单元写作系列一.docx
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单元写作系列一
单元写作系列
（一）
单元写作
高考序列
1.通过训练,掌握论证结构,学会恰当论证
2.能够准确、恰当地阐述自己的观点
1.通过学习,使学生写作的议论文立意准确,辩驳有力,逻辑严密
2.学习恰当地使用论据和论证方法
单元写作 如何阐述自己的观点
佳作赏析
亮点评析
明其位,做好事,求自在
《庖丁解牛》这则寓言不仅通俗易懂,而且寓意深刻,每次阅读总会有新的发现和体悟。
走近庖丁,深入研究其人生哲学,对我们有重要意义。
庖丁是一个很平凡的人,一辈子做着很平凡的事,然而他却能够把平凡的事做得“游刃有余”“踌躇满志”,这正是我们这些人所缺乏的。
反观当今社会,大多数人一方面不甘于平凡,另一方面却只能在平凡中抱怨、沉沦以至于堕落下去,与庖丁相比,何其可悲!
庖丁的人生哲学,可以引发我们三个角度的思考:
首先是“明其位”,就是知道自己人生的位置和方向。
我们每一天都在“活着”,在短暂的人生中,能够正确认识自己,给自己一个准确的定位很重要,古希腊哲人苏格拉底就曾告诫我们要“认识你自己”。
庖丁是一个能够把自己放在合适的位置上的人,他知道自己是谁,知道自己应该做什么——这一辈子也就是做一个屠夫而已,这没有什么丢人的,这个世界上,不同的人做不同的事,职业有分工,生活有差别,在这则故事中,庖丁是真正的主角——即使梁惠王在旁边,他也心无旁骛,而且自得其乐,他的态度不卑不亢,他的动作娴熟流畅,他的回答充满自信又富有哲理。
我们大多数人,在大多数情况下是不安于现状的,总是手里做着一件事,心里想着另外一件事,“一心以为有鸿鹄将至”。
人最难的是正确认识自我,能够把自己放在一个合适的位置上,做好自己该做的事情,才能真正回归自我、获得生命的自由。
其次是“做好事”,这里的“做好事”,是指把自己该做的事情做好,明白“活在当下”的意义。
所谓“生活”,就是“生命”总是处于“活着”的过程之中,我们“活”在每一天,“活”在每时每刻,而“活”的过程即“做”的过程,“生活”是必须去“做”的。
如果一个人能够做好自己的本职工作,就会是一个踏实的人。
我们要珍惜自己的生命,活出生命的意义,就要把握现在,从当下做起,做好自己的本分之事。
最后是“求自在”。
人如何能“求”得“自”己之所“在”?
反过来说,人应该是“在”当下所处的状态中,在自己的工作中,在自己所做的这一份事业中,“求”证“自”己何以是自己。
如果我们离开了自己的位置,就像月亮离开了它的运行轨道,离开了适合自己的那个位置,你还怎么“在”呢?
“我在哪里?
”——“我在这里!
”知道自己在这里,正是在这个意义上,庖丁成就了自己——“提刀而立,为之四顾,为之踌躇满志,善刀而藏之”——这正是一种自在而圆满的人生姿态。
“明其位,做好事,求自在”,这就是庖丁的言行中所体现的朴素人生观。
从这个角度理解《庖丁解牛》的寓意,我们会进入一个更为崭新的思想境界。
①《庖丁解牛》寓意深刻,其多义性会引发读者的不同思考。
作者另辟蹊径,从其“人生哲学”入手,可谓独到。
②文章第二段从“庖丁是一个很平凡的人”切入,运用对比手法,批评那些在平凡中抱怨、沉沦以至于堕落的人。
③“明其位”就是要正确认识自己,这是真正回归自我、获得生命自由的前提。
④“做好事”就是要把事情做好,明白“活在当下”的意义,珍惜生命,活出价值,从当下做起,做好自己的本分之事。
⑤“求自在”就是弄清自己的位置,在自己的事业中求证自己,实现自我价值。
⑥文末总结观点,收束全文,言简意赅,耐人寻味。
[总评] 这篇文章从庖丁的“平凡”写起,逐层深入,分析他的人生哲学,最后水到渠成,得出观点。
全文采用并列式总分总结构,中间从三个角度进行论证,详略得当。
作者把自己的意图表述得井然有序,条理清晰。
文章纲举目张,紧扣现实说理,论证严密,结构清晰。
如何阐明自己的观点
阐明自己的观点,是议论文写作的关键。
观点,也就是议论文的中心论点;阐明,就是表述清楚观点。
1.观点要鲜明
一篇议论文,观点是其灵魂,因此,观点必须鲜明正确,文中赞成什么,反对什么,要旗帜鲜明,不能模棱两可。
2.要从不同角度看问题
对于同一问题,不同的人有不同的看法。
在写作中,不要盲目否定某一观点,可采取一分为二的方法辩证地看问题,站在对方的角度加以分析,找出其中合理的成分,再与自己的观点进行比较,看哪些是值得肯定的,哪些是必须否定的。
但要详略得当,不可推翻自己的论点。
3.要有充分的论据
怎样阐明自己的观点?
其中很重要的一点就是要找出论据。
你的观点是如何得来的,需要顺着思路回到现实生活,现实生活是观点形成的源头,多从生活中捕捉论据,再回过头来论证观点,更能够令人信服。
4.要有明确的思路,恰当的结构
阐明自己的观点要有明确的思路,先说什么,后说什么,最后再说什么,思路要清晰,要合乎情理,不能想说什么就说什么。
在写作中,还要注意一些常见的结构技巧,比如并列结构、层进结构、对照结构等。
文章选用哪种结构来阐述,要由写作的意图和观点本身来决定。
1.在这次抗击疫情的战斗中,以“90后”为代表的青年一代挺身而出,4.2万多名驰援湖北的医务人员中,就有1.2万多名是“90后”,其中相当一部分还是“95后”甚至“00后”。
不仅仅是医务人员,在各行各业的抗疫一线也有很多“90后”的身影。
他们在抗疫前线上激扬青春力量,以实际行动书写青春篇章,展现着当代中国青年的精神风貌。
请以“为中国青年正名”为题,以“五四”青年节校园演讲赛参赛选手的身份,写一篇演讲稿,表达你对当代中国青年的认识,字数在400—500字之间。
[写作指导] 这是一个片段训练,写作时需考虑文段之间的论证思路,先写什么,接着写什么,最后再写什么,运用什么论证方法。
一定要思路清晰,符合题目要求。
在这次抗击疫情的战斗中,我们看到了当代中国青年身上许多可贵的品质:
他们志存高远,有报效祖国的信念;他们苦练本领,有坚韧实干的作风;他们迎难而上,有主动担当的勇气……马克思说:
“一个时代的精神,是青年代表的精神;一个时代的性格,是青春代表的性格。
”新时代有新使命,新使命要求新青年有担当时代大任的宽胸怀、铁肩膀。
艰辛与磨砺是最好的营养剂和催化剂,也是最好的磨刀石和试金石。
在这场突如其来的疫情大考中,中国青年经受住了严格的思想淬炼、政治历练、实践锻炼。
他们无愧于习近平总书记的称赞,一定能担当起实现中华民族伟大复兴的历史重任!
结合以上内容分析材料和题目要求,可知写作题目是“为中国青年正名”,背景是“90后”在这次抗击疫情的战斗中的突出表现;内容是当代青年对中国的担当和奉献;主题是关于“青年”对国家价值的思考;文体是“演讲稿”,并要注意字数限制。
[例文]
为中国青年正名
“90后”的表现告诉社会:
90后,一定行!
在疫情面前,在灾难面前,在这场没有硝烟的战争面前,正是这群曾经大家眼里的“孩子”,面对生命的挑战和威胁,义无反顾,勇往直前,用自己的热血守护着爱的人。
二十多年前的那些被保护的孩子们如今已长大成人,他们赋予了责任更深刻的定义。
我们或许不知道他们是谁,但我们知道,此刻的他们正在守护着谁。
今天是“五四”青年节,我们想起了以“爱国、进步、民主、科学”为核心的五四精神,它是凝聚人民力量、引领时代进步、照耀复兴之路的思想灯塔。
当时广大的爱国青年积极求索新的救国之道,最终在中国共产党的带领下踊跃投身革命、建设和改革事业,用自己的智慧、激情、热血报效祖国、砥砺奋进,抒写了可歌可泣的青春之歌,镌刻下永不磨灭的历史印记。
为中国青年正名,今天的青年更继续传承和发扬五四精神并绽放光芒。
事实上,经过此次疫情,“90后”会更加明白责任与担当,社会也将更加意识到他们长大了。
疫情隔离了交通、地域,却没有隔离那颗对祖国关切与热爱的心。
这一次,我们要为“90后”点赞,为中国青年正名,年轻人的成熟、理性、热血与付出,将是国家打赢这场战争的希望所在!
我的演讲完毕,谢谢大家!
2.从下列写作任务中任选一项完成。
（1）关于“英雄”历来有各种不同的解释。
你是如何理解的?
请以“英雄”为话题发表你的观点,写一篇议论文。
800字左右。
（2）对于在课外阅读文学作品或看电视,家长看法不同,教师意见也不统一。
你是如何看待这一行为的?
给父母或老师写封信,阐述自己的观点。
（3）俗话说“慢工出细活”,但也有人主张“凡事快一拍”。
请以“慢与快”为话题,写一篇作文,谈谈自己的看法。
[写作指导] ①《现代汉语词典》对“英雄”的解释有三:
本领高强、勇武过人的人;不怕困难,不顾自己,为人民利益而英勇斗争,令人钦敬的人;属性词,具有英雄品质的。
理解“英雄”时,要注意与时代相结合。
在古代,荆轲、岳飞、大刀王五等都算得上英雄;在现代,黄继光、董存瑞、江姐等也都算得上英雄;在新时代,奋战在各条战线上的人们都可算得上英雄,如商人、科学家、运动员、工匠等。
可以根据自己的理解,阐述自己认为哪些人属于英雄,但一定要彰显正能量,而不能把打打杀杀的具有江湖气或混黑社会的人作为英雄。
阐述观点时,要先提出自己的观点,接着肯定这些英雄的社会意义,再批判当今社会有很多亵渎英雄、忘记英雄的行为,然后号召人们不要忘记英雄,应以英雄为榜样,力争做个新时代的英雄,最后可用郁达夫的名言“一个没有英雄的民族是可悲的民族,而一个拥有英雄而不知道爱戴他、拥护他的民族则更为可悲”作总结。
②对于在课外阅读文学作品或看电视,往往有两种态度,学生认为可以开阔视野、娱乐放松,而老师和家长大多认为此举与学习相冲突,不提倡中学生在课外阅读文学作品或看电视。
学生在阐述自己的观点时,应抓住在课外阅读文学作品或看电视对丰富知识、开阔视野、消除紧张情绪的重要性,并做到正确处理其与学习之间的关系,在课外阅读文作作品或看电视要有度。
题目要求以书信的方式阐述自己的观点,写作时要注意书信的格式。
③这是一道思辨型作文题。
“慢工出细活”与“凡事快一拍”是两种截然不同的生活态度,各有利弊。
写作时,可以站在某一角度阐述观点;亦可将二者有机结合,认为快慢一体,才更能出细活;亦可采用“反弹琵琶”、逆向思维的方式立论,如“慢工未必出细活”“凡事快一拍就好吗”等。
[例文]
“慢”工出细活
“快”与“慢”是两个不同的形容词,标志着两种截然不同的人生态度。
“快”意味着迅速,意味着草率,是一种不负责任的态度。
所以我更倾向于后者——“慢”,不是一种拖拉,而是一种认真,是一种摒弃浮躁的态度与追求!
如今的我们正处在一个高速发展的时代,出门有高速公路,就餐有各式各样的快餐,打开电脑几分钟之内便可“网尽天下”。
“快”远远不止于交通工具与经济发展,它已经形成整个社会的风气,甚至价值观,反映人的人生态度。
今天,已经很少有人能够静下心来读完一本厚厚的文学经典,因为这样实在太“慢”了,而人们需要的是一种“快”的刺激感。
如今“快”对我们这样的年轻人而言,体现的是我们浮躁的心态,对于事情急于求成的一种心态。
而当下的我们需要的是一种“慢”——一种对于文学经典能深入研究,静下心来理解、体会其中人物奥妙的一种修养与文学内涵。
当然,说到“快”与“慢”,不由得让人想起“7.23甬温线特别重大铁路交通事故”。
由于某些领导一味追求动车的“大跃进”——在几年内成为世界上速度最快的动车,而忽略了安全与质量的保证,从而造成了严重的交通事故。
说到高铁,让人不免想到日本、德国、美国等同样拥有高铁的国家。
日本新干线试验时速最高可达443公里,但是它缓慢运行,基本保持在250公里左右的时速,它没有追求速度,所以带给人民的是安全,是安心。
1996年,美国发生了一起列车相撞事故,美国人在事故发生后持续调查了17个月,并在全国范围内排查了火车制动系统,重新设计并更换了容易导致电动刹车失灵的反推装置,并为了纪念事故遇难者,同时也为警醒世人,在事故发生地专门建造了一个纪念碑。
这些国家的“慢”——对于生命的重视,对于“生命大于天”的认识,对于事情的处理,对于积极认识与仔细改正错误的这种精神不禁让人敬佩!
追求“快”逐渐变成了粗鄙,变成了低劣,变成了危险……失去了它最初所包含的全部意义。
我们不妨学会“慢”一点,不必那么行色匆匆,赶不上那一趟飞快的列车,也不会失去这一生的幸福!
请停一停,等待灵魂的脚步!
也许当我们慢慢前行时,会发现原来周围匆匆一瞥的风景是那样的美丽!
高考序列 立论鲜明,辩驳有力
请以“遗憾”为话题,写一篇立论鲜明、语言优美的文章,要求:
明确文体,自拟标题;不要套作,不得抄袭;不少于800字。
佳作赏析
亮点评析
遗憾,也是一朵奇葩
遗憾,词典上的解释是“不称心”“大可惋惜”。
无论人还是事,若留下遗憾,似乎都会存有残缺,让人叹息不已。
很多的悲剧都在展现遗憾:
荆轲身负重任刺秦王,偏偏选人不当刺杀失败,遗憾!
屈原忠心耿耿爱君国,偏偏遇上昏庸的楚怀王,遗憾!
历史上类似的悲剧不胜枚举,在人生的行进过程中,遗憾似乎常常如影相随。
既然如此,那么我们应该怎样对待遗憾呢?
毋庸置疑,我们应该正视遗憾。
正视遗憾,首先是坦然接受遗憾。
如果人生皆有遗憾,人生必有遗憾,那么我们不如坦然接受它,不抱怨,不气馁,把它当作人生中的另外一道风景。
韩愈接受了“朝奏夕贬”的遗憾,写出了“云横秦岭家何在?
雪拥蓝关马不前”的千古绝句;柳宗元接受了贬谪永州闲置的遗憾,写出了不朽的“永州八记”……由此看来,遗憾,也是一朵奇葩,它能激发出生命的激情,让生命在逆境中焕发出新的精神。
正视遗憾,就要把遗憾作为人生的又一块磨砺石。
遗憾,常常还不是轻描淡写的叹息,不是大可惋惜的摇头,遗憾可能是人生的一道坎,甚至是险象环生的断裂层。
但是,只要正视遗憾,把遗憾作为又一块磨砺石,磨炼毅力,砥砺意志,那么,人生在遗憾这块磨砺石上将奏出荡气回肠的高亢之音。
不是吗?
越王勾践亡国被俘,遗憾,但他砥砺沉潜,最终“苦心人,天不负,卧薪尝胆,三千越甲可吞吴”;作曲家贝多芬,正值创作的盛年,却双耳失聪,遗憾,但他扼住命运的咽喉,谱写了《命运交响曲》等许多不朽作品。
当人们还在用滚滚热泪对他们的种种遗憾扼腕长叹表达自己的遗憾时,他们已经把遗憾当作展现生命进取的长空,翱翔搏击其中,创下一个个奇迹。
正视遗憾,就是把遗憾定格为人生的一种经历。
人们都有理想,而理想的最大特色就是高于现实,也正因为如此,追求理想的人难免受挫,从而留下遗憾。
但是,如果能笑对遗憾,那么,遗憾将定格为一种经历,留下为后人赞叹的美。
李白欲求仕,但终生仕途不顺、屡遭排挤,是遗憾,然而他“仰天大笑出门去,我辈岂是蓬蒿人”的自信,又曾让多少文人墨客欣然折服;王勃一生时运不济、命运多舛,是遗憾,然而他“落霞与孤鹜齐飞,秋水共长天一色”的绝唱,又让多少人怦然心动。
所以,遗憾就是一种厚重的美,它正如一杯苦茶,虽然入口苦涩,却能于入咽时感受到它的香甜。
尽管并不是所有的播种都能有收获,尽管并不是所有的追求都会绽开花朵,但正如朱光潜老先生所说:
“倘若件件事都尽善尽美了,自然没有希望发生,更没有努力奋斗的必要。
”既然如此,何必拒绝遗憾!
因此,我们可以认定,遗憾乃是人生的一种必然,我们应该正视遗憾。
①标题抢眼,引人入胜。
标题巧用比喻,点出“遗憾”的价值。
②立论明确,毫不含糊,文章在第三段提出了文章的中心论点“我们应该正视遗憾”。
③论据的选用灵活恰当,方式多样。
文章选用了大量典型事例作为论据,并且有详有略,灵活多变。
④紧扣中心,反复点题。
以分论点的形式让中心论点反复出现,使论点更加明确。
1.论点鲜明
这就要求我们在写作之前思路清晰,思想成熟,只有预先“想明白”,下笔才能“说得清”,才会使观点易于被广大读者接受。
2.论据充分
只有论据充分,才能立论鲜明,辩驳有力。
所选论据应该具有两点。
①确凿性。
我们必须选择那些确凿的、典型的事实。
引用经过实践检验的理论材料作为论据时,必须注意所引理论材料本身的精确意义。
②典型性。
引用的事例应该具有广泛的代表性,代表某类事物的普遍特点和一般性质。
3.论证严密,论据与论点统一
论据的作用是证明论点,因此,两者的联系必须紧密一致。
阅读下面的文字,根据要求作文。
孟子说:
“爱人者,人恒爱之;敬人者,人恒敬之。
”一个人的宽容,来自一颗善待他人的心;一个人的涵养,来自一颗尊重他人的心;一个人的修为,来自一颗和善的心。
现实中却有一些人不明白这个道理,高铁霸座现象时有发生,引起了人们的公愤。
如果你是持票乘客,或者是列车员,或者是乘警,或者是其他乘客,你会怎么办呢?
请你从中选择一个身份,表明你对霸座行为的态度。
要求:
①选准角度,自定立意;②自拟题目;③除诗歌外,文体不限,文体特征鲜明;④不要脱离材料内容,不少于800字。
[写作指导] 本题考查材料作文的写作能力。
“爱人者,人恒爱之;敬人者,人恒敬之”的意思:
爱护他人的人,人们常常爱护他;尊敬他人的人,人们常常尊敬他。
一个人应该宽容、有涵养、有修为,而这些素质来自善待他人的心、尊重他人的心、和善的心。
写作时可以针对高铁霸座的行为谈看法,如分析霸座行为产生的心理,批评霸座行为的错误,指出相关法律法规的缺失,倡导在公共场所遵守公共道德、加强个人修养等。
注意要从持票乘客、列车员、乘警、其他乘客中选择一个身份,表明对霸座行为的态度。
参考立意:
持票乘客,国人遵守规则意识淡薄,公共道德方面有所缺失;乘警,相关执法人员执法力度不够,导致个别人有恃无恐;列车员,请多一点“和”气,少一点“霸”气;其他乘客,霸座暴露个人修养的缺失,霸座是道德问题,也是对公共秩序的破坏,提升个人素质刻不容缓;等等。
[例文]
做一个有修养的人
高铁霸座现象时有发生,引起了人们的公愤,作为一名普通乘客,应该提高自己的修养。
修养是一个人品德素质的反映,它往往体现在人们的言行举止中。
一个有修养的人,在日常生活中的谈吐是健康、干净的,你在他们的言辞中找不到歧视和憎恨,有的只是友好和风趣。
一个人有没有修养,很大程度上靠的是他的毅力。
你看那些没有毅力的人,往往就很容易学坏,当然也就不必谈什么修养了。
修养得从小开始培养,而且要一直坚持下去,要不民间怎会有“学坏只三天,学好要三年”的俗语呢?
修养好的人不会刻意去装扮自己,正像唐代大诗人李白所说的“清水出芙蓉,天然去雕饰”。
相反,一个没有修养的人则会盲目追求外在,用浓妆艳抹、奇装异服来掩盖自己内心的空虚。
一个有修养的人,说的话也是有修养的。
我认为说话有修养是指说话时有内容、有见解、有艺术、有条理、用语文明等。
谈到这里,我不禁想到本班最近的一些坏风气。
首先是叫绰号。
这些绰号多半是一些针对同学生理缺陷和隐私的难听的词语,只要一有人叫出,你总能听到几声怪笑,随后往往是一阵辱骂和追打。
这种叫绰号的行为不管是不是出于玩笑,它都是一种没有修养的表现。
其次就是说话粗俗,用语肮脏,这不仅有损自身形象,而且会伤害别人,有时还会招惹是非。
所以,修养是可以从一个人的言谈中体现出来的,我们应说“有修养”的话。
一个有修养的人,总能得到别人的尊重。
怎样才能做到有修养呢?
其实,日常生活中的一言一行,甚至一个小小的细节都能体现一个人的修养。
比如,一个看似简单的关门动作,有修养的人只是轻轻推上;而没有修养的人可能会一脚把门踢上,随之传来的是叫你胆战心惊的巨响,而且还可能会留下他那“漂亮”的足迹。
再比如,双休日在公园里,一些人好像“孙悟空大闹天宫”,不光大声喧哗,而且“闹”得到处乌烟瘴气;而另一些人不仅谈话声音小,就连笑声也是音量适度,悦耳动听。
有修养不是高谈阔论,而是一言一行,一举一动。
做一个有修养的人,做一个有修养的乘客吧,它会给你带来尊严,给你带来尊重,给你带来无限的快乐!
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