中班语言有关普通话教案40篇.docx

中班语言有关普通话教案40篇.docx

《中班语言有关普通话教案40篇.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《中班语言有关普通话教案40篇.docx（42页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

中班语言有关普通话教案40篇

中班语言有关普通话教案40篇

（经典版）

编制人：

__________________

审核人：

__________________

审批人：

__________________

编制学校：

__________________

编制时间：

____年____月____日

序言

　　下载提示：

该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!

　　并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如幼儿教案、小学教案、中学教案、教学活动、评语、寄语、发言稿、工作计划、工作总结、心得体会、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!

Downloadtips:

Thisdocumentiscarefullycompiledbythiseditor.Ihopethatafteryoudownloadit,itcanhelpyousolvepracticalproblems.Thedocumentcanbecustomizedandmodifiedafterdownloading,pleaseadjustanduseitaccordingtoactualneeds,thankyou!

Inaddition,thisshopprovidesyouwithvarioustypesofclassicsampleessays,suchaspreschoollessonplans,elementaryschoollessonplans,middleschoollessonplans,teachingactivities,comments,messages,speechdrafts,workplans,worksummary,experience,andothersampleessays,etc.IwanttoknowPleasepayattentiontothedifferentformatandwritingstylesofsampleessays!

中班语言有关普通话教案40篇

　　这是中班语言有关普通话教案40篇，是优秀的幼儿园教案文章，供老师家长们参考学习。

　　第1篇、中班语言活动勇敢的小裁缝教案反思

　　活动目标：

　　1.欣赏故事，了解故事的内容和情节。

　　2.知道遇到危险不惊慌，只要动脑筋想办法就能化解危险。

　　3.乐于做一个聪明、勇敢的小朋友。

　　活动准备：

　　配套磁带，挂图，《幼儿画册》（第一册第10页）

　　活动过程：

　　一、引出故事。

　　1.提问：

裁缝是做什么的？

　　2.出示挂图：

认识小裁缝，提出问题：

你见过小裁缝吗？

我们一起来听听小裁缝的故事吧！

　　二、欣赏故事，初步了解故事内容。

　　1.教师出示图片，幼儿完整地欣赏故事。

　　2.提问：

故事的名字是什么？

为什么大家说小裁缝是个勇敢的人？

　　三、围绕故事内容进行讨论，理解故事内容。

　　1.再次欣赏故事。

　　2.提问：

小裁缝为什么想出去闯闯？

　　他和巨人比试了什么？

是怎么做的？

巨人为什么害怕地逃走了？

　　谁又来了？

小裁缝又是怎么做的？

　　3.讨论：

这样对付野猪有什么好处？

　　四、引导幼儿看图书阅读故事，感受小裁缝的聪明和勇敢。

　　教师带领幼儿边翻阅《幼儿画册》边讲述故事。

　　五、迁移经验，乐意做一个勇敢的小朋友。

　　1.如果你是小裁缝，你会怎么做？

　　2.你有没有遇到既要你动脑筋，有需要勇敢才能做的事情？

　　活动反思：

　　对于镜头一中存在的问题是与幼儿的前期经验有很大的关系，裁缝在幼儿的生活中不是经常能接触到的，所以显得有些陌生。

镜头二中的我的提问不够明确、目的性不强。

一节有质量的课，幼儿的前期经验与教师的提问有很大的关系。

（1）充分前期经验，以便教学活动有效的开展。

　　本次语言活动的主人公是小裁缝，在导入活动中孩子们的回答是我始料不及的，我原以为孩子们能知道裁缝师做什么的，但与本次活动的开展也没有那么的重要，我提这个问题的用意是在裁缝的强项是做衣服，他一下子打死了七只苍蝇觉得非常的了解，很得意，为下面的教学活动做好铺垫。

既然出现了问题，我也没有过分解释、讲解，就采用了《幼儿画册》上的图片。

最后我只能口头为幼儿讲解，这样的讲解并不能让幼儿真正理解小裁缝。

在活动开始前，我觉得应该要了解幼儿的现有水平，适当的给予幼儿前期经验或者不给幼儿这样的经验，在这样的基础上再进行教学活动。

（2）自主阅读需要目的性，以便教学活动更好的开展。

　　活动的环节是为了实现目标而设置的。

我在目标中制定“理解故事的内容和情节”，在活动的过程中我设计了幼儿自主观察画面的环节。

我觉得这个环节应该也是孩子一个自主学习的机会。

语言活动就应该给幼儿一个自由说大胆说的环境。

由于见幼儿中班的幼儿对于观察画面的能力较好，我在幼儿自主的学习过程中，给予幼儿说的时间和空间太少了。

应该让幼儿大胆去猜，去想，去交流。

在活动过程中，通过幼儿的观察后去了解裁缝为什么这样做？

由于我的提问目的性不够强，而导致了幼儿的回答出现了偏差。

　　从这次的活动中，让我明白了不管什么问题教师都应做好两手准备以便活动的顺利开展，同时教师的提问需要仔细的推敲，增强问题的目的性。

第2篇、中班语言活动数数歌（绕口令）教案反思

　　活动目标：

　　1、乐于参与和表达，在变化速度、节奏朗诵绕口令的过程中体验学习活动的乐趣。

　　2、在图片的帮助下理解、记忆绕口令的内容，能变换速度、用合适的节奏和歌曲旋律练习绕口令。

　　3、学习绕口令《数数歌》，练习虎、鹿、猪、兔、鼠等读音相近的字。

　　活动准备：

　　1、材料准备：

教师根据绕口令内容绘制图片及标志线；

　　2、经验准备：

幼儿会击打节奏"XXXXX""XXXXX"，会唱歌曲《数鸭子》

　　活动过程：

　　1、以猜一猜的游戏导入活动并引导幼儿逐句说出绕口令。

（1）提问：

山上会有哪些小动物？

引导幼儿大胆猜测，自由说出多种动物名称。

（2）引导逐一观察背景图片，提问：

树林里（路边、草里、洞里）有哪些小动物？

幼儿回答后，再出示动物，引导幼儿逐句说出绕口令。

　　（3）出示数字卡片和"虎鹿猪兔鼠"的图片，提问：

这里一共有多少只小动物？

我们大家一起来数一数。

分别是哪些小动物啊？

　　引导幼儿说出：

一二三四五，虎鹿猪兔鼠。

　　2、引导幼儿在图片的帮助下完整说出绕口令。

（1）完整说出绕口令。

　　指导语：

把刚才我们说的串在一起，就能成为一首很好听在绕口令，你们跟着我一起来说说看。

（2）将难度较大的句子"虎、鹿、猪、兔、鼠"进行重点练习。

　　3、引导幼儿运用多种方法练习绕口令。

（1）教师以游戏的语言"蜗牛爬""开火车""开火箭"等引导幼儿变换速度说出绕口令。

（2）引导幼儿尝试拍击节奏"XXXXX""XXXXX"说出绕口令：

先让幼儿自由探索，然后集体练习。

　　（3）引导幼儿用歌曲《数鸭子》的旋律唱出绕口令。

　　（4）引导幼儿用沙锤进行表演。

　　（5）脱离图片的帮助，幼儿集体表演绕口令。

　　4、结束。

　　结束语：

我们今天回去后也用拍击节奏、唱歌的方法，将这首绕口令教给你的好朋友或爸爸、妈妈好吗？

附：

绕口令：

数数歌：

　　山上一只虎，林中一只鹿，路边一只猪，草里一只兔，洞里一只鼠，大家数一数，一二三四五，虎鹿猪兔鼠

　　教学反思：

　　一节活动下来，感觉幼儿参与性很高，课件的运用、图文结合让幼儿在短时间内就记住了诗歌，并朗读下来，整节活动幼儿思维活跃，紧紧跟随老师的思路。

不足之处就是觉得老师说的有点多。

在今后的教学活动中要注意教师指导语言要精练，真正做到引导。

第3篇、中班语言教学活动设计小鸟和牵牛花教案反思

　　教学目标：

　　1、教师通过生动形象的词汇，让孩子在故事中体会角色的思想感情，培养幼儿倾听能力，理解和丰富词语、句型。

　　2、通过提问，帮助幼儿形成有逻辑的口语表达。

　　3、通过看图说话，鼓励幼儿用清晰、准确的语言进行表达，培养自主表达的的习惯。

　　4、培养幼儿观察能力。

　　5、引导幼儿进行故事表演，使幼儿在故事中体会爱的情感，感受友谊的温暖。

同时使幼儿明白：

我理解你的心情，知道你为什么伤心，为什么高兴。

　　教学准备：

　　1、录有小鸟欢快叫声的U盘。

　　2、手绘挂图6幅，牵牛花图片一张，小鸟图片一张。

　　3、舒缓、温馨的音乐（U盘）

　　4、下列头饰各一：

小鸟牵牛花小鸟凤仙花

　　小草头饰若干小花头饰若干

　　教学过程：

　　1、导入：

　　小朋友们好！

今天，我们这里来了一个好朋友，他也要向大家打招呼。

（放小鸟的叫声，呈现小鸟图片。

）小鸟的叫声为什么这样欢畅哪？

哦，原来他最好的朋友也在这里呀。

（牵牛花的图片）看牵牛花什么样的？

象小喇叭呀。

牵牛花还有一个特点，他会爬树。

小鸟和牵牛花之间会有什么有趣的故事呢？

小朋友们和老师一起看一看。

　　2、引导幼儿逐幅观察手绘，了解故事梗概。

同时把故事中的问题渗透出来。

　　3、教师在优美的音乐声中讲述故事。

　　4、引导幼儿回答问题：

　　小鸟住在哪里？

他每天为什么这么开心？

有一天，发生了什么事情？

凤仙花为什么脸红了？

小草弟弟怎么回答小鸟的请求的？

小鸟为什么伤心？

你伤心的时候会怎么做？

请做一个伤心的表情--哦。

牵牛花是怎么到小鸟家的？

看到了好朋友，小鸟的心情怎样？

如果你生病了，好朋友来看你，你会怎么样？

做一个开心的表情吧。

　　5、引导幼儿看图讲故事。

　　6、请幼儿分角色表演故事，引导幼儿注意不同角色不同心情下的语言特点。

在故事表演的结尾加入礼仪教育中的三字儿歌：

"小伙伴，在一起。

你帮我，我帮你。

好朋友，齐欢喜。

"

　　延伸活动：

　　和幼儿一起查找资料，找一找向上爬的植物都有哪些，指导幼儿画出自己喜欢的并进行描述。

　　活动反思：

　　今天教学了《小鸟和牵牛花》一课，有优点也有不足，现就这课做一下教学反思！

　　由于我们学校教学设备落后，不能使用电脑教学，课件用不上，所以就得教师自己绘制教学图画，自己制作字卡词卡，对重点段，教师就得提前写到一张白纸上，或者在小黑板上写字，准备上课用！

　　导入新课时，我用简笔画生动地画出了可爱的小鸟和美丽的牵牛花，把学生带入情景，极大的激发了学生的学习兴趣。

　　阅读教学时。

初读要求学生把字音读准确，把句子读通顺。

在学生充分读的基础上，出示几个学生较难读准的儿化音，让学生以多种形式读。

第六自然段生字较多，我就用写好的小黑板出示第六自然段，随文识字，字不离词，词不离句，学生学得较扎实。

　　在具体教学中，我引导学生想象并说说小鸟生病时的样子和心情，在读的时候要带着难受的语气来读和痛苦的表情来表演。

学生深深地被情景吸引了！

　　我觉得我这节课的不足之处是有点拖堂了，还是我的语句有点不够精炼，我说的多了些，学生才是学习的主体，个别学生的语言表达能力还应个别训练啊！

　　本课教学给我的最大感触是学生的有感情朗读需要教师的不断的去引导，去示范，并踏踏实实的去强化练习。

通过反思一节课的教学过程，对于我来说是一种最好的进步方法，它可以让我更快的成长，帮助我不断提高自己的教学技能。

第4篇、中班语言活动纸雨伞教案反思

　　活动目标

　　1.引导幼儿能用连贯的语言讲述图片中故事的内容。

　　2.引导幼儿通