初中毕业升学考试内蒙古赤峰卷语文.docx
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初中毕业升学考试内蒙古赤峰卷语文
2021年初中毕业升学考试（内蒙古赤峰卷）语文
学校:
___________姓名：
___________班级：
___________考号：
___________
一、字词书写
1．根据拼音写汉字
A．积（zǎn）B．妄自（fěi）薄
C．断壁残（yuán）D．驰（chěng）边疆
二、选择题
2．下列句子中有两个错别字的一项是（）（2分）
A．轩榭重峦叠障瘦骨嶙峋樯倾揖摧B．阡陌妙手偶得偃旗息鼓天经地意
C．陡峭面面相觑柔波粼粼眼花燎乱D．摩挲沸沸扬扬淳朴谦逊害人听闻
3．能使下列语意顺畅、连贯的一组短语是：
（）
实施素质教育有赖于、或者说根本受制于教育工作者的责任。
有人说，孩子们的心就像一块奇妙的大地，播下①的种子，就会获得行为的收获，播下②的种子，就会获得习惯的收获，播下③的种子，就会获得性格的收获，播下④的种子，就会获得命运的收获。
从这个意义上来说，教育工作者确实是主宰每一个学生命运的人。
A．①思想 ②性格 ③行为 ④习惯B．①思想 ②行为 ③习惯 ④性格
C．①行为 ②习惯 ③性格 ④思想D．①性格②行为 ③习惯 ④思想
三、名著阅读
4．《水浒传》的作者施耐庵给梁山泊108位好汉都取了一个幽默、风趣的绰号，请你写出你最喜欢的一位好汉的名字及其绰号，并用简洁的语言做点评价。
（4分）
四、句子默写
5．补出下列名句的上句或下句。
（任意选做6题）
（1）乱花渐欲迷人眼，_____________。
白居易《钱塘湖春行》
（2）______________，关山度若飞。
北朝民歌《木兰诗》
（3）日暮乡关何处是？
________________。
崔颢《黄鹤楼》
（4）知汝远来应有意，____________。
韩愈《左迁至蓝关示侄孙湘》
（5）坐观垂钓者，____________。
孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》
（6）绝巘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间。
_________，___________。
郦道元《三峡》
（7）醉翁之意不在酒，____________。
欧阳修《醉翁亭记》
（8）惶恐滩头说惶恐，_______________。
文天祥《过零丁洋》
6．按下面的提示默写诗文句子。
（1）古今中外，凡成就一番事业的人，他们在成功与挫折面前始终保持着“______________，____________”的心态。
（用《岳阳楼记》中的一句名言填空）
（2）写出两句与春雨有关的古诗句：
_________，___________。
五、现代文阅读
阅读下面的记叙文，回答后面小题。
选择阳光
那一天，我去城里拜访一位朋友。
在下午回返时，乘上一辆驶往乡下的大巴。
汽车只行出几站，便上来一位盲人，看上去他有60多岁。
因为我距离车门较近， 然后，他微笑着问我家住哪里。
当我告诉他住在海西时，他竟兴奋地说：
“你们那里，我可去过很多次。
在你们村子东南不远就是大海，村前有一条小路，路旁有一座龙王庙……”
尽管这已是很多年前的情景，但老人说得很准确。
我瞅了瞅他失明的双目，感到有些诧异，在犹豫了一会儿之后，仍忍不住问：
“老伯，你这眼……怎么会知道我们村子以前的情景呢？
”
老人毫不在意地微笑着说：
“你怀疑我说瞎话？
年轻的时候，我这两只眼并没有瞎。
我还当过兵哩，在青海开过车。
复员后，我被分配到一家化工厂里工作。
后来，因为工伤，我这两只眼睛才不行了。
”
在说这些话的时候，老人脸上的神情非常轻松。
我继续问：
“城里的道路这么复杂，你出来不担心会迷路吗？
”
听了，老人笑了起来，说：
“如果没有胆量迈出一步，那我只能一直呆在家里了。
现在，我每个星期都要从乡下到城里往返两趟，一点都不担心会迷路。
”
说到这儿时，老人的话题一转，说：
“刚开始，我也很绝望，感觉自己就像一下子从这个世界上消失了似的。
但后来，我就想已经这样了，再怎么后悔也无济于事了。
于是，我就对自己说，走出去吧，只要抓准目标，走一步就近一步，这有什么好担心和害怕的呢？
”
此时，我被老人的话语深深地打动了。
我又问他：
“老伯，你到城里来做什么呢？
”
他颇有些自豪地说：
“是一家大医院，聘我给病人做推拿———”
我惊讶地问：
“你还会做推拿？
”老人平静地说：
“是呀，既然活着，就应该学习一门手艺，我研究推拿已经几十年了。
”
到站后，在我起身下车的时候，聊兴正浓的老人看上去有些不舍，竟然关切地对我说：
“走好啊———”
很长时间以来，那位双目失明老人的乐观和坦然的神情，一直萦绕在我的脑海之中。
一个人，陡然间从光明的生活跌入一个黑暗的世界，这是一种多么巨大的打击和痛苦啊！
但是，那一位失明的老者却用坚强的信念和勇气，坦然地面对所有痛苦，并将这一份痛苦融化成一种更大的信念，使自己活得更有尊严。
（《青年博览》）
7．阅读文章，说说题目“选择阳光”的含义。
8．根据文章概括老人的生活经历。
9．给文章补个个结尾，要求：
上下连贯，点题，不超过30字。
10．相关链接一：
文王拘而演《周易》，仲尼厄而作《春秋》；屈原放逐，乃赋《离骚》；左丘失明，厥有《国语》；孙子膑脚，《兵法》修列；不韦迁蜀，世传《吕览》。
（《报任安书》司马迁）
相关链接二：
黄春平的老家在福建闽侯县，小时候家里很穷，13岁才上小学。
那时候他已经人高马大了，不好意思从一年级读起，就央求老师让他直接读四年级。
老师同意了。
两年后，黄春平就考入了闽侯第二中学。
他父亲病故后，他妈妈就到外地去当保姆，挣钱支撑家庭，他才得以继续学习。
上大学之前他根本就没有鞋穿，多数时候都是光着脚。
几十年后黄春平成为实现中国人登上太空梦想的运载火箭系统总指挥。
（《京华时报》05.03.04）
阅读上面两则材料，结合上文，写出你对生活的理解。
一个人的奔跑
①那是一个再也经典不过的夜晚，喧嚣的墨西哥城终于渐渐安静了下来，奥运会田径比赛的主体育场也慢慢地被笼罩在夜色之中，享誉国际的记录片制作人格林斯潘，将当天马拉松比赛优胜者们领取奖杯、庆祝胜利的镜头都制作完毕了，才发现体育场内已空无一人。
②“我该回宾馆休息了。
”早已疲倦的他自言自语地说。
③就在格林斯潘刚要离开体育场时，他突然看见一个右腿沾满血污、绑着绷带的人跑进体育场，这个人气喘吁吁、一瘸一拐地跑着，但却没有停下来。
他顺着跑道跑了一周，抵达终点后，才突然一下子瘫倒在地……格林斯潘意识到，这是一名马拉松运动员。
④在好奇心的驱使下，格林斯潘走了过去，询问这名运动员为什么要这么吃力地跑到终点。
⑤这位来自坦桑尼亚、名叫艾克瓦里的年轻人轻声回答道：
“我的国家从两万公里外把我送来这里，不是叫我在这场比赛中起跑，而是派我来完成这场比赛的。
我要跑到终点，尽管我已经在奔跑队伍的最后面，但我有着和他们一样神圣的目标：
我要跑到终点，即使已经不再有人为我加油，我也必须这样做，因为我的背后有着祖国的凝望……”
⑥听了艾克瓦里的话，格林斯潘早已热泪盈眶。
很快，他就用镜头将奥运史上这最动人的一幕传递到了世界上的每一个角落。
（摘自《格言》杂志2005年5月号）
11．请准确概括文末作者所说的“奥运史上这最动人的一幕”指什么。
（50字内）
12．对艾克瓦里的行为，格林斯潘对先是“”，最后是“”（各填文中的一个词），说说这种情感变化的原因。
13．《格言》杂志在刊载这篇文章时配发了图片，图片下方还有一行揭示文章主旨的文字。
根据你对本文的理解，你觉得最可能是下列哪一句话。
（）
A．坚持到底就是胜利。
B．祖国的利益高于一切。
C．责任重于荣誉。
D．奥运会重在参与。
14．你是如何理解文中加点的“祖国的凝望”的？
为了这一“凝望”，无数志士仁人被感奋激发着。
请你也说出一个类似的故事。
六、课内阅读
子曰：
“学而时习之，不亦说乎？
有朋自远方来，不亦乐乎？
人不知而不愠，不亦君子乎？
”
子曰：
“温故而知新，可以为师矣。
”
子曰：
“学而不思则罔；思而不学则殆。
”
子曰：
“由，诲女知之乎？
知之为知之，不知为不知，是知也。
”
子贡问曰：
“孔文子何以谓之‘文’也?
”子曰：
“敏而好学，不耻下问，是以谓之‘文’也。
”
子曰：
“默而识之，学而不厌，诲人不倦，何有于我哉！
”
子曰：
“三人行，必有我师焉；择其善者而从之，其不善者而改之?
子曰：
“不愤不启，不悱不发。
举一隅不以三隅反，则不复也。
”
15．解释下列加点词语在文中的意思。
（1）思而不学则殆
（2）学而不厌（3）不愤不启
16．下列各组中加点词意义相同的一组是（）
A．人不知而不愠择其善者而从之B．可以为师矣可以一战
C．必有我师焉不可亵玩焉D．有朋自远方来自三峡七百里中
17．下面句子省略成分与其他三项不同的是（）
A．温故而知新，可以为师矣B．有时朝发白帝，暮到江陵
C．林尽水源，便得一山D．悬泉瀑布，飞漱其间
18．把“敏而好学，不耻下问，是以谓之‘文’也”一句翻译成白话文。
19．用原文填空。
（1）为培养学生积极主动的学习精神，教师应抓住恰当时机进行开导，正如文中所说：
“____________________，___________________。
”
（2）从文中任选一则表明学习态度的句子写在下面：
__________。
20．相关内容链接。
（1）给下面一则断句，并加上标点。
子曰德之不修学之不讲闻义不能从不善不能改是吾忧也
（2）中国古代曾有“半部《论语》治天下”的说法，今天我们阅读它也会获益匪浅，请另外写出《论语》中你熟悉的一则（不得与试卷上的相同），并简要说说对它的理解。
七、综合性学习
21．三年的初中生活即将结束，你留心过你所用的语文课本是何种版本吗？
如果没有留心，没关系，以后留意点。
这一问记在心里，不需回答。
下列问题可要认真作答哟——
（1）在毕业之际，请向陪伴你三年的初中语文课本说几句“真情道白”。
（2）六本语文书，数百篇诗文。
坦白的说，未必都是你最喜欢的。
你觉得哪一篇课文不适合做课文？
说说你的依据。
（3）请向课本的编者推荐一篇文章作为课文。
写出文章的篇名以及你推荐的理由。
八、其他
22．下面是某同学作文中的一个片断，仔细阅读后，请选择4处，加以修改。
人生是无法回头再来的，然而做每件事都要细心瑾慎、小心翼翼。
有时，也许就是因为一个不留神的错误，造成无法挽回的一个遗憾。
朋友：
珍重地走好每一步，不要对小事就吊以轻心，希望你稳健地走完自己的旅程。
九、作文
23．作文：
鲁迅先生告别“百草园”时，是那样动情：
“总而言之，我将不能到百草园了。
Ade，我的蟋蟀们！
Ade，我的覆盆子们和木莲们！
……”在你的生活中，也一定感受过这样的时刻；那段日子，一定盛满了……
请以“告别”为话题，写一篇文章。
提示和要求：
（1）可以大胆选择你最能驾驭的文体，写你最熟悉的内容，表达你的真情实感。
（2）不要忘了拟一个题目。
（3）文中不要出现真实的地名、校名、人名、否则会扣分。
（4）不得抄袭。
（5）考虑到内容的充实，文章最好不要少于500字。
参考答案
1．攒、菲、垣、骋
【详解】
字形题从表象上看主要考核双音节词语和成语，有时会考核三个字的专业术语和熟语。
从分类看主要考核音近字或形近字，音近字注意据义定形，形近字可以以音定形。
辨析方法主要有对举、组词、读音、形旁辨形。
如“攒”“菲”是左右结构的字，造字法为形声字，可根据形声字的特点来辨别字形。
2．A
【解析】此题考查的是汉字字形，平时应多积累牢记，结合词语注意同音字、形似字的写法。
A、障--嶂，揖--楫；B、意--义；C、燎--缭；D、害--骇。
3．B
【详解】
此题考查的是对文段按内容的理解。
理解了各句内容，明白了上下句之间的逻辑关系，回答此题会很容易。
分析选项中四个词语，应是先有“思想”，再产生“行为”，“行为养成习惯”，“习惯形成性格”，“性格决定命运”。
故选B。
4．略
【解析】略
5．
（1）浅草才能没马蹄。
（2）朔气传金柝。
（3）烟波江上使人愁。
（4）好收吾骨瘴江边。
（5）徒有羡鱼情。
（6）清荣峻茂，良多趣味。
（7）在乎山水之间也。
（8）零丁洋里叹零丁。
【详解】
该题考查的是古诗词、古文以及现代文的背诵与默写。
要学生在平时的学习时，要循序渐进积累所学的应背诵并默写的内容，不要太急于求成。
首先不要混淆了所背的内容；其次是在默写时要注意不要出现错误（错别字、漏字、添字）。
“柝”“使”“瘴”“徒”“清”为易错字。
6．
（1）不以物喜，不以己悲。
（2）例句：
清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。
好雨知时节，当春乃发生。
夜来风雨声，花落知多少。
【详解】
该题考查的是古诗词和古文的背诵与默写。
看清题目要求，接上诗句即可，但要注意不要混淆了所背的内容；在默写时要注意不要出现错误（错别字、漏字、添字）。
（1）中“己”为易错字；
（2）作答时要抓住题干中的“与春雨有关”这个关键词。
7．“选择阳光”的含义是乐观、坦然地面对困难、挫折、痛苦，以积极的态度生活。
意思对即可。
8．老人的生活经历当过兵，在青海开过车，复员后在一家化工厂工作，因工伤双目失明。
现受聘一家大医院给病人做推拿。
9．示例：
是啊，心中有阳光，生活就会充满阳光。
10．没有统一答案，但要答到困难与生活的关系和怎样面对困难。
【分析】
7．本题考查学生对文章标题的分析理解能力。
解答本题时，可根据文中最后语句“那一位失明的老者却用坚强的信念和勇气……使自己活得更有尊严”分析，结合自己的理解作答即可。
8．本题考查学生概括文章内容的能力。
本题可根据文中语句“我还当过兵哩，在青海开过车。
复员后，我被分配到一家化工厂里工作。
后来，因为工伤，我这两只眼睛才不行了”“是一家大医院，聘我给病人做推拿”分析作答。
9．本题考查学生补写文章结尾的能力。
解答本题时，可结合文章标题“选择阳光”进行分析，“选择阳光”作条件，可以根据这个条件续写结果，即选择阳光后悔怎样，据此作答即可。
10．本题考查学生语言综合运用的能力。
本题中，可根据文章标题“选择阳光”以及语句“那一位失明的老者却用坚强的信念和勇气……使自己活得更有尊严”分析，结合自己的理解作答即可。
11．坦桑尼亚运动员艾克瓦里在奥运会马拉松比赛中虽因受伤而远远的落在后面却仍然坚持跑完了全程。
语言表达简洁流畅。
12．“好奇”“热泪盈眶”，格林斯潘是被艾克瓦里牢记着自己作为运动员的责任（或“祖国的凝望”）所感动。
13．C
14．祖国人们的嘱托、注视和期待。
故事语言流畅，围绕“责任”与“祖国”。
【分析】
11．本题考查概括文章。
解答本题，需要理解文章内容，按照人物、时间、地点的关键要素概括。
文章中，人物是：
坦桑尼亚运动员艾克瓦里，时间是：
赛事结束后，地点是：
体育场。
由此概括即可，注意字数。
12．本题考查情感把握。
解答本题，需要结合第三到六自然段内容解答。
细读文章可见，“右腿沾满血污、绑着绷带的人跑进体育场，这个人气喘吁吁、一瘸一拐地跑着，但却没有停下来．他顺着跑道跑了一周，抵达终点后，才突然一下子瘫倒在地”这无疑引起了“好奇”之心，当明白原因之后，“热泪盈眶”，故应填①好奇②热泪盈眶。
13．本题考查文章主旨的理解。
结合艾克瓦里的回答“派我来完成这场比赛的”“即使已经不再有人为我加油，我也必须这样做”，这是他的责任，故选C。
14．第一问考查词句理解。
解答本题，需要结合前后文。
“我的国家从两万公里外把我送来这里，不是叫我在这场比赛中起跑，而是派我来完成这场比赛的。
我要跑到终点，尽管我已经在奔跑队伍的最后面，但我有着和他们一样神圣的目标：
我要跑到终点，即使已经不再有人为我加油，我也必须这样做，因为我的背后有着祖国的凝望……”是这名运动员坚持到终点的缘由，“祖国的凝望”指的是祖国人民的关注与期待。
第二问要求说出一个类似的故事。
“天下兴亡匹夫有责”，这样的例子很有，如苏武、文天祥、焦裕禄、鲁迅等，围绕“责任”“祖国”来写，语意连贯即可。
如：
鲁迅先生将挽救中华民族作为自己的责任，为了医治衰弱的民族，远道日本学医；在仙台见到枪杀中国人的电影，收到触动，明白中国最需要治疗的是民众愚昧的思想，由此他弃医从文，走上用笔为国战斗的岁月。
15．
（1）疑惑
（2）满足（3）心里想弄明白却不能够
16．B
17．A
18．聪明并且勤奋学习，不以向不如自己的人请教为耻，所以人们称他为“文”啊。
19．不愤不启，不悱不发。
略。
20．
（1）子曰：
“德之不修，学之不讲，闻义不能从，不善不能改，是吾忧也。
”
（2）略。
【分析】
15．本题考查重点文言实词的意义。
解答此类题目时，应先理解词语所在句子的意思，然后根据句子的翻译推断词语的意思。
①句意为：
光思考却不去读书学习，就会什么都学不到。
殆：
精神疲倦而无所得。
②句意为：
学习却不感觉满足。
厌：
满足。
③句意为：
不到他努力想弄明白而不得的程度不要去开导他。
愤：
心里想弄明白却不能够。
16．本题考查重点文言实词的意义。
A项，前句句意为：
人家不了解我，我却不怨恨。
而，表转折。
后句句意为：
选择他们的长处来学习。
而，表顺承。
B项，前句句意为：
可以凭借（这一点）成为老师了。
可以，可以凭借。
后句句意为：
可以凭借（这一点）有一战之力了。
可以，可以凭借。
C项，前句句意为：
一定有可以作为我的教师的人在中间。
焉，兼词，“于之”，在这里。
后句句意为：
不可以靠近玩弄它呀。
焉，语气助词，呀。
D项，前句句意为：
有朋友从远方来。
自，从。
后句句意为：
在三峡七百里江流的范围以内。
自，在。
故选B。
17．本题考查句子成分省略知识。
解答此类题目时，先应理解句子的含义，然后根据解释找出省略成分。
A项，句意为：
温习旧的知识，能获得新的理解和体会，这样的人就可凭借（这点）做老师了。
“以”后面省略了宾语“之”。
B项，句意为：
早晨从白帝城出发，晚上就能到达江陵。
“发”后面省略了介词“于”。
C项，句意为：
桃林的尽头就是溪水的发源地，于是便出现一座山。
“尽”后面省略了介词“于”。
D项，句意为：
悬泉和瀑布，飞流冲荡在岩崖。
“漱”后面省略了介词“于”。
故选A。
18．本题考查重点句子翻译。
要忠于原文、不遗漏、不随意增减内容，译文要通畅。
注意重点字词以及常见句式的翻译，以直译为主，意译为辅。
本句中重点词语有：
“敏”，聪明；“而”，并且；“耻”，以……为耻。
句意为：
聪明并且勤奋学习，不以向地位比自己低、学识比自己少的人请教为耻，所以可以用“文”字作为他的谥号。
19．①本题考查对文章内容的理解和综合运用能力。
解答时，理解文章内容，结合文章主旨进行分析。
题干中关键点是“培养积极主动的学习精神”“抓住时机”等，而文章中“不愤不启，不悱不发”一句，意思是“不到他努力想弄明白而不得的程度不要去开导他；不到他心里明白却不能完善表达出来的程度不要去启发他”，即要先让学生去思考再去开导，先让他心里明白了再去启发，就是要培养学生积极主动的学习精神，并且要抓住时机给予指导。
②本题考查对文章内容的理解。
抓住“表明学习态度”这一点，选出相应句子即可。
选文中表示学习态度的句子：
子曰：
“三人行，必有我师焉；择其善者而从之，其不善者而改之。
”；子曰：
“由，诲女知之乎？
知之为知之，不知为不知，是知也。
”；子曰：
“敏而好学，不耻下问，是以谓之‘文’也。
”；子曰：
“默而识之，学而不厌，诲人不倦，何有于我哉！
”
20．①本题考查文言断句。
断句：
指在说话或朗读时，在语句前后以及中间所作的间歇，其作用在于使句子结构层次分明，也为了充分表达感情，朗读停顿一般是以意思为单位的。
句意为：
孔子说：
“对品德不进行培养，对学问不进行钻研，听到好人好事不能跟着做，有了错误不能及时改正，这就是我所担忧的。
”从句意上看，“子曰”后面是孔子说的具体内容，应当停顿，并加上相应的标点符号（：
和“”）。
从句法结构上看，“德之不修”“学之不讲”“闻义不能从”“不善不能改”结构相同，应当分别予以停顿。
“是吾忧也”是对之前的内容的判断，在其前应停顿。
停顿处应使用逗号。
故本句断句后加上标点为：
子曰：
“德之不修，学之不讲，闻义不能从，不善不能改，是吾忧也。
”
②题考查对《论语》内容的理解和分析能力。
解答时，应在理解文本内容的基础上，根据题干要求并结合自身生活实际作答。
答题时，举出在《论语》中最熟悉的一则，结合其中内容，并结合生活实际，阐述自身的想法和感悟。
本题为开放性试题，言之有理即可。
例如：
子夏曰：
“贤贤易色；事父母，能竭其力；事君，能致其身；与朋友交，言而有信．虽曰未学，吾必谓之学矣。
”译文：
子夏说：
“对妻子，重品德，不重容貌；侍奉父母，能尽心竭力；服事君上，能豁出性命；同朋友交往，说话诚实守信．这种人，虽说没学习过，我一定说他已经学习过了。
”这句话意思是说一个人以贤为贤，并能践行忠、孝、信等德性，虽说没有接受什么教育，但这本身就是一种学习，一种更本质的学习。
非常典型地表达了儒家行德高于知德的思想。
一个人处理好与妻子、父母、君主和朋友的关系，已经很有“德”，类似我们今日谈到的“情商”。
【点睛】
文言句子的翻译从句式上看，考查的句子主要包括一般陈述句、简单的省略句、使动句、意动句、倒装句、被动句等；从内容看，这些句子往往处于比较特殊的、重要的位置。
一般要求：
以直译为主，意译为辅，做到准确、流畅、优美。
21．
（1）语文课本，谢谢你三年对我的陪伴，我在你的身上学到了很多，不光是知识，更是人生道理和正确的价值观，让我真诚的说一句：
谢谢！
（2）鲁迅的《风筝》我觉得不太适合，因为它太晦涩难懂，离我们的世态太远，尽管觉得它是篇好文章，它不适合加入初中教材。
（3）《人人都能上清华》，也许不能每个人都能上清华，但每个人都必须有上清华的斗志和坚持。
有的孩子已经很累了，可是我还要含着眼泪鼓励说，嗨，不放弃，要坚持！
再努力，会成功，有我呢！
真的希望这样的文章能对孩子有所触动，也希望所有真诚的朋友向我推荐好的文章！
【详解】
（1）此题考查了学生口语表达能力。
首先注意内容要合乎要求：
围绕“语文”课本或语文学习，须有“真情”。
同时注意可使用修辞手法，如比喻、拟人等。
（2）此题考查了学生分析综合能力。
首先要亮明自己的观点；其次要阐述清楚自己的理由、依据。
“依据”允许有个人色彩，但言语尽量不要过于偏激。
（3）此题考查了学生综合表达能力。
首先说明推荐书目；其次要结合文章的特点阐明理由。
可分条回答，言之成理即可。
22．修改参考：
①“然而每件事都要细心瑾慎，小心翼翼。
”句中，“然而”改为“所以（因此）”；“瑾”应改为“谨”；“细心瑾慎”与“小心翼翼”重复，删去其一。
②“有时也许就是因为一个不留神的错误，造成了无法挽回的一个遗憾”，欠通顺，改通即可；“有时”后可加“，”；“一个”调到“无法”前。
③“朋友：
珍重地走好每一步，不要对小事就吊以轻心”句中，“：
”改为“，”；“珍重”改为“慎重”；“吊”改为“掉”。
【详解】
答题时本题考查病句的辨析与修改能力及基础知识掌握情况。
解答时，可以从多个角度分析：
标点符号、关联词、字形、语句表达的通顺等。
23．告别也是一首美丽的歌谣
我们每天都在告别，告别春天的烂漫，夏天的激情，秋日的淡雅，冬天的严寒……岁月就是一首告别进行曲。
------题记
纵观历史，“风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复返”的告别是悲壮的；“劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人”的告别是凄婉的；“海内存知己，天涯若比邻”的告别是豪迈的；“花潭水深千尺，不及汪伦赠我情”的告别是难舍的。
放眼今朝，毕业的告别就像两条互相交错的线，激烈碰撞出火花后又分道扬镳了；童年的告别是惆怅的，就像风筝的线，“啪”的一声断了……难道告别就应证了“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全”这句话吗？
我摇摇头，不相信告别就是一种痛。
看！
楚霸王虞姬，留下了《霸王别姬》的千古绝唱，我们看到了血气方刚的霸主的柔情与蜜意；徐志摩离开英国，写下了脍炙人口的《再别痛桥》；邓亚萍告别乒坛，读了研究生，走上了新的人生道路。
告别带来了什么？
告别是因为什么？
带来了新的开始，带来了新的道
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