四年级下册第18周备课.docx

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四年级下册第18周备课

胜学校备课表

第18周星期第节2014年月日

课 题：

第一单元复习题

教学目标

 复习本单元的词、句、段

教学重点

 掌握本单元的词语盘点、比喻句、拟人句

教学难点

根据所给出的题目，完成下列习题

教具

多媒体

教   学   过   程

第二次备课

 一、拼音写字我最棒。

pān dēnɡ　wān yán　kuò sàn

tún bù　kònɡ xì　dònɡ tínɡ

二、用“√”选出加点字的正确读音。

擦伤（chā　cā）　　　　仰卧（yǎng　rǎng）

波澜（lán　luán）      柔嫩（nèn　lèn）

三、给加点的多音字注音。

（

公路盘曲__________而上。

刚才还高兴得唱曲________儿的几个年轻人，此时也屏________息凝神，车里顿时安静了。

那屏________障似________的山峰在车窗外，有的近在身边，似________乎一伸手就可以触摸到。

四、加偏旁组字再组词。

（暇）←→（　　）　　　　（　　）←→（　　）

（闲暇）　（　　　）　　　　（　　　）　（　　　）

（　　）←音→（　　）　　　　（　　）←肖→（　　）

（　　　）　（　　　）　　　　（　　　）　（　　　）

五、恰当解释我会选。

簇：

①聚集。

②聚集成的团或堆。

③量词，用于聚集成团成堆的东西。

1．孩子们簇拥着乐队老师走进少年宫。

（　　）

2．炎夏，花园里花团锦簇，分外娇艳。

（　　）

3．一进院，一簇菊花引起我的注意。

（　　）

六、我能写出带点词的近义词。

1．我想起刚才做的梦，心头依然突突地跳。

（　　　　）

2．他迈着矫健的步伐走上讲台。

（　

十二、默写古诗，回答问题。

独坐敬亭山

[唐]　（　　　）

______________________，______________________。

______________________，______________________。

1．默写古诗并写出作者。

2．诗中________、________两字把读者引入“静寂”的境界。

3．诗中“______________，______________”两句运用了拟人的手法写诗人与敬亭山的相知之情。

作业布置

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教学后记

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第周星期第节2014年月日

课 题：

第二单元复习题

教学目标

 复习本单元的词、句、段

教学重点

 掌握本单元的词语盘点、选择恰当的词语

教学难点

完成以下练习题

教具

多媒体

一、看拼音、写汉字。

jīng zhàn    zèng  sòng   chuí  bèi     pí  bèi  bù  kān 

shàn liáng    jiāng yìng    shòu ruò      mí huò bù jiě 

二、加偏旁再组词 

       （       ）      （       ）       （       ） 

发              侯                肖 

       （       ）      （       ）       （       ） 

三、选词填空 

①大言  ②危言  ③格言  ④恶言  ⑤戏言 

（       ）阴险狠毒的话   （       ）令人吃惊的话 

（       ）张扬扩大的话   （       ）随便说并不当真的话 

四、词语补充完整，并解释填入的字。

迷（   ）不解：

              骨瘦（   ）柴：

走街（   ）巷：

              疲惫不（   ）：

五、填数量词 

一（    ）汽车     一（    ）饭     一（    ）阳光 

一（    ）竹签     一（    ）糖     一（    ）关爱 

六、填上合适的关联词 

1、我们的教室（        ）宽敞，（        ）明亮。

2、（        ）我们在生活中将心比心，（        ）会对老人生出一份尊重。

3、同学们（        ）走着，（        ）谈论着。

七、给下面句子加上标点。

辽阔无垠的西北高原   在天高云淡   月朗星稀的夜幕笼罩下   显得更加空旷   无边无际   更加显出高大   平坦   这一高原大自然的美景 

八、按要求写句子。

    1、库伯先生派人来把奔驰汽车开走了。

被字句：

2、年轻人被杰克逊大叔留在庄园里。

把字句：

3、我给父亲当帮手。

扩句：

4、考试结束了他首先第一个走出教室。

改病句：

5、父亲的教导使我一生受益。

缩句：

九、阅读，完成练习。

在印第安纳州的小镇上，有一个名叫布来恩的少年不幸得了脑瘤，他在接受化学治疗。

治疗的结果是他漂亮的金发全部掉了。

布来恩难过极了，他整天躲在家里，连最要好的朋友也不见。

大家都很着急。

一天，同班的一男孩对自己的妈妈说：

“我想把头发全剃光，这样，        

                                                        。

”妈妈赞同地点点头，拿出剃刀，帮儿子把一头（柔软  柔嫩）的金发全剃光了。

这一天，学校里有了一个光头男孩，第二天，学校里又多了一个光头男孩，第三天，学校里（发现   出现）了一群光头男孩。

第四天清早，这一群光头男孩来到布来恩家门口，他们大声叫着布来恩的名字。

布来恩透过窗户看到这情景，激动地跑出屋子。

这一群光头男孩相拥在一起。

作业布置

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教学后记

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第周星期第节2014年月日

课 题：

第三单元复习题

教学目标

掌握按要求改写句子

教学重点

 复习本单元的词、句、段

教学难点

 掌握本单元的词语盘点、选择恰当的词语

教具

练习题

教   学   过   程

第二次备课

一、看拼音，写词语（5分）

 bì kāi      qǐ tú      yòu guī     chǔn shì    shā tān     

（       ）   （      ）    （       ）  （        ）   （      ）

二、用“—”划出句中的错别字，改正后写在括号里。

（4分）

森林面貌吨时改观了：

林子里又宽敞又结净，联一艰杂草也没有。

    （   ）   （    ）   （    ）  （    ）

三、比一比，再组词（5分）

彻（     ）  拦（     ） 嘲（    ） 啄（     ）　返（　　）

砌（     ）  栏（     ） 潮（    ） 逐（     ）　板（　　）

四、把下列的词语补充完整。

（４分）

　鱼（　）而出　　　　随心所（　）　　　　（　）想天开　　见（　）不救

　气（　）吁吁　　　　不折不（　）　　　　（　）不可及　　争先（　）后

五、选词填空。

（6分）

　　　  温暖　　温和　　温存　　　　　　

1、嘲鸫不是一种性格（　　 ）的海鸟，它专门残害海龟。

2、小海龟非常喜欢在（　　 ）的阳光下到海滩上晒太阳。

         敏锐　　敏捷　　敏感

3、蝙蝠是一种行动（　　）的动物，都有一双（　　　）的眼睛。

因为……所以……　不但……而且……　虽然……但是……　如果……就……

4、（   ）把蝙蝠的眼睛蒙上，（   ）它照样能灵巧地自由飞行。

5、我们（  ）发现有破坏森林的行为，（   ）应该坚决制止。

六、依要求改写下面的句子。

（6分）

1、人类的老师不就是自然吗？

（改为陈述句）

2、几千年前的黄河流域土地茂盛，森林肥沃。

（修改病句）

3、海岛上有许许多多不计其数的太平洋海龟在筑巢孵化小龟。

（修改病句）

作业布置

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教学后记

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第周星期第节2014年月日

课 题：

复习近义词、反义词

教学目标

近义词、反义词

教学重点

 复习本单元的词、句、段

教学难点

 掌握本单元的词语盘点、选择恰当的词语

教具

练习题

教   学   过   程

第二次备课

近义词：

孤（独）  厌（烦） 如（似） 遥望（眺望） 罗列（排列）  

游览（游玩） 明丽（明媚） 明艳（艳丽） 缓缓（慢慢） 

精湛（精深） 馈赠（赠送） 维持（坚持） 器重（重视）  

教导（教诲） 损伤（损坏） 朴实（淳朴） 款待（招待）  

赞赏（称赞） 羡慕（仰慕） 企图（妄想） 情愿（愿意） 

踌躇（犹豫） 似乎（好像） 焦急（着急）深重（沉重）  

媲美（比美） 侵蚀（腐蚀） 忧患（忧虑） 叫苦不迭（叫苦连天）  

灵巧（灵活） 避开（躲开） 敏锐（敏捷） 揭开（掀开）  

立刻（马上） 顿时（立刻） 洁净（干净） 隐蔽（隐藏） 

繁殖（繁衍） 启发（启示） 阴沉（阴森） 宛转（悠扬） 

盘问（询问） 沉寂（沉静） 注视（凝视） 轻蔑（蔑视）  

兴致勃勃（津津有味） 黝黑（油黑） 劫难（灾难） 趔趄（踉跄）  

防备（防范） 嘟嘟嚷嚷（唠唠叨叨） 素质（素养） 弥漫（充满）  

卓越（杰出） 流连（留恋） 惊讶（惊奇） 仿佛（好像）  

飞翔（翱翔） 惊动（打扰） 权利（权益） 神奇（神秘）  

痛快（爽快） 不由自主（情不自禁） 孤零零（孤单单）  

珍贵（宝贵） 照顾（照料） 酷爱（热爱） 骄傲（自豪） 

鼓动（扇动） 骚扰（扰乱） 震撼（震动） 珍惜（爱惜）  

寂寞（孤寂） 辽阔（广阔）清晰（清楚） 居然（竟然）  

温暖（暖和） 装扮（打扮） 照例（惯例） 瞧见（看见） 

率领（带领） 倘若（假设） 辛苦（辛劳） 专注（专心） 

 尊严（威严） 遮掩（遮挡）赞许（称赞） 寂静（安静）  

更改（更换） 责备（批评） 寻常（平常） 公开（公布） 

固执（顽固） 聚集（聚拢） 唯一（唯独） 赞叹（称赞） 

 舒服（舒畅） 疑惑（疑问）坚毅（坚决） 气馁（丧气）  

伺候（侍侯） 满意（中意） 聚精会神（全神贯注） 断定（肯定）  

请求（要求） 可恶（厌恶） 接见（会见） 悲惨（凄惨）  

情景（情形）吩咐（嘱咐） 饶恕（宽恕） 违抗（违背）  

应付（应对） 违背（违抗） 凶恶（凶狠）

反义词：

闲（忙） 扩散（聚集） 微波（巨浪） 聚集（分散）  

明艳（暗淡） 蜿蜒（笔直）精湛（生疏） 迷惑不解（恍然大悟）  

马虎（认真） 生疏（熟练） 善良（凶恶） 朴实（华丽）  

安全（危险） 冷淡（热情） 伤害（保护） 踌躇（果断）  

松散（紧凑） 频繁（稀少） 减产（增产） 下降（上升）  

破坏（保护） 容易（困难） 灵巧（笨重） 敏锐（迟钝）  

揭开（覆盖） 立刻（迟缓） 清楚（模糊） 宽敞（狭窄）  

平衡（倾斜）  提高（降低） 垂头丧气（昂首挺胸）  

沉寂（喧闹） 黝黑（白皙） 歪歪斜斜（端端正正） 和平（战争）  

卓越（普遍） 花繁叶茂（枯枝败叶） 流畅（阻塞） 伸（缩） 

遵从（违反） 骄傲（谦虚） 完整（残缺） 坚硬（柔软）  

糟蹋（爱惜） 有限（无限）失望（希望） 开阔（狭窄）  

清晰（模糊） 温暖（寒冷 ）明白（疑惑） 朴素（华丽）

独特（普通） 微弱（强烈） 漆黑（明亮） 消失（出现）  

责备（表扬） 公开（秘密） 固执（随和） 特别（一般）  

明亮（暗淡） 细致（粗糙） 舒畅（难受） 疑惑（明白）

坚毅（动摇） 容易（困难） 成功（失败） 稀（密）  

悲惨（幸福） 违抗（遵从） 错误（正确） 坚定（动摇） 

凶恶（善良） 违背（遵从） 明白（糊涂）

作业布置

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教学后记

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第周星期第节2014年月日

课 题：

第四单元复习题

教学目标

掌握按要求改写句子

教学重点

 复习本单元的词、句、段

教学难点

 掌握本单元的词语盘点、选择恰当的词语

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教   学   过   程

第二次备课

一、 看拼音，写词语（5分）

 xī shēng    kǒu shào    shāo hǔi     kǎi xuán    gòng xiàn

（       ） （       ） （       ） （       ） （       ）

二、 我会给正确的读音打“√”。

（3分）

还（huán hái）乡河      气喘吁吁（xū yù）      困难（nán nàn）

还（huán hái）有        呼吁（xū yù）         逃难（nán nàn）

三、比一比，再组词（5分）

防（     ）  键（     ）  挺（     ）  济（     ）　枪（　　  ）

访（     ）  健（     ）  蜓（     ）  挤（     ）　苍（　　  ）

四、把下列的词语补充完整。

（4+3分）

 草木（　）兵　　　　知己知（　）　　（　）草丛生　　兵（　）神速

 以（　）万一　　　　永（　）人间　　围（  ）救赵　　声东（　）西

这些成语与        有关，我积累了两个类似的成语          、            

五、修改病句。

（4分）

1、他的意见基本是完全正确的。

2、我们要发扬自己的优点和不足，不断取得进步。

六、选择恰当的词语填入括号里。

（5分）

                      呼唤       呼吁

1、爸爸的嘴张着，仿佛在（      ）什么。

2、我向整个国际社会（      ）：

“救救孩子们，要和平不要战争！

”

            维护      爱护     保护

1、爸爸倒在了（    ）世界和平的圣坛上。

2、我们要学会关心父母，（     ）家人。

3、全世界人民要携起手来，（    ）我们的地球。

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第周星期第节2014年月日

课 题：

第四单元阅读理解

教学目标

掌握阅读的方法

教学重点

先粗略读一遍，再带着问题读一遍，最后精读

教学难点

根据上下文的意思去理解重点句子

教具

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第二次备课

第二部分 阅读积累与运用

认真阅读下面的文章，回答问题。

小华8岁了，正在读二年级，近来不断地闹牙疼，只好请假让妈妈带他到医院牙科去诊治。

张医生问：

“怎么不舒服？

”

小华说：

“我的牙疼极了。

”

“我给你检查一下。

”张医生边检查边说，“唉呀，怎么能不疼呢？

你的牙大部分成了蛀牙，也就是虫吃牙。

”

小华奇怪地问：

“是虫子把我的牙咬的？

我嘴里有虫子呀！

”

张医生认真地说：

“不是虫子咬的，是平时不注意口腔卫生的缘故。

”

这时妈妈插嘴说：

“这也怨我，我总认为他还小呢，睡前他还总要吃些糖果。

”

张医生接着说：

“怪不得，就是因为不能做到早晚刷牙，饭后漱口，特别是睡前吃了甜食，这些食物的残渣（存留 存放）在口腔和牙缝里；时间一长就会发酵产生酸性物质。

牙齿表面有一层坚硬的保护牙齿的珐琅质，可是它就怕酸，被酸性物质长期腐蚀，就会形成蛀洞，最后会把整个牙齿蛀空的。

”

小华听了（吃惊 害怕）地说：

“我的牙已经成了这样，那可怎么办呢？

”

张医生（细心耐心）地说：

“今天我给你把坏的牙该补的补，该拔的拔。

要紧的是你今后每天要做到……那就会避免牙病了。

”

1、读了《看蛀牙》这个题目，可以推想短文主要是讲                  的事，会想到谁去看蛀牙，还会想到                                。

（3分）

2、划去括号里不合适的词语。

（3分）

3、给带点字选择合适的字义，打上“√”。

（2分）

闹牙疼①喧哗；不安静 ②发泄（感情） ③害病；发生（灾害 或不好的事）

4、文中画线句子中的“它”是指                   。

（2分）

5、默读短文，边读边思考：

作者向我们介绍了哪些知识？

（2+3分）

（1）小华得蛀牙的原因是                                            。

（2）张医生对小华说“要紧的是你今后每天要做到……那就会避免牙病了。

”根据你的理解，把省略号省略的内容补充完整。

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第周星期第节2014年月日

课 题：

复习句子

教学目标

掌握按要求改写句子

教学重点

 复习本单元的词、句、段

教学难点

 掌握本单元的词语盘点、选择恰当的词语

教具

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教   学   过   程

第二次备课

一、把反问句改成陈述句。

1、不经过努力，学习能取得好成绩吗？

2、没有很好理解句子的意思，能读出感情吗？

3、巨大的石块能挡住小溪的奔流吗？

4、这朵花很好看，难道你可以摘吗？

5、要是你的手指不费一点劲，怎能拉下爬山虎的一根茎呢？

、

6、有些昆虫的隐蔽所得来不费工夫，它们难道不是随遇而安的吗？

二、把陈述句改为反问句。

1、.我们要遵守交通规则。

2.不好好学习，自然不能取得好成绩。

3.对少数同学不守纪律的现象，我们不能不闻不问。

4.功课没做完，不能去看电影。

5、我不会忘记叶老家那片绿绿的爬山虎。

6、雅鲁藏布大峡谷是世界关注的一个焦点。

三、病句诊所。

（在原句上用修改符号改后再把正确的句子写在横线上）

1、我大概用了整整一个月左右时间学会了电脑。

2、孙爷爷希望我们从小培养远大的理想。

3、既然这件事难办，我们也一定要办好。

4、生物课对林巧稚有很大的爱好。

5、早晨起来,我呼吸灿烂的阳光和新鲜的空气。

6、经过半年的努力，终于赶上来了。

7、经过大家的努力，我们的学习成绩大大增加了。

8、五颜六色的彩旗在空中迎风飘扬。

9、我们要发扬并继承艰苦奋斗的光荣传统。

10、乌云和大雨从半空中倾泻下来。

四、选择适当的关联词语填空。

（1）尽管„„还是„„虽然„„但„„只有„„才„„

1（）天气寒冷，爷爷每天（）早起锻炼身体。

2（）天气寒冷，（）爷爷仍然坚持锻炼身体。

3（）坚持锻炼，（）会有强壮的体魄。

（2）因为„„所以„„虽然„„但是„„

如果„„就„„不但„„而且„„

（）林老师退休了，（）她仍然关心我们。

（）你要夺取冠军，（）应该刻苦锻炼。

老师（）关心我们的学习，（）关心我们的生活。

（）他平时刻苦学习，（）成绩优秀。

（三）、给下列句子加关联词语

（1）一棵棵树身（）离得很远，（）给人一种郁郁葱葱的感觉。

（2）（）看到时代在飞速地前进，我心中（）涌起感情的波涛。

五、扩句

1．（）海滩上有（）贝壳。

2、（）飞机（）冲向（）天空。

3、（）战士们（）守卫（）边疆。

4、（）老师（）批改（）作业。

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