，老师真挚的情感在幼儿的情绪上就会产生共鸣。

打开幼儿的心扉，引导他们走上一条布满自信，布满欢乐的人生大道，这比什么都重要。

　　三、尊重幼儿是“施爱”的要害

　　优秀的老师给幼儿以长辈式的关怀和爱护，从不以家长式的态度对待幼儿。

在“施爱”的过程中始终坚持对幼儿持尊重的态度。

即：

尊重幼儿的人格，尊重幼儿的感情，有礼貌地对待幼儿。

严厉的责备和不适当的批评都会招来失败，甚至导致师生的对立。

因为他们的自尊心强，对他们的最好的教育方法是：

避开严厉的直接批评，尽量和风细雨，说服教育。

　　四、了解幼儿是“施爱”的途径

　　老师对幼儿的情况要深化了解，对幼儿的心理变化要细致观察，只有这样，老师才能以更好地接触到幼儿情感的“点子”上，这种接触点就似乎是“心窍”，是个突破口，它往往是老师传授爱的门路。

　　老师专心去多方面地了解自己的幼儿，然后适时地进行鼓舞，这可能改变幼儿的一生，究竟，一个人人品好，老实，最可贵。

　　五、面向大多数，是“施爱”的良法

　　老师生活在幼儿中间，深知幼儿需要老师的关怀与爱护。

而喜欢得到这种师爱的并非是一个或几个幼儿，而是所教的全部幼儿。

但老师只有一个，时间和精力都有限，这就必须调动集体的力量，通过集体的关心使幼儿感到暖和，相互影响、帮忙、扩大和深化师爱的作用。

　　老师的爱不是偏爱，要无选择地、公正地、无例外地爱每一个幼儿。

老师要善于控制自己的情感，不能对优秀幼儿偏爱，对后进生另眼相待。

老师对优秀生要严格要求，对后进生要给予更多的关怀。

　　“投之以桃，报之以李”。

相信幼儿、理解幼儿、尊重幼儿，微笑着面对幼儿，幼儿会把全部的爱心和敬意奉献给我们，我们的工作也一定会开展得生动活泼，卓有成效。

爱，是启动老师自身内部力量和聪慧的能源;爱，是通向幼儿心灵深处的道路;爱，是创设优化的教育环境和心理环境的瑰宝。

对幼儿热爱、理解、尊重、关注他们丰富而复杂的内心世界，只有这样才能将老师的爱通向幼儿的心灵。

　　最后，让我用魏书生老师的一段话作为总结吧：

世界也许很小很小，心的领域却很大很大。

老师是在广阔的心灵世界中播种耕耘的事业，这一职业应该是神圣的。

愿我们以神圣的态度，在这神圣的岗位上，把属于我们的那片园地，治理得天清日朗，以使我们无愧于自己的幼儿，以使我们的幼儿无愧于生命长河中的那段青春年华。

　　师德师风幼儿园学习心得体会三

　　所谓师德就是指每位普通老师所必须具备的职业道德，当然也包括自身的内在修养。

不管是教育谁，都应该以人为本，树立自身形象。

究竟老师是孩子的学习榜样，在孩子心中是一面屹立不倒的旗帜。

每位老师都应该有主人翁精神，应该把塑造人，培育人，教育人作为自己的目标，这样才能体现出真正的师魂.....

　　师德是所有老师人格的具体体现，你必须要把关心学生、热爱学生、了解学生放在首位。

从实际出发，勤业爱生，那样你才可能收获学生真挚的感情。

天天和孩子们在一起，使我深深体会到他们的纯真，活泼。

俗话说，亲其师，则信其道，信其道，则循其步，喊破嗓子不如做出样子，所以说老师是学生的向导，旗帜。

不是说老师是人类灵魂的工程师吗?

因为我们时刻肩负着为祖国培育重要人才的历史使命。

我认为好的老师首先必须有敬业精神，充分熟悉老师工作的重要性，才能做好老师。

　　在家里面，父母是孩子的启蒙者，在学校，老师就成了孩子的表率，我们的一言一行，都会对年幼纯洁的孩子产生潜移默化的影响。

这也就是古语“近朱者赤，近墨者黑”的意义所在了。

比如最近天气渐热，在课间时，孩子们都感觉很口渴，会争抢的拿杯子去倒水喝，很轻易会发生不小心踩到脚，或不小心把水倒到了别人身上等小事，从而发生打架骂人事件。

在这时，老师不应只用嘴巴说让他们排好队倒水，不推不挤，这样虽然会有一定的效果，但是有些孩子是不太会来听，他只想喝到水就可以了。

所以老师应发挥老师的榜样作用，也拿着杯子在排好队的孩子后面来排队倒水喝，他们也就会学着老师来排好队喝水了。

这样有助于培育他们的生活常规意识。

　　我曾经在一篇文章中看到过这样的一段话：

老师就是给天使缝补翅膀的人......刹那间我感觉到我背负的老师这个词意义是多么的重大啊。

原来在我身边的都是一群漂亮的天使啊!

是啊，他们是天使，可以会给你带来惊喜，带来幸福，带来一些你所意想不到的是事。

我们选择了老师这个职业，就等于选择了一种浪漫的生活。

每日我们把爱与责任放在自己的左右心房，伴着孩子们一颗颗稚嫩的心灵砰然而动。

　　我常常在思考，我们能给孩子们什么样的爱?

是偏爱还是博爱?

我们可以选择爱人，选择职业，却不可以选择学生。

世界上没有两片完全相同的树叶，可每一片树叶都有属于自己的美;班级里也不会有两个完全相同的孩子，每一个孩子都会有自己独特的气味，有时候我们会当着孩子们的面说“小朋友表现不好，老师不喜欢你了，小朋友真棒啊，老师最喜欢你了。

“孩子们听到这些话，心里会是一种什么样的感受。

我们常常听到这样的埋怨“小朋友屡教不改，看到他就头疼”，然而，让我们静下心来想一想：

这样的教育方式恰当吗?

要承认和关注幼儿的个体差异，避开用划一的标准评价不同的幼儿，在幼儿面前慎用横向的比较，这样的方法我们确实运用起来了吗?

我们到底应该怎样去爱孩子?

爱某个孩子，爱某些孩子?

爱听话的孩子，爱表现突出的孩子?

不这样的爱是偏爱!

基于责任，我们的爱不应是偏爱，而应是博爱!

带着博爱的眼神去看待每一个孩子，让孩子们在布满鼓舞的目光中找寻成功和自信。

渐渐地你也会发现自己在付出爱的同时，也收获了许多许多。

作为一名幼儿园老师，我们可能常常会听到一些圈内消息：

哪个老师拿钢勺打了孩子的头;哪个老师体罚孩子，扭孩子的耳朵;哪个老师训斥欺侮孩子，致使孩子产生心理疾病;哪个老师对孩子采取暴力措施……每每听到这些消息，我们会很心痛，我们的第一反应通常是慨叹幼儿老师的素质，呼吁关注孩子的心理，强调老师不能体罚孩子。

更要以身作则，要有责任心，责任心，是一种使命感，老师的责任心主要体现在教书育人上，体现在教育教学行为的细节上。

责任心是“以身作则，爱岗敬业，心存大爱”的巨大动力。

老师在学生的心目中有很大的作用，要求学生做到的，我们自己首先就要做到。

我们要严于律己，常常进行自我批评与自我反省，发现自身不足的同时，主动改正，给小朋友留下一个正义的老师形象。

　　师德师风幼儿园学习心得体会四

　　说到师德师风，相信人们马上会想到这样一些词儿：

为人师表、爱岗敬业、无私奉献……的确，这说的就是我们人民老师，但是我们应该要对得起这一个个赞美的词，不辜负人们对我们的期望。

这是我们所需要努力的方向，也是必须要达到的目标。

　　师德师风对一个老师来说非凡的重要，因为，老师是孩子行动的标杆，老师的一言一行、一举一动都在潜移默化地影响着孩子。

因此，师德师风的好坏往往影响和决定了学校的校风和学风的好坏。

　　通过对师德师风的学习，我简单得谈谈以下几点体会：

　　第一，严以律己，注重言行。

为人师表，坚持严以律己，增强自身的自控能力，每日都带着一份好心情投入到工作中，带着微笑迎接孩子。

幼儿园的工作繁琐、压力大，但我都坦然的面对，不以个人的得失斤斤计较，不把个人情绪带到工作中。

可以说每日我都是以平和的心态、饱满的情绪，真诚的对待每一位孩子。

用平平常常的心态、兴奋奋兴的心情来干实实在在的事情。

　　第二，培育良好的内在素养。

天生丽质当然能给人以美感，使人愉悦，但是作为一名老师更重要的是塑造内在的修养，这样老师本人的学识和内在素养就显得格外重要。

只有不断的更新自己的知识，提高自身素质，不断的完善自己，才能教好学生。

在教学中我们要做到有效地备课，体现老师教学的聪慧，常规教学做到扎实有效。

　　第三，刻苦钻研业务。

精通教学业务是老师之所以成为老师的要害。

只有精通业务，才能将科学文化知识正确地传授给学生。

假如学生提出的问题老师总是不能正确地解答，老师在学生心中的威信就会逐步丧失，学生对老师也没有信心可言，老师要提高教学业务水平，就必须自觉坚持学习和参加业务培训，并在教学实践中锻炼和提高。

我们一定要与时俱进，孜孜不倦的学习，主动进取，开辟新教法，并且要做到严谨治学，诲人不倦、精益求精。

　　第三,坚持“一切为了孩子，为了孩子的一切”，与每一个孩子建立平等、和谐、融洽、相互尊重的关系，关心每一个孩子，尊重每一个孩子的人格，努力发现和开发每一个孩子的潜在优秀品质，正确处理老师与孩子家长的关系。

只有我们把学生看重了，学生得到老师的尊重了，他们才会尊重老师，愿意学习这个老师所传授的各种知识。

用师爱铸就崇高的师魂，在教育中要做到严中有爱、爱中有严，假如我们把学生当成天使，那么我们就生活在天堂。

　　第四，注重团队合作。

幼儿园的工作需要多方人员的配合才能得以良好运作，这就需要老师具备良好的“团队精神”。

团队精神，字只有四个，简单的说来就是沟通、信任、团结、协作、配合、互相帮忙。

幼儿园是一个大家庭，个人只有融入到这个大家庭才能得到提高，体会到工作的愉快，幼儿园也能得到良好的进展。

因此，在工作中我们应该注重与老师的合作，不计较个人得失，以集体荣誉为前提，做好每一项工作。

　　因此，师德——不是简单的说教，而是一种精神体现，一种深厚的知识和文化品位的体现!

师德需要培育，需要教育，更需要的是——每位老师的自我修养!

在我的人生中，不需要轰轰烈烈，只要将作为老师的美德继续下去，让自己在不断自我剖析、自我进展、自我完善、自我超越中实现我的人生价值!

　　师德师风幼儿园学习心得体会五

　　开学初，我市在老师队伍中开展了“强师风、铸师魂，争做人民满足老师”的师德教育活动，并将今年定为师德建设年。

育人先树德，老师只有树立好自身的形象，才能真心、真情、真意地去教育学生。

　　通过这一阶段的学习，让我对《义务教育法》、《老师法》、《未成年人保护法》有了一些具体的了解，使我懂得教书育人的使命感和责任性，并约束与规范了我日常的教学行为，努力做一个懂法、遵守法律、护法的人民老师。

　　学校在师德教育活动中，开展了集体学习与个人自学相结合的方式，从多层次、多角度学习了全国优秀老师的感人事迹。

使我感悟到老师职业的崇高性，熟悉到我的人生价值。

作为一名老师，我应当为人师表，做学生的楷模，要不断提高自身的职业道德修养，正确认清和对待自己应履行的职责。

　　通过开展师德师风学习，使我更加清醒地熟悉到学生作为学习的主体，他们思想活跃，思维天真，好动，好闹，工作烦燥之时，我会不自觉地把学生的这种习惯当成“不懂事”，事后想来，这样的我是不应该的，事实上，学生是一个活的“生命体”，他们有属于自己的感觉和要求，优秀的学生人人喜爱，然而淘气的学生也并非一无是处。

作为一名老师要有一副“放大镜”的眼去寻找与挖掘他们身上的闪光点。

以“点”带面促进学生进步，在今后的教学中我要努力克服自己的不良情绪，沉下心来，静下心来去教育每位学生，要学会用优秀老师的品质激励自己。

和优秀老师相比，我目前的思想境界还要不断提高。

在教学方面首先要把学生当作朋友，改变师道尊严的旧观念，使自己的教育深受学生喜爱，家长认可，做一个人民满足的老师。

　　通过学校开展的师德师风学习，也让我发现了自身的不足。

做人民满足的老师不能光作为一种口号，要付出实际行动，在教育教学中首先要学会不断学习，以学习来丰富自己的学识，提高自身能力，业务水平;其次，在实际教学中要勤于钻研，倾心育人，要专心去传授知识，培育学生多方面的智力;另外，师是服务于学生的，在服务学生的同时，要教会学生怎样做人，做一个对社会有用的人。

　　总体而言，师德师风教育活动的学习中，先进老师的精神和行为荡涤了我的心灵，激励了我教书育人的热情，也警示了我工作中的不足，更让我体会到人生的价值所在，即工作是快乐的，奉献是幸福的!