部编三年级上册课内阅读.doc

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全册课内阅读练习

一、上课了，不同民族的小学生，在同一间教室里学习。

大家一起朗读课文，那声音真好听！

这时候，窗外十分安静，树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学们读课文。

最有趣的是，跑来了两只猴子。

这些山林里的朋友，是那样好奇地听着。

1．文中加点的词语“朋友”包括________、________、________这三种动物。

2．把画“_____”的句子中表示动作的词语用“○”标注出来。

3．下面选项中对语段中第三句话理解正确的一项是（　　　）

A．说明鸟儿和蝴蝶也喜欢读书。

B．作者这样写更能突出我们的民族小学很美。

C．作者把鸟儿、蝴蝶当人来写，十分生动，突出了同学们读得认真、动听。

二、早晨，从山坡上，从坪坝里，从一条条开着绒球花和太阳花的小路上，走来了许多小学生，有汉族的，有傣族的，有景颇族的，还有阿昌族和德昂族的。

大家穿戴不同，来到学校，都成了好朋友。

那鲜艳的服装，把学校打扮得绚丽多彩。

同学们向在校园里吹唱的小鸟打招呼，向敬爱的老师问好，向高高飘扬的国旗敬礼。

1．填一填。

（3分）

（　　　　）的服装　　　（　　　　）的小鸟　　　（　　　　）的老师

2．第一句写了________个民族学生去上学。

（2分）

3．第（　　　）句写不同民族的学生成了好朋友。

（3分）

三、当雷云在天上轰响，六月的阵雨落下的时候，湿润的东风走过荒野，在竹林中吹着口笛。

于是，一群一群的花从无人知道的地方突然跑出来，在绿草上跳舞、狂欢。

妈妈，我真的觉得那些花朵是在地下的学校里上学。

他们关了门做功课。

如果他们想在放学以前出来游戏，他们的老师是要罚他们站墙角的。

1．仿写词语。

一群一群　____________　____________　____________　____________

2．在括号里填上合适的词语。

 荒野　　　口笛　　　墙角

3．读到花“在绿草上狂欢地跳着舞”时，你体会到了什么？

______________________________________

4．“地下的学校”的含义是什么？

______________________________________

四、夜书所见

萧萧梧叶送________，________秋风动客情。

________儿童挑促织，夜深篱落________。

1．本诗题目的意思是________________________________________________________________________。

2．这首诗是________代诗人________所作，抒发了诗人在秋天思念________________的思想感情。

3．诗中“挑”的意思是________________________，“促织”就是________。

作者看到____________________________，料想________________________，由此想起了自己的家乡和童年。

4．本诗中，表现作者想象的诗句是“________________，________________。

”

五、 每一片法国梧桐树的落叶，都像一个金色的小巴掌，熨帖地、平展地粘在水泥道上。

它们排列得并不规则，甚至有些凌乱，然而，这更增添了水泥道的美。

    我一步一步小心地走着，一片一片仔细地数着。

我穿着一双棕红色的小雨靴。

你瞧，这多像两只棕红色的小鸟，在秋天金黄的叶丛间，愉快地蹦跳着、歌唱着……

     要不是怕上课迟到，我会走得很慢很慢的。

     一夜秋风，一夜秋雨。

     当我背着书包去上学时，第一回觉得，门前的水泥道真美啊！

1．根据课文内容填空。

 _______地走着　_______地数着　_______地跳着

2．“它们排列得并不规则，甚至有些凌乱。

”我用____________的方法理解了句中加点词，它的意思是__________________；我还会用它造句：

________________________________________________________________________

3．从哪里可以看出门前水泥道的美？

在短文中找出相关的句子抄写下来。

________________________________________________________________________

六、 秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。

你看，它把（　　　）给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。

它把（　　　）给了枫树，红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。

（　　　）是给田野的，看，田野像金色的海洋。

（　　　）是给果树的，橘子、柿子你挤我碰，争着要人们去摘呢！

菊花仙子得到的颜色就更多了，（　　　）、（　　　）、（　　　）……美丽的菊花在秋雨里频频点头。

1．在文段中的括号里写上合适的词。

2．我发现括号里的词语都是表示________的词语。

这些词让我知道了“五彩缤纷”一词的意思是（　　　）（选一选）

①五个颜色，非常好看。

　　　　　②颜色多，非常好看。

3．把本段中的比喻句画上横线。

把本段中将菊花当人写的句子画上波浪线。

4．在文中找出最能体现秋雨特点的词语：

__________________________________。

七、秋天的雨

    秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。

你看，它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。

它把红色给了枫树，红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。

金黄色是给田野的，看，田野像金色的海洋。

橙红色是给果树的，橘子、柿子你挤我碰，争着要人们去摘呢！

菊花仙子得到的颜色就更多了，紫红的、淡黄的、雪白的……美丽的菊花在秋雨里频频点头。

1．“五彩缤纷”这个词语的近义词有________、________等。

我能通过选文中的________、________、________、________、________、________、________等词语来体会出这个词语的意思是________________________。

（5分）

2．用“　　　”画出选文中的中心句。

（2分）

3．把下列比喻句补充完整。

（2分）

（1）秋天的田野像____________。

（2）____________像一枚枚邮票。

4．选文中“田野像金色的海洋”说明了什么？

（3分）

________________________________________________________________________

八、秋的声音，

在每一片叶子里，

在每一朵小花上，

在每一滴汗水里，

在每一颗绽开的谷粒里。

听听，

秋的声音，

从远方匆匆地来，

向远方匆匆地去。

听听，

我们听到了秋的声音。

1．读诗重在想象，读这个片段的第一小节时，你想象到了哪些美丽的画面呢？

选择恰当的选项填到括号里。

A．想象各种野花美丽而清香。

B．想象颗粒归仓的丰收景象。

C．想象落叶飞舞，在空中盘旋。

D．想象农民辛苦劳动，脸上绽放灿烂的笑容。

（1）在每一片叶子里　　　（ ） 

（2）在每一朵小花上　　　　　　（  ）

（3）在每一滴汗水里　　　（ ） 

（4）在每一颗绽开的谷粒里　　　（  ）

2．对诗中画波浪线的句子理解正确的是（  ）

A．秋的声音来去匆忙，非常短暂。

B．不知道秋的声音从哪来，上哪去。

C．我们要珍惜美好的秋天。

九、 小女孩回答说：

“火柴已经用光了。

可是，火柴点燃的火，还在这盏灯里亮着。

”

     鸟儿睁大眼睛，盯着灯火看了一会儿。

     接着，她就唱起去年唱过的歌，给灯火听。

     唱完了歌，鸟儿又盯着灯火看了一会儿，飞走了。

1．选文中有两个“看”字，第一个“看”表示（　　　）；第二个“看”表示（　　　）。

A．鸟儿实现了自己的诺言

B．鸟儿费尽周折终于找到了自己的好朋友

2．联系上下文展开想象，试着走进鸟儿的内心世界，说说它在想些什么。

（1）鸟儿睁大眼睛，盯着灯火看了一会儿，心里一定在想：

_________________________

（2）唱完了歌儿，鸟儿又盯着灯火看了一会儿，心里一定在想：

___________________

3．我们应该学习鸟儿（　　　）的品质。

（多项选择）

A．珍惜友情　　　　　B．舍己为人　　　　　C．信守承诺

十、过了些日子，农夫和儿子一起把手推车拆了，用拆下来的旧木料做了把椅子。

椅子一放又是好多年。

“我真是老了。

”椅子想。

它越来越觉得挺直腰背坐着很吃力，“要是我能躺下，那一定会很好。

”

1．木板现在由（　　　）变成（　　　）。

A．椅子　　　B．手推车

2．用“______”画出椅子心理描写的句子。

3．椅子最大的愿望是什么？

________________________________________________________________________

4．选文中哪些地方可以体会到椅子老了？

用“-----”画出。

十一、青头大吃一惊，它一下子（　　　）到牛身上，可是那头牛用尾巴轻轻一扫，青头就给（　　　）到地上了。

青头不顾身上的疼痛，一骨碌（　　　）起来大声（　　　）：

“躲过它的牙齿，牛在这时候不会仔细嚼的，它会把你和草一起吞到肚子里去……”

1．把动词填到合适的括号中。

摔　　蹦　　喊　　爬

2．根据句子意思写出相应的词语。

形容对发生的事感到十分意外。

（　　　　　　）

3．从青头行动和语言的句子，感受青头

（　　　）的品质。

A．只为个人安危着想

B．为了朋友不顾个人安危

4.概括主要内容的方法，一般可以用“谁怎么样”和“谁干什么”的方式概括，有结果的话还可以说清结果怎么样。

概括这段话的主要内容。

________________________________________

十二、在牛肚子里旅行（节选）

青头又跳到牛身上，隔着肚皮和红头说话：

“红头！

不要怕，你会出来的。

我听说牛肚子里一共有四个胃，前三个胃是贮藏食物的，只有第四个胃才是管消化的！

”

“可是你说这些对我有什么用呢？

”红头悲哀地说。

“当然有用。

等一会儿牛休息的时候，它要把刚才吞进去的草重新送回嘴里，然后细嚼慢咽……你是勇敢的蟋蟀，你一定能出来的。

”“谢谢你！

”红头的声音小得几乎听不见了，它咬住牙不让自己失去知觉。

1．读划线句子的意思是：

只要不进入________，就______________________________________。

（2分）

2．从选文中找出青头鼓励红头的句子。

（2分）

________________________________________________________________________

3．红头听了青头的话，它怎样做？

（2分）

________________________________________________________________________

十三、奶酪多诱人啊！

抬着它，不要说吃，单是闻闻，都要淌口水。

小蚂蚁们嘴叼着它，要做到不趁机舔一下，那要有多大的毅力，多强的纪律性啊！

1．这段话的中心句是第________句话。

这句话在段中的作用是（　　　）

A．承上启下　　　　　　

B．概括和总述　　　　　　

C．归纳和总结

2．“诱人”的意思是________________________。

选段中具体描写奶酪诱人的句子是：

________________________________________。

3．从最后一句话中，我们可以体会到蚂蚁们有（　　　）