五年级下册信息技术教案14.docx

五年级下册信息技术教案14.docx

《五年级下册信息技术教案14.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《五年级下册信息技术教案14.docx（17页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

五年级下册信息技术教案14

五年级信息技术教案

第一单元：

图画素材网上寻

第一课：

寻找“蜗牛图”

教学内容：

P3-7。

教学目标：

●初步认识因特网，了解网络是现代社会获得信息的主要渠道之一。

●初步学会使用IE浏览器浏览因特网上信息，并掌握简单的浏览技巧。

●初步学会搜索引擎搜索资料并学会保存。

教学重点：

初步学会使用IE浏览器浏览因特网上信息，并掌握简单的浏览技巧并学会保存资料。

教学难点：

初步学会搜索引擎搜索资料并学会保存。

学习方法：

情景导入法、引导讲解法。

所用课时 ：

1课时。

学习环境：

多媒体机房。

教学过程：

教学环节

教师活动设计

学生活动设计

设计意图

一、谈话导入

师：

上学期我们已经学了一学期信息技术课了，现在我们还想画一些简单的图片，但是我们画什么好呢？

因此“童趣网”的“动手又动脑”栏目中有不少可供同学们描画的图片，像“猜猜我是谁”这组图画每一幅科都只画了一部分，余下的一部分就需要同学一起来完成。

从今天开始，我们一起走进童趣网，让我们在“猜猜我是谁”中找出其中一张蜗牛图来，并把它保存到计算机中！

学生自由回答。

“童趣网”的“动手又动脑”，让学生对活动的兴趣更加浓厚，激发学生动脑动手的学习兴趣。

二、讲授新课

１、登录网站

（1）启动IE浏览器

单击任务栏中的“IE浏览器”图标

。

或双击桌面上的

图标启动IE浏览器。

（2）认识IE浏览器窗口

单击IE浏览器图标，启动IE，出现IE浏览器窗口。

师打开IE浏览器窗口。

２、浏览网页（以“童趣网”为例）

（1）登录“童趣网”网站

在IE浏览器的“地址栏”中输入“童趣网”的网址http:

//www.0-后，单击“转到”或直接“回车键”，即可打开童趣网的主页。

如图：

书上1-4图。

（2）通过“超链接”浏览网页

①浏览“童趣网”的首页，看看这个网站上有哪些栏目。

②将鼠标指针移到“童趣网”导航栏中的标题“儿童”，观察鼠标指针的变化。

单击鼠标后，发生怎样的变化？

③在网站中找到“动手又动脑”栏目，并通过“超链接”打开“猜猜我是谁”。

学生自学。

学生小组讨论。

学生回答。

学生在教师的引导下操作。

学生自己发现有什么规律。

３、浏览小技巧

在IE浏览器的工具栏中，有几个如图所示的按钮，正确地使用它们可以提高浏览效率。

尝试使用这些按钮，了解它们的功能。

让学生认识和了解IE浏览器窗口的各部分和名称。

三、保存网页中的图片（以“蜗牛图”为例）

学生熟悉相关操作。

（1） 查看“猜猜我是谁”中的图片，找到“蜗牛图”

提示：

如果不确定图片是否“蜗牛图”，可以把图片复制、粘贴到“画图”程序中，亲自用画笔连一连。

（2）保存图片至指定位置（以蜗牛图为例）

多次的操作可以让学生熟练掌握相关知识。

四．课堂作业

（1）试一试，当鼠标指针指向网页上的图片时，图片上会出现一个工具栏，其中一个工具按钮可以用于保存图片。

（2）继续保存图片至个人文件夹。

学生操作。

第二课：

猜猜我是谁

教学内容：

P8-12。

教学目标：

●初步认识因特网，了解网络是现代社会获得信息的主要渠道之一。

●学会建立专用文件夹保存图片，将“猜猜我是谁”中的图片按不同类别分别保存到相应文件夹中。

●初步学会搜索引擎搜索资料图片并学会保存到自己的专用文件夹中。

教学重点：

建立文件夹分类保存网络上的图片。

教学难点：

利用多种方法建立文件夹分类保存网络上的图片。

学习方法：

情景导入法、演示、引导讲解法。

所用课时 ：

1课时。

学习环境：

多媒体教室。

教学过程：

教学环节

教师活动设计

学生活动设计

设计意图

一、谈话导入

师：

上节课我们已经讲了第一课，利用IE浏览器寻找蜗牛图片。

现在我们继续来进入“童趣网”收藏该网址。

并在计算中建立专用的文件夹来收藏网页和童趣网中一些美丽的图片！

回顾上节课主要内容。

 从上节课过渡到本课内容

二、讲授新课

１、收藏网址（以“童趣网”为例）

（1）启动IE浏览器，登录网页

登录“童趣网”（http:

//www.0-）首页。

（2）收藏网址

①单击“收藏”菜单中的“添加到收藏夹”命令，弹出“添加到收藏夹”对话框；

②“名称”框中是默认网页名称“欢迎光临童趣网站”，单击“确定”按钮，这个网址就被收藏到“收藏夹”中了；

③网页被收藏后，只要在“收藏夹”列表中单击“欢迎光临童趣网站”，即可打开童趣网页的首页。

老师演示讲解。

提示学生：

在保存之前，先准备专用的文件夹。

（1）建立图片文件

以在E盘建立文件夹“连线画图素材”为例。

①选取文件夹位置：

打开“我的电脑”―“E盘”。

②创建新文件夹：

执行“文件夹和文件夹任务”中“创建一个新文件夹”，创建新文件夹。

③给文件夹命名“连线画图素材”后，要空白处单击鼠标。

建立完之后，分别在两外子文件夹，分别用于保存“连数字的图片”和“连字母的图片”。

（2）分类保存图片文件。

老师演示完后，请学生一起来练习，并指名操作。

学生根据课本介绍，尝试操作。

老师指导、解决学生操作中遇到的问题。

学生再次练习熟悉操作。

 1.让学生认识和了解IE浏览器窗口的各部分和名称。

2.让学生学会分类保存网页上的图片

三、收藏和收藏夹和创建文件夹的更多知识。

（1） 收藏和收藏夹；

收藏夹：

是保存常用网页、文件夹以及文件的快捷方式文件夹。

除了可以在IE浏览器中打开“收藏夹”，还可以从“开始”菜单中打开。

已经收藏的网址，想重新浏览这个网站时，就只需要在“收藏夹”中单击相应的超链接就可以啦！

（2）文件夹

创建文件夹的多种方法：

方法①执行“文件”－“新建－“文件夹”命令。

方法②右击鼠标，在快捷菜单中选取“新建”－“文件夹”。

重命名文件夹。

选定需要重命名的文件夹。

方法一：

单击窗格中“文件和文件夹任务”中的重命名这个文件夹选项，原文件夹名会反色显示，此时输入新的文件名即可。

方法二：

右击文件夹，在快捷菜单中选择“重命名”命令，输入新的文件名。

教师边操作边演示后指名操作。

 了解收藏夹的功能，让学生尝试创建文件夹的多种方法

 培养学生的动手操作能力，掌握本课的学习内容

四．课堂作业

（1）试一试，收藏“童趣网址”至自己新建的文件夹；

继续保存图片至专用的新建文件夹的子文件夹中。

 学生自主操作

测试学生对操作的掌握情况

第三课：

搜集绘画技巧

教学内容：

P13－17。

教学目标：

●认识常用的搜索引擎。

●学会使用IE浏览器浏览和用关键字搜索相关资料技巧。

●学会搜索引擎搜索资料并学会保存网页与文字。

教学重点：

学会用搜索引擎搜索资料并保存资料，网页和必要时根据内容保存为文本文件。

教学难点：

利用最快方式搜索引擎搜索资料并学会保存。

学习方法：

情景导入法、引导讲解法。

所用课时 ：

1课时。

学习环境：

多媒体机房。

教学过程：

教学环节

教师活动设计

学生活动设计

设计意图

一、谈话导入

师：

上节课我们进去“童趣网”的“动手又动脑”栏目中的“猜猜我是谁”找了一些图片来完成。

并初步学会了保存网页和图片。

那么这节课我们继续学习使用搜索引擎搜集一些绘画技巧。

 自主操作上节课所学知识

 巩固上节课操作

二、讲授新课

１、认识常用的搜索引擎。

搜索引擎：

指自动多因特网搜集信息，经过一定整理后，提供给用户进行查询的系统。

搜索引擎有很多，在我国比较常用的有：

XX：

谷歌.hk

雅虎中国

一些综合网站中，也带有搜索引擎的功能，如：

新浪

搜狐

TOM

2、使用关键词搜索的方法搜索信息

以XX搜索为例。

使用搜索引擎搜索网页时，通常使用的一种方法是“关键词搜索”。

在查找资料时，可以先把能够概括资料主要内容的词语提出来，我们把这些词叫做“关键词”。

如查找有关画图软件使用技巧方面的关键词就可以是“画图软件技巧”。

①打开“XX”的首页，在“XX”搜索引擎的页面中，输入要查找的内容关键词“画图软件技巧”然后单击“XX一下”按钮，或按下回车键，即可开始搜索。

②查阅搜索结果的内容提要，找到相应的资料，点击相应超链接打开这个网页，查看具体内容是否与需求相符。

认识常用的搜索引擎

尝试使用关键字搜索的方法，在因特网上搜索相关资料。

 让学生有意识的收藏常用网址，认识常用的搜索引擎。

多了解因特网的多重功能。

三、保存网页和网页上的文字。

搜索到有用的信息后，应将其、保存。

我们可以保存：

网页上的文字、网页上的图片，或者是整个网页文件。

保存图片的前一页已经学习过了。

（1）在个人文件夹中创建专用文件夹“画图软件技巧”，来保存文件。

（2）保存图片至指定文件夹。

（3）保存网页上的文字

网页上的文字可以单独保存在计算机中。

拖动鼠标选定网页中的文字，击右键，在快捷菜单中点选“复制”，就可以选定文字复制进入剪贴板中，再将这些文字粘贴进“写字板”或“记事本”中，保存下来就可以。

 建立专用文件夹来保存资料。

找到的资料，根据内容，保存成文本文件或直接保存为网页。

 学会保存网页和网页上的文字。

四．课堂作业与选关键词技巧（找准关键词和组合关键词）

继续保存图片和文字至个人专用文件夹中。

 课堂练习，熟悉掌握。

 学以致用

第二单元：

看图写童谣

第四课：

看图写童谣

教学内容：

P20－26。

教学目标：

●初步认识文字处理软件Word，学会在指定位置保存、打开Word文件。

●初步了解Word窗口后，尝试输入自己的童谣作品。

●设置童谣的字体格式，对文字进行美化，建立专用的“童谣”文件夹，并将保存在这个文件夹中。

教学重点：

初步了解Word窗口后，尝试输入童谣作品，设置童谣的字体格式和段落格式，对文字进行美化。

教学难点：

设置童谣的字体格式和段落格式，对文字进行美化。

学习方法：

情景导入法、引导讲解演示法。

所用课时 ：

1课时。

学习环境：

多媒体机房。

教学过程：

教学环节

教师活动设计

学生活动设计

设计意图

一、谈话导入

师：

我们已经学完了第一单元，现在我们就开始进入第二单元的学习－看图写童谣。

在前面的“童谣创作欣赏”中选择一首作品（以《妈妈》为例）输入计算机。

 选一首自己喜欢的童谣

 激发学生学习兴趣

二、讲授新课

一、启动Word，认识Word窗口

1、启动Word

单击“开始”按钮，在“所有程序”中，单击Word，即可启动“Word”程序。

2、认识Word程序窗口

启动Word后，自动新建一空白文档，默认的文件名是，如图所示：

窗口一般由：

标题栏，菜单栏，常用工具栏，格式工具栏，绘图工具栏，状态栏，编辑区，滚动条等组成。

3、新建Word文档的方法

在启动Word时候，会同时建立一个新的空白文档。

如果打开一个Word窗口，应该怎么建立新文档新文档？

方法1：

单击“文件”菜单，选择“新建”命令。

方法2：

单击“常用工具栏”中的“新建”按钮。

三、输入童谣。

（1）在编辑区输入文字之前，需调用一种拼音输入法（如“搜狗拼音输入法”）。

（2）在光标后输入文字，输入一行后按下“回车键－Enter”可换到下一行输入。

移动光标的方法：

a．键盘上的光标移动键，可以上、下、左、右四个方向移动光标位置。

b．鼠标也可以用于移动光标。

删除错别字的方法：

a．按下键盘上的退格键Backspace，删除光标前面的字符。

b．按下键盘上的删除键Delete，或Del，删除光标后面的字符。

（3）有时输入的文字中会有重复的内容，如例中的“妈妈”一词，就出现了三次。

当文中出现重复的字、词、句、段时，可以使用“复制”－“粘贴”的方法，快速要获得文字复本。

四、设置文字的字体格式和段落格式。

1、字体格式－设置字体、字号、字体的颜色、加粗。

尝试使使用格式工具栏中的按钮，调整输入的童谣字体格式。

①先选定要修改的文字，再按下相应的工具按钮。

②按书上所示图2－2所示的格式，修改标题及正文的字体，做到标题突出，文字清晰。

2、段落格式－设置各行居中

将鼠标放在需要调整的行里，单击格式工具栏中的“居中”按钮，将童谣的各行均设置为“居中”对齐。

五、保存文件至专用文件夹

1、在指定位置创建新文件夹“童谣”。

2、单击“常用工具栏”中的“保存”按钮，或是执行“文件”－“保存”命令，即可保存文件至“童谣”文件夹。

文件命名要求：

“作品名作者名”。

例如：

“妈妈林晓”。

六、退出Word

退出Word软件的方法和退出所有软件的方法一样

启动Word，认识Word窗口

问：

如果打开一个Word窗口，应该怎么建立新文档？

 指出窗口的组成各名称。

想想：

在“画图”中是如何复制图形的？

学生输入童谣。

 检查童谣中打错的字，并用学习删除错别字的方法删除打错的字。

初步练习对页面进行设置、

自己试试看！

启动Word软件，让学生认识Word软件。

 了解基本操作。

 认识窗口的组成部分。

让学生明白常用的光标使用与通过画图时复制与粘贴的使用方法来更快的编辑文字。

练习提高学生打字速度。

 即学即用

初步学会使用简单设置来装饰、美化文档

 让学生根据退出其他软件的操作方法来推理退出Word软件的方法。

三、练习

七、自己写编童谣，命名为“作品名作者”

 创作出自己的作品

 掌握并运用所学知识