中考复习物理实验探究题47道练习无解析.docx

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中考复习物理实验探究题47道练习无解析

物理实验探究题

1、磁铁具有吸引铁、钴、镍等物质的性质，小蕊和小昌同学想探究磁体对铁钉的吸引力的大小与放入它们之间物体的哪些因素有关，请你参与探究并解决一些问题。

（1）如图，保持磁体和纸片间的距离一定，在纸片上放入不同的物体时，通过比较纸片下面能吸附的铁钉数量，显示磁体对铁钉吸引力的大小。

铁钉的放置有图中的甲、乙两种方法，依据          的原理，铁钉在磁场中某点受到的吸引力等于它的重力，应选择图中          的方法。

（2）选择正确的方法后，他们在纸片上分别放入形状、面积和厚度相同、材料不同的铁板、铝板等，观察能吸引的铁钉个数，多次实验后将数据记录在下表中。

磁体与纸片之间放入的物体

不放

物体

铁板

镍板

铝板

陶瓷板

玻璃板

塑料板

吸引铁钉数量/个

4

1

1

3

3

3

3

①分析数据可以得出，在其它条件相同时，放入铁板或镍板，吸引铁钉的数量较少，说明铁板和镍板对吸引力的影响        ，即对磁性屏蔽效果明显。

②铁、镍、铝都是导体，而铝对磁性屏蔽效果不明显，原因可能是          。

③铝是导体，陶瓷、玻璃和塑料是绝缘体，从表中数据知道，它们对吸引力影响效果相同。

据此，你提出一个值得探究的问题：

（3）他们在纸片上分别放入形状和         相同、面积不同的铁板，发现铁板面积越大，吸住的铁钉数量越少。

（4）日常生活中，磁卡常受外界磁场影响出现消磁现象。

请你根据含有铁、镍的物体对磁性屏蔽效果明显的性质，再写出一种保护磁卡磁性的方法：

                                                              。

2、小明利用图所示装置探究磁化过程，图中容器内装的是一些铁屑，架上所夹的是一根较长的软铁棒，

甲      乙

（1）比较甲、乙两图中的现象可知：

当磁极靠近软铁棒时，软铁棒由于被        而显出____．小明从图乙中拿开条形磁铁，发现软铁棒下端的铁屑纷纷掉下来，这说明软铁棒获得的磁性____保持（填“能够”或“不能够”）．

（2）小明用形状完全相同的钢棒代替软铁棒重做上述实验，发现当条形磁铁拿开后，铁屑经过较长的时间后才掉下来，这说明钢保持磁性的能力比软铁             ．

（3）小明用形状完全相同的铜棒重做上述实验，发现甲、乙两图实验过程中，铁屑均不能被吸引上来，这说明铜                铁磁性物质（填“是”或“不是”）．

3、小强用如下图甲图乙所示的实验器材探究凸透镜成像的规律（凸透镜焦距为10cm）。

（1）实验时，小强将蜡烛、凸透镜、光屏依次放在光具座上。

点燃蜡烛后，发现光屏的上方出现了“亮斑”，如图甲所示，为使烛焰的像能成在光屏的中央，应把蜡烛向______（选填“上”或“下”）调。

（2）正确调节好实验装置后，小强开始实验。

图乙是他某次的实验情景，此时他在光屏上看到了烛焰清晰的像，则这个像一定是倒立、________的实像（选填“放大”或“缩小”或“等大”），生活中的              就是利用这一原理制成的。

（3）若将近视眼镜放在图乙中的凸透镜与蜡烛之间，发现光屏上的像变得模糊不清，此时应当向__________（填“左”或“右”）移动光屏，便可再次得到清晰的像。

4、如图所示，小明在探究凸透镜成像规律时：

（1）将焦距为f1的凸透镜固定在光具座上50cm刻线处，点燃的蜡烛放在光具座上35cm刻线处时，移动光屏，在光屏上可以得到烛焰放大的像，在照相机和投影仪中，成像情况与此类似的是             ．

（2）保持蜡烛位置不变，小明将焦距为f2的凸透镜固定在光具座上50cm刻线处，移动光屏，在光屏上可以得到烛焰缩小的像．要想在光屏上得到清晰的像，第二次光屏应该向   透镜的方向移动．（选填“靠近”或“远离”）

（3）通过实验现象可以比较先后两个凸透镜的焦距：

f1   f2（选填“＞”或“＜”、＝）

（4）眼睛的晶状体相当于凸透镜，现在有一种治疗近视眼手术，采用激光对角膜进行处理，使晶状体和角膜构成的透镜对光的偏折能力变得     （选填“强”或“弱”）些。

5、“探究凸透镜成像规律”的实验

【测量凸透镜的焦距】

将凸透镜正对太阳光，在透镜的另一侧移动光屏，在距透镜10cm处，屏上呈现出最小最亮的光斑，则此凸透镜的焦距约是        cm。

【评估实验方案】

方案甲：

分别把点燃的蜡烛放在一倍焦距ƒ和二倍焦距2ƒ处，调整光屏到凸透镜的距离，观察并记录在屏上能否成像以及所成像的特点，分析总结得出凸透镜成像规律。

方案乙：

除甲中的做法外，还应该将蜡烛放在大于2ƒ的某一位置，大于ƒ小于2ƒ的某一位置，观察并记录对应的成像情况，才能总结出凸透镜的成像规律。

方案丙：

把点燃的蜡烛从距凸透镜较远的位置逐渐移近，通过不断调整光屏到凸透镜的距离，观察并记录在屏上能否成像，以及成像的特点，包括观察所成像随蜡烛位置变化而变化的趋势，尤其是在ƒ和2ƒ处所成像的情况，总结得出凸透镜成像的规律。

方案丁：

与丙不同的是，将蜡烛从靠近凸透镜的位置逐渐远离，其他步骤相同。

以上四种方案中，哪些是科学合理的：

           （甲/乙/丙/丁）

【解决实验中的问题】

（1）小莉同学做实验时，发现烛焰在光屏上的像偏高，如图所示，若要使烛焰成像在光屏中心，只调节光屏，应将光屏向       （上/下）调节。

（2）小丽同学在做实验时，发现无论怎样调节光屏的位置，都不能在光屏上呈现清晰的像。

请你写出一种可能的原因：

                                                       。

6、在“探究凸透镜成像规律”的实验中，实验前要先调节凸透镜、光屏和烛焰的中心在　　。

已知凸透镜的焦距为10厘米，当蜡烛放在如图所示的位置时，应在光具座上　　　　厘米刻度范围内调节光屏的位置，光屏上将得到　　的像（选填“放大”、“等大”或“缩小”）。

7、有一阻值恒定的电阻元件，额定功率P额=6W，额定电压在10V～19V之间．若要正确使用该元件，应先知道其额定电压．实验室里有如下器材：

一个蓄电池（电压约为6V）、一个电流表（量程：

0～0.6A和0～3A）、一个定值电阻R0=10Ω，两个单刀开关、导线若干．请你用上述器材测出该元件的额定电压．

（1）猜想与假设：

根据欧姆定律I=U/R，电功率P=UI，只要我们测出元件电阻的阻值，进而就可计算出其额定电压．

（2）设计实验：

a．该元件的额定电流不超过　 　A．为提高测量的精确度，电流表应选量程　   　A．

b．根据实验器材请把你设计的电路图画在方框中．

（3）进行实验：

请按照你设计的电路图补全以下实验步骤，并写出测量的物理量及其对应的符号．

a．连接电路；b．　                     　；c．　                             　；d．断开开关，整理器材．

（4）用测量的物理量和已知物理量的符号表示出额定电压：

U额=　        　．

8、在研究串联电路中电压规律时，小树连接了如图22所示的电路图，开关闭合以后，两个灯泡都发光，两块电压表的指针都如图22所示，则电源电压为_______V，灯泡L1两端电压为______V。

9、在探究“并联电路中电压特点”的实验中：

（1）完成电路的连接（电源为3伏的电池组），要求电压表测L2两端的电压.

（2）实验小组的小明同学测出了L2两端的电压为2.6V，接着他又测出了L1两端的电压也为2.6V，于是他得出了“并联电路各支路两端的电压均相等”的结论，你认为他的结论合理吗？

_______，你的理由是_______。

（3）进一步分析实验数据后，实验小组的小瑛同学发现了一个重要问题：

并联的两个灯泡的电压明显小于3.0V，还有部分的电压哪里去了呢？

小英测量了下电源两端电压发现电压为2.65V，请你分析这电压的减少是不是因为线路上的电阻引起的？

_______（选填“是”或“不是”），你认为最有可能的原因是因为_______。

10、瑞瑞同学对串联电路电压规律进行了探究

【猜想与假设】串联电路总电压等于各用电器两端的电压之和

【设计与进行实验】

⑴按图所示的电路图连接电路；

⑵闭合开关，用电压表测出L1两端的电压；

⑶在测L2两端的电压时,瑞瑞同学为了节省实验时间,采用以下方法:

电压表所接的B接点不动,只断开A接点,并改接到C接点上；

⑷测出AC间的电压.

【交流与评估】

⑴在拆接电路时,开关必须_ _.

⑵瑞瑞同学用上面的方法能否测出L2两端的电压?

为什么?

____ ________.

UAB/V

UBC/V

UAC/V

2.4

1.4

3.75

⑶方法改进后，测出AB、BC、AC间的电压记录在右面表格中.分析瑞瑞同学的实验数据可以得出的结论是:

串联电路总电压___ __各用电器两端的电压之和（填“等于”或“不等于”）.

⑷这个实验在设计方案上还存在的不足之处是：

11、在做“探究串联电路中的电压规律”实验时，有多个灯泡可供选择，小明把两只灯泡L1、L2串联起来接到电源上，如图所示。

（1）当分别把电压表连接到图中AB两点、BC两点及AC两点时闭，闭合开关S后测得的数据是：

UAB =0，UBC ="12"V，UAC ="12"V，则该电路的故障可能是                   。

（2）故障排除后，实验正常进行，通过测量得到了两组实验数据如下表：

请分析两组数据，可得出结论为：

                                                                       。

（3）本实验设计你认为有什么不合理或可以改进的地方吗？

若有，请加以说明（若是电路改进则画出电路图）                                                                      。

12、如图所示，是小聪“探究串联电路电压规律”的活动过程：

（1）他用电压表测出3次AB、BC、AC两端的电压值分别为2V、2V、4V，于是分析数据把课本上的规律补充了这样一句话：

串联电路中各部分电路两端的电压也相等。

你认为这个结论_______（选填“正确”或“不正确”），理由是                                  。

（2）实验过程中小聪不小心把一个灯泡的玻璃碰碎了，这时他发现了奇怪的现象：

没坏的灯泡变亮了，而坏的那个不亮了。

对于上述的现象请你写出一个猜想：

   _____  

（3）请你帮小聪设计一个记录实验数据的表格。

13、小华用两个硬纸筒制成针孔照相机探究小孔成像，如图a所示。

（1）请在图a中画图解释蜡烛AB在屏上所成A′B′像的原因。

（2）某一年夏季，中国出现了日食奇观．若小华借助小孔成像实验装置对“

”形太阳进行观察，如图b所示，则她在半透明光屏上看到像的形状是（   ）

（3）①小华发现蜡烛和小孔的位置固定后，像离小孔越远，像就越大。

她测出了不同距离时像的高度，填在表格中。

请根据表格中的数据，在图c中作出像的高度h随像到小孔的距离s变化的图线。

根据表中的数据及描绘的图线可得到：

蜡烛和小孔的位置固定后，像的高度h与像到小孔的距离S关系的数学表达式为                     。

②如图d所示，小孔的位置和屏的位置固定后，只将蜡烛AB由甲位置移到乙位置，可观察到屏上蜡烛的像_________（选填“变大”、“变小”或“不变”）。

（4）晴天的正午时分，走在泰兴羌溪公园茂密的樟树林下，你会看到阳光透过树叶的缝隙而在地上留下许多大小不同的圆形光斑（如图e所示），这是                （选填“太阳”、“树叶的缝隙”或“树叶”）的        （选填“像”或“影子”），光斑大小不同的原因是      。

14、如图所示，找一个空的易拉罐，用钉子在易拉罐底部的中央敲一个小孔，将易拉罐的顶部剪去后，蒙上一层塑料薄膜，这样就制成了一个针孔照相机，其实就是小孔成像的实验装置。

将点燃的蜡烛置于小孔前的适当位置，观察并研究小孔成像的特点：

（1）烛焰在塑料薄膜上所成的像是      （填“实像”或“虚像”）；其成像的原理是      ；

（2）如果易拉罐底部小孔是三角形，则他在半透明纸上看到的像是（    ）

A．三角形光斑

B．圆形光斑

C．烛焰的正立像

D．烛焰的倒立像

（3）从右侧眼睛看过去，将蜡烛在孔前绕顺时针旋转，则人眼看到的塑料薄膜上的像是 （选填“顺”或“逆”）时针旋转的；

（4）为了增大烛焰所成的像，可采取的办法是：

（5）晴天太阳透过树叶缝隙形成的圆形光斑与上述原理相同，其圆形光斑大小不一的原因是____________________________。

15、学习了光学知识后，爱动脑筋的小桐和小朵想自己探究小孔成像现象。

如图所示,她们给三个空罐的底部中央分别打上一个圆孔和一个方孔，再用两片半透明的塑料膜蒙在空罐的口上。

分别将小孔对着烛焰和灯丝，可以看到烛焰和灯丝通过小孔所成的像。

（1）通过实验，可以看到烛焰和灯丝在塑料膜上成的都是               

（选填“正立”或“倒立”）的实像，说明小孔成像的原理是           。

（2）树荫下的圆形光斑就是         通过树叶间的小孔在地面上所成的实像。

16、现有一个气球、一把术梳，请至少选择一种器材，设计两个不同的物理小实验，并完成下表．

17、请根据所给器材、实验过程和现象，推断有关结论。

18、在学习声现象一节时，小明和小华一起做了下面的实验：

（1）如图①所示，用悬挂着的乒乓球接触正在发声的音叉，乒乓球被弹起，这个现象说明　　．

（2）如图②所示，为了验证

（1）中的探究结论，小华同学用手使劲敲桌子，桌子发出了很大的声响，但他几乎没有看到桌子的振动，为了说明桌子在振动，你建议采取的措施是：

　               　．

（3）如图③所示，敲响右边的音叉，左边完全相同的音叉把乒乓球弹起，这个现象说明　      　．

（4）若把图①和图③两实验移到月球上去做，不能看到乒乓球被弹起的图是　 　，原因是　          　

19、在图中，小明与小刚用细棉线连接了两个纸杯，制成了一个“土电话”。

（1）他们用“土电话”能实现l0m间的通话，这表明                               ;

（2）相距同样远，讲话者以同样的响度讲话，如果改用细金属丝连接土电话，则听到的声音就大些。

这一实验现象表明                                                             ;

（3）如果在用土电话时，另一个同学用手捏住线上的某一部分，则听的一方就听不到声音了，这是由于                                                                       。

（4）如果在用土电话时，线没有拉直而处于松驰状态，则听的一方通过棉线             （选填“能”或“不能”）听到对方的讲话声。

20、如图甲所示，用竖直悬挂的泡沫塑料球接触发声的音叉时，泡沫塑料球被弹起，这个现象说明声音是由物体_____产生的,为了便于完成该实验使用了______法；如图乙所示，敲击右边的音叉，左边完全相同的音叉把泡沫塑料球弹起，这个现象说明______能传声；声音的响度越大，小球被弹开的幅度越大，说明响度与____________有关；若将实验地点换成月球表面，则实验____（甲/乙）不能顺利进行。

21、在弹簧测力计下挂一圆柱体，从盛水的烧杯上方某一高度缓慢下降，圆柱体浸没后继续下降，直到圆柱体底面与烧杯底部接触为止，如图14-17所示是圆柱体下降过程中弹簧测力计读数F随圆柱体下降高度h变化的图像。

求：

（1）分析图像可知，圆柱体重力是________N；

（2）圆柱体浸没在水中时，受到的浮力是______N；

（3）圆柱体的体积是_________m3； 

（4）圆柱体的密度是_________kg/m3；

（5）分析图像BC段，可得结论：

物体浸没液体              

之前，浸入液体的深度越深，受到的浮力越________（选填“大”或“小”）；                                   

（6）分析图像CD段，可得结论：

__________________________________________。

22、为了探究物体的浮沉条件，实验室提供了如下器材：

弹簧测力计、量筒、烧杯、铜块、蜡块、细线、水及其他简单辅助器材．

第一小组：

探究铜块的下沉条件．实验中，他们用两种方法测量了铜块受到的浮力：

方法1：

称重法．测量过程及示数如图甲所示，则铜块所受的浮力为    N.

方法2：

阿基米德原理法．测量过程与示数如图乙所示，则铜块排开水的体积为____mL，根据F浮＝G排＝ρ水gV排可计算出浮力．通过实验可得出铜块浸没在水中下沉的条件是    ．

第二小组：

探究蜡块上浮的条件．要测量蜡块浸没时的浮力，你准备选用第一组上述两方法中方法   （填“1”或“2”），另一方法不可行的原因：

     .

23、小明利用实验探究浮力大小和哪些因素有关系。

  他把金属块挂在弹簧测力计上，将它分别浸入水和酒精中的不同位置，如图所示。

1）上述四种情况，      图中金属块所受到的浮力最小。

2）做丙、丁两次实验，是为了探究浮力大小与             有关。

3）做         两次实验，是为了探究金属块浸没在液体中时，受到的浮力与深度无关。

24、小明帮爷爷浇菜园。

他从井中提水时发现盛满水的桶露出水面越多，提桶的力就越大。

由此他猜想：

浮力大小可能与物体排开液体的体积有关。

于是他找来一个金属圆柱体、弹簧测力计和烧杯等器材进行了如下图所示的探究。

（1）分析上图中弹簧测力计示数的变化可知，物体排开液体的体积越大，所受的浮力               。

（2）实验结束后，小明绘制了弹簧测力计对金属圆柱体的拉力和金属圆柱体所受浮力随浸入液体深度变化的曲线，如右图所示。

（ρ水=1.0×103kg/m3，取g=10N/kg）分析图象可知：

①曲线             （选填“a”或“b”）描述的是金属圆柱体所受浮力的变化情况。

②该金属圆柱体所受的重力为      N，金属圆柱体的密度为       kg/m3。

25、以下是小彭同学在探究压力的作用效果时的部分图片。

（1）比较甲、乙两图可知                              。

（2）小彭将质量分布均匀的物体B沿竖直方向切成大小不同的两块，如图丙所示，将左边部分移开后，发现剩余部分B‘对泡沫的压力作用效果没有变化，如图丁所示，这是因为压力的作用效果是由               和                共同决定的。

（3）“在丙图中，如果沿水平方向切去一部分，则剩余部分对泡沫的压力作用效果将              （“变大”、“变小”或“不变”）

26、某实验小组的同学在探究“压力的作用效果与什么因素有关”，如图所示。

（1）实验中他们通过观察海绵的     程度来比较压力作用效果。

物理研究的方法有很多，如等效替代法、类比法、对比法、控制变量法、转换法等，他们运用的这种研究方法叫   法。

（2）在探究“压力的作用效果与受力面积大小的关系”时，应通过比较    两图完成。

（3）比较甲、乙两图所示实验，能够得到的结论是                            。

（4）其中一个同学将A物体沿虚线方向切掉一部分，如图丁所示，他和图甲对比后得出了“压力的作用效果与受力面积大小无关”的结论。

你认为他存在的问题是      。

27、在探究“压力的作用效果跟什么因素有关”的实验中，某同学做了如图所示的实验．比较实验的甲、乙两图可得压力的作用效果与　     　有关；比较乙、丙两图可得压力的作用效果与　     　有关．

探究：

足球击墙的压强有多大

小明是个足球迷，周末又邀请他的朋友一起到足球场上“驰骋沙场”．身为前锋的小明抓住一个机会，侧身抽射，可惜的是，由于求胜心切，球偏了，撞在护栏的广告牌子上，广告牌子不停地颤动起来．小明想：

飞行中的足球对护栏所产生的压强一定非常大，如何测量这个压强值呢？

要测压强，需要测　       　与　      　．由于这个过程中是在瞬息之间完成的，测出这两个物理量的大小成为本次探究成功与否的关键．

（1）用白纸描出足球在广告牌上留下的印迹大小；

（2）借助刻度尺测出印迹的半径r，算出圆周面积S=　      　；

（3）将留有印迹的白纸放在台秤上，将球放在台秤的上方，用手下压使球发生变形，直至球面与印迹　   　．读出台秤的示数为m，计算对应的压力为　   　，这就是压力的大小．

（4）计算p=　  　=　  　．

28、如图所示小刚为了探究：

压强可能与受力面积和压力的大小有关．小刚找到了下面器材：

规格相同的两块海绵、三本字典．设计了下面的实验：

图（a）海绵平放在桌面上；图（b）海面上平放一本字典；图（c）海绵上叠放两本字典；图（d）海棉上立放一本字典；图（e）一本字典平放在桌面上．

（1）通过实验图（a）图（b），可以得出：

力能使物体发生　 　，小刚是根据　            　的现象来比较压强的．

（2）通过实验图（b）图（c），可以得出：

在　     　一定时，　  　越大，压强越大．

（3）通过观察图　  　、图　  　后得出：

在压力一定时，受力面积越小，压强越大．

（4）设图（b）中字典对海绵的压强是Pb，图（e）中字典对桌面的压强是Pe，比较Pb　  　Pe．

29、某实验小组用如图中的滑轮组成一个滑轮组，测得的数据如下表：

（1）根据测量的数据，请你在图中画出这个滑轮组的绕绳方法．

（2）实验中要正确测量动力大小，应沿_________．

（3）请你帮组计算出第二次实验的滑轮组的机械效率，并填在表格中．

（4）多次改变提升的物重测量滑轮组的机械效率，目的是为了[    ]

A．减小摩擦

B．多次测量取平均值减小误差

C．获得多组数据归纳出物理规律

（5）分析实验表格数据，可以得出的结论：

同一滑轮组提升的物体变重时，滑轮组的机械效率就变_________．

30、用一个定滑轮和一个动滑轮组装滑轮组有两种绕线方法。

聪聪和明明各选取一种方法做实验。

（1）聪聪采用了如图甲所示的绕线方法组装滑轮组。

他通过滑轮组用2N的拉力F将重4.2N的物体匀速提升了0.1m的距离，则有用功为__________J，此滑轮组的机械效率是__________。

（2）明明采取了另一种绕线方法组装滑轮组，请帮助明明在图乙中画出滑轮组的绕线。

31、物理实验兴趣小组的同学在探究“影响物体重力大小的因素”实验中，进行了如