高考作文备考五十个命题解读例文及评语22.docx
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高考作文备考五十个命题解读例文及评语22
2014年高考作文备考：
五十个命题解读例文及评语【22】
阅读下面材料根据要求写一篇作文。
材料一：
乐手们在拉琴前，总要轻轻地拨动琴弦，把音高调准在预定位置，以免演奏时跑调。
正是有了这预定的音高，无论是独奏，还是合奏，音色才会和谐美好动听。
可见这定调是多么重要。
那么，人生是不是有个定调呢？
材料二：
爱默生说：
“一心向着自己目标前进的，整个世界都给他让路。
”
读了上面的材料，它们引发你想了些什么呢？
请以“给生命定调”为话题，写一篇文章。
[例文
（1）]
曲中人
高三学生杨柳
有人用生命谱写乐章，有人把乐章为生命，在错杂的调子里，有人阳春白雪，有人下里巴人，有人“从一而终”，有人跳跃变换，种种，不一而足。
你哼你的曲，我听着；我唱我的歌，我写着。
我听过一种调，叫曲高和寡。
乐声中我看见这位曲折穿梭于魏营，看着他高呼着“绝妙好辞”，看着他与人分享“一合酥”，看着他巧思“鸡肋”……也许他早已料到自己的结局，但他不忍破坏这篇乐章。
他恃才放旷，但他高调人生；他英年早逝，但他千古流芳。
他为自己的生命定的调，他无悔，他大笑着唱完最后一个音符，他离去。
有人说，他只得烟花般，刹那芳华，但我分明听到了他比烟花寂寞而高亢的歌声。
我听过一种调，叫难得糊涂。
乐声中我看见繁华金陵城里的一笔清幽，那桃花坞里的桃花庵，桃花仙人的桃花园，看见他酒醒只在花间坐，酒醉还来花下眠，看见半醉半醒日复日，花开花落年复年。
看着他不愿鞠躬车马前，又得浮生半日闲。
他给自己定的调子明快又模糊，慵懒却激情。
他高中解元，却爱流连田间。
他哪管人们的称赞还是闲言，这位唐解元，从容饮酒，潇洒高歌，“别人笑我忒疯癫，我笑他人看不穿；不见五陵豪杰墓，无花无酒除作田”。
我听过这样一种调，叫不如归去。
乐声中我看见苏老夫子轻车便装，离开世俗的汴梁，我看见他深夜醉归，叫门不应，倚仗听江。
看着他“长恨此身非我有，何时忘却营营”的矛盾；看着他“小舟从此逝，江海寄余生”的豁然。
他华丽转身，这一次完美的变调使他的文辞更如铁板有声，思想更加沧海深广。
人们称赞他的明智与决绝。
从此他真的可以畅游赤壁，品评人生。
他就这样离开尘俗，柱着手杖，牵着青骢，“莫听穿林打叶声”，“也无风雨也无晴”。
我听许许多多的调子，有的让我清醒，有的让我迷惘。
我不禁被感染，给自己也定下一个美好的调子，拨动心弦去弹，感动着自己的的感动，仿佛世界都在为我让路。
然后我明了，你，我，大家，都是曲中人！
[点评]一篇绝美的考场作文！
小作者面对的是一个颇带有几分浪漫色彩的话题：
给生命定调。
给生命定调，一个好写也难写的话题。
纠缠了，把简单问题复杂化了就难写，抑或是直着嗓子教训人，就难写；以平和之心，以饱满之情，把握好话题本身的基调，就好写。
给生命定调说穿了，就是给自己的人生定一个适合于自己而自己又能通过自己的努力实现的目标、方向。
但是在文章中，如果一口一个“目标”，一口一个“方向”，平板呆板地写来，老师的心就会很“凉”！
因为他的汗水白流了。
抑或为了使“目标”、使“方向”多少有点色彩，来上点比喻，如“灯塔”，如“航标”，如“北斗”……随便地“如”下去，就这样浅白苍白地写来，老师的心又会很“痛”的；因为他激情四射的热情并未点燃你的心！
本文的小作者是绝对聪明的！
聪明的她——杨柳，就把握住了话题本身所提供的“浪漫”的色彩，几乎没有“浪费”掉命题所提供的任何一个“有效信息”，一路“浪漫”地写来。
文章中你几乎找不到一个类似“目标”“方向”的字眼，可是我们感动，激动，受到了前所未曾有过的震动！
她写得也真够“浪漫”的了。
“古今多少事”，800字的作文，怎囊括得尽？
但小中见大，以少胜多，却使小作者完成了她要完成的“重任”！
她——杨柳就选用了三个，三个也足够了；因为他们太“典型”太有包孕性：
杨修、唐伯虎、苏轼，潇洒一生，洒脱一世，也曾轰轰烈烈，但更多的是平平淡淡就如天边的霞飞霞去，如海边的潮涨潮落，但历史没有忘掉他们，你总在“惦记”着他们，因为他们生活的基调始终“昂扬”，始终“雄浑”。
小作者的积累更是丰厚的！
且不说对什么样的语言会产生什么样的效果的经验的积累，单就她对古代诗词歌赋中的名句的积蕴，就够许多目前对语文学习还有几分“轻慢”态度却又希望能写出好作文的中学生来说，就已经足使他们艳羡不已了！
如数家珍，就像说着自己的邻居，自己的同桌，自己的亲眷一样，好亲切，好热切！
话题与话题是不一样的，真也不想说，但又不得不说的一句话就是：
具体问题总要作具体分析，是写好考场作文的关键。
（孙长江）
[例文
（2）]
生命交响曲
高三学生文一采
登上生活的大舞台，命运之手握着银色的指挥棒，它或许能决定乐章的起止，或许能控制乐曲的节奏，但乐器始终握在你的手中，你将决定的是生命的音调。
历史的交响曲缓缓拉开序幕，不同的人物选择了适合自己的乐器，指挥棒开始舞动，而他们究竟又奏出了怎样的乐章？
贝多芬坐在了稳重的钢琴旁，这位音乐大师理所当然选择了“乐器之王”。
他的手指开始跳动，音乐如流水般倾泻而出，时而是《田园》的明丽轻快，时而是《命运》的雄浑悲壮。
这是他的选择，他因此“扼住了命运的咽喉”。
海伦·凯勒从容得操起漂亮的“小提琴”，虽然她的世界无声、无色、无语，但她的内心却如同这柔美的乐声编织出的那个世界一样，阳光明媚，鸟语花香。
她将自己的音调定为“微笑着面对生活的馈赠，包括苦难”。
爱因斯坦沉着而陶醉地演奏着自己的人生，正如他手中的那把“大提琴”的琴弦上跳跃而出的深沉浑厚的音色一样，他钻研，他探求，时而低调，时而激昂，然而他投入，全身心地投入到了他为自己所定下的人生基调。
于是近代物理学的大厦有了坚固的基础，闪耀出耀眼的光芒。
居里夫人手中握着的一定是一把硕大无朋“圆号”，圆润而饱满的音符，不时地从那号筒中迸射而出，嘹亮，高亢，时而舒缓，时而低沉，然而那主旋律却始终是激奋着的！
因为她给自己的生命定下的是坚持不懈勇往直前的基调。
她注重荣誉但又把荣誉看得很淡。
两次诺贝尔奖为她乐章谱写了令后世赞叹的高潮，那两枚金质奖章却成了孩子手中的玩具，使她的乐曲成了世人的“咏叹”。
从华盛顿指挥北美军民奋起反抗英国殖民主义者起，他那鼓舞士气的“长号”声，至今在美国人民的耳畔、心中萦绕，它象征着权利与自由，同时也将华盛顿化为一座永远屹立的丰碑。
在泥泞污浊的官场中，是谁拨动着圣洁的琴弦？
这是把属于天使的乐器，它闪耀着光辉，悠扬婉约的乐声足以让那些纸醉金迷人们扪心自省。
这神圣的“竖琴”是属于任长霞的，她用热诚与奉献延续了伟大华夏民族清澈的旋律。
是什么将乐曲推向了高潮？
那振奋人心的鼓点在突出了生命的节拍的同时，也点燃了人们的热情，正如刘翔每一次的奋起跨越，那是人们向人生的乐章的“制高点”上的一次次迸发，更是生命脉搏的跳动。
面对着这样一曲曲震撼人心、激魂荡魄的交响，有谁能不为之折服？
同样是这个舞台，台下观者如云，你的手中就握有给生命定调的选择权！
无须踟躇，只要坚定一份从容，守住一份坚定那出自灵魂的旋律就将属于你自己。
但愿一曲终了，掌声雷动，满堂喝彩！
[点评]文一采是聪明的，聪明的她知道在考场里写作文，最怕的就是“纠缠”！
因为，只要一“纠缠”，那写出来文章，立刻就让人感到有一种“说不清道不明”的劲儿！
如，为什么要“给生命定调”，我们每个人应该为自己定一个怎样的人生基调；调子该定多高，调子太高，上不去该如何痛苦；调子定低了，又会怎么怎么没出息，“志当存高远”嘛！
……这样去“折腾”，就“纠缠”，就苦恼，连自己都会感到在800多字所限定的那个小小的面积里是怎么也说不清楚的！
怎么办？
文一采用她的“大刀阔斧”为我们作了示范。
表面上，他只是在写无数的前人执著着为自己定下的人生基调；即使是要写“无数”，他也只是选择了其中几个，几个最具有典型性的例子；写他们类乎“固执”地执著着在自己的人生与事业的长途上，举步伊始时为自己定下的基调——“目标”与“方向”，然后，前行着，奋进着，跋涉着，开拓着……于是，他们的人生乐章变得壮丽而华美，变得壮美而雄浑！
这样写的好处是很多的。
一是“轻车熟路”，等于是在考场里把早已打好了的“腹稿”，在考场这样一个极为特殊的场合里工工整整的“誊写”出来一般；一是“避重就轻”，写他们，其实就是在写自己，因为榜样在前，我们该如何做，还需要清清楚楚的再“罗嗦”一遍吗？
文一采又绝对是一个能够利用话题为我们所提供的一切有利条件，铺展自己“文采”的“高手”！
海伦·凯勒、爱因斯坦、居里夫人、华盛顿、任长霞、刘翔……他们何曾“玩”过小提琴、大提琴、圆号、竖琴……但我们却一点也不觉得“失真”；因为，话题本身就够“浪漫”，就已经为我们提供了完全可以张开想象的翅膀，在“广阔”的蓝天上“自由”飞翔的许多便利！
作为考场作文，是不可能没有毛病的！
文一采也不例外，有写词语，尤其是关键性的词语，如果再能推敲得严密一点就更好了！
但谁能够“责备”她呢？
那是考场啊！
（孙长江）
[例文（3）]
命运乐章
高一学生于静雯
“当,当,当……”命运在敲打着我的房门,大地似乎也在颤抖,一个声音在门外响起:
“无论如何今天务必做出抉择——将生命的调式报上!
”我连忙拉开门,与一双足以使万物冻成冰凌的眼睛对视。
这目光,让我打了个寒战。
“命运先生，求您了，我对乐理一无所知，您能分别为我介绍一下不同调式的不同的……”没等我说完，命运就打断了我的话，“像你这么重视我开展此项工作的人还真是少数，”只见他嘴角向上一扬，笑了几声，“你的邻居们认为我是没事找事，早就随便选完了。
也罢，”他用纤细的手指从怀中夹出一部毛边书——递给我，“给你一小时，选定后，告诉我。
”于是我倚在门上飞速读起了这本名为《命运乐章》的薄书。
第一章概述
“命运是一个永远也说不完的话题……”刚读完第一句，我便忍不住想笑，“说不完”？
命运多一个字也不肯说！
不过一想到我的调式，继续往下看，“……命运令人琢磨不定，谁都无法完全掌握自己的命运，而生命的调式则是个人可干预命运的唯一方式，因此，本书所讲内容对于每一位想要把握个人命运的人士就十分重要了！
请看——”嘿，卖什么关子，我冻僵的手指飞速的翻动书页。
第二章大调式
“大调式，分为三种：
大调式、自然大调式、和弦大调式。
整体而言，大调式充满英雄主义及乐观主义，给人感受厚重，坚定，激昂……
既然是命运之书，自然不可与音乐教程同日而语，因此，我们将隆重介绍各种大调式的代表人物。
1大调式：
‘扼住命运咽喉’者的贝多芬。
2自然大调式：
不肯‘摧眉折腰侍权贵’的李白。
3和弦大调式：
‘不为五斗米而折腰’的陶渊明……
关键词：
英雄，乐观，反抗……”
手指不住的拨着书页，感受着大调式人物们的光辉一生。
第三章小调式
“小调式，同样也分为三种：
小调式，自然小调式，和弦小调式。
小调式总让人感受到失落、柔和、黯淡，但实际上和弦大调式与和弦小调式仅有一处不同----第三音阶，因此区分它们并不容易。
在此我们慎重选出三位代表人物，1.小调式：
被‘每一个障碍粉碎了’的卡夫卡。
⒉自然小调式：
‘感知音早逝而叹惋’者向秀。
⒊和弦小调式：
‘留醉与山翁’的王维……
关键词：
忧郁、坚强、淡然......”
手指仿佛在滑过命运的车轮，感悟着小调式人物们的曼妙一生。
第四章不是尾声的尾声
“实际上，调式何止这么几种呢？
C、D、E、F、G、A、B，五彩缤纷的调式跳跃着，引导着一曲曲命运的壮丽的华章，不过要记住，人的一生短暂，命运充满荆棘，不要妄想将所有调式都试上一遍，若想有成就，还是认准一个调式，开始吧！
”
看完了，合上书，我猛抬头，一小时过去了。
然而，命运不仅没有催促之意，反而，他正准备从窗口默默离去。
“留步，先生，您的书……”命运说也没说，拿书便要走。
“您不问问我调式了吗？
”“只要你已选定了要运用一生的调式就好了，我又何必一定要知道呢？
”这时，他眼中闪过一道温暖的光。
门开了，又关了，一阵寒风吹进几片晶莹的雪花，似一个洁白的梦……那几片正在融化的雪花似乎在说：
“努力吧！
”
[点评]比起“位置与价值”，“利诱与做人”这样一些话题，“给生命定调”，就显得颇有几分“浪漫”气息了。
“应该充分地利用命题为我们提供的一切有利条件”，这是每一个执鞭任教者，在指导学生们写作文时，都要经常要讲到的。
讲是讲了，但学生们的实践又如何呢？
笔者的学生于静雯就做得很好！
“给生命定调”，说穿了，就是告诉我们，在人生的长途之上，在我们举步前行伊始，要为自己的人生确立一个明确的目标、方向；写作本文，应该确定的立意，就该是这样。
这，聪明的于静雯是不会不知道的。
但她想的一定是，在自己的文章里，如果也一口一个目标，一口一个方向，即便有着生花妙笔，也写不到十分好处的：
你不是利用音乐术语来命题吗，那好，我就在我的文章里，尽我之所能，也运用跟音乐有关的一切来含蓄、生动、委婉地阐释我必须阐释的观点。
于是，大调式、小调式，和弦、尾声……带着鲜活，带着浪漫，如一缕缕从青青的草坪中散发出来的香气，扑面而来。
她也举例子；但那例子，用得也很别致，更“现代”。
全文中就六个例子，且每一个例子在评卷老师的眼前闪过时，照理，都不会有任何的“新鲜”感了（如果不是用这种独特的方式来表述的话），但老师的眼睛却并没有因为这些已经很“古旧”了的例子忽然间黯淡下来，相反，却像是感受到了冬日里的一道日光，将心“灼”了一下。
电视上经常会有一些赛事，动不动就要来上点“关键词”；每年的“两会”之后，也会冒出一些“关键词”来；真就没想到，小作者将这很“时髦”的东西简简单单一“移植”，就又让人感到文章中还散发着一股极为浓郁的“现代气息”！
一篇好文章，尤其是考场中的急就章，标准到底是什么？
构思巧？
语言好？
立意新？
结构活？
……如果能够既“巧”，又“好”，还“新”，也“活”，那就是理想中的事！
其实，在某一个方面很有点“别致”，或者“出格”，就应该算作好文章了！
（孙长江）
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