泰州师说题库多选题更新.docx
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泰州师说题库多选题更新
（二）多选题（请根据描述选择相应的答案，每题答案至少2个，每小题5分，共20分）
195.“复盘式”评课形式，即由案例中的魏本亚教授所创造。
相对于传统评课模式，“复盘式”评课有以下几个鲜明的特点：
（）。
[多选题]*
再现事实；追问原因；引发研讨
196.“复盘式”评课营造了一种平等互助、合作共进的新型教研文化。
从而让评课实现了如下的转变：
（）。
[多选题]*
在“开放、民主、对话、多元”的教研氛围中，“没有‘居高临下’，没有‘诚惶诚恐’；没有‘妄自尊大’，没有‘妄自菲薄’。
大家在真诚、热烈、坦诚的基础上，畅所欲言，据理力争。
从而由‘对立’走向‘趋同’，从‘批判’走向
‘建设’，由‘缺失’走向‘完满’”。
197.课堂观察是一种工作流程，它包括（）三个阶段。
[多选题]*
课前会议、课中观察与课后会议
198.课堂观察中课前会议着重解决的问题是（）。
[多选题]*
一是被观察者说课；二是观察者提问与被观察者的进一步阐述；三是双方商议，确定观察点
199.追问式评课中的目标维度是重点解决（）。
[多选题]*
学生学什么，教师教什么
200.“复盘式”评课的价值取向，表现在（）。
[多选题]*
促进执教者主动反思，改进课堂教学行为；启发评课者深入思考，参与课堂观察、研讨；构建专业性评课平台，营造新型教研文化
201.追问式评课中的主体是（）。
[多选题]*
执教老师，评课者
202.追问式评课的基本特征有（）。
[多选题]*
促反思的评课、有证据的评课、去权威的评课（And、By、Car）
203.“复盘式”评课的基本步骤是（）。
[多选题]*
事实回顾，教者解释-听者追问-教者反思-研讨改进
204.“复盘式”评课中，是通过表格进行回归课堂的，表格内容除了“学习目标”、“教学内容”外还包括（）。
[多选题]*
A学习活动B学了什么C教了什么D学会了什么
205.教学目标的评价包括（）。
[多选题]*
A.评价教学目标的表述
B.评价教学目标对教学活动所起的作用
C、评价教学目标的准确
206.评课的功能包括（）。
[多选题]*
A.判断功能
B.导向功能
C.激励功能
207.教学过程的评价包括（）。
[多选题]*
A.评价学生的学习心境是否愉悦
B.评价学生的个性发展是否健康
C.评价学生的学习动机是否端正
D.评价学生参与学习是否主动
E.评价学生的活动时间是否充足
F.评价学生认识状况是否是高水平的
208.评课的基本内容包括（）。
[多选题]*
A.教学目标的评价
B.教学过程的评价
C.教师基本素质的评价
D.评价学习成效
E.教学内容的评价
F.教学风格的评价
209.追问式评课可以帮助教师进行更为深入、更为彻底的反思，这种反思理应关涉的内容有（）。
[多选题]*
为何要设计这样的教学目标、为何要设计这种“教”的活动、为何要安排这种“学”的活动
210.追问式评课的操作框架包括（）。
[多选题]*
复盘、追问、协商、提升
211.对于评课者而言，复盘时必须注意以下几个方面（）。
[多选题]*
BCD
212.对于评课者而言，协商时应注意（）。
[多选题]*
协商的目标在于更好地回应教学问题，而不是将教师纳入所谓“真理”式的框架中；协商是评课者与教师平等的对话与交流；协商是评课者与教师之间的合作
213.对于评课者而言，追问时应注意（）。
[多选题]*
追问的教学事实应是对教学顺利展开以及实现教学预期效果等具有重要价值的教学事实；评课者的追问要保持谦逊的态度，避免强权意志；评课者的追问并不是为教师提供答案，二是为教师提供进一步反思的视角和机会
214.在追问式评课的过程中，评课人从（）等方面进行系统的思考和研讨。
[多选题]*
教学目标的定位；教学内容的选择；教学过程的设计；教学资源的运用
215.追问式评课的特点是关注（）。
[多选题]*
“一个核心”、“四个维度”。
“一个核心”：
学生的学习效果。
“四个维度”：
目标维度、内容维度、活动维度、效果维度。
216.在追问式评课过程中，应追梳理教学目标与教的活动、学的活动的对应情况，并且追问（）。
[多选题]*
（跳过）
217.追问式评课对评课者提出了更高的要求，具体表现在（）。
[多选题]*
A.评课者要有较高的理论素养，能够通过追问，把问题引向深入，最终把正确的做法呈现给大家，让人们得到启示┋B.评课者必须认真听课，积极思考，对教学过程的各个环节要了然于胸┋C.评课者要摆正心态，要始终抱着研究的态度参与评课，要学会尊重执教者，不要妄自尊大，妄下结论┋D.评课者要学会合作，说理有据，学会探讨，在一种和睦、热烈的气氛中进行评课
218.追问式评课兼具（）的特征。
[多选题]*
对话、启发、合作、正解引导
219.课堂教学评价的意义包括（）等等。
[多选题]*
1.课堂教学评价具有导向功能，能够促进课堂教学改革。
2.课堂教学评价具有激励功能，可以加强教师之间的相互交流。
3.课堂教学评价是促进教师专业发展的重要途径。
4.课堂教学评价具有决策和鉴定功能，是学校管理工作的重要组成部分。
5.课堂教学评价是对一个教师的肯定，是对学生的责任所在。
220.教师在教材处理和教法选择上需要（）。
[多选题]*
突出重点，突破难点，抓住关键
221.教师教学基本功一般包括（）。
[多选题]*
板书、教态、语言
222.课堂教学评价指标体系中一般包括（）等主要内容。
[多选题]*
教学目标、教学内容、教学方法、教学基本功
223.教师在教学中应始终充当学生学习的（）。
[多选题]*
促进者、指导者和合作者
224.以实际训练为主的教学方法有（）。
[多选题]*
练习法、实验法、实习作业法
225.新课程强调的学生学习方式主要有（）。
[多选题]*
自主学习、合作学习、机械学习
226.教学评价一般应遵循的原则有（）。
[多选题]*
方向性原则、科学性原则、导向性原则、可操作性原则
227.“知之者莫如好之者，好之者莫如乐之者”，这句话体现的课程理念是（）。
[多选题]*
关注学生的情感生活和情感体验
228.课例研究的主要特征是（）。
[多选题]*
研究性，合作性、情境性、间接性
229.课例研究的基本步骤是（）。
[多选题]*
选题、备课；上课、观察；研讨、改进；分析、评价；提炼、总结
230.课例研究过程的基本要素（）。
[多选题]*
主题与背景；情境与描述；问题与讨论；诠释与研究
交流、合作、分享
231.课例研究是把（）的研究融入全过程。
[多选题]*
备课、说课、上课、观察、评课
232.课例研究的内容可以是（）。
[多选题]*
A.教学方法┋┋C.教学活动┋D.学习方式
233.课例研究的特点（）。
[多选题]*
B教师为课例研究的主导C以教师集体合作为主要特征D以学生学习和发展中出现的问题为研究对象E目的在于通过教师专业发展里面促进学生的学习和发展
234.课例研究的具体步骤主要包括（）。
[多选题]*
确立主题、设计教案、上课和观课、评价与反思、修改教案（可选）、重新执教和观课（可选）、再次评价和反思（可选）、分享成果
235.课例研究的特性（）。
[多选题]*
研究性、合作性、情境性、间接性
236.课例研究试图解决的问题，包括（）。
[多选题]*
237.课例研究实际操作中的活动形式通常有以下（）种。
[多选题]*
1）、一位教师围绕主题，就同一教学课题连续上多次研究课。
2）、几位教师围绕同一主题，就同一教学课题先后顺次上多次研究课。
3）、几位教师围绕同一主题，就不同教学课题先后顺次上多轮研究课。
4）、一个教师围绕主题，就不同教学课题连续上多次研究课。
238.学校校本课程的开发和发展至少需要的几个十分重要的条件有哪些（ ）。
[多选题]*
A一些真正理解改革、渴望改革的领导B教师D一些专业人员
239.2001年《纲要》指出，学校在执行国家课程和地方课程的同时，应该（），开发或选用适合本校的课程。
[多选题]*
应视当地社会、经济发展的具体情况,结合本校的传统和优势、学生的兴趣和需要,
240.校本课程开发中“开发”是指从（）到课程的实施与改进等一系列的课程行为。
[多选题]*
课程目标拟订、课程结构的设计、课程标准的编制、课程教材的编写
241.学校校本课程开发主要是针对哪些因素综合考虑的（）。
[多选题]*
（1）目的；
（2）内容选择；（3）内容组织；（4）学习经验（5）学习资料
242.影响学校校本课程开发及实施的因素有哪些（）。
[多选题]*
内容：
校本课程实施的核心、环境：
校本课程实施的基础、学生：
校本课程开发的出发点和归宿、教师：
校本课程开发的主力军和不可缺少的重要资源、校长：
校本课程开发的领导核心、社区：
校本课程开发的补充资源
243.制约学校课程的三大因素是（）。
[多选题]*
社会、知识、学生
244.校本课程是学校基于（），对国家课程的有效补充。
[多选题]*
教情、学情、校情
245.校本课程开发的种类有许多种，归纳起来主要有（）这三个维度。
[多选题]*
（开发主体、开发范围与开发程序
246.校本课程开发是一种过程。
在这种过程中，学校运用有关资源，通过（）来开发适合学生需要的课程。
[多选题]*
合作、讨论、计划实验、评价
247.校本课程开发的原则有哪些（）。
[多选题]*
（A个性化原则B导向性原则D整合性原则E多样性原则C
248.阅读教学的重点是培养学生具有（）的能力。
[多选题]*
A、感受B、理解C、欣赏D、评价
249.阅读教学是（）之间的多重对话，是思想碰撞和心灵交流的动态过程。
[多选题]*
（学生、教师、编者、文本
250.小学阶段阅读教学的任务有（）。
[多选题]*
ABDE
251.阅读教学的开放，天地非常广阔，主要做法是（）。
[多选题]*
（课内外联系,校内外沟通,学科间融合
252.阅读是运用语言文字获取信息、（）的重要途径。
[多选题]*
（B认识世界C发展思维D获得审美体验
253.阅读目标中应渗透（）要求。
[多选题]*
（情感态度和价值观
254.制定阅读目标所遵循的基本原则是什么（）。
[多选题]*
A阅读和阅读教学是对话过程B阅读目标中应渗透情感态度和价值观要求C重视阅读过程和阅读方法D重视知识的实际运用
255.优化朗读的教学方法有哪些（）。
[多选题]*
1、赏读与创设情境2、扩大朗读训练面3、理解与朗读相互依存4、精选练点，锤锤有声5、评读结合,促进发展
256.“泰州教育大阅读”活动，其核心是（）。
[多选题]*
（师生家长同参与，学科门类全覆盖
257.华师京城电子白板有哪几种模式（）。
[多选题]*
鼠标、白板、注解
258.下列几种情况，哪些情况需要重新定位（）。
[多选题]*
第一次使用，白板和投影仪移位后。
259.电子白板不具备下列哪些功能（ ）。
[多选题]*
输入、删除、图形、辅助教学工具、教学资源库、页面查看、回放功能、其他功能等
260.白板板面脏了，下面哪种是错误的清洁方法（ ）。
[多选题]*
可使用拧干的清洁棉制湿布轻轻擦拭，若不慎沾上油渍，可及时用酒精擦试
261.电子白板的橡皮具有哪几种清除功能（）。
[多选题]*
点擦、全部清除
262.白板的USB连接线作用，以下说法正确的是：
（）。
[多选题]*
（电脑为白板供电白板和电脑数据传输电脑的视频信号传输
263.下列哪些情况需要重新定位白板（）。
[多选题]*
（A、第一次安装驱动并连接白板时B、白板与投影之间相对位置发生改变后
264.回放工具可对当前页的内容进行回放，并可随时进行以下哪些操作（）。
[多选题]*
调节速度、暂停、停止
265.在白板软件中将一个对象选中后，可以对其进行的操作有（）。
[多选题]*
A.移动┋B.旋转┋C.缩放┋D.属性设置
266.电子白板可以整合以下哪些资源（）。
[多选题]*
（跳过）
267.电子白板拥有哪些辅助教学工具（）。
[多选题]*
放大镜，聚光灯，屏幕幕布，照相机，屏莫移动，词典功能
268.电子白板提供了哪几种笔（）。
[多选题]*
铅笔（普通笔）、毛笔、荧光笔、排笔（钢笔）
269.放大镜工具可以调节放大的________和________（ ）。
[多选题]*
范围、比例
270.在使用过程中，如遇电子笔操作无反应,可能是由于下列哪项情况（）。
[多选题]*
A．电子笔电池电量不足B．没有在电子白板的有效使用区域内操作C．电子白板USB有松动或脱落D．白板软件驱动没有打开
271.使用电子笔能做到的是（ ）。
[多选题]*
（跳过）
272.知名的搜索引擎有（）。
[多选题]*
XX谷歌雅虎搜索阿里巴巴
273.下列哪几项是网络的弊端（）。
[多选题]*
.网络失控凸显，网络暴力屡见不鲜
274.下列属于大众传播媒介是（）。
[多选题]*
报刊、广播、电视、网络
275.下列哪几项是新媒体（）。
[多选题]*
C微信D电子白板E微博
276.下列哪项是新媒体的特点（）。
[多选题]*
（A.形式丰富B.互动性强D.覆盖率高
277.设计让学生获得新知的学习活动可以用以下哪些形式（）。
[多选题]*
A.找到5个人针对这个话题展开辩论B.去网上查找关于这个问题的相关资料C.观看一个学科专家的讲座视频D.通过微博、人人等社交媒体从同学那里获取信息
278.翻转课堂通过哪些方式使得掌握学习理论得以实现（）。
[多选题]*
（A、教学中的形成性测试，是为了是教师及时根据学生学习情况作出适当的调整，对学生遇到的问题做及时的反馈和矫正。
C、教师在正式上课之前，首先对学生进行诊断性测试，了解学生认知准备状态和情感准备状态的情况，根据每个学生的不同情况，提供个性化的指导和帮助。
D、学生可以自定步调地学习，教师将讲授录成视频，学生可以根据自己的情况选择快进或反复观看
279.实施翻转课堂，老师会遇到的心理挑战是（）。
[多选题]*
ABC
280.文献的构成要素（ ）。
[多选题]*
（跳过）
281.下列各项哪些属于文献（ ）。
[多选题]*
（跳过）
282.期刊论文的外部特征有（ ）。
[多选题]*
（跳过）
283.图书的外部特征有（ ）。
[多选题]*
（BCD
284.词包括规范化词和非规范化词，下列选项中属于规范化词的有（ ）。
[多选题]*
（跳过）
285.著者（责任者）途径主要是通过（ ）进行检索。
[多选题]*
（AB
286.以文献的外部特征为检索途径的有（ ）。
[多选题]*
（跳过）
287.信息检索按其检索手段划分，可以分成（ ）。
[多选题]*
（跳过）
288.世界三大农业数据库是指（ ）。
[多选题]*
（跳过）
289.印刷型检索工具常用的三种途径是（）。
[多选题]*
A著者途径B分类途径D刊名途径
290.教学媒体可以在课堂教学中发挥很多作用，以下说法正确的是（）。
[多选题]*
（跳过）
291.微课的选题特点（）。
[多选题]*
（跳过）
292.网络学习空间提倡使用多元化的评价体系，主要有（）。
[多选题]*
ABCD
293.多媒体技术的主要特性有（）。
[多选题]*
ABC
294.信息化教学资源应包括下列（）。
[多选题]*
（跳过）
295.以下数据库能查找中文期刊文献的是（）。
[多选题]*
（跳过）
296.学科教学中，在媒体选择时要考虑的因素有（）。
[多选题]*
（跳过）
297.人们遭遇不良情绪时,不太正确的处理方式为（）。
[多选题]*
（跳过）
298.高中生的心理发展的基本特征是（）。
[多选题]*
（跳过）
299.关于学习策略的说法，正确的是（）。
[多选题]*
（跳过）
300.关于适应，下列说法正确的是（）。
[多选题]*
（ABC
301.遇到情绪困扰时，下面哪些方法能合理地调整或缓解情绪（）。
[多选题]*
（A向亲人老师或者朋友诉说B寻求专业心理咨询师的帮助D把一切写下来，借此整理自己的思绪
302.青春期的情绪变化特点包括（）。
[多选题]*
ABCD
303.下列哪项是青少年网络成瘾的治疗方法（）。
[多选题]*
（跳过）
304.保持健康的心理的方法是（）。
[多选题]*
（跳过）
305.如何注意用脑卫生，正确的是（）。
[多选题]*
（跳过）
306.心理辅导的途径有多种，下列陈述正确的是（）。
[多选题]*
（跳过）
307.下列哪种心理属于不健康心理（）。
[多选题]*
（跳过）
308.下列哪些行为不属于心理健康的范围（）。
[多选题]*
（跳过）
309.马斯洛的需要层次理论提出人类的需要有（）。
[多选题]*
（a.b.c.d.）
310.造成学生学习问题的可能原因有（）。
[多选题]*
（跳过）
311.智力（）。
[多选题]*
（跳过）
312.可以通过（）等方式进行心理咨询。
[多选题]*
（跳过）
313.人类的四种基本情绪是（）。
[多选题]*
（跳过）
314.教师在面对学生出现学习和情绪上的问题时，应该要怎么做？
（）。
[多选题]*
（跳过）ABD
315.下列关于青春期的说法，正确的是（）。
[多选题]*
（跳过）
316.有效的情绪的表达方法是（）。
[多选题]*
（跳过）
317.学生早恋或者与异性之间关系过密，可能存在的原因有哪些（）。
[多选题]*
（跳过）
318.心理测评的功能一般包括（）。
[多选题]*
（跳过）
319.造成青少年自杀的原因有（）。
[多选题]*
（跳过）
320.青少年人际交往中的人格缺陷主要有自卑和（）。
[多选题]*
（跳过）
321.中学生心理健康标准的表现是（）。
[多选题]*
（ABCD
322.下述心理辅导会谈中,常用的有（）。
[多选题]*
（跳过）
323.心理健康教育的内容主要有（）。
[多选题]*
（跳过）
324.下列哪些陈述符合青少年的心理特点（）。
[多选题]*
（跳过）
325.交往的心理健康原则主要有（）。
[多选题]*
（跳过）
326.新生入校，独立是第一关，独立应该从哪些小事做起（）。
[多选题]*
（跳过）
327.人的心理健康可以分为哪三个等级（）。
[多选题]*
（跳过）
328.缓解压力常用的方法有（）。
[多选题]*
（跳过）
329.一个人要生存，要发展，就不可能置身于社会之外，加强对中学生人际交往能力培养的方法有（）。
[多选题]*
（跳过）
330.随着青春期的到来，学生的生理和心理都发生了一系列的变化，下列你认为正常而又自然的事有（）。
[多选题]*
（开始关注异性B.、渴望接触，了解异性C.、萌发对异性的好感或爱慕
331.男女生之间交往应注意的事项有（）。
[多选题]*
（跳过）
332.减轻压力，合理宣泄的方式包括（）。
[多选题]*
（跳过）
333.教师中存在的心理健康问题，主要表现在以下几方面（）。
[多选题]*
（跳过）
334.情感调控的方法有（）。
[多选题]*
（跳过）
335.减轻压力的方法包括（）。
[多选题]*
（跳过）
336.心理冲突包括（）。
[多选题]*
（跳过）
337.属于“合理宣泄”的情感调控的形式有（）。
[多选题]*
（跳过）
338.共情又称为（）等。
[多选题]*
（跳过）
339.性格的结构包括（）。
[多选题]*
（跳过）
340.性格的意志特征包括（）。
[多选题]*
ABCD
341.面对中小学生情绪波动较大的问题，教师可以教授学生帮助其控制情绪的方法有（）。
[多选题]*
（跳过）
342.国内外研究表明，职业倦怠的三个核心特征为（）。
[多选题]*
（跳过）
343.教师所面临的人际关系压力包括（）。
[多选题]*
（A、同事关系B、师生关系C、与家长关系D、自己的家庭压力
344.以下属于心理健康教育课开设目标的是（）。
[多选题]*
ACD
345.当我们关注自己，爱自己时，我们才能（）。
[多选题]*
BCD
346.学校心理健康教育对学生的具体关注有哪些（）。
[多选题]*
ABCD
347.对学生的冲动行为，可以采取的方法是（）。
[多选题]*
（Ａ、培养延迟满足的能力Ｃ、使用“自我教育训练”Ｄ、使用行为改变技术
348.通过寻求社会性支持来调节职业倦怠的方式有（）。
[多选题]*
（跳过）
349.以下哪些选项有利于建立良好的师生关系（）。
[多选题]*
（跳过）
350.关于心理健康教育的表述，正确的是（）[多选题]*
（A.C）
351.中小学教师在处理学生过强的学习压力时，可以采取的措施是（）。
[多选题]*
（ABCD
352.心理健康教育课的特点包括（）。
[多选题]*
A学生本位:
强调学生主体性B生成性:
目标与内容的开放C回归生活世界:
生活化的情境与内容）
353.关于心理健康的标准，我国学者在从个体心理与社会心理的关系角度看，主要包括这几个方面的标准（）。
[多选题]*
A社会适应标准B实践矛盾的解决标准C适应和协调标准D适应于发展标准
354.广义的心理健康教育包括三个层次（）。
[多选题]*
A、教育思想和观念B、教育原则和策略C、教育行为和技术
355.除了寻求社会支持的方式，人们还可以通过（）来减少压力对身体和心理的负性效应。
[多选题]*
B行为技术C:
放松训练D改变个体对压力情境的认知
356.教师职业幸福感的典型特征为（）。
[多选题]*
ABCD
357.良好的课堂管理对教师的要求（）。
[多选题]*
（A:
准时B:
备课充分C:
保证遵守诺言D:
平等待人
358.进行自我心理保健的基本要求包括（）。
[多选题]*
（A自我意识良好B社会功能良好C社会支持良好D价值观合理
359.课题结题时提供的材料有（）。
[多选题]*
B各阶段性总结报告C课题研究结题总报告D
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