台历设计教学反思word版.docx
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台历设计教学反思word版
《开心台历》
教学反思
《开心台历》这堂课是让学生学会选择运用纸材进行台历的设计与装饰造型，它融制作与绘画为一体，是一堂趣味横生的手工课。
通过教学，帮助学生感受艺术与生活的趣味。
台历的制作包括基座和日期两个部分，基座的设计与制作实际上就是从平面转化为立体造型的纸工教学内容。
本堂课的教学重点是台历基座的制作，要求基座平衡、美观、外型独特。
教学难点是台历的装饰美化。
整个台历的最后完成能集观于实用为一体。
三年级学生已经初步认识形、色与肌理等美术语言，能够学习使用各种手工工具，体验不同材料的展示效果，能通过看看、画画、做做等方法表现，有一定的色彩基础，有一定的绘画技能和制作技能基础。
本课的学习主题贴近生活，而且能够吸引学生，可以说学生兴趣非常浓厚。
但制作方法和制作技能对学生而言却是新的学习起点，因为对于他们来说，要想在一节课制作出精美的台历，确实存在一定的难度，但学生能够运用已有的知识，通过观察发现和探究思考，突破本课的难点，并可以在第一个课时内完成台历的雏形制作。
为了让学生操作方便，以及从经济的角度出发，我放弃了昂贵的瓦楞纸，不易于收纳保管的吹塑纸，而选择了让学生用价廉物美的彩色硬卡纸、彩色软纸来表现本次的手工创作。
本课的教学我主要采取发现教学法，指导思想是以学生为主体，学生独立实现认识过程。
在课堂中，我采取“立纸游戏”导入新课。
对于童心未泯的学生们，这个游戏他们非常感兴趣，“立纸游戏”的开始使课堂气氛和学生思维瞬间活跃非凡！
！
通过玩“立纸游戏”，学生发现出了很多很多将纸立起来的好方法，其中的某些方法之好，令人咂舌。
通过游戏这个环节，学生不仅发现了，将卡纸运用对折、折上折等多种方法，可以将平面的纸张立于桌上的规律还发现了其他的立纸方法，再加上我适时地引导，学生在很短的时间内，全部掌握了台历基座的制作。
台历的美观不仅包括外型，日期的排版设计也很重要。
这堂课是一节集绘画和手工于一体的综合课，涉及的范围较多，要绘画，要剪裁，两个课时才基本完成创作任务，最科学的安排是四课时。
由于公开课只允许一个课时，学生们在一节课可以出作品雏形，但难以把作品精美、精致。
所以公开课以后，我又利用了一个课时让学生们继续完成“开心台历”的各细节制作。
在第二课时中，我还引导学生课后利用身边的各种材料制作台历，最好是“废物利用”，既节约，又环保，还能感受到不同材料带来的艺术美感。
促使学生进一步了解综合材料的运用，认识艺术表现形式的多样化，使学生对美术更加热爱，更有创作激情。
通过这次上课，我也发现了自己在课堂教学中还存在一些不足。
需要在以后的工作实践中不断地学习、思考。
虽说整个课还是有序的上完了，却有些平淡，没有达到预想的效果。
在以后的教学中，我一定要多多地把握上公开课的机会，这样能够在很多方面锻炼自己，语言的精炼、语言的组织、课堂的灵活性等等方面，都能做到稳重、娴熟，忙而不乱，从各方面加强对自己综合素质上的培养，让自己成为一个从容、镇定，善于解决问题的老师。
《趣味小台历》教学设计
教学内容义务教育课程标准实验教科书小学美术第七册第四课课题《趣味小台历》教材分析:
台历是学生平时经常见到的东西，其主要作用是帮助大家记忆时间，同时还能起到记录事件和备忘录的作用。
现代的台历设计得越来越美观，越来越个性化，选取的材料越来越考究，制作也越来越精致。
由于其小巧、美观、实用、个性化的特点，受到人们的青睐。
本课学习内容是让学生选择运用纸材进行台历的造型设计，融制作与绘画为一体，感受艺术与生活的趣味联系。
课本中选择了各具特色的学生作品，从材料、制作手法、创意上都有不同，在开展教学时，可以有针对性地对个别学生感兴趣的作品进行欣和分析，以开阔学生的视野。
在进行本课教学时，可以考虑从以下几个教学内容展开让同学们懂得台历在我们日常生活中所能起到的作用。
学生能够自己动手来制作台历,并在制作上更具趣味性。
在完成制作的同时应该让学生们懂得怎样去合理地安排自己学习与生活的时间，使自己的学习与生活更具条理性和计划性。
教学目标
1、学生能够自己动手制作有趣的台历。
2、在制作过程中，懂得如何合理安排学习和生活时间。
3、让学生喜欢用各种材料制作台历，装点自己的生活空间。
教学重点学生能够自己动手制作有趣的台历。
教学难点在设计上求新颖。
教具准备多媒体课件、实物台历
学具准备:
实物台历、各种材质的纸材料、综合材料、双面胶、彩笔、剪刀等。
教学过程:
一、谈话导入
师讲课前老师先提问一个问题,圣诞节是哪一天生12月25日。
师谁知道今年的圣诞节是星期几不知道没关系,我们把准备好的台历拿出来查一查。
（师生拿出实物台历是星期二）师台历有什么作用呢？
生台历可以告知日期。
师台历放在什么地方？
生放在书桌上。
师我们来给新的一月作一个台历好吗？
生好！
设计意图（采用直观教学法，不仅开门见山地让学生了解这节课的教学内容，而且调动了学生极大的学习兴趣，提高对所学内容的关注程度，充分发挥美术教学特有的魅力）师今天我们就来学习《趣味小台历》。
板书课题“趣味小台历”
二、欣分析，学习方法。
1、首先我们欣一下生活中的小台历。
（出示多媒体课件）（学生看漂亮的图片，激发学习的热情。
）
2、台历范品出示台历由哪三个部分组成？
（基座、画面、日期）。
3、制作基座台历要平稳放在桌上，怎样使小纸片立起来？
我们试一试好吗？
（小组内边讨论边尝试做，然后请两名学生上前面介绍制作方法。
）
4、怎样让折好的基座更加有趣呢？
师示范将对折方法的基座剪制成小房子外形。
5、你们还有什么新的想法？
（动物外形，植物外形，物品外形等）
6、作品展示，激发情趣
师今天老师带来了一些别的小朋友制作的小台历，请仔细看，它们都是用什么材料制作的。
看一看他们是怎样制作的。
设计意图（采用造型别致、设计精美的自制台历在视觉上带给学生新鲜、刺激的冲击。
）
师我们刚刚看到的这些小台历，它们都是用生活中比较常见的一些材料做成的，我们平时要注意积累，这样做起来才会比较方便。
三、学生制作趣味小台历，教师适当引导。
师好了，现在我们就充分发挥想象力，看谁做得又快又好。
开始动手制作吧！
设计意图（使学生在互相启迪中不断创新）
1、学生尝试第二次制作有创意的基座，发现问题，提出问题。
设计意图（鼓励学生在个性的基础上大胆地表现）（老师到学生中间巡回辅导，了解情况和学生一起制作。
）
2、学生装饰画面画画、粘贴、剪等（提示如何使之更精细——用铅笔画好以后再剪。
用剪刀要注意安全，碎纸片别掉在地上，保持教室环境卫生。
）
3、写上日期（提示可选择一个月或者一个星期的日期写上去。
）
（学生继续创作，教师巡回辅导。
遇到共性的问题，共同解决;个别的问题，个别辅导。
）
四、小小展示会
师（看到大多数同学做好了。
）好!
这节课我们先做到这儿，下面开个小小展示会,将选出最有创意的作品，最漂亮的作品，最有趣味的作品。
我们写好姓名，把作品集中放到前面来，我们共同欣吧。
（选好后请三位学生谈谈自己的作品。
）
师做的真漂亮、真有趣。
师同学们做的都非常棒，说得也特别好！
设计意图（学生自由欣，评出各种奖项，教师鼓励学生对他人的作品发表自己与众不同的见解，肯定学生的想象力和创造力。
）
五、教师小结
同学们已经学会制作小台历了，那你会不会合理安排你的学习和生活时间呢？
时间对于我们每个人来说，都是非常宝贵的，让它们来帮我们好好地利用时间，珍惜时间，让我们的人生因此而变得更加丰富多彩吧！
《台历、挂历的设计》教案设计
教学目标
1、了解台历和挂历设计方面的知识、学习制作的方法。
2、尝试运用各种不同的形式设计制作台历或挂历。
3、通过收集、欣、设计等综合实践活动，增强学生关注生活与设计的意识。
教学重点了解台历和挂历设计的基本方法
教学难点启发学生结合生活实际，将设计的美观性实用结合教学过程
一、导入
展示一款挂历，提出问题
这是什么？
它有什么作用？
学生回答（日历的基本功能就是提示人们时间的）
师今天我们就做个小小设计师，设计自己喜爱的台历、挂历。
出示课题——台历、挂历的设计
二、新授
台历、挂历的发展
1、道最早的日历吗？
它起源于哪一个朝代？
让我们一起去了解一下日历的发展、起源文字介绍
2、随着生活的不断进步，渐渐出现了小巧便捷的台历和具有装饰性的挂历欣a、一些现代的挂历和台历的图片
b、古代和现代的台历放在一起进行对比思考问题
通过新旧日历的对比你从他们的色彩、功能、外观等方面发现有什么不同？
（造型新颖、色彩鲜艳、功能多样、材料丰富）
3、小结精美的台历、挂历伴随我们生活的每一天，记录下我们成长的岁月，那么除了看日期之外，你是否还留心观察它的设计呢？
小组内观察自己收集的挂历或台历
1、问题请你自己观察手中的台历或挂历，它由几个部分组成的？
（外观造型、图案、数字）
（1）造型外观造型可以设计成什么样的形状？
（植物、动物、几何形）
（2）图案你想给台历、挂历设计什么图案内容？
（3）数字台历、挂历中的数字包括什么？
（数字周、月、日）
在学生回答以上问题时，把准备好的范例贴到黑板上，让学生找一找嫩么贴合适，顺便讲解构图、布局。
欣书中学生的作品
1、用什么方法表现的？
2、你喜爱哪种设计？
欣之后，你还有哪些想法？
比他们的想法个独特的？
三、学生作业
1、一年之中你最喜欢哪一个月份？
为什么？
2、利用你手边现有的纸材，设计并制作一个挂历或台历，送给你身边最亲近的人。
四、学生动手制作，教师巡视辅导。
五、展示学生作品
六、小结教学反思
一堂好课教者应该引导学生展开想象的翅膀，这不仅可以开拓学生的视野丰富学生的知识也能更好地激发学生学习的主动性和积极性，使学生对所上的课感兴趣。
布鲁纳认为\\"最好的学习动机莫过于对学科本身内在的兴趣。
\\"从各学科大量的教学实践证明只有最大限度地提高学生的兴趣，才能最大限度地调动学生学习的积极性和主动性。
这样教师才会将课讲得更好。
《台历的设计》教学设计
一、说教学目标
1．了解台历设计方面的知识，学习制做方法。
2．尝试运用各种不同的形式设计制做台历。
3．通过收集，欣，讨论等综和实践活动，增强学生关注生活与设计的意识，培养审美情趣。
二、教学的重点，难点
运用各种材质及多种方法设计制作年历。
卡纸、剪刀、彩色笔、胶水、各种手工制的年历等。
四、教学过程
一、定向导入，激情引趣
1、今天是几月几号你知道么？
你是怎么知道的呢？
学生交流听人家说的，看挂历台历，看手机等等。
2、我们通过看台历或者挂历能够知道日期，今天，我们就来做个小小的设计师，设计生活中的台历！
（出示课题台历的设计）
【通过学生之间的交流，激起学生的学习兴趣，引出本课的课题】
3、了解台历的发展
你知道最早的日历吗大约在唐朝将一年的日历分为十二册，每册一月。
每日在空白处记录皇帝的言行。
后人把节气及黄道之类都印在日历上并留下大片空白以备记事，这就是最早的日历。
随着经济发展出现了小巧便捷的台历和具有装饰性的挂历.
二、领悟认知，质疑解难【让学生观察自己带来的台历，使学生直观的了解台历在生活中的作用，并了解台历的基本结构】
1、台历在日常生活中有哪些作用？
学生观看，并回答问题日历的基本功能提示人们日期，有的日历还标注出了各种节日，而且还可以美化生活、装饰环境。
2、请同学们仔细观察，台历是由哪几个部分构成的？
学生回答问题主要包括日期、装饰和造型三个部分构成的。
3、了解了台历的组成部分，各位小设计师们，你觉得从何开始设计呢？
你所了解的台历都有哪些造型？
学生交流第一步设计他们的外形，长方形，方形等，看看老师这的造型可是丰富多了（媒体出示造型各异的日历），有动物的、植物的、卡通人物的等等。
4、那确定好造型后该怎么做？
学生交流做装饰写日期，请同学们注意了日期包括周数字和月数字（媒体出示）
5、知道了设计步骤，接着我们来看看其他同学设计的各种形式的日历，特别之处在哪里？
引导学生看书中的学生作品，说说自己的发现。
（1）活页式。
可以是每月一张，共设计出十二张；
也可两月一张，共设计成六张。
告诉学生这样的可以组为单位，每个人设计一张，完成一个台历的设计。
还可以放上自己的照片。
（3）折叠屏风式。
三只同一形象不同颜色、憨态可掬的小熊，手拉手组成一组折叠屏风式台历。
这款台历也比较适合小组合作完成。
在设计制作时可以有所突破，如可以把几个完全不同的卡通形象连在一起，这样更能发挥出小组每一个人的想像力和创造力。
三、尝试操作，自由表现
1、如果你是一名优秀的设计师，你会有哪些创新？
下面我们就利用现有的材料，以小组合作形式，用自己喜欢的方法大胆进行创新，设计一件新颖美观又实用的台历或挂历。
提示制作中注意用剪安全。
出示作业要求。
2、学生动手制作，教师巡视辅导学生解决制作中出现的问题，并示范正确制作方法。
四、陶冶情操，提高审美小组内相互欣并讨论，选出最优秀的作品上台展示。
选出台上你认为最棒的作品，并说出理由。
评出“最佳设计师”，请小作者说一说设计思路。
五、反思总结，巩固升华
今天我们设计的是台历，我们还可对生活中其他物品进行巧妙装饰，来美化生活环境，让我们用火眼金睛去发现，去创造美吧！
《台历、挂历的设计》说课稿
今天我说课的课题是小学五年级下册第六课《台历、挂历的设计》。
下面我将从教材分析、教学方法和教学过程等几个方面进行说课。
一、教材分析
1、教材简析
本课是义务教育课程标准实验教科书的五年级下册的第六课，本课属于设计应用学习领域的课程，本课既是对前几课的综合运用，同时也为后面课程的学习奠定了基础。
由于授课时间有限，本课主要是让学生了解台历与挂历的设计方法的同时，增加学生对生活中的常见物品的审美意识。
2、鉴于以上对教材的分析，以新课程标准为依据，我确定了本课有以下三个教学目标
认知目标让学生了解我们生活中的台历和挂历的相关设计知识，并学习制作的方法。
技能目标通过教师讲解，让学生尝试运用各种不同形式制作台历、挂历。
情感目标通过让学生参加收集、欣、讨论、设计等多项综合实践活动，增强学生关注生活与设计的关系，同时培养学生良好的审美情趣。
3、本课的重点和难点
重点让学生了解台历和挂历设计的基本方法。
难点启发学生结合日常生活中的事物，将在设计过程中的美观性与实用性相结合。
4、学情
五年级学生的年龄在十一到十二岁左右，虽然处于高年级学段，但仍然活泼好动，喜欢直观形象思维和抽象思维相结合，因此从学生们的身心发展特点和认知规律来说，他们对于美术有着浓厚的兴趣，同时对艺术作品的理解和创作也有更深层次的求知欲。
作为教师应当面向全体学生，在培养学生学习兴趣的同时传授相应的美术知识。
二、教学方法
教师的教法
在教学中，我遵循“教为主导，学为主体”的教学思想，自始至终贯穿着教师与学生的双向交流活动。
通过创设情景导入法、师生互动法、情感交流法、启发引导法，引导学生仔细观察、主动探究，其中为了解决教学重、难点，运用了欣法和情景导入法引导学生探寻台历与挂历设计的多种形式与方法。
并在实例的引导下，激发学生学习的积极性，自觉性。
通过评价激励法，引导学生积极互动，使学生快乐的学习，大胆的表现，教师也在教授知识的同时为学生营造良好的课堂氛围。
学生的学法
学生作为教学活动中的主体，听课是学生学习的重要环节，学生要在课堂教学活动中积极的与教师互动交流，充分的发挥个体的创造性思维，进行合作探究式学习。
教学准备教具课件等；
学具彩纸、剪刀等多种工具材料。
检查学生工具准备情况。
教学过程
1、导入
在课件中为学生展示多种形式新旧挂历或台历，让学生联系生活中的挂历或台历，并研究其设计的形式，由此引出本课课题。
课件出示总结性文字，板书课题。
2、新授课程
A在我们日常生活中的挂历和台历有着多种多样的设计形式，欣书P12页中上面几幅图，并提问通过这些管理或是台历的比较，你从它们的造型设计、色彩运用、功能分类以及制作材料的选用方面有什么不同？
（让学生首先进行分组讨论，之后再回答问题）
B、让学生以组为单位进行探究式学习，把本组的同学带来的自己认为最有特色的挂历或台历介绍给大家。
（让学生从挂历或台历的设计、色彩等多方面进行介绍）C、通过学生自己对挂历的介绍，总结挂历的基本功能有哪些？
3、发展
A、根据我们刚才课件展示的一些挂历和台历，让学生说一说挂历和台历的最基本的结构都包括哪些。
B、根据学生们所带来的一些挂历和台历，让学生们观察一下，每一本挂历或台历中的日期标注形式的不同之处，并一一列举出来。
C、让学生发挥个体的思维创新能力，提出问题如果让你设计一个挂历或台历你会有哪些创新的形式。
D、如果我们要设计一个关于环保的挂历或台历，那么你自己打算怎样在挂历或台历中表现环保这个主题（提示色彩、造型等）。
教师根据学生的创意来介绍设计所需的材料等。
4、步骤组织学生观看课件，提问并导入挂历和台历的概念，引出本课课题。
评述分析课件上和书上的作品，让学生展开对挂历和台历在色彩、造型等多方面设计形式的分析与深入观察。
让结合已有的挂历和台历的形式，发挥个人在挂历、台历日期标注上、造型设计上等新的想法与创意。
通过挂历和台历设计与制作方法的学习，将个人的创意应用到作品中去
5、布置作业
探讨挂历与台历的设计与制作方式，选择其中一种，运用相关的材料，制作出一个独具特色的作品送给自己最亲近的人。
6、课外拓展
让学生在课后通过网络或书籍查阅一些我们所不了解日期记录方式，比如古代的人们是怎么来记录日期的更迭的。
7、结束辅导学生完成作业，组织学生展示作品并评价。
课后评价在本课中学生能够基本了解并完成一个挂历或台历的创作过程，基本达到了授课目标。
尊敬的各位领导老师上午好！
我说课的内容是人美版小学美术教材三年级上册第9课《台历的设计》一课。
一、教材分析
《台历的设计》一课属于第二学段中“设计应用”领域。
本课设计旨在引导学生关注台历这种生活用品的造型、色彩及媒材与功能的巧妙结合，感受其设计思路，学习基本的设计和制作方法，尝试大胆想象和创新设计台历，体会设计活动带来的乐趣，使学生逐步养成善于观察、勤于思考的习惯，培养学生的设计意识。
二、教学目标
知识目标学习台历制作，有空间造型意识感受艺术美。
能力目标能运用纸材进行折叠、剪切、制作出台历基座。
情感目标合力完成任务的团队精神，关注生活、热爱生活。
三、说重点、难点
教学重难点学习台历制作，有空间造型意识感受艺术美。
合力完成任务的团队精神。
四.说教法学法
1、教法情景教学法、观察比较法、探究式教学法。
2、学法合作探究、自主学习。
依据新课标的要求注重学生的感知和体验。
观察和分析用品的造型、色彩、媒材与用途的关系，表达自己的感受，根据物品的用途，提出设计构想，用手绘草图或立体模型的方法加以呈现。
引导学生观察如何装饰、美化台历。
了解台历设计的基本方法，启发学生结合生活实际，将设计的美观性与实用性相结合，突破本课的难点。
通过让学生在小组中交流、在小组中合作、在小组中探讨，使重、难点在小组合作、自主探究中得到了解决。
课标指出现代社会需要充分发挥每个人的主体性和创造性。
因此，为了给学生一个自由发挥、创造的空间，最后，我鼓励学生大胆创作，利用现有的纸材，以组为单位，用自己喜欢的方法，大胆进行创新设计一件台历。
同时播放歌曲，给学生营造轻松的学习氛围，让学生在优美的旋律中展开思路、大胆创造，体验造型活动所带来的乐趣。
引导学生相互讨论，大胆发表自己的看法，学会解决问题。
总之，从分析了本节课教材，在新课标的基本理念指导下，对本课确定目标，及教法和学法到教学流程的安排，在整个教学过程中，通过学生自主探究，体验学习的过程，培养了学生的自主学习、主动探究的意识，体现出了“教为主导，学为主体”的教学理念。
《台历的设计》
说课稿
《台历、挂历的设计》教案
一、教学内容:
第1册第六课台历、挂历的设计
二、课时:
1课时
三、教材分析:
《台历、挂历的设计》是人美版新课程实验教材小学美术第十册第6课的内容，属于“设计应用”领域，教材版面共分两大部分内容。
第一部分教材的第12页展示了四种造型不同的台历，这四款台历都是活页式的。
其中多数台历是以一个月为一页来设计的，也有的台历为了便于记事是以一天为一页设计的；
数字的排列有竖构图和横构图两种，还有一款是多功能的台历。
第二部分是教材第13页的学生作业从不同角度表现了学生的想像力和创造力。
四、学情分析:
学生在第8册《提袋的设计》学习过程中，对设计生活用品的基础知识已经有了初步的了解和认识，通过练习已掌握了一定的制作方法和技巧，可以在此基础上，对设计生活用品做进一步的了解和认识，学习掌握台历和挂历的制作技法。
五、学习目标的叙写:
1、能够说出台历和挂历除提示人们时间外，还有美化生活，装饰环境设计的作用。
2、选用绘画、剪贴、摄影、电脑制作等方法，利用不同的形式设计一款新颖美观又实用的台历或挂历。
3、在设计台历和挂历设计的过程中，能够废物利用，保护环境，美好生活，热爱生活。
六、设计意图:
基于对实际学情的分析和了解，学生在四年级学过设计应用知识及相关制作技法，并已拥有了一定的制作经验。
本节课目标的设计和制定是想通过对台历和挂历设计的学习，掌握台历和挂历设计的制作技巧，能够透过对作品的观察和分析，进一步锻炼动手实践能力，进一步了解设计的艺术魅力。
教学中，教师应重在引导、点拨学生，让学生自己看图分析，自己归纳总结结论，能够根据所学知识进行独立制作台历和挂历作品和评价作品，培养学生的自主、探究、合作学习能力。
七、评价设计
1、学生能够说出台历、挂历除提示人们时间外，还有美化生活，装饰环境设计的作用。
实现教学目标1，要求学生1%达到。
2、教学目标2，要求学生8%达到。
3、教学目标3，要求学生6%达到。
测试题
1、台历、挂历有什么作用
A提示人们时间B美化生活C装饰环境D其他
2、台历和挂历最基本的结构包括哪些？
（
）A日期
B装饰
C其他
3、你认为新旧台历、挂历，它们的造型设计、色彩功能和选用的材料方面有什么不同？
A造型新颖B色彩鲜艳C功能多样D材料丰富
4、我想采用下面（）方法制作台历、挂历？
A绘画B剪贴C摄影D电脑制作E其他我的作品选用了下面（）表现形式？
A相册插拼式
B活页式
C卡通造型式
D折叠屏风式
E其他
5、你对自己的作品满意吗（）A满意B基本满意C不满意
6、你今后会继续利用废旧物品装饰美化生活吗？
（）A会B不会
八、教学过程
（一）、创设情景，激发兴趣（2分钟）
1、翻开自己带来的台历或挂历，说一说
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