国培计划中西部项目乡村教师培训团队研修1说课讲解.docx
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国培计划中西部项目乡村教师培训团队研修1说课讲解
（四）大学生对手工艺制品消费的要求
一、消费者分析
“碧芝”最吸引人的是那些小巧的珠子、亮片等，都是平日里不常见的。
店长梁小姐介绍，店内的饰珠有威尼斯印第安的玻璃珠、秘鲁的陶珠、奥利的施华洛世奇水晶、法国的仿金片、日本的梦幻珠等，五彩缤纷，流光异彩。
按照饰珠的质地可分为玻璃、骨质、角质、陶制、水晶、仿金、木制等种类，其造型更是千姿百态：
珠型、圆柱型、动物造型、多边形、图腾形象等，美不胜收。
全部都是进口的，从几毛钱一个到几十元一个的珠子，做一个成品饰物大约需要几十元，当然，还要决定于你的心意。
“碧芝”提倡自己制作：
端个特制的盘子到柜台前，按自己的构思选取喜爱的饰珠和配件，再把它们串成成品。
这里的饰珠和配件的价格随质地而各有同，所用的线绳价格从几元到一二十元不等，如果让店员帮忙串制，还要收取１０％～２０％的手工费。
（二）DIY手工艺品的“热卖化”
附件
（二）：
PS:
消费者分析
“碧芝自制饰品店”拥有丰富的不可替代的异国风采和吸引人的魅力，理由是如此的简单：
世界是每一个国家和民族都有自己的饰品文化，将其汇集进行再组合可以无穷繁衍。
大学生个性化消费增多是一种趋势。
当前社会、经济飞速发展，各种新的消费品不断增多，流行文化时尚飞速变化，处于校园与社会两者之间的大学生肯定会受影响。
目前在大学校园，电脑、手机、CD、MP3、录音笔被称为大学生的“五件武器”。
除了实用，这也是一种表明自己生活优越的炫耀性的东西。
现下很大一部分大学生中的“负债消费”表现的典型的超前享乐和及时行乐——其消费项目多半是用于奢侈浪费的非必要生活消耗。
如举办生日宴会、打网球、保龄球、上舞厅跳舞、进夜总会唱“卡拉ＯＫ”等。
“负债消费”使很多学生耽于物欲，发展严重者轻则引起经济纠纷，动武斗殴，影响同窗友谊，重则引发犯罪事件，于社会治安不利。
（二）对“碧芝”自制饰品店的分析
图1-2大学生购买手工艺品可接受价位分布
“国培计划”——中西部项目乡村教师培训团队研修
申报书
子项目名称：
..
学科（领域）：
申报单位：
协同单位（远程培训机构）
协同单位（市县教师发展中心）
协同单位（优质中小学，可多列）
教育部财政部制
一、基本情况
1．申报单位基本情况
项目统筹管理部门
负责人
姓名
职务
职称
电话
手机
电子邮箱
项目执
行部门
负责人
姓名
职务
职称
电话
手机
电子邮箱
管理团队
姓名
职务
专业
学历
负责事务
……
相关培训经验
请列出近两年承担的与申请领域相关的省级以上培训项目，培训人数、时长、特色与成果、社会影响等，请注明培训团队研修项目实施情况。
首席专家
姓名
职务
职称
单位
研究专长
电话
手机
电子邮箱
培训专长
专家团队
姓名
职务/职称
学科（领域）
专业
工作单位
研究专长
是否为一线教师教研员
……
2．协同申报单位——远程培训机构基本情况
单位名称
负责人
姓名
职务/职称
电话
手机
电子邮箱
相关培训经验
请列出近两年承担的与申请领域相关的省级以上培训项目，培训人数、时长、特色与成果、社会影响等，请注明混合式培训实施情况。
专家团队
姓名
职务/职称
学科（领域）
专业
工作单位
研究专长
是否为一线教师教研员
……
技术服务团队
姓名
职务
专业
学历
负责事务
……
课程资源（请列出与本学科或领域相关的培训课程资源）
序号
课程名称
学时
内容要点
备注
网络平台
指标
说明
（填写数据须客观真实）
公用IP地址及域名
如果存在多个域名，请分别填写。
个人空间和教师工作坊测试账号及密码
独立出口带宽（填写绝对值）
网通
教育网
电信
其他
网页浏览速度
视频浏览速度
并发承受能力
（填写绝对值）
服务器
（填写绝对值）
系统稳定性
网络研修社区功能
请说明“个人空间”、“教师工作坊”等具备的功能。
3．协同申报单位——市、县级教师发展中心
单位名称
主要
负责人
姓名
职务
职称
电话
手机
电子邮箱
整合情况
整合年份
所整合部门
相关培训经验
请列出近两年承担的与申请领域相关的省级以上培训项目，培训人数、时长、特色与成果、社会影响等。
教研员与专职培训者人数：
姓名
学科（领域）
年龄
职务/职称
学历
专业
……
课程资源（请列出与本学科或领域相关的培训课程资源）
序号
课程名称
学时
内容要点
备注
区域教师培训特色
说明本区域教师培训的特色，重点介绍培训模式创新情况。
基础设施
说明满足参训学员进行培训跟岗实践所需的基础设施情况。
4．协同申报单位——优质中小学（可列多个中小学，本面可复制）
单位名称
主要
负责人
姓名
职务
职称
电话
手机
电子邮箱
相关培训经验
请列出近两年承担的与申请领域相关的教师培训项目，培训人数、时长、特色与成果、社会影响等。
骨干教师人数：
姓名
学科（领域）
年龄
职务/职称
学历
专业
……
校本研修开展情况
从制度建设、活动开展和运行机制等方面介绍校本研修工作开展情况，要说明成效及特色。
基础设施
说明满足“影子教师”跟岗实践研修所需的基础设施情况。
二、培训实施方案
目标
定位
请根据“国培计划”对该类项目的目标要求以及省级教育行政部门对该子项目的通用性目标要求，阐述本项目能够达到的具体目标和定位。
对象
分析
请根据本项目的目标定位及学员需求调查情况，分析培训对象的需求。
阶段
设计
请用图示化方式表达院校（机构）集中研修、“影子教师”跟岗实践、返岗培训实践和总结提升四个主要环节的分阶段设计（如跨年度实施，请分年度说明）及各阶段培训目标、学时（天）、重点及实施主体。
课程内容设计
请说明培训课程内容设计，应坚持教研类课程与培训类课程并重，要说明每个模块的核心专题、主要培训方式及学时（天）。
协同机制
请简要介绍共同承担培训任务的高等学校，远程培训机构，市、县级教师发展中心，中小学之间的责任分工和协同机制。
“影子教师”
请简要介绍“影子教师”跟岗实践环节组织实施流程与管理机制。
网络研修
请说明如何利用网络研修社区（教师工作坊）支持参训学员全程学习与实践。
返岗培训实践
请简要介绍参训学员返岗培训实践内容、要求及跟踪管理办法。
资源
情况
请简要说明拟开发和使用的培训课程资源，可附表格。
考核
评价
请着重阐释本项目对学员的考核评估要求及指标。
后勤保障
请说明组织管理、教学条件、食宿条件等安排。
特色与创新
请简要阐述培训的亮点、特色、创新之处。
三、课程内容列表
阶段与环节
模块
专题
核心内容
学时
是否为实践性课程
主要授课教师
单位
职称
是否为一线教师/教研员
……
……
……
四、培训课程资源列表（仅列与本学科（领域）培训相关的资源，须区分通识课程与学科课程）
序号
课程资源名称
形式
内容要点
建议学时
主要作者
备注：
资源形式包括文本课程、网络课程和微课程等。
五、申报单位意见
申报单位
意见
申报单位对实施国培项目的承诺等。
负责人签名：
（单位公章）
年月日
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