新人教版五年级上册第五单元表格式教案.docx
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新人教版五年级上册第五单元表格式教案
课题
Unit6Inanaturepark
第一课时
课型
新授
时间
学习目标
1.能听、说、读、写单词“forest”，“river”，“lake”，“mountain”和“hill”。
2.能在创设的实际情景中灵活运用句型“Istherea…?
”，“Yes,thereis.”。
3.能完成“Drawandask”部分的绘画和问答任务。
4.引导学生感受自然之美，培养学生热爱大自然的美好情感。
学习重难点
1.能听、说、读、写单词“forest”，“river”，“lake”，“mountain”和“hill”。
2.能在创设的实际情景中灵活运用句型“Istherea…?
”，“Yes,thereis.”。
教学难点
单词“mountain”的发音较难，要带领学生反复操练。
教学过程
二次备课
一、课前热身（Warm-up）
1.Freetalk
T:
Goodmorning,everyone.Howareyoutoday?
Ss:
Fine,thankyou.
T:
Nicetoseeyouagain.
Ss:
Nicetoseeyou,too.
2.教师播放歌曲“Aphotoofme”的录音，全班学生跟着录音大声唱歌曲，然后让学生分男女生比赛唱歌曲，活跃课堂气氛，激发学生的学习热情。
二、课前预习（Preview）
教师出示两张图片，一张是城市环境恶劣的图片，另一张是城市井然有序、空气清新的图片，问：
“Whichpicturedoyoulike?
Why?
”。
教师再出示两张图片，一张是遭受污染的乡村图片，；另一张是环境优美的乡村图片，问：
“Whichpicturedoyoulike?
Why?
”
三、新课呈现（Presentation）
1.A.Let’slearn
（1）教学新单词
①教师用简笔画在黑板上画一棵树，问：
“What’sthis?
”，学生回答：
“It’satree.”，然后教师再添加几棵树，说：
“Nowit’saforest.Readafterme,please.Forest,it’saforest.”。
②教师在树旁边画一条小河，说：
“Oh,thereisariver.Readafterme,please.River,thereisariver.”。
③教师在小河旁边画一个湖，说：
“What’sbesidetheriver?
It’salake.Readafterme,please.Lake,it’salake.”。
④教师在树的另一边画一座大山和一座小山，说：
“Look,thereisamountainandahillbesidetheforest.Thebigoneisthemountainandthesmalloneisthehill.”
⑤教师总结：
Lookattheblackboardnow.Thereisanaturepark.Howbeautiful!
Let’shavealookatsomenicenaturepark.
教师用多媒体课件出示几幅漂亮的自然公园图片，帮助学生领略自然公园之美。
（2）教师带领学生读几遍单词，在领读是要把单词“mountain”的发音读清楚，及时帮助学生纠正错误的发音。
（3）教师指着黑板上自然公园中的河流，问：
“Isthereariverinthepark”，引导学生回答：
“Yes,thereis.”。
（4）教师播放教学录音，全班学生跟着录音读，提醒学生在跟读的过程中注意模仿录音中的语音、语调。
（5）学生同桌合作，利用情景图中提供的信息替换示例对话中的关键词，编写对话，然后请几位学生上讲台表演。
2.A.Drawandask
（1）学生同桌合作，拿出画笔和画纸，画出一个自然公园图。
（2）学生同桌用句型“Istherea…infrontof/beside/behind/…the…?
”进行问答练习。
四、巩固延伸（Consolidation&Extension）
1.课堂练习——填入所缺字母，补全单词：
①r_v_r②mou_t__n③l_k_④f_r_st⑤pa__
2.Checktheanswer
①i,e;②n,ai;③a,e;④o,e;⑤th
3.教师让学生描述一幅自然公园图片。
范文：
Thisisapictureofanaturepark.Thereisaforestinthepark.Therearemanyflowersonthegrass.Thereisariver.Therearemanyfishintheriver.Thecloudiswhite.Doyoulikethispark?
五、课堂小结（Summary）
师生一起总结本节课学习的词汇和句型，学生说出自己还有哪些不懂的地方，师生一起讨论解决。
六、布置作业（Homework）
1.将本节课学习的新单词在四线三格内抄写六遍。
2.听录音，跟“Let’slearn”部分内容。
教学反思
兴趣是学习的动力，习惯是学习的保证。
我从学生的年龄特点出发，设计活泼、生动、有效的课堂教学，使学生在轻松愉悦的学习氛围中习得知识，并且大胆地开口交流，初步培养学生用英语进行日常交流的能力。
在教学中我充分运用了学校现有的教学设备，并对教学资源进行了有效地整合，从教学的反馈情况来看，学生们对于这种教学模式很喜欢，可见有效地利用教学资源能更好地完成教学目标。
课题
第二课时
课型
新授
时间
学习目标
1.能听、说、认读单词“boating”和词组“goboating”。
2.能听懂、会说句子“Istherea…?
”，“Yes,thereis./No,thereisn’t.”进行问答练习。
3.能完成“Let’stry”部分的听力任务。
4.继续带领学生领略大自然之美，激发学生用英语进行交流的欲望。
学习重难点
1.能听、说、认读单词“boating”和词组“goboating”。
2.能听懂、会说句子“Istherea…?
”，“Yes,thereis./No,thereisn’t.”进行问答练习。
教学难点
知道“go+doing”结构的含义。
教学过程
二次备课
一、课前热身（Warm-up）
1.Freetalk
T:
Hello,boysandgirls.
Ss:
Hello,teacher.
T:
Howareyoutoday?
Ss:
Fine,thankyou.Andyou?
T:
I’mfine,too.
2.教师用多媒体课件出示一幅自然公园的图片，师生用句型“Istherea…inthepark?
”进行对话，如：
T:
Isthereariver/mountain/hill/…inthepark?
Ss:
Yes,thereis./No,thereisn’t.
二、课前预习（Preview）
1.教师出示图片，学生快速说出相应的英语单词并拼读。
2.教师播放两遍歌曲“Atanaturepark”的录音，学生跟着录音唱歌曲。
三、新课呈现（Presentation）
A.Let’stalk
1.教学新单词。
教师用多媒体课件出示一只小船的图片，说：
“Look,thisisaboat.Readafterme,please.Boat,boat,thisisaboat.
2.教师做“划船”动作，说：
“Let’sgoboating.”，帮助学生明白词组“goboating”的意思。
3.介绍对话情景
T:
MissWhiteandthechildrengototheforest.Whatdotheyseeintheforest?
Let’sgoandsee.
4.第一次播放教学录音，全班学生跟着录音读。
第二次播放教学录音，学生听完录音后回答下面问题：
①Isthereariverintheforest?
②Istherealakeintheforest?
③Arethereanysmallboats?
Answer:
①No,thereisn’t.
②Yes,thereis.
③Yes,thereare.
第三次播放教学录音，全班学生跟着录音读，提醒学生在跟读的过程中药注意模仿录音中的语音、语调。
5.学生拿出人物头饰，同桌合作练习表演对话，然后教师请几对学生上讲台表演，评选出“最佳表演者”，并给予小礼物作为奖励。
6.Talkabouttheparkwithyourpartner.
（1）请一对学生站起来示范读本部分的对话。
（2）学生同桌合作，仿照示例谈论照片上面有什么。
四、巩固延伸（Consolidation&Extension）
1.A.Let’stry
（1）明确听力任务
T:
Lookatthepictureinthispart.ChenJieandMikearetalkingaboutthepicture.I’llplaythetapeforyouandyou’lltickthewordsyouhear.
（2）播放第一遍录音师，学生根据录音内容选词；播放第二次录音时，师生一起核对答案。
2.课堂练习——选择填空：
（）①_________thereabookandtworulersonthedesk?
A.AmB.IsC.Are
（）②Isthere__________grassinthepark?
A.aB./C.an
（）③Thereis__________riverin__________city.
A.a,aB.the,theC.a,the
（）④-Isthereaforestinthepark?
-No,__________.
A.itisn’tB.thereisC.thereisn’t
（）⑤Thereisa_________andsome__________inthesky.
A.birds,cloudB.bird,cloudsC.birds,cloud
3.Checktheanswer
①B,②B,③C,④C,⑤B
五、课堂小结（Summary）
师生一起总结本节课学习的主要内容，鼓励学生在日常生活中多用英语进行交流。
六、布置作业（Homework）
1.将本节课学习的新单词在四线三格内抄写六遍。
2.听录音，跟读“Let’stalk”部分三遍。
教学反思
我觉得作为教师，一定要抓学生的学习主动性和积极每学期开学的第一堂课，我就明确英语学习目的和要求，引起学生对英语学习的重视。
我要求学生每天认真听音预习，反复模仿，从而提高学生的听音和模仿能力，最关键的是为上课做好充分的准备性。
课题
第三课时
课型
新授
时间
学习目标
1.能听、说、读、写单词“tree”，“bridge”，“building”，“village”和“house”。
2.能灵活运用句型“Arethereany…?
”进行问答练习。
3.能完成“Writeandsay”部分的写作和说话任务。
4.教育学生要保护环境，热爱自己的家园。
学习重难点
1.能听、说、读、写单词“tree”，“bridge”，“building”，“village”和“house”。
2.能灵活运用句型“Arethereany…?
”进行问答练习。
教学难点
句型“Isthere…?
”和“Arethere…?
”的对比和应用。
教学过程
二次备课
、课前热身（Warm-up）
1.Freetalk
T:
Goodmorning,boysandgirls.
Ss:
Goodmorning,teacher.
T:
Howareyoutoday?
Ss:
Verywell,thanks.
T:
Nicetoseeyou.
Ss:
Nicetoseeyou,too.
2.教师播放歌曲“Atanaturepark”的录音，全班学生跟着录音唱歌曲，活跃课堂气氛。
二、课前预习（Preview）
师生对话：
T:
Isthereablackboardinourclassroom?
Ss:
Yes,thereis.
T:
Isthereacarintheclassroom?
Ss:
No,thereisn’t.
…
三、新课呈现（Presentation）
1.B.Let’slearn
（1）教学新单词
①教学bridge
教师出示一张自然公园的图片，图片中包含河流、河流上有桥、草、森林等景物。
T:
Lookatthispicture.Whatisit?
Ss:
Itisanaturepark.
T:
Yes.It’sanaturepark.What’sinthenaturepark?
（引导学生用“Isthereaforest/river…inthenaturepark?
”提问）
Ss:
Istherea…inthenaturepark?
T:
Yes,thereis./No,thereisn’t.
T:
It’sabeautifulnatureparkinthepicture.There’saforest,apathandariverinit.What’sontheriver?
Ss:
It’sabridge.
教师带读bridge，并强调字母组合“dg”的发音。
然后学生练读，并尝试用bridge造句。
②教学house
教师出示一座房子的图片并引入单词house。
然后教师领读house，并强调字母组合“ou”在此处的发音。
用以下方式练读：
House,house,Ihaveasmallhouse.
House,house,it’sanicehouse.
House,house,Ilovemyhouse.
教师出示较多的房子的图片并领读单词。
T:
Howmanyhousesarethereinthepicture?
引导学生用“Thereare…housesinthepicture.”回答。
③教学village
教师指着很多房子的图片，说：
“Look!
It’snotanaturepark.It’savillage.”。
教师领读village，再出示一个小山村的图片（图中包含trees,birds,river等事物），问：
“Whatcanyouseeinthevillage?
”。
引导学生用“Thereare…inthevillage.”回答。
教师再出示两幅较为相似的village图片，问：
“What’sthedifferencebetweenVillageAandVillageB?
”，引导学生用“Thereare…inVillageA.Thereare…inVillageB.”回答。
④教学building
教师出示一座高楼的图片，问：
“Whatisthis?
”，引出单词“building”。
教师领读building，并强调字母组合“ing”的发音，学生同桌练习读building。
⑤教师用多媒体课件出示森林的图片，说“Look,thisisaforest.What’sintheforest?
Therearemanytrees.”
（2）教师用多媒体出示本部分的情景图，介绍对话情景。
T:
OliverandWuYifanareinavillagenow.Theyaretalkingaboutthethingsinthevillage.Let’slistentothetapeandss.
（3）第一次播放教学录音，全班学生跟着录音读。
第二次播放教学录音，全班学生分角色跟着录音读，提醒学生在跟读的过程中注意模仿录音中的语音、语调。
（4）同桌合作，用情景图的单词替换对话中的关键词编写对话，然后教师请两三对学生上讲台表演。
2.B.Writeandsay
学生用Therebe句型写四句话，介绍“Let’slearn”部分情景图中有些什么。
四、巩固延伸（Consolidation&Extension）
1.学生拿出画纸和画笔，画一画自己理想中的自然公园。
2.教师请几位学生上讲台用Therebe句型介绍自己的作品，其他学生用句型“Is/Arethereany…?
”问讲台上的学生。
3.课堂练习——根据汉语填入所缺字母，完成单词。
①建筑物bu__ding
②公园p__k
③村庄v__lage
④桥bri__e
⑤房子h__se
3.Checktheanswer
①il,②ar,③il,④dg,⑤ou
五、课堂小结（Summary）
师生一起总结本节课学习的词汇和句型。
六、布置作业（Homework）
1.将本节课学习的新单词在四线三格内抄写六遍。
2.听录音，跟读B.Let’slearn部分内容。
教学反思
采用多种手段帮助小学生在记忆力强的时期多记单词，多学习语言规则，并尽可能多创造模仿的机会，提高学生的语音和语调。
在英语学习中，听、说、读、写、译五种能力是可以互补的。
真正做到听说先行，读写跟上。
光听说不读写，很难收到高效。
只模仿不培养学习能力，也难减轻学习负担。
所以小学生还是应当认真进行语言学习。
课题
第四课时
课型
新授
时间
学习目标
1.能听、说、认读单词“nature”，“park”和“naturepark”。
2.能听懂、会说句子“Arethereany…?
”，“Yes,thereare./No,therearen’t.”进行问答练习。
3.能完成“Let’stry”部分的听力任务。
4.培养学生团结合作的精神和积极学习英语的态度。
。
学习重难点
1.能听、说、认读单词“nature”，“park”和“naturepark”。
2.能听懂、会说句子“Arethereany…?
”，“Yes,thereare./No,therearen’t.”进行问答练习。
教学难点
Therebe句型的综合运用。
教学过程
二次备课
一、课前热身（Warm-up）
1.Freetalk
T:
Goodmorning,everyone.Nicetomeetyou.
Ss:
Goodmorning,teacher.Nicetoseeyou,too.
T:
Howareyoutoday?
Ss:
Fine,thankyou.
T:
Let’sbeginourclass.
2.教师播放歌曲“Atanaturepark”的录音，全班学生跟着录音唱歌曲，活跃课堂气氛。
二、课前预习（Preview）
1.看谁记得快
教师快速出示与上节课所学单词对应的图片，学生大声说出单词并集体拼读。
2.互通有无
同桌合作，用句型“Is/Arethere…inyourcity/village?
”进行问答练习。
三、新课呈现（Presentation）
B.Let’stalk
1.教学新单词
教师用多媒体课件出示自然公园的图片，引出词组“naturepark”。
2.教师播放本部分的教学录音，问：
“WheredoMissWhiteandherstudentsgo?
”学生根据录音内容回答：
“Theygototheforest.”。
3.介绍对话情景
T:
Thereisanatureparkintheforest.NowMissWhiteandZhangPengareatthenaturepark.Whataretheytalkingabout?
Let’slistentothetapeandsee.
4.第一次播放教学录音，全班学生跟着录音读，提醒学生在跟读的过程中注意模仿录音中的语音、语调。
第二次播放教学录音，学生听完录音后判断下面句子正误：
①Thenatureparkisnotquiet.
②Therearen’tmanypeopleinthenaturepark.
③Therearesometallbuildingsinthenaturepark.
④Therearen’tanyanimalsinthenaturepark.
Answer:
①F
②T
③F
④F
第三次播放教学录音，全班学生跟着录音读，提醒学生在跟读的过程中药注意模仿录音中的语音、语调。
5.学生拿出人物头饰，同桌合作练习表演对话，然后教师请几对学生上讲台表演，评选出“最佳表演者”，并给予小礼物作为奖励。
6.Tickapictureandfindyour“friend”.
（1）找两对学生站起来读一读本部分的两段对话。
（2）学生根据对话内容选择相应的图片，师生一起核对答案。
四、巩固延伸（Consolidation&Extension）
1.B.Let’stry
（1）介绍听力任务
T:
Listentothetapeandtrytofindoutwherearethetables.
（2）第一次播放教学录音，学生根据录音内容完成句子填空。
（3）第二次播放教学录音，师生一起核对答案
2.课堂练习——根据汉语意思完成下列句子：
①公园里有一个湖。
Thereisa_________inthe_________.
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