秋人教版语文七上第8课《我的早生活》word教案.docx
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秋人教版语文七上第8课《我的早生活》word教案
8．《我的早年生活》教学设计
简要说明：
《我的早年生活》是七年级上册第二单元中的一篇文章本单元围绕学习生活选取课文，可以让学生从不同角度了解到不同时代、不同国度的青少年的学习生活，进而获得很多有益的滋养本课是文集《我的早年生活》中的一部分，写了作者青少年时期尤其是哈罗公学的经历从他的不光彩，他的尴尬中毅然发出了光芒，这对于学生非常有启示作用。
本课力求在梳理课文内容的基础上让学生体会作者的思想感情，把握作者是如何面对人生中的尴尬与不顺的，并且与学生的实际联系起来，让他们明白伟人并不一定伴随着光环与荣耀，也有和我们一样的本质，激励学生向丘吉尔学习在分析的过程中，品味幽默而睿智的语言，着重学生的朗读，从读中感悟整一篇文章的设计主要抓住自传这一文体特点和作者引言来贯穿课文的讲解。
【学习目标】
1.默读全文，掌握本课的重点字词,了解文章基本内容，梳理文章结构。
2.品味重点语句的含义，学习本文的语言风格。
3.感受“我”在叙事中所流露出来的情感与态度，学习作者的优秀品质。
4. 分析作者闪光点，从中获得有益启示。
教学重点
学习作者的优秀品质，得到更多有益启示。
教学难点
品味作者幽默而睿智的语言。
【学习方法】默读法、合作探究法
【课时建议】1课时
【学习过程】
一、导入新课
海涅还在上学时，就特别爱好文学，他对文学有着浓厚的兴趣，他的梦想是成为一位著名的诗人，。
为此，他决定追随着自己的兴趣与梦想，从事诗歌创作，经过他坚持不懈地努力，最终成为德国杰出的诗人。
同学们，读完了这个故事，你是否有些自己的感受呢？
请同学们思考这样一个问题，海涅为什么会成功呢，他是怎么成功的？
明确：
要想获得成功，就要对所做的事情有着真正的兴趣，并调动自己的热情和激情全身心地投入事业，从而赢得成功。
海涅对文学有着浓厚的兴趣，并为之付诸努力，持之以恒，最终走进成功的殿堂。
今天，我们来学习——我的早年生活，再现丘吉尔的成长经历，从中体会成长中的人生体验。
二、作者简介
我们先来了解作者及相关作品。
温斯顿·丘吉尔（1874—1965），英国著名的政治家、演说家、作家，1953年诺贝尔文学奖得主，获奖作品《不需要战争》，曾于1940-1945年及1951-1955年期间两度担任英国首相，被认为是20世纪最重要的政治领袖之一，带领英国获得第二次世界大战的胜利。
著有《第二次世界大战回忆录》、《英语民族史》等。
二、作者简介：
温斯顿•丘吉尔（1874—1965）英国传记作家，历史学家，政治家。
生于牛津附近的布莱尼姆宫。
祖父马博罗将军在战争中立有赫赫战功。
父亲拉道尔夫勋爵曾任英国财政大臣。
他从小便被送入寄宿学校学习，曾就读于著名的哈罗学校，但生性执拗，学习成绩不佳，只喜欢历史、文学和军事游戏。
1893年勉强考入桑德斯特陆军军官学校后，由于志趣相投，毕业成绩名列前茅，获军官资格。
战争期间，他还广泛阅读了历史、哲学、宗教和经济方面的著作，以弥补自己书本知识的不足。
1899年，丘吉尔退伍参政，1900年当选为下议院议员。
1906年以自由党身份首次入阁担任殖民副大臣，后出任商务大臣、内政大臣，第一次世界大战前夕担任海军大臣，战争期间担任过军需大臣。
20世纪30年代，由于法西斯势力的崛起，欧洲形势日益紧张，丘吉尔坚决反对英法等国的绥靖政策，成为强硬派领袖。
他到处发表演说，揭露战争的危险。
他的演说滔滔雄辩，警句迭出，被公认为出类拔萃的大演说家。
1939年，第二次世界大战爆发。
1940年，他临危受命，出任首相，领导英国人民保卫英伦三岛，并积极展开外交活动，与美苏结盟，形成国际反法西斯统一战线，为反法西斯战争的最后胜利做出重大贡献。
三、写作背景
本文节选自丘吉尔《我的早年生活》。
《我的早年生活》是丘吉尔依靠自己的记忆，根据以往的记录并仔细核对了事实真相之后写成的自传，讲述了他从婴儿、学童、军校学员成长为一名少尉军官、战地记者和年轻政治家的经历，书中还再现了丘吉尔各年龄阶段相应的观点和看法。
四、相关语文知识——传记
传记亦称“传”，是一种常见的文学形式。
主要记述人物的生平事迹，根据各种书面的、口述的回忆和调查等相关资料，加以选择性地编排、描写及说明而成。
自传是某一个人物自己写的记载自己的生活经历的文章，一般会记载自己前半生或大半生的生活经历。
本文属于人物传记。
五、课内字词归纳
1、 给下列加线的字词注音：
2、积累、理解、识记下列词语：
六、读课文,整体感知
1.请思考一下:
说说文章主要写了“我”早年生活的哪几件事？
第一件事:
入学考试第二件事:
学习英语
第三件事:
征兵考试第四件事:
军事生涯
丘吉尔12岁后考入哈罗公学读书，后来又考入桑德赫斯特皇家军事学院读书，“早年生活”指的就是这两个阶段。
二、请同学分析本文的结构：
第一部分
（1）总写作者对自我的认识，反映他的自信。
第二部分（2--5）写“我”在哈罗公学尴尬的生活。
第三部分（6--8）写“我”在自我领地才能的施展。
三、写作特点：
条理清晰，结构明确，前后照应。
本文语言幽默诙谐，自然生动。
2.再读课文，完成下面表格，进一步了解课文主要内容，感受“我”的情感与态度。
明确：
主要事件
具体内容
“我”的情感和态度
“我”与考试
主考官总是考“我”不喜欢、不知道的东西
“我”苦恼而无奈，但坚持参加考试
入学考试
“我”在交白卷的情形下被独具慧眼的校长威尔博士录取
备受煎熬，侥幸被录取，尊敬校长
学习英语
在差班里更好地掌握了英语这门母语
热爱祖国，强烈的自豪感
征兵考试
“我”在几乎是全校最后一名的同时，却又成功地通过了军队的征兵考试
幸运，才能得以施展
军旅生涯
“我”玩普通玩具锡兵的同时，成就了“我”的从军志向
谦逊，很高的军事天赋
从课文每个自然段的内容来看，丘吉尔分别回忆了在哈罗公学读书期间以及在桑德赫斯特皇家军事学院读书期间的哪些往事，其中哪些是尴尬的事，哪些是自豪的事？
先自由讨论，自行概括，在选代表到黑板上写出。
我们是否能用下面这个表来概括文中所回忆到的事——早年生活
1 12岁，考试屡屡落败的原因
2 我考试失利，校长慧眼，录取了我 尴尬
3、4 哈罗公学 我全校倒数第三，坚持学习母语
5 哈罗公学 背诵史诗获全校优胜奖
熟记新西兰地图通过入伍考试
6、7 军校 玩具锡兵萌发了我当兵的志向，培养了带兵的能力 自豪
跟考察“部队”的父亲对话，表达并决定了我当兵领军的志向。
2、理解丘吉尔回忆那七件往事的意图：
（1）分析考试不及格的原因，是为了？
（2）回忆校长慧眼破例录取了我的事，是为了？
（3）回忆别人都争相学拉丁语、希腊语，我坚持学英语，是为了？
（4）回忆我倒数第三却拿了优胜奖，是为了？
（5）回忆我碰巧考上了军校，是为了？
（6）回忆我玩锡兵的结果是为了？
（7）回忆回父亲的话一事对自己的影响，为的是？
学生自由讨论，个别发言，老师点拨纠正，明确答案。
问题答案：
（1）不是我不学无术，而是所考非所学，考试内容跟我的兴趣相悖，反映不了我的真实学习状情和学习水平——启示：
考试内容和考试方式必须切合学生的学习实际。
如果考试考不好，学生和老师都要正确地分析其中的原因，要全面考察每个学生，既要看到学生的不足，又要看到学生的潜质，不要以分数取人，不能一试定终身。
（2） 它赞扬了校长，表达了感激之情。
说明他能被录取，他能有后来的成就，校长这位伯乐功不可没。
另外，这是把校长跟其他老师对比。
说明老师对学生的评价正确与否至关重要，它可以埋没也可以成就一个学生。
（3）它表明在选择学习内容、学习科目的时候，不能好高骛远、不自量力，不要盲目跟风，不能太讲功利，必须根据自己的实际能力作出正确的选择。
成绩不好，起点低的学生尤其如此。
别的学不来，不如退而求其次，集中精力把某一科尽力学好。
（4） 愚者千虑必有一得，起点低的人，可以凭借自己的特长、发挥自己优势，跟别人较量，出奇制胜。
（田忌赛马——扬长避短。
）
（5）成功靠运气，更靠充分的准备，机会永远属于有准备的人。
（6） 小时候的兴趣，可以培养一个人的能力，或许还可以决定一个人将来的工作、职业，决定一个人的命运。
（7） 有志者事竟成，志存高远，他将来才能有大作为。
立志和自信是成功之根本。
二、本文分析
（一）接下来我们就一起走进伟人丘吉尔的自传《我的早年生活》首先老师想让同学们先了解一下什么是自传。
自传（幻灯片出示自传解释，让学生齐读）
生平事迹、真实、清醒地认识、展现自我……
写自传首先要对自己有清醒地认识，然后通过生平事迹展现一个真实的我，那么既然这篇文章是一篇自传，依照文体特点，作者对于自己的认识，始终认为自己是什么？
萤火虫
请同学找到这句话，一起来读一读你们认为应该读出一种什么语气？
自信
为什么？
确信
萤火虫的特点是什么？
在黑夜中发光发亮
这段独立开来并写在正文之前的话叫做“题记”。
这句话是丘吉尔对自己的评价，体现了他的自信。
比喻；萤火虫的特点：
虽然弱小，但在黑暗中顽强地发出光芒。
这句话起到统领全文的作用。
它强调：
丘吉尔通篇都没有承认自己低能，他说自己成绩不好都是老师的原因，他还是很要强、很自信的。
也就是说作者自信自己能在黑暗中发光，那么人生当中的黑夜往往指什么？
困难，挫折……
也就是说作者自信自己能在尴尬不顺中发光发，那么我们来找找他写了哪些尴尬不顺的事情
（二）尴尬不顺事情分析
场场考试，场场失败
为什么会失败？
因为考的不是他感兴趣的，他喜欢历史，诗歌与写作
那明确他成绩差并不是因为，还有吗？
交白卷
他的内心怎样？
煎熬，难受
从哪些字词中看出来？
读一读干瞪眼没办法、熬、总算
所以一开始就说，考试之于他来讲，就像是？
冷漠的领地
这表明他怎样的心理？
痛苦，不喜欢，无奈
请同学们读出这种感受来还有其他的事情吗？
倒数第三的成绩被编到最差的班级
其实他是倒数？
第一
那他有直接说吗？
读读看，他用一种委婉和自嘲的方式写出了自己倒数第一的事实
他还被看成是只会学习英语的笨学生
还被贴上了笨学生的标签，真实够尴尬的。
同学们，你们有没有发现，他跟我们平时所熟知的伟人不一样，平时我们一说到伟人想到的是？
荣耀，光环……
而今天的我们却看到了一个在尴尬处境中，对冷漠的考试充满着深深地无奈痛苦的丘吉，那么有没有发光的事情呢？
有，1他能一字不漏地背诵麦考利1200行的史诗，并获得全校优胜奖。
2顺利地通过了征兵考试
的确，光荣的事情人人都爱写，而我们的丘吉尔并不避讳自己早年的不光彩，这是自传真实地体现，也是一种胸怀和气度老师认为正是因为拥有这样的胸怀气度才能让他有成为萤火虫的潜质，那么同学再从他的生活经历当中找找看还有哪些优秀的品质使他成为了一只真正的萤火。
（学生四人一组讨论，教师巡视）
（三）优秀品质讨论
1他懂得坚持，在这么尴尬的处境中也能持续一年
2对于考试他没有放弃，也懂得坚持
3他有乐观的品，被看成学英语的笨学生，他也没有放弃，觉得这是一件光荣的事情
4他还很爱，他把英语看得最重要
这是为什么呢？
因为英语是母语，是最有实用价值和意义的
5自信，他一点也不觉得自己比别人差
同学们说的都很，那么你们有没有一个疑问，他顺利通过征兵考试是否太幸运了呢？
不是，他很努力，一个晚上就背出新西兰地，是他的兴趣所在
哪里表现出来了？
从小他就喜欢玩锡兵
我们来看一下锡兵在这里有没有体现他的军事才能呢？
他统领着一个骑兵旅，还制定条约不准发展炮兵
那么仅停留在兴趣上吗？
有没有往更高的发展呢？
这是他的理想
三、拓展与小结
也许会有幸运的成分在里面，但机会总是给有准备的人的同学，我们来看黑板这是一篇自传，按照自传的特点，首先要求对自己有清醒地认识，作者对自己的认识是？
萤火虫
接下来他通过写尴尬的事情，冷漠的考试，偏爱的英语，锡兵，展现了一个既有痛苦无奈，更是自信、乐观、坚持、有理想的真实的自，我们看到的只是他早年生活的一小部分，而后来的他注定是一个传，他是一个大作家，曾获诺贝尔文学，他是一个大演说家，被美国的一家杂志评为近百年最有影响力的，他是一个英雄，曾带领着英国人民战胜第二次世界大，他更是一个政治大领袖，两度担任英国首相，是20世纪最重要的政治人物！
这样的他，除了惊叹，我们更要懂得反，我们再来看他的这句名言，我们再读一读。
课文第一句。
除了读到他自信能在黑夜中发光发亮，还讲到了谁？
我们每个人！
我们每个人都是昆虫，都有一样的本质那么对照我们现在的生活与学习，同学们，你们想想看，你能成为哪种昆虫呢？
为什么？
生拿出本子写，师巡视数分钟后，请生读
不管是勤劳的蜜蜂还是破茧成蝶的毛虫，只要你够努力够坚持，终会拥有你的大千世界同学们，你们有没有信心？
那么就让我们在丘吉尔一段二战期间充满自信和激情的演讲中来表明我们的决心吧！
如果人生是一场战斗，那么——预备起！
最后，推荐同学们去看他的整一本文集《我的早年生活》，老师相信你会从中得到更多的启示！
七、小组合作探究，体会文章语言风格
3.第一段“每个人都是昆虫，但我确信，我是一只萤火虫”，作者为什么将自己比作一只萤火虫？
明确：
因为萤火虫虽然弱小却能在黑暗中顽强地发出光芒，萤火虫在西方还有冒险精神等类似表意，将自己比作萤火虫，体现了作者勇于冒险的精神，也体现了作者的自信。
从确信可以看出。
萤火虫的特点是什么？
在黑夜中发光发亮
也就是说作者自信自己能在黑暗中发光，那么人生当中的黑夜往往指什么？
困难，挫折……
也就是说作者自信自己能在尴尬不顺中发光发，
4.第二段“刚满12岁，我就步入了‘考试’这块冷漠的领地”一句话中，作者为什么说考试是“冷漠的领地”？
这表现了作者什么样的语言风格？
明确：
因为主考官考的总是丘吉尔最不喜欢的科目、不知道的内容，题目也总是难题、偏题（至少对于小丘吉尔来说），使得他“场场考试，场场失败”，所以说考试是“冷漠的领地”，非常幽默。
5.第五段“我会首先让他们都学英语，然后再让聪明些的孩子们学习拉丁语作为一种荣耀，学习希腊语作为一种享受”，作者为什么会首先让孩子们都学英语，然后再让聪明些的孩子学习拉丁语？
明确：
因为英语是他们的母语，一个人必须热爱祖国，熟练掌握自己的母语。
“聪明”的孩子学拉丁语，是相对于自己的“笨”而言，有调侃的意味。
丘吉尔为什么要强迫孩子必须懂英语？
联系现今社会上人们对待语文学习和英语学习的态度，简单谈谈你对这两种语言的学习的看法。
因为英语是母语，能熟练地掌握母语是一年光荣的事情，而且母语在生活与工作中使用最多，最有实用价值。
（一定要强调母语或自己民族的语言）。
目前社会上有一种重英语轻母语（汉语）的倾向，很多人将大量的时间与精力投入到英语学习中，而母语水平却很差，我们应该首先学好好自己的母语，在此基础上再根据实际情况学习英语。
6.第七段“但是我们制定了条约，不许他发展炮兵。
这非常重要！
”一句话中，丘吉尔为什么不许他的弟弟杰克发展炮兵？
这表现了丘吉尔的什么？
明确：
如果让弟弟发展炮兵，自己在兵力上就会处于劣势，这表现了丘吉尔的军事天赋。
7.第八段“多年来，我一直以为父亲发现了我具有天才军事家的素质。
但是，后来我才知道，他当时只是断定我不具备当律师的聪慧”，这句话有何含义？
明确：
当初父亲支持邱吉尔选择军事工作，其实是迫不得已的。
在这轻松的调侃中，表现了邱吉尔的谦逊精神。
8体会丘吉尔语言的幽默、雄辩（能言善辩、诡辩、死口硬）
1、关于考试不及格的原因分析。
2、关于学生名次的解释。
八、领会主旨，拓展延伸
丘吉尔是怎样认识和对待自己在合罗公学的处境的？
他以一种乐观的心态来对待自己在哈罗公学的处境。
8.关于幸运话题
读完本文你可能会想：
表面上看这个人真幸运，拉丁文和数学那么差还能被哈罗公学的校长承认；凭借抽签也能取得第二天征兵考试的好成绩，那么邱吉尔的成功真的是靠幸运吗？
他的成功真的是出于这个原因吗？
请结合课文内容谈谈你的看法
明确：
邱吉尔的成功靠的不是幸运，是因为他能清醒客观地认识自己，对眼前形势作出判断，并保持一种谦逊、乐观、坦然的心态，化劣势为优势，有自己的理想和追求，并坚持不懈地努力。
如他能一字不漏地背诵麦考利的1200行史诗就说明他并不是比别人差。
只是不符合当时教育机制下一些不合理的要求。
当你真正读懂丘吉尔后，你会发现，这些幸运不过是一个表象，他的聪慧，他的睿智，早在他的童年就已经显露出来他虽然拉丁文、数学很差，但他一直沉醉于自己深深喜爱的英语当中我们可以感受到丘吉尔虽然成绩很差,但他却从没有认为自己一无是处,而是清醒地知道自己的特长,并坚信自己是一只会发光的萤火虫他喜欢历史，酷爱诗歌，痴迷写作，并且从小就有“指挥军队”的才能凡此种种，都奠定了他以后成就大业的基础
9.与少年时代的丘吉尔相比，你和他有什么相同和不同之处？
和周围的人相比，你有哪些独特的优势？
你将如何利用这些优势走向成功？
10.这篇自传行文诙谐幽默，在轻松的调侃、自嘲中不失严肃认真，体现出一位英国绅士和资深政治家的谦逊与机敏。
请你在文中找出两个让你忍俊不禁的句子并对其中一句作简单评点。
比如：
在考试的前一天晚上,我将地球仪上所有国家的名字都写在纸条上放进帽子里,然后从中抽出了写有“新西兰”国名的纸条.接着我就大用其功,将这个国家的地理状况记得滚瓜烂熟.不料,第二天考试中的第一道题就是：
“绘出新西兰地图.”这是一种幽默的说法，幽默的写出我的运气好和我之前努力学习历史和对历史地热爱是分不开的，其实这正反映出丘吉尔对历史下地理的喜爱和广泛深入的了解。
“我想统领一支部队一定很光彩”也是一种谦逊自嘲的说法，从文章和后面对丘吉尔生平的补充介绍中可以看出，他自小便对军事有浓厚的兴趣，并在这方面表现出了天赋。
六、老师小结
叙事以言志。
本文叫我们怎样托事以言志。
从本文我们可以知道一个自信的丘吉尔，一个从艰难的学习逆境中成长起来的丘吉尔。
他虽然入学考试不利，入学名次偏低，但他不服输，不服气，不妄自菲薄，不消极沉沦，能从自身的爱好、兴趣和能力的实际出发，合理地选择学习内容，决定学习对象，讲求实际，扬长避短，并善于发挥特长，后来居上，能充分准备应考，以兴趣培养能力，形成并确立个人发展的志愿与目标。
从中我们知道怎样看待考试、怎样取舍学习内容、怎样应对竞赛和考试、怎样培养兴趣、怎样树立志愿。
一句话，怎样对待学习，包括态度、原则和方法。
从丘吉尔的早年生活中，你受到了哪些启示？
1要有自己的爱好并努力的学习和奋斗。
尽管丘吉尔很多成绩不好。
但母语好。
2父母应尊重孩子的兴趣爱好并为孩子选择生活志向。
3要刻苦自学。
我们在学习，竞争的过程中，不一定要追求全部的满分，能够最大限度发挥好自己能力中最强的那一面，也可以脱颖而出。
优秀和落后只是相对的，当我们面临选择的时候，如果我们能体现出自己最强的一面，那么你就是最优秀的。
可以看出早年生活对一个人的一生是多么重要。
因此，我们一定要对自我个性，兴趣充分了解的基础上，确立自我的理想，目标。
为以后的人生奠定良好的基础。
总之，人要有理想并靠自己的努力去探索，实践和学习。
九、文章小结
本文通过丘吉尔对早年在哈罗公学和军旅生涯两种截然不同的生活的回忆,反映了丘吉尔在少年时代就对自己的个性与兴趣有了充分的了解和认识,并能够坚持学习,确立自己的理想.表现了作者自信、乐观、坦然的心态和伟大的气魄。
十、课后学习
10.课外阅读有关丘吉尔的故事。
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