教育学教育心理学 填空题 题库.docx

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教育学教育心理学填空题题库

1、教育目的的层次包括：

__________、__________、__________。

国家的教育目的各级各类学校的培养目标教师的教学目标

2、现代教育与传统教育的根本区别在于是否重视__________的培养。

创新能力

3、《中共中央关于教育体制改革的决定》指出“全面推进素质教育，要坚持面向__________。

全体学生

4、美育是培养学生健康的______，发展他们__________、创造美的能力。

审美观鉴赏美

5、教育目的具有历史性、时代性、__________，在阶级社会具有鲜明的__________。

社会性阶级性

6、教育目的与培养目标之间是__________的关系。

普遍与特殊

7、人的全面发展是与人的片面发展相对而言的，全面发展的人是精神和身体、_______和_______得到普遍、充分而自由发展的人。

个体性社会性

8、《中华人民共和国教师法》第一章第三条对教师概念进行了全面、科学的界定：

教师是履行教育教学职责的专业人员，承担____________，培养社会主义事业建设者和__________、提高民族素质的使命。

教书育人接班人

9、现代教育观认为，教师在教育过程中起_______作用。

主导

10、学生具有发展的可塑性和__________。

可能性

11、教师的__________是当代教师质量的集中体现。

专业素养

12、教材是教师和学生据以进行教学活动的材料，包括_______、_______、讲授提纲、参考书、活动指导书以及各种视听材料。

教科书讲义

13、课是教学单元的组成部分，所要解决的是_______的问题。

课堂教学活动如何安排

14、目的游离评价模式是由美国学者斯克里文针对目标评价模式的弊病提出宋的。

即主张把评价的重点从“课程计划预期的结果”转向“_______”上来。

课程计划实际的结果

15、学生的学习特点有四方面的特性：

_______，稳定性，发展性，_______。

独特性灵活性

16、在课程评价中，评价者通常要经历以下几个步骤：

第一步，把焦点集中在所要研究的课程对象上；第二步，_______；第三步，_______；第四步，分析资料；第五步，报告结果。

搜集信息组织材料

17、学生的学习特点受三个方面因素的影响：

_______，_______，_______。

基础因素内部因素外部因素

18、泰勒提出的“课程原理”可概括为四个步骤或阶段：

①_______；②根据目标选择课程内容；②根据目标组织课程内容；④根据目标评价课程。

确定课程目标

19、教学任务通常包括三个方面：

①学生所要掌握的_______和基本技能；②学生所要形成和发展的_______、能力和体力；

③学生所要养成的情感、态度、品德和_______品质。

基础知识智力个性心理

20、________又称学科课程标准，是课程计划中每门学科以纲要的形式编定的、有关学科教学内容的指导性文件。

教学大纲

21、学年阶段的划分、各个学期的教学周数、学生参加生产劳动的时间、假期和节日的规定等，这是学校工作正常进行的保

证。

我国的学校一般均为_______招生与始业，一学年分为两个学期，学期之间有寒假或暑假。

秋季

22、演示的特点在于加强教学的_______，不仅是帮助学生感知、理解基本知识的手段，也是学生获得知识、信息的________。

直观性重要来源

23、钻研教材包括钻研_____、教科书和阅读有关的参考书。

_____是教师备课的指导文件。

教学大纲教学大纲

24、教学规律是教与学的内部矛盾运动的客观规律，人们只能去发现它，掌握它，但不能制造它，而_______是人们在认识教

学规律的基础上制定的一些教学的基本准则，它反映了教学规律。

教学原则

25、个别教学制最显著的优点在于教师能根据学生的特点____________，使_____、________适合于每一个学生的接受能力。

因材施教教学内容进度

26、供答型试题又分简答式试题和陈述式试题两种。

简答式试题的最简便形式是_____。

填充题

27、传统教育倾向于把师生关系看成是单向的传与受的关系，以________为中心，不适当地强调________的权威和意志，把

________看成是被动的知识接受者。

教师教师学生

28、教学任务是由人们追求的________决定的，它指明各教育阶段、各科教学应实现的目标要求。

教学任务的决定，要受

________、学生的年龄特征、学科的特性以及教学的时空条件等因素的制约。

29、教学是学校教育中最基本的活动，不仅是________的主要途径，也是德育、体育、_______等的基本途径，在学校整个教

育系统中居于中心地位。

智育美育

30、根据使用的主要教学方法来分，课可分为：

________、演示课（演示实验或放映幻灯片、录像）、_____、实验课、_____

。

讲授课练习课复习课

31、________是指根据测验分数、观察和报告对被测验者的行为、作业的优缺点或价值做出判断。

评价

32、教学过程的基本阶段包括引起学习动机、________、________、运用知识、________。

领会知识巩固知识检查知识

33、学业成绩的考查与评定，俗称________或________，是以________的形式定量地评定学生个人的能力得到的结果。

测验考试测验

34、_______是根据一定的教学目的和对教学过程规律的认识而制定的指导教学工作的基本准则，它贯穿于各项教学活动之中

，它的正确和灵活运用，是提高教学质量的重要保证。

教学原则

35、所谓智力，一般指人们的认识的能力，即认识客观事物的基本能力，是认识活动中表现出来的那些稳定的心理特征。

主

要包括________、观察力、记忆力、________和________。

注意力思维力想象力

36、所谓________，指的是同时涉及两种道德规范，两者不可兼得的情境或问题。

道德两难

37、我国中小学的德育目标：

“把全体学生培养成为________的具有社会公德、文明行为习惯的遵纪守法的好公民．在这个

基础上，引导他们逐步确立科学的________、________，并不断提高社会主义思想觉悟，使他们中的优秀分子将来能够成长

为坚定的________。

”

爱国人生观世界观共产主义者

38、当代最具影响的德育模式有认知模式、________、社会模仿模式等。

体谅模式

39、17世纪捷克教育家夸美纽斯总结了前人和自己的实践经验，并在其代表作________中对班级组织进行了论证。

大教学论

40、中国采用班级组织形式，最早的雏形始于1862年清政府开办的________。

20世纪初废科举、兴学校之后，全国各地的学

校开始采用了班级组织的形式。

京师同文馆

41、古希腊提出问答法的哲学家和思想家是__________。

苏格拉底

42、战国后期，《礼记》中的《__________》从正反两方面总结了儒家的教育理论和经验，罕见的世界教育思想遗产。

学记

43、一门规范学科的建立，从独立的教育学诞生的角度说，通常以德国__________的________为标志。

赫尔巴特普通教育学

44、教育学作为一门独立的学科萌芽于夸美纽斯的《__________》。

大教学论

45、主张“有教无类”的古代教育家是__________。

孔子

46、中国近代制度化教育兴起的标志是清朝末年的“废科举，兴学校”，以及颁布了全国统一的教育宗旨和近代学制。

中国

近代系统完备的学制系统产生于1902年的__________，以及1903年的__________。

《钦定学堂章程》《奏定学堂章程》

47、教育是培养人的一种社会活动，是传承__________、传递__________和___________的基本途径。

社会文化生产经验社会生活经验

48、社会政治经济制度决定教育的________，决定着________的权利，决定着教育________。

领导权受教育目的

49、_________是学校中物质文化、制度文化、精神文化的统一体，是经过长期实践形成的。

一旦形成往往代代相传，具有

________的特点。

校风不易消散

50、学校物质文化有两种表达方式：

一是________；二是________。

学校环境文化设施文化

51、科学知识再生产的重要手段是________。

教育

52、学校文化是指学校全体成员或部分成员习得且共同具有的________和________。

思想观念行为方式

53、科学技术对教育的影响，首先表现为对教育发展的________，而且还能为教育的发展指明方向、预示结果，引导教育遵

循着科学的轨道前进。

动力作用

54、个体主观能动性的最高层次是_______。

社会实践活动

55、格塞尔的“同卵双生子爬楼梯实验”充分说明了_______是教育的重要条件。

遗传素质的成熟程度

56、辩证唯物主义认为，人的发展是个体的_______（如先天遗传的素质、机体成熟的机制）与________（外在刺激的强度、社

会发展的水平、个体的文化背景等）在个体活动中相互作用的结果。

内部因素外部环境

57、在教育、教学中采用“一刀切、一锅煮”、整齐划一的方法，违背了个体身心发展的_______。

差异性

58、美国心理学家霍尔说：

“一两遗传胜过一吨的教育。

”体现了_______。

遗传决定论

59、教育学是一门以（）、教育问题为研究对象，探索（）的科学。

教育现象教育规律

60、正规教育的主要标志是近代以（）为核心的教育制度，又称制度化教育。

学校系统

61、1939年，苏联教育理论家凯洛夫明确提出以（）理论为指导编写《教育学》。

马克思主义

62、正规教育的主要标志是近代以（）为核心的教育制度，又称制度化教育。

学校系统

63、科学技术的再生产有多种途径，________是科学技术再生产的主要途径。

学校教育

64、________决定着教育的规模和速度。

生产力水平

65、_______学生的年龄在12～15岁之间，处于少年期，是人生理发育的第_______个高峰期。

初中二

66、个体在从生命开始到结束的全部人生过程中，生理和心理不断向积极方面变化的过程，称之为_____。

个体身心发展

67、教育目的是各级各类教育培养人的总的________和总的________，是各级各类学校工作遵循的总方针。

质量标准规格要求

68、师生关系在教育内容的教学上构成__________关系，在人格上是__________关系，在社会道德上是__________关系。

授受民主平等相互促进

69、教师的个性、情绪、健康以及处理人际关系的品质等统称为教师的__________。

人格特征

70、未成年学生享有的主要权利概括起来有__________和__________。

人身权受教育权

71、课程评价的模式主要有目标评价模式、_________和_________。

目的游离评价模式背景、输入、过程、成果（CIPP）评价模式

72、课程是各级各类学校为实现培养目标而规定的________及其进程的总和。

在我国，课程的具体表现形式为_________、课

程标准和教材。

学习科目课程计划

73、我国最早采用班级授课制的是1862年清政府在北京设立的________。

京师同文馆

74、教学是学校的_______工作，是贯彻国家的教育方针，实现教育目的的________。

中心基本途径

75、在教学生上先后出现的影响较大的教学组织形式有：

________、________、分组教学制和道尔顿制等。

个别教学制班级授课制

76、教学策略的基本特征包括综合性、可操作性及________。

灵活性

77、_____一书最早从理论上对班级授课制作了阐述。

《大教学论》

78、交互式教学旨在教会学生四种策略：

总结、提问、析疑和_________。

预测

79、“不愤不启，不悱不发”的教学要求，体现了教学的________原则。

启发性

80、构成思想品德的四个基本要素是知、情、意和________。

行

81、我国德育的基本途径是________。

政治课与其他学科教学

82、20世纪70年代，英国学校德育学家彼得．麦克费尔和他的同事创立了________的道德教育模式。

体谅（或学会关心）

83、班主任是班级建设的设计者，是班组组织的领导者，又是班组人际关系的_______。

艺术家

84、班级管理的主要模式有：

_______、平行管理、_______和目标管理。

常规管理民主管理

85、班主任的领导方式一般可以分为三种类型：

权威型、放任型和（C）。

A．专政型B．指导型C．民主型D．溺爱型

86、教育心理学大致经历了________、________、________完善时期四个时期。

初创时期发展时期成熟时期

87、评价／反思过程包括在教学之前对教学设计效果的________，在教学过程中对教学的________以及在教学之后的检验和

反思。

预测和评判监视和分析

88、教学环境包括________和________两个方面。

物质环境社会环境

89、教材的编制和课程的设置必须以________和________的理论和研究为基础。

学习教学

90、在教育学中，成熟的主要标志是：

生理方面具有生殖能力，心理方面具有_______。

独立自主的自我意识

91、学生性格差异主要是指性格的特征差异和性格的__________。

类型差异

92、________是个体早期生命中一个比较短暂的时期，在此时期，个体对某种刺激特别敏感，过了这一时期，同样的刺激对

之影响很小或是没有影响。

关键期

93、人格是指决定个体的________和________并使其与他人的行为有稳定区别的综合心理特征。

外显行为内隐行为

94、意义学习是将新知识与已有观念间建立起_______和非人为的联系。

实质性

95、教师应多用正强化塑造学生良性行为，用_______消除消极行为，慎用惩罚。

消退法

96、高尚的学习动机的核心是_________。

利他主义

97、“身教重于言教”是_________的作用在教育实践中的表现。

替代性强化

98、物理学习中的审题技能的掌握可能会促进化学等其他学科的审题技能的应用，这在心理学中称为_________。

正迁移

99、学生学习了m（a+b）=ma+mb后，认为lgab=lga+lgb，这在心理学中称_________。

负迁移

100、根据反映活动的深度不同，知识可分为_________和_________，前者分为_________和_________两种水平，后者包括

_________和_________两种形式。

感性知识理性知识感知表象概念命题

101、用不同形式的直观材料或事例说明事物的本质属性，即变换同类事物的非本质特征，以便突出本质特征，这是________

。

变式

102、研究表明，遗忘进程是不均衡的，表现为_________。

先快后慢

103、下位学习包括_________和_________两种形式。

派生类属学习相关类属学习

104、为了有效地观察直观对象，必须运用感知规律，突出直观对象的特点，这些感知规律包括_________、_________、

_________和_________。

强度律差异律活动律组合律

105、研究表明，学习的熟练程度达到_________时，记忆效果最好。

150%

106、教师启发学生进行自觉概括的最常用方法是_________。

鼓励学生主动参与问题的讨论

107、在知识学习的三个阶段中，应解决的主要心理问题分别是知识的_________、_______和_________。

同化保持应用

108、在感觉记忆中，信息的存储形式是_________。

视像和声像

109、根据练习时间分配的不同有_________与_________。

集中练习分散练习

110、通过_________，学生建立起了关于活动的初步的映象从而为进行实际操作提供了内部控制条件。

原型定向阶段的教学

111、目前，我国心理学家一般认为，用心理模拟法来建立心智活动的实践模式需要经过两个步骤，即_________和_________

。

创拟确立模型检验修正模型

112、_________是获得经验、解决问题、变革现实的前提条件。

技能

113、就有效的操作技能而言，模仿需要以_________为基础。

认知

114、元认知包括两个成分：

_________与对认知行为的调节和控制。

对认知过程的认知和观念

115、_________是有效利用策略的前提条件。

专门领域的基础知识

116、对于篇幅短小或者内在联系密切的材料，适于采用_________；对于篇幅较长或者较难、内在联系不强的材料，适于采

用_________。

整体识记分段识记

117、交互式教学模式主要是用来帮助_________阅读领会。

学习成绩差的学生

118、_________是关于个人对自己认知过程的知识和调节这些知识的能力。

元认知

119、交互式教学指在教会学生四种策略：

总结、提问、析疑和_________。

预测

120、问题的三个基本成分是：

给定的条件、_______和目标。

存在的限制或障碍

121、问题空间是个体对一个问题所达到的全部认识状态，包括问题的_______、目标状态以及由前者过渡到后者的各中间状

态和有关的操作。

起始状态

122、创新能力不仅是一种_____特征，更是一种_____特征，是一种_____状态。

智力人格精神

123、________即通过对某种道德形象的想象而发生的情感体验。

想象的道德情感

124、_________是人生观形成的时期，又是容易发生品德两极分化的时期。

初中阶段

125、美国心理学家柯尔伯格研究证明，皮亚杰的发生认识论在个体的道德认知过程中，也具有普遍的推广意义，人的道德认

知遵循着从前世俗水平到_______，再到后世俗水平的发展过程。

世俗水平

126、认同实质上就是对榜样的_________，其出发点就是试图与榜样一致。

模仿

127、态度结构比能力结构更为复杂，因为态度除包含认知成分之外，还包含_________和_________。

情感成分行为成分

128、按照心理测量的特征可把心理测验分为_________和_________。

认知测验人格测验

129、儿童多动综合症是一种以_________和_________为主要特征的综合性障碍。

注意缺陷活动过度

130、焦虑症是一种以与_________不相适合的焦虑反应为特征的神经症。

客观威胁

131、_________是包括焦虑症、抑郁症、强迫症、恐惧症等在内的各种神经症的共同特征。

焦虑

132、价值体系个性化分为_______和_______两个水平。

概念化心向性格化

133、在课程目标分类中，布卢姆提出完整的教育目标应有三个部分，即_______、_______、和________。

知识情感动作技能

134、动作技能目标有知觉、准确、连贯、_______、_______和_______。

模仿操作习惯化

135、分析指将整体材料分解成其构成成分并理解组织结构，包括对要素的分析、对_______的分析、对_______的分析。

关系组织原理

136、如果教学目标侧重知识或结果，则宜选择接受学习，与之相应的教学策略是_______。

讲授教学

137、组织价值观念系统分为_______和_______两个水平。

价值概念化组成价值系统

138、对所学知识材料的记忆，包括对具体事实、方法、过程、________的回忆。

概念和原理

139、群体成员中原已存在的倾向性，通过群体的作用而得到加强，使一种观点或态度从原来的群体平均水平加强到具有支配

性水平的现象称为________。

群体极化

140、正式群体的发展经历了松散群体、________和集体等三个阶段。

联合群体

141、消极的课堂气氛通常以紧张拘谨、________、反应迟钝为特征。

心不在焉

142、制约课堂教学效率高低的三大要素是教师、学生和________。

课堂情境

143、自编测验包括_______和_______两种类型。

客观题主观题

144、把中小学教育评价的类型分为正式评价和非正式评价的标准是评价的_____。

严格制度

145、教学评价是一种系统化的持续的过程，包括确定评估目标、_______、搜集有关资料、形成价值判断以及做出决定等步

骤。

描述并分析

146、评分必须以一定的比较标准为依据，评分的标准可分为绝对标准和_______两种。

相对标准

147、教师成长与发展的基本途径主要有两个方面：

一是______；二是通过实践训练与继续教育提高在职教师的素质。

通过师范教育培养新教师作为教师队伍的补充

148、专家型教师和新教师教学行为的差异主要表现在：

______、课堂教学过程和课后评价三个方面。

课时计划

149、课堂教学观摩可分为______和______。

组织化观摩非组织化观摩

150、教育心理学是一门研究________中学与教的基本心理规律的科学。

学校情景

151、教育心理学是应用心理学的一种，是_________的交叉学科。

心理学与教育学

152、《教育心理学》作为一门独立的学科，其标志是1903年心理学家________出版了。

桑代克《教育心理学》

153、______过程是教育心理学研究的核心内容。

学习

154、所谓心理发展是指个体从出生、成熟、衰老直至死亡的整个生命进程中所发生的一系列________。

心理变化

155、自我意识包括三种成分：

自我认识、自我体验和________。

自我监控

156、在个体早期生命中有一个比较短暂的时期，在此时期，个体对某种刺激特别敏感，过了这一时期，同样的刺激对之影响

很小或没有影响。

心理学者把此时期称之为________。

关键期

157、我国心理学家将个体心理发展分为八个阶段，其中少年期的年龄范围是________。

11、12岁到14、15岁

158、影响心理发展的两个主要因素是________和________。

遗传环境

159、根据加涅的观点，程序性知识包括_______和_______两个亚类。

心智技能认知策略

160、奥苏伯尔认为学生的学习主要是_______的接受学习。

有意义

161、信息加工学习理论认为学生的学习是一个信息加工的过程，信息是以_____的形式储存在长时记忆中。

信息流

162、布鲁纳认为学习的本质不是被动地形成刺激反应的联