生命生活与安全一年级上.docx
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生命生活与安全一年级上
1、我和我的布娃娃
教学目的：
1、让孩子了解自我和布娃娃的不同。
2、让孩子了解那些是有生命的。
教学重难点：
让孩子理解什么是生命。
教学过程：
一、导入。
我们已经上一年级了，你们玩玩没玩过布娃娃啊！
谁来说说他的布娃娃是什么样的？
（让学生大胆讨论后发言）
二、教授新课。
1、看图（1页）
（1）同学们，你们看书上的小妹妹也有个布娃娃，但布娃娃和小妹妹有是没不同啊？
（让学生讨论后发言）
（2）教师总结：
布娃娃它不喝水，不睡觉等。
（3）师生共同总结：
布娃娃没有生命。
2、试一试，听一听。
（1）数数脉搏。
（可以试试自己的也可以听听同桌的）
（2）听听心跳。
（两个同学相互听）
3、看看说说。
（1）请学生看看图，说说小猫和小草有是什么不同？
（2）教师总结：
小猫要跑，要叫，要吃东西等，而小草不叫也不走等。
4、想想做做。
（1）图画中哪些事物具有生命？
给有生命的涂上颜色。
（2）想想你身边哪些东西有生命？
和它们做朋友
三、师生共同总结这节课。
板书设计：
1、我和我的布娃娃
我布娃娃
有生命没生命
2、砖头与房子
教学目的：
1、让孩子初步了解人是有细胞够成的。
2、让孩子初步了解那些神秘的生命的存在。
教学重难点：
让孩子初步了解人是有细胞够成的。
教学过程：
一、观察后回答。
1．房子是什么来搭建？
2．引导学生仔细观察房子的结构（是由砖一块一块搭建而成的）。
3、所有生物都由细胞构成。
二、新课教学。
1、看书，看看显微镜下的细胞。
2、动手画一画。
3、砖可以建造不同的房子是因为设计图纸不同，细胞可以组成不同的生命体是因为细胞里的秘密不同。
（1）讲解细胞秘密就在细胞核里。
（2）讲解世界上没有相同的两片叶子。
4、找一找
三、教师和学生共同小结整节课。
板书设计：
2砖头与房子
砖——————→房子
细胞——————→人（动物，植物等）
3、我从哪里来
教学目的：
1、通过教学使学生初步了解每个人的发育、生长过程，知道胎儿发育各个阶段的特点，以及胎儿的性别是由染色体决定的。
2、懂得母爱的伟大，长大后要报答爸爸妈妈的养育之恩。
教学重难点：
1、知道胎儿发育的特点和胎儿的性别是由谁决定的。
2、受精的过程的理解。
教学过程：
一、激情导入，揭示课题。
（播放生日歌），同学们，我们每个小朋友都有生日，可你们有没有想过：
“我是谁？
我是从哪里来的？
”今天我们和大家共同来讨论这个问题。
板书课题：
我从哪里来。
二、学习课文，掌握新知。
1、每当我们问到这个问题的时候，爸爸妈妈总是笑着说：
“你呀，是妈妈从田埂边拾回来的，你们相信吗？
”“不信”。
“对，我们不是一棵小草，是田埂上随便长出来的，而是爸爸妈妈相爱的结晶。
2、同学们，相爱的结晶是指：
爸爸妈妈通过互相交往——建立友情关系——组建幸福家庭——迎接新的生命，我们经常从电视、生活中看到许多这样的境头：
手提手漫步在小径上、结婚喜庆的场面。
3、结婚了，怎么就会有你呢？
请同学们图，边看边解释。
爸爸体内的精子进入妈妈体内与卵子结合，形成受精卵，受精卵在子宫内膜开始孕育，长大后就成了你。
4、胎儿的发育过程是怎样的？
先看课本12页，结合图，谁来说一说胎儿的发育过程。
（1）4周——6周——8周——10个月期满的特征。
（2）解释“十月怀胎”的意思。
5、讨论题：
（1）我是从妈妈肚脐眼里蹦出来的吗？
自学——讨论——交流（交流时分性别个别交流）
（2）我是妈妈生的，为什么长得像爸爸？
自学——讨论——大组交流，弄清楚遗传基因在起决定作用。
三、联系板书，总结全文。
今天这节课同学们学得很认真，谁来说一说你掌握了哪些新知识？
四、巧设情境，指导行为。
我们能来到这个世界上，爸爸妈妈是很辛苦的，如果说明天是你的生日，你会说些什么呢？
请同学们好好地思考一下，作为今天课后的任务，看谁完成的最出色。
板书设计：
3、 我从哪里来
精子+卵细胞→受精卵
4、上学路上
教学目的：
1、 培养学生的自我保护意识和珍爱自己生命的情感。
2、 在上学的路上要遵守交通规则，不要在路上玩耍，不要吃地摊
上不洁的事物，养成良好的饮食习惯和上学不迟到的好习惯。
教学重难点：
培养学生的自我保护意识和珍爱自己生命的情感。
教学过程：
一、 说一说
1、让学生说说“你每天是怎么到学校的”，联系实际，说一说在上学放学路上会经过哪些地方，有哪些不安全的事。
2、分组讨论，由学生推选组长，交流讨论结果。
3、总结：
在上学的路上玩会迟到，会影响我们一天上课的情绪，吃零食摊上的事物不卫生，有时会生病。
你别小瞧这些小问题，如果你们不注意，有时也会变成大问题呢！
二、安全小问号
1、看图，找找隐藏的危险。
2、说说你上学路上的危险。
3、小结：
有危险的地方要离得远远的。
三、安全小卫士
1、演演上学路上情景，看看怎样做才安全？
2、说说如果路上遇到危险你该怎么做？
四，师生共同小结本节课。
板书设计：
4、上学路上
远离危险的地方
按时上学
5、安全游戏才快乐
教学目的：
1、初步知道在生活、活动中容易发生危险的事，懂得避免的危险的简单方法。
2、知道不做危险的事情，有初步的安全知识。
教学重难点：
知道不做危险的事情，有初步的安全知识。
教学过程：
一、 说一说
1、让学生说说“你喜欢玩什么”，联系实际，说一说在学校你们写
什么游戏。
2、看图，分组讨论，谁对，谁不对？
3、汇报。
4、教师总结。
二、安全小博士
怎样才能安全地做游戏？
你有什么好的建议？
说给大家听一听！
三、汇报总结
1、有些游戏很危险，比如叠罗汉，这样的游戏不能玩。
2、有的地方不能玩游戏，比如栏杆边和楼顶。
3、拿着尖尖的东西打闹很危险。
4、不能伸脚去绊正在奔跑的小伙伴。
四、安全小卫士
请你做一次小小设计师，设计一个好玩又安全的游戏。
板书设计：
5、安全游戏才快乐
安全————快乐
6、校园避震有办法
教学目的：
通过本次教学使学生掌握地震产生的原因及避震的方法。
教学重难点：
使学生掌握地震产生的原因及避震的方法。
。
教学过程：
一、 安全小问号
1、让学生说说“地震来了，应该怎么办”。
2、分组讨论，选出代表汇报。
3、看图，看图上的小朋友是怎么做的。
4、教师总结。
A、大地震时不要急
B、人多先找藏身处
C、远离危险区
D、被埋要保存体力
二、说一说
1、你学到了什么，还有什么想法想和大家交流。
2、在学校时发生地震该怎么办。
3、你现在能给大家提一些好的建议吗？
三、汇报总结
1、不能乱跑。
2、要保护头。
3、墙拐角处比较安全。
4、地震后要在教师的指导下迅速离开教室。
四、避震演习
板书设计：
6、校园避震有办法
不能乱跑要保护头墙拐角处比较安全
地震后要在教师的指导下迅速离开教室
7、坐、立、行、卧
教学目的：
让学生知道正确的坐、站、行、卧姿势，要求他们养成良好的行为习惯，从而促进身体健康。
教学重难点：
坐、站、行、卧儿歌学习
教学过程：
一、看图思考
1、让学生说说图上的小朋友做的对不对？
2、你有没有这样不正确的姿势。
二、健康小博士
正确的姿势有益健康：
坐如钟，站如松，行如风，睡如弓。
三、汇报总结
1、姿势不正确，身材难看。
2、读写姿势不正确，有害眼睛。
3、坐久了要活一下。
四、评一评谁做的对。
板书设计：
7、坐、立、行、卧
坐如钟站如松行如风睡如弓
8、兴趣是个好老师
教学目的：
1、通过活动,是学生体验到兴趣爱好给自己和他人带来的快乐。
2 、培养学生广泛的兴趣爱好,使学生初步形成乐观向上热爱生活的态度。
教学重难点：
指导学生掌握培养兴趣爱好的正确方法,总结、提升自己
的经验。
教学过程：
一、心理聚集
1、思考：
A，为什么树叶会往下掉呢？
B，蜗牛为什么背个“房子”呢？
C，为什么会有白天和黑夜呢？
D，雪花的形状一样吗？
2、想一想。
这些小朋友感兴趣的事物，你注意过吗？
你还发现了哪些奇妙的现象？
3、讨论汇报
二、心灵视窗
1、你感兴趣的事物有哪些：
2、做自己感兴趣的事情，你的心情是怎么样的？
三、小故事
四、教师总结：
兴趣让我开心，给我热情，兴趣让我进步，给我成功。
板书设计：
8、兴趣是个好老师
兴趣
↓
让我开心给我热情让我进步给我成功
9、我和大家一起学
教学目的：
在班集体建设过程中，建立良好的人际关系；培养学生之
间的互帮互助精神。
教学重难点：
培养学生之间的互帮互助精神。
教学过程：
一、心理聚集
1、看图。
2、说一说。
小乌龟和小松鼠为什么先前没吃到果子？
吃到果子后，小乌龟会对小松鼠说什么？
3、讨论汇报
二、心灵视窗
1、小游戏：
多人多脚比赛
2、说出表示“快乐”的词，你能说出几个？
3、几个人在一起说，结果会怎么样？
三、心灵氧吧
1、看图思考，谁对谁不对。
2、讨论汇报。
3、在哪些方面还能与大家一起学？
四、教师总结
大家需要互相帮助才能做好每一件事。
五、思考：
森林里发生了火灾，几只小动物被困在着火的小木屋里。
门洞一次只能通过一只动物，怎么办？
板书设计：
9、我和大家一起学
大家需要互相帮助才能做好每一件事
10、心爱的小闹钟
教学目的：
1.了解按时起居、按时上学的意义。
2．懂得按时上学是遵守学校常规的表现。
3．养成按时作息、守时不拖拉的生活习惯。
教学重难点：
养成按时作息、守时不拖拉的生活习惯。
教学过程：
一、心理聚集
1、猜谜语。
2、看图，想一想。
小闹钟会对小强说些什么呢？
3、讨论汇报
二、心灵视窗
看图，说一说谁对，谁不对？
三、心灵氧吧
1、小闹钟是我们的好朋友，它提醒我们在什么时间应该做什么事情？
2、读一读
A、按时起床来锻炼，早睡早起身体好。
B、学习游戏巧安排，玩得愉快成绩好。
C、小朋友要牢记，时间不会等待你，分分秒秒要珍惜。
四、连一连。
板书设计：
10、心爱的小闹钟
按时起床来锻炼，早睡早起身体好。
学习游戏巧安排，玩得愉快成绩好。
小朋友要牢记，时间不会等待你，分分秒秒要珍惜。
11、我爱我家
教学目的：
1、认识到生活中有快乐、有幸福，也有麻烦与困难，引
导学生学会用正确的态度对待家庭生活。
2、引导学生感受家庭生活的情趣，培养学生关心父母、关心长辈，热爱生活的积极情感。
教学重难点：
引导学生感受家庭生活的情趣，培养学生关心父母、关
心长辈，热爱生活的积极情感。
教学过程：
一、心理聚集
1、看图，说一说图上画了些什么。
2、讨论汇报
3、总结：
爷爷、奶奶、爸爸、妈妈……我们是快乐一家人。
二、心灵氧吧
1、看图，说一说图上讲了些什么事？
2、老师小结：
家人爱我，我也爱他们。
我们要用行动来表达对家人的爱。
3、说一说
面对爸爸、妈妈你最想说什么?
四、讲一讲。
1、向同学们介绍自己的全家。
2、向同学们说说你家的故事。
五、画画
画一幅《我和妈妈》
板书设计：
11、我爱我家
家人爱我，我也爱他们。
我们要用行动来表达对家人的爱。
12、早晨我该做什么
教学目的：
1、遵守时间的良好习惯，激发学生的兴趣。
2、启发学生自我介绍自己的生活习惯。
教学重难点：
1、遵守时间的良好习惯，激发学生的兴趣。
2、启发学生自我介绍自己的生活习惯。
教学过程：
一、谈话导入
早晨应该做些什么？
二、看图，学学做做
1、洗脸
用湿毛巾依次洗眼部、面部、耳部和颈部。
用香皂或洁面乳洗脸时要用清水洗干净。
2、整理小床
把被子铺平，将两边向中间折，把两头也向中间折。
再把枕头、床单理平整。
三、想想做做
看图想想，谁对，谁不对？
早晨你坚持做了哪些事情？
四、填表
板书设计：
12、早晨我该做什么
起床穿衣洗脸刷牙梳头整理床吃早饭
13、我的小书包
教学目的：
1、让学生通过观察介绍自己书包，关注自己的书包，引
发对书包的问题思考。
2、学会按一定的顺序整理书包，能自己动手整理书包
教学重难点：
整理书包的方法：
按科目把书分类装还有按书本大小分类等。
教学过程：
一、谈话导入
1、刚刚开学时，你们的爸爸妈妈都给你们准备了些什么啊？
2、上学了，我们都有了一个好朋友——书包。
二、看图，学学做做
1、整理书包
看我我们的书包都有好几层，各种用品要分开放，去用才方便。
2、整理文具
把橡皮擦、尺子和铅笔等整齐地放在文具盒里。
3、准备好第二天要用的书、作业本、学具和其他用品。
三、想想做做
1、怎样背书包才正确？
2、每天晚上整理书包，里坚持了吗？
四、填表
板书设计：
13、我的小书包
整理书包
整理文具
准备好第二天要用的书、作业本、学具和其他用品
14文具是我的好朋友
教学目的：
1、让学生通过观察介绍自己文具，关注自己的文具，引发
对文具的问题思考。
2、学会按一定的顺序整理文具，正确使用文具。
教学重难点：
正确使用文具。
教学过程：
一、谈话导入
1、刚刚开学时，你们的爸爸妈妈都给你们准备了些什么啊？
2、除了书包还买了许多文具：
刨笔刀、铅笔和橡皮擦等。
二、看图，学学做做
1、认识刨笔刀。
2、看图，看看你平时都正确使用刨笔刀了吗？
把橡皮擦、尺子和铅笔等整齐地放在文具盒里。
3、怎样正确橡皮擦？
4、讨论汇报老师总结。
三、想想做做
1、铅笔芯容易断，使用时要注意什么？
2、看看图上的小朋友，谁对谁不对，为什么？
3、讨论汇报，老师总结
板书设计：
14、文具是我的好朋友
刨笔刀铅笔橡皮擦作业本
15教室的整洁靠我们
教学目的：
1、在完成集体任务承担责任中，建立真正的责任意识，表
现对集体的热爱。
2、通过清扫教室，使教室变得整洁，使学生在为班集体服
务的同时，提高实践能力。
教学重难点：
在完成集体任务承担责任中，建立真正的责任意识，表
现对集体的热爱。
教学过程：
一、谈话导入
保持教室的整洁，我们能做什么？
二、看图，学学做做
1、把门窗打开通风透气。
2、擦黑板时要用黑板擦用顺序地擦。
3、扫地时，从教室的一角开始，有顺序地扫。
把垃圾扫成一堆，再扫进撮箕里，倒进垃圾桶。
4、擦桌椅时，将抹布浸湿，拧去多余的水，把桌面等擦干净。
5、将桌椅摆放整齐。
三、想想做做
1、为了保持教室整洁，我们还应该做什么？
2、看看图上的小朋友，谁对谁不对，为什么？
3、讨论汇报，老师总结
板书设计：
15、教室的整洁靠我们
不乱扔垃圾认真打扫教室卫生
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