考研英语长难句解析610.docx

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考研英语长难句解析610

2019考研英语：

长难句解析【6-10】

【篇一】

（2014年真题SectionⅡReadingComprehensionPartAText2第4段第2句）

　　Sensibleideashavebeenaroundforalongtime,butthestate-levelbodiesthatgoverntheprofessionhavebeentooconservativetoimplementthem.

　　译文：

即使合理的建议提出已有很长时间了，但是监管此行业的州级部门过于保守，不愿实施。

　　分析：

该句是个复合句，由转折连词but衔接的两个分句都是主系表结构。

第一个分句的主干为Sensibleideashavebeenaround…，foralongtime是时间状语，说明合理改革建议早就有了。

第二个分句的主干为thestate-levelbodies…havebeentooconservativetoimplementthem，关系代词that引导的定语从句修饰主语2，表语是个too…to…结构，表示“太……而不能……”。

　　词汇指南

　　govern['ɡvn]（vt.）统治,管理;支配（高考词汇）（有学者认为，ɡover=cover-遮盖、覆盖，n=nation-国家→一手“遮”天、权“盖”朝野——即“统治,管理;支配”。

）

　　2个派生词：

　　●ɡovernor['ɡvn]（n.）【美】州长;（英属殖民地）总督;（医院、学校）主管人员（CET-4）（2003年-阅读4）（or-表人）

　　●ɡovernance[ɡvnns]（n.）统治,管理;支配（2007年-阅读4）（ance-名词后缀）

　　profession[pr'fen]（n.）表白;宣布;职业（尤指须受高深教育及专业训练者职业）（高考词汇）（2003年-阅读1、2014年-阅读2）（profess-公开宣称;教,教授，ion-名词后缀→表白;宣布;职业）

　　3个派生词：

　　●profess[pr'fes]（v.）公开宣称,表示;（以教授身份）教,教授（CET-6、考研词汇）（pro-向前,在前，fess-词根,说,讲→站在众人面前“说”话、讲话——即“公开宣称,表示”，引申为“（以教授身份）教,教授”。

因为教授在“教”课时，也是站在众人面前“说”，如图）

　　profess（站在众人面前“说、讲”）

　　●professional[pr'fenl]（adj.）职业（性）的;从事特定专业的（n.）职业选手,专业人员（CET-4）（2007年-阅读1、2008年-阅读3、2012年-阅读1）（al-的）

　　考点搭配：

professionaltraining专业训练（2007年-阅读1）

　　●professor[pr'fes]（n.）教授（高考词汇）（2003年-阅读1、2015年-完型）（or-表人）

　　implement['implimnt]（n.）工具,器具（vt.）贯彻,实施（CET-6、考研词汇）（2013年-阅读2）（有学者认为，imple=employ-用，ment-名词后缀→“用”来劳作的东西——即“工具,器具”。

而该词之所以还表示“贯彻,实施”，其实也和“使用”相关，比如我们说“贯彻、实施某方针”也能够说成是“使用某方针”。

）

【篇二】

（2014年真题SectionⅡReadingComprehensionPartAText2第5段第4句）

　　Thereispressureforchangefromwithintheprofession,butopponentsofchangeamongtheregulatorsinsistthatkeepingoutsidersoutofalawfirmisolateslawyersfromthepressuretomakemoneyratherthanserveclientsethically.

　　译文：

行业内部确实有要求改革的呼声，但是监管部门中反对改革的人坚持认为，不让外部人士涉足法律事务所业务可避免律师迫于压力只顾挣钱，而不是按照职业道德服务客户。

　　分析：

本句包含由转折词but连接的两个分句。

第一个分句是therebe结构，is是系动词，真正的主语是pressure;该句的主干是Thereispressure…，forchange…profession是修饰pressure的后置定语，说明是来自哪方面的什么压力。

第二个分句的主干为opponents…insistthat…，ofchangeamongtheregulators是修饰主语opponents的后置定语，说明反对的事情以及动作发出者的范围，谓语是insist，后面接一个that引导的宾语从句;该从句的主干是keepingoutsidersoutofalawfirmisolateslawyersfromthepressure…，tomakemoneyratherthanserveclientsethically是修饰pressure的后置定语。

　　词汇指南

　　regulator[,reɡju'leit]（n.）管理者;调整者;调节器（超纲词汇）（2007年-阅读4、2010年-阅读4、2012年-阅读2）（or-表人）

　　3个派生词：

　　●regulate['reɡju,leit]（vt.）管理,控制;调整,调节;使规则化,使条理化（CET-4）（2005年-阅读3、2009年-阅读1）（reg-词根,统治，ul=well-好，ate-动词后缀→“统治”好一个国家，也能够说成是“管理”好一个国家——即“管理,控制”，引申为“调整,调节”和“使规则化,使条理化”。

因为“管理”不但需要“规则化、条理化”，而且最为重要的一点就是：

在“管理”的过程中，管理者对运营过程中所出现的问题和不相适合的方面，要随时作出“调整”，以适合发展过程中的新形势和新要求（即科学发展观）。

）

　　●regulatory['reɡjultri]（adj.）管理的,控制的;调整的,调节的（超纲词汇）（2012-阅读2）（该词是“regulate-管理,控制;调整,调节”的形容词形式，ory-的→管理的,控制的;调整的,调节的）

　　考点搭配：

regulatorypower管控权（2012-阅读2）

　　●regulation[,reɡju'lein]（n.）管理,控制;调整,调节;规章,规则,条例（高考词汇）（2012年-阅读2）（ion-名词后缀）

　　serve[s：

v]（vt.）为…服务,侍候（中考词汇）（2005年-阅读2、2010年-阅读3、2013年-阅读2）（有学者认为，“serve”由“slave-奴隶”演变而来[l-r辅音变化]，表示“为…服务,侍候”。

）

　　考点搭配：

serveas担任，扮演;起…的作用（2005年-阅读2、2010年-阅读3）

　　2个派生词：

　　●service['s：

vis]（n.）服务,服侍;服务态度;服务业（中考词汇）（2005年-阅读1、2013年-阅读2）（ice-名词后缀）

　　考点搭配：

　　goodsandservices商品和服务（2005年-阅读1）

　　onlineservices在线服务（2013年-阅读2）

　　●servant['s：

vnt]（n.）仆人,佣人;公务员,公仆（中考词汇）（2009年-阅读4）（serv=serve-服务，ant-表人→“服务”、服侍主人的人——即“仆人,佣人”，引申为“公务员,公仆”。

因为“公务员、公仆”就是“服务”老百姓的人。

）

　　client['klaint]（n.）（商店的）顾客;（律师等的）当事人,委托人（CET-6、考研词汇）（2014年-阅读2）（cli=clin-词根,弯曲,倾斜;倚靠，ent-表人→一切公司所“倚靠”的人——即“（商店的）顾客”，引申为“（律师等的）当事人,委托人”。

）

　　1个派生词：

　　●clientele[,klain'tel]（n.）[总称]顾客（群）（超纲词汇）（2006年-阅读2）（client-顾客，el=all-所有的,全部的，e-尾缀→所有的顾客——即“顾客（群）”。

）

　　ethically['eθikli]（adv.）伦理上;伦理地（超纲词汇）（ethical-伦理的,道德的，ly-副词后缀→伦理上;伦理地）

　　2个派生词：

　　●ethical['eθikl]（adj.）伦理的,道德的（超纲词汇）（2012年-完形、2014年-阅读2）（e-向外,出去，th=the-词根,神，ical-形容词后缀→“神”向人所体现出来的东西——即“伦理的,道德的”。

）

　　●ethics['eθiks]（n.）伦理学;道德之学（超纲词汇）（2012年-完形）（ics-学）

　　考点搭配：

ethicscode道德准则（2012年-完形）

【篇三】

（2014年真题SectionⅡReadingComprehensionPartAText2第6段第1句）

　　Infact,allowingnon-lawyerstoownsharesinlawfirmswouldreducecostsandimproveservicestocustomers,byencouraginglawfirmstousetechnologyandtoemployprofessionalmanagerstofocusonimprovingfirms’efficiency.

　　译文：

事实上，允许非律师人员持有法律事务所的股份，通过鼓励法律事务所使用科技并雇用职业经理人来提升律所的工作效率，不但会降低成本，还会提升客户服务质量。

　　分析：

本句包含一个主句和一个方式状语。

主句的主干为…allowingnon-lawyerstoownshares…wouldreducecostsandimproveservices…，动名词allowing…做主语，后接连给并列的谓宾结构，由and连接;tocustomers是修饰services的后置定语，说明服务的对象。

By引导的方式状语修饰两个谓语动词reduce和improve;在这个状语中，动名词结构encouraging…ltouse…andtoemploy…做by的宾语，tofocus…efficiency做目的状语。

　　词汇指南

　　fact[fkt]（n.）事实,真相;论据（中考词汇）（有学者认为，单词“fact-事实,真相”由词根“fact-做”直接创造而来→强调扎扎实实“做”出来的、不含丁点儿虚假的成分——即“事实,真相”，引申为“论据”;因为只有“论据”充分，才能“真相”大白。

）

　　custom['kstm]（n.）习惯,习俗（高考词汇）（有学者认为，cust=cost-花费，tom=time-时间→古人“花费”数千年“时间”而逐渐形成的东西——即“习惯,习俗”。

）

　　2个派生词：

　　●customer['kstm]（n.）顾客,消费者（高考词汇）（custom-词根,习惯,习俗，er-表人;同时“mer”影射“market-市场、集市”一词→该词本意是指，“习惯”逛集市、经常逛集市的人——即“顾客,消费者”。

）

　　●accustom['kstm]（vt.）使习惯,习惯于（CET-4）（2013年-阅读1）（ac-增强语气，custom-习惯,习俗→使习惯,习惯于）

　　employ[im'pli]（vt.）雇佣;使用,利用（高考词汇）（2003年-阅读2、2008年-阅读3）（em=in-里面，plo=plant-种植，y=ify-动词后缀→最早的“雇佣”源于欧洲中世纪，农场主“雇佣”农民到田地里面去种植——即“雇佣”，引申为“使用,利用”。

）

　　3个派生词：

　　●employment[im'plimnt]（n.）雇用,受雇;职业,工作（CET-4）（ment-名词后缀）

　　●employer[im'pli]（n.）雇主,老板（CET-4）（2007年-阅读4）（er-表人）

　　●employee[,empli'i：

]（n.）受雇者,雇工,雇员（CET-4）（2007年-阅读3）（ee-被…的人）

　　考点搭配：

airlineemployee航空公司的雇员（2007年-阅读3）

【篇四】

（2014年真题SectionⅡReadingComprehensionPartAText3第1段第5句）

　　Thesebenefactorshavesucceededintheirchosenfields,theysay,andtheywanttousetheirwealthtodrawattentiontothosewhohavesucceededinscience.

　　译文：

据说这些奖项的资助者已在自己的领域获得成功，想用自己的财富把人们的注意力引向在科学领域获得成功的人士。

　　分析：

本句是一个复合句，包含两个由and连接的并列分句，theysay是插入语。

在第一个分句中，主语是Thesebenefactors，谓语是havesucceeded，intheirchosenfields做方面状语修饰谓语，说明在哪方面成功。

在第二个分句中，主语是they，谓语是want，tousetheirwealth…做宾语，todraw…science是不定式结构做目的状语，状语中还包含一个修饰those的定语从句。

　　词汇指南

　　field[fi：

ld]（n.）田地;牧场;领域（中考词汇）（2007年-阅读2、2013年-阅读4）（fie=fire-起火,燃烧，ld=land-土地→最早的“田地”就是古人用火烧过之后、再实行耕种的土地——即“田地”，引申为“牧场”和“领域”。

）

　　1个派生词：

　　●subfield['sbfi：

ld]（n.）子域,分科（超纲词汇）（2003年-翻译）（sub-下面，field-领域→在正常领域之下的——即“子域,分科”。

）

　　wealth[welθ]（n.）财富,财产（中考词汇）（we=well-好，al-的，th-名词后缀→“财富、财产”是“好”东西。

）

　　1个派生词：

　　●worthy['w：

ei]（adj.）有价值的;（尤指人）应受到尊敬或赏识的;（of）值得的（高考词汇）（2006年-阅读2）（该词是wealth的形容词形式。

其中，worth=wealth-财富,财产，y-形容词后缀→有价值的——引申为“（尤指人）应受到尊敬或赏识的”和“值得的”。

）

　　draw[dr：

]（vt.）拉拽,拖拉;画,划（中考词汇）（2013年-阅读3、2015年-完型）（有学者认为，“draw”一词具有拟声色彩，其发音似人“拉拽”、驾驭马匹时所发出的“驾、驾”声——即“拉拽,拖拉”，引申为“画,划”。

因为“画”的时候，说白了就是“划拉”出一些线条来。

）

　　考点搭配：

drawexperiencefromsth.从…获取经验（2013年-阅读3）

【篇五】

（2014年真题SectionⅡReadingComprehensionPartAText3第4段第3句）

　　ButtheNobelFoundation’slimitofthreerecipientsperprize,eachofwhommuststillbeliving,haslongbeenoutgrownbythecollaborativenatureofmodernresearch–aswillbedemonstratedbytheinevitablerowoverwhoisignoredwhenitcomestoacknowledgingthediscoveryoftheHiggsboson.

　　译文：

但是诺贝尔基金会一奖最多只能有三名获奖人、且获奖人必须在世的限制早已不再适用了，因为现今的科研工作讲求合作，这个点以下这个例子即可证明：

当涉及到奖励希格斯玻色子的发现者时，就不可避免地引发了相关忽视谁的争议。

　　分析：

本句的主干为…theNobelFoundation’slimit…haslongbeenoutgrown…。

主语是theNobelFoundation’slimit，介宾结构ofthreerecipientsperprize是修饰主语的后置定语，eachofwhommuststillbeliving是修饰threerecipients的定语从句;谓语是haslongbeenoutgrown;by…research是句子的状语，引出动作的发出者。

破折号之后为as引导的定语从句，是个被动句，其中包含一个宾语从句whoisignored…，做介词over的宾语。

该宾语从句中还有一个由when引导的状语从句，说明了在什么情况下发生了争论。

　　词汇指南

　　recipient[ri'sipint]（adj.）乐于接受的,愿意接受的;感受性强的（n.）接受者,受领者;接受器,容器（CET-6、考研词汇）（2012年-阅读1）（re-一再,反复，cip-词根,抓,拿,握;掌握，i-连字符;影射“1”，ent-的→一再往回拿的，丝毫不拒绝的——即“乐于接受的,愿意接受的”，引申为“感受性强的”。

）

　　collaborative[klbreitiv]（adj.）合作的,协力完成的（超纲词汇）（2014年-阅读3）（collaborate-共同协作,合作，ive-的）

　　2个派生词：

　　●collaborate[k'lb,reit]（vi.）共同协作,合作（CET-6、考研词汇）（col-共同,一起，labor-劳动,工作，ate-动词后缀→（很多人）在一起工作——即“共同协作,合作”。

）

　　●collaboratively（adv.）合作地（超纲词汇）（2009年-阅读1）（ly-副词后缀）

　　inevitable[in'evitbl]（adj.）不可避免的,必然（发生）的（CET-4）（2003年-阅读2、2003年-阅读4、2005年-阅读4）（in-否定，evit=avoid-避免，able-可…的、能…的→不可避免的、必然（发生）的）

　　1个派生词：

　　●inevitably[in'evitbli]（adv.）不可避免地,必然地（超纲词汇）（2007年-阅读4）（ly-副词后缀）

　　row[ru]（n.）

（一）排,

（一）行（v.）划（船等）,荡桨（n./vi.）争吵，吵闹（中考词汇）（2012年-阅读1、2013年-阅读2）（ro=ranɡe-排列，w=water-水→人们坐成一排，划水荡浆——即“

（一）排,

（一）行”和“划（船等），荡桨”，如图。

而该词之所以在考研中还考察“争吵、吵闹”，是因为人在“争吵”时是口水飞溅，而“划船”时是河水飞溅，二者如出一辙。

）

　　“划船”是一“排”浆在划

　　考点搭配：

　　inarow连续（2006年-阅读2）

　　backrow后排（2012年-阅读1）

　　setofftherow激化矛盾，争吵（2013年-阅读2）

　　ignore[iɡ'n：

]（vt.）不顾,不理会;无视,忽视（CET-4）（2003年-完型、2011年-阅读1、2013年-阅读1、2013年-阅读2）（i=in-否定，ɡnor-词根,知道，e-尾缀→对某事装作“不知道”、装作没看见，不管不问——即“不顾,不理会”，引申为“无视,忽视”。

）

　　考点搭配：

beignoredby被…忽视（2011年-阅读4）

　　1个派生词：

　　●ignorance['iɡnrns]（n.）无知,愚昧;一无所知（CET-6、考研词汇）（2003年-阅读2）（ance-名词后缀）