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《工作计划要点》

《工作计划要点》

1平顺县教育委员会

一九九七年全县教育战线的全体同志们辞别了成就卓著的xx年，满怀豪情地迎来了xx年，工作计划要点。

新的一年，将是具有重要历史意义的一年。

在我国人民的政治生活中有两件举世瞩目的大事：

一是我国将对被割让一百多年的香港恢复行使主权，二是将召开中国共产党第十五次全国代表大会。

抓住大好时机，做好今年的教育工作，创造出更加突出的业绩，意义重大，对于完成全国教育事业"九五"计划，实现《中国教育改革和发展纲要》提出的目标，也是关键的一年。

在新的一年里，教育战线的全体同志，要坚持xx建设有中国特色社会主义理论和党的基本路线，全面贯彻党的十四届六中全会精神，切实加强教育系统的社会主义精神文明建设；按照江泽民同志"教育要全面适应现代化建设对各类人才培养的需要，教育要全面提高办学质量和效益"的指示，认真实施"科教兴县"战略，积极推进依法治教；振奋精神，开拓进取，研究并解决教育改革和发展进程中出现的新情况和新问题，处理好改革、发展、稳定的关系，努力开创我县教育工作的新局面，迎接香港回归和党的十五大的胜利召开。

一、继续认真学习贯彻十四届六中全会精神，切实加强教育系统精神文明建设，努力把学校建设成为传播与创造社会主义精神文明的示范区。

一是要组织全县教育系统全体党员、干部和师生，认真学习六中全会文献，并结合学校工作实际，统一思想，提高认识，努力贯彻《中共中央关于加强社会主义精神文明建设若干重要问题的决议》，把学校切实办成社会主义精神文明建设的重要基地。

二是要全面贯彻党的教育方针，坚持对学生实施全面素质教育，要突出思想道德教育在素质教育中的重要地位。

当前要认真克服学校工作中"智育一手硬，德育一手软"的问题，坚持又红又专的方向。

三是要结合一九九七年香港回归和党的十五大召开，普遍加强对师生的国际国内形势教育和热爱祖国、热爱中国共产党、拥护改革开放等方面的教育。

四是抓好教师职业道德建设。

使学校成为精神文明建设的示范区，辐射全社会，校长、教师人人成为讲文明讲新道德的典范，从而促进社会风气的根本好转。

五是坚持不懈地贯彻中、小学生守则和中小学生日常行为规范。

六是继续抓好在各学科中渗透德育工作。

要求各科教师以xx主义理论为指导，积极挖掘教材中爱国主义、集体主义、社会主义、国情教育、革命传统教育等思想教育因素，结合学生的认识水平和思想实际，全面因材施教。

要认真总结德育工作的新鲜经验，迎接全国德育工作会议的召开。

二、坚持教育工作中"两基"为"重中之重"的方针，大力推进"普九"步伐，巩固扫盲成果。

xx年，我县已完成了小学阶段义务教育和扫除青壮年文盲的历史任务，并通过验收确认。

实施初中阶段义务教育的乡镇已达到14个，九年义务教育完成率已达到全县乡镇总数的60%，人口覆盖率达70%。

但决不能满足已有的成绩，"普九"任务还相当艰巨。

尚未验收的乡镇均为边远贫困山区乡镇，经济相对落后，人中居住分散，"普九"难度较大，我们要努力落实各项有关政策和措施，认真贯彻《义务教育法》，按规划完成进度要求，使今年普九工作再上一个新台阶，决不拖全市的后腿。

同时抓好农村实用技术培训，巩固扫盲成果，工作计划《工作计划要点》。

使摘下文盲帽的青壮年迅速走上致富路。

三、扎扎实实抓好教师基本功训练

教师基本功训练是学生素质教育的基础，没有高素质的教师队伍就谈不上培养"四有"新人。

今年我们要在继续抓好初中教师全员培训、中小学教师学历补偿教育、高中、初中、小学教师的学历教育的同时，将全面推开以"三字二画（话）"（说普通话、写毛笔字、钢笔字、粉笔字、画简笔画）基本功训练为突破口的小学教师全员培训。

我们要把基本功训练列入小学教师业务考核的重要内容，将它与评聘专业技术职务、民办教师转正、评先评优、晋职晋级挂钩。

对基本功不过关而又无故不参加基本功训练的教师，不能参加高一级教师职务的评审，不能晋级晋职，要形成一种人人参训、个个争先的基本功训练机制，促进小学教师基本功训练广泛深入地开展。

四、全面贯彻教育方针、积极推进素质教育。

为贯彻落实xx同志的"三个面向"和教育方针，促进全民族整体素质的提高，改变"应试教育"的种种弊端、素质教育被响亮地提出来。

要通过大力宣传，首先使学校、家庭、社会提高对实施素质教育的认识，促进观念的转变。

要充分认识应试教育的危害性；由于受"片追"影响造成一些学校为追求高分数拼命留级；一些教师对尖子生情有独钟，对所谓低差生弃之不问，造成一部分学生厌学、辍学、违背了国家确保每一个适龄儿童少年在义务教育阶段进得来、留得住、学得好的基本要求。

要充分认识实施素质教育的必要性；使学生在德、智、体、美、劳诸方面生动活泼地得到发展，成为社会主义事业的建设者和接班人。

其次，在素质教育的运行机制和保障机制上要有所突破。

要认真贯彻义务教育阶段学生就近上学的原则，加快小学升初中改革步伐，在实施九年义务教育的乡镇，试行取消小学升初中入学考试，就近升入当地初中就读。

县直中学不再搞择优录取，取消"择校生"，不搞"一校两制"，不搞单独招生或者提前招生，逐步向就近入学、划片招生过渡。

第三、在对学校进行考核中，不搞单纯的教学成绩（考试分数）排队，试行等级量化方法，对学生素质进行全面考核。

第四、加强素质教育的督导评估。

结合学校德育工作、卫生体育工作、智育工作等全面评估一所学校的优劣，县教委要重新修订《教育质量评估细则》，并制定一系列保证措施。

六、搞好布局调整，提高办学效益。

针对近年来中小学生不断减少的现状，今年我们将通过调查研究，搞好中小学校点布局调整，并做出相应的规划，对在校生不足7人而生源又呈下降趋势的小学，以及校际间距离较近的学校实行撤并，实施规模办学；对设有县办中学的乡镇初中要并入县办中学，对生源不足的乡镇初中要进行撤并，实行联办。

调整布局，撤点并校的好处至少有五个：

一是有利于集中使用人力、物力、财力，提高成班率，提高教育资源的效益；二是有利于促进办学条件的改善，便于实验仪器、图书资料、文体设备的配套，创建标准化学校；三是有利于充分发挥教育投资效益，节约办公经费；四是有利减轻农民负担，学校撤并后可节约教师，也就减少了民办教师工资的民助部分；五是学校具有一定规模，教师乐教、学生喜学、课程可以全部开设、教学时间有保障，各项活动能够全面开展，可以保证教育教学质量的提高。

七、搞好学校体育卫生工作，促进学生身心健康。

为了全面贯彻执行《中国教育改革和发展纲要》、《学校体育工作条例》和《学校卫生工作条例》，切实加强对我国农村学校体育卫生工作的指导和管理，进一步提高农村学校体育卫生工作质量，提高学生素质，国家教委最近向全国各地印发了《"九五"期间农村学校体育卫生工作意见》，我们要认真贯彻《意见》精神，进一步提高农村中小学体育卫生工作质量，引导学生积极锻炼身体，大力普及卫生保健常识，增强健身防病能力，养成良好的生活卫生习惯，为培养大批德、智、体、美、劳诸方面全面发展的高素质跨世纪人才做出贡献。

八、加大宣传贯彻教育法规的力度，坚决制止中小学乱收费。

中小学乱收费问题，社会反响比较强烈。

在过去的一年里，有关部门在治理中小学乱收费工作中取得了显著成效，使这一问题得到有效遏止。

对这一敏感的社会问题在新的一年里要予以高度重视，继续执行国家教委提出的"五不准"要求，标本兼治，全面治理。

一是要继续大力宣传教育法规，呼吁政府依法增加教育投入，实现教育经费的"三个增长"，特别是公用经费的增长，依法按时如数征收教育费附加，保证投入资金按时到位，使学校不至于造成"无米之炊"、"捉襟见肘"，树立穷县也能办好教育，越穷越要办好教育的思想观念。

二是认真贯彻国家教委、国家计委、财政部最近颁发的《义务教育学校收费管理办法》，对违反国家规定巧立名目擅自增加收费项目、扩大收费范围和提高收费标准的，对挤占挪用学、杂费收入的，教育、物价、财政部门要按国家有关规定严肃查处；对乱收费屡禁不止、屡查屡犯，情节严重的，要按国家有关规定对学校负责人给予行政处分。

平顺县教育委员会

一九九七年一月二十日

第二篇：

少先队工作计划要点少先队一、指导思想

结合新课程计划的实施，重点突出对少年儿童的思想政治道德教育和创新能力、社会实践能力的培养，在完善各种制度，切实抓好少先队基础建设的基础上，以少先队特色为基础，参与校本课程的开发，以少先队实践体验活动为载体，推进综合实践活动的实施，充分发挥少先队的组织优势，全面促进基础教育课程改革。

二、主要工作

（一）完善各种制度，切实抓好少先队的基础建设。

1、完善制度

为了使少先队工作走上规范化管理的轨道，计划制定《太河乡中心校关于对学校少先队工作的考核评价办法》、《常规评比检查制度》等，各学校要对少先队员的一日常规，利用红领巾值勤检查的方式，充分发挥大队委的功能和作用，让学生自己管理自己。

红领巾值勤检查，各学校要实行日检查、周评比、月小结的方式，让卫生流动红旗，遵纪文明的荣誉成为大家的奋斗目标。

并利用学校广播、升旗仪式、黑板报及时给予表彰公布。

中心校将根据考核评价办法中的有关规定，定期和不定期对各学校的少先队工作进行检查，并将检查结果纳入学校及教师考核。

2、加强辅导员队伍的培训

各学校首先遵循德才兼备的原则，选拔好少先队大中队辅导员。

本学期计划对辅导员进行10学时的有关少先队基础知识、少先队活动辅导艺术及鼓号队方面知识的培训。

届时将从上级团委、少工委聘请少先队专家做专题报告。

定期对各辅导员的工作进行指导，在此基础上，组织他们开展对专业知识的专题研究和实践。

3、加强少先队阵地建设

首先抓好“规范化队室”的创建工作。

以各中队队角、黑板报、宣传橱窗等为阵地，为少先队员创设良好的育人环境，使学校真正起到处处育人，时时育人的作用。

其次，有条件的学校可建立红领巾广播站，中心小学、曹家联小要建立（64—80人）鼓号队。

其他小学要建立小型鼓号队（32—40人），队报、队刊订阅率要达标，要定期组织学生阅读。

要坚持规范的升旗仪式。

4、加强少先队的组织建设

学校要根据队章的要求，建立、健全少先队大、中、小队组织。

各大中队的工作要有计划、有措施、有制度、有总结。

坚持队前教育，使要求入队的学生初知有关队名、队礼、队旗、队徽、呼号、作风、红领巾等方面的基本常识。

凡是符合队章中规定条件的少年儿童都要加入少先队。

入队率达95%以上。

要按照少先队仪式的规范要求做好少先队入队、离队、迎新、选举队干部的工作。

少先队员入队要会写申请，会唱队歌，知道入队誓词内容，知道五爱及队的作风。

5、规范各种队的仪式（如集队时逐级汇报制度、出旗、唱队歌、呼号、退旗仪式、新队员入队仪式等）。

6、计划学期末举行一次少先队基础知识抽测考试。

（二）充分发挥少先队的组织优势，促进基础教育课程改革

新课程实行三级管理，少先队特色活动应成为建设校本课程的重要资源，本学期将以少先队活动为载体，参与校本课程的开发。

学校各年级的校本活动时间应与少先队活动统一起来。

本学期计划举行以下活动。

1、开展“读千古美文，做少年君子”的读书活动。

各学校要根据学校及学生的实际情况，有针对性的开展一系列的读书活动。

要有活动设计，有富有特色的读书笔记，通过兴趣盎然的少先队活动，激发学生读书的兴趣。

2、开展“说文明话，做文明事”争当文明好少年的活动，在开学初的日子里，加强学生的日常行为规范训练，使学生尽快地融入新学期的校园生活中来，通过开展“说文明话，做文明少年”的活动，让少先队员扮演不同的角色和特定事件及情景，通过反复实践，锻炼其能力，培养良好的行为习惯，全面提高少年儿童素质。

3、结合10月13日中国少年先峰队建队纪念日，在全校开展队纪、队风、队史教育。

⑴让队歌进课堂⑵做到“三个一”进行一次队史、队纪、队风教育。

各班出好一期关于《纪念建队日》的黑板报。

⑶三至五年级的队员每人写好一篇心得体会。

4、举行“远离网吧”“注意交通安全”方面的征文活动。

5、每一次活动都应有活动设计、活动成果，活动要有系列性和连续性，要注意活动成果的收集与整理，最终能形成校本课程教材。

6、各学校要在以上活动的基础上，根据本校及班级的的实际情况创造性的开展丰富多彩的主题班队活动。

活动次数要不少于《少先队工作考核办法》中规定的次数。

三、树立典型，表彰先进，促进少先队工作的发展。

培养树立一批典型，并通过典型的带动作用，团结和凝聚少先队辅导员。

期末，中心校将评选一批优秀少先大队、优秀中队、优秀辅导员、。

中心校将对少先队的开展情况，列入对各学校的整体考核中。

第三篇：

学校工作计划要点学校xx.9—xx.2

1、领导深入课堂听课兼课

2、树立社会主义核心价值观，二三年级强化背诵，四—六年级要理解含义

3、养成良好的行为习惯，包括课前准备，课堂坐姿，课堂发言、课间活动等。

4、开展生命教育、心理健康教育、生态文明教育。

利用地校课等进行中国梦宣传教育活动。

5、利用班队会进行批评和自我批评，树立集体观念。

6、利用黑板报、橱窗进行爱校爱国教育、安全教育。

7、开展德育科研工作，探索新时期理想、前途、立志、三爱教育和习惯养成等方面的新方法，新模式。

每月进行班主任工作反思，期初确定本人德育科研课题，期末完成一份科研报告。

8、利用政治学习时间学习《教育法》、《教师法》、《辽宁省规范办学行为规定》等。

9、明确学校工作的各项制度，民主管理，依法管理。

10、加强师德教育提高思想素质。

11、开展学生则背守则活动、定期检查。

12、组织教师业务学习，为考试做准备。

13、搞好备课工作学习优秀教案，参加教案评选，争取好成绩。

14、期中期末召开质量分析会，全力提高教学质量。

15、重视并上好综合实践课和研究性学习课程。

16、规范学生的写字行为。

17、发挥图书室、实验室作用，加强课外阅读，按计划上好实验课。

18、加强课堂教学，接受考评办的督导评估，争取在期初其中期末考评中取得好成绩。

19、做好青年教师培养工作

20、加强体卫艺工作准备大课间评比，上好体育课、音乐课。

21、开展校园歌曲传唱活动利用课前开展唱歌、朗诵活动为比赛做好准备

22、加强校园环境管理，明确责任区，各班设安全（纪律）监督员，卫生监督员。

23、进行安全教育管理，搞好安全排查整改工作。

24、做好传染病预防工作。

25、搞好后勤管理保障工作。

第四篇：

工作计划写作要点工作计划写作要点

本文摘要。

工作计划是行政活动中使用范围很广的重要公文。

机关、团体、企事业单位的各级机构，对一定时期的工作预先作出安排和打算时，都要制定计划，用到这种公文。

工作计划实际上有许多不同种类，它们不仅有时间长短之分，而且有范围大小之别。

从计划的具体分类来讲，比较长远、宏大的为“规划”，比较切近、具体的为l...

工作计划是行政活动中使用范围很广的重要公文。

机关、团体、企事业单位的各级机构，对一定时期的工作预先作出安排和打算时，都要制定计划，用到这种公文。

工作计划实际上有许多不同种类，它们不仅有时间长短之分，而且有范围大小之别。

从计划的具体分类来讲，比较长远、宏大的为“规划”，比较切近、具体的为“安排”，比较繁杂、全面的为“方案”，比较简明、概括的为“要点”，比较深入、细致的为“计划”，比较粗略、雏形的为“设想”，无论如何都是计划文种的范畴。

不管其如何分类，计划内容的范围都是“做什么”、“怎么做”和“做到何种程度”三大项。

■工作计划特征和写作特点

１、规划

规划是计划中最宏大的一种。

从时间上说，一般都要在三五年以上；从范围上说，大都是全局性工作或涉及面较广的重要工作项目；从内容和写法上说，往往是粗线条的，比较概括，如《××省经济和社会发展十年规划》，《××省工业结构调整规划》等。

规划是为了对全局或长远工作作出统筹部署，以便明确方向，激发干劲，鼓舞斗志；相对其它计划类公文而言，规划带有方向性、战略性、指导性，因而其内容往往要更具有严肃性、科学性和可行性。

这就要求写作者必须首先进行深入的调查和周密的测算，在掌握大量可靠资料的基础上，根据党、国家和具体单位的发展方针确定发展远景和总体目标，然后充分吸收有关意见，以科学的态度，反复经过多种方案的比较、研究和选择，确定各项指标和措施。

规划的具体写法：

规划因具有严肃性，所以一般都是通过“指示性通知”来转发的，其格式都是由“标题”和“正文”两部分组成，一般不必再落款，也不用写成文时间。

规划的标题是“四要素”写法：

单位名称＋时间期限＋内容范围＋“规划”二字。

如《××省“八五”期间经济发展规划》。

规划的正文一般都比较长，大致有以下几方面内容：

（１）前言，即有关的背景材料，也就是制定规划的起因和缘由。

这是制定规划的依据，因此不能简单地罗列事实，而应把诸多有关情况以过认真地综合、分析，找出其有得因素和不得因素。

这样才会使人相信下面所提的规划目标言之有据，有可靠性。

（２）指导方针和目标要求。

这是规划的纲领和原则，是在前言的基础上提出的，因此既要写得鼓舞人心，又要写得坚定有力，要用精炼的语言，概要地阐述出来。

（３）主要任务和政策、措施。

这是规划的主体和核心，是解决“做什么”和“怎样做”的问题，因此任务要提得明确，措施要提得概括有力。

这部分写作通常有两种结

构。

对于全面规划或任务项目较多的规划，因其各项任务比较独立，没有多少共同的完成措施，一般采用以任务为主线的“并列式结构”（措施都在各自的任务之后分别提出）；对于专题规划或任务较单一的规划，因其任务项目较少而其项目之间的联系又较大，一般采用任务、措施分说的“分列式结构”。

（４）结尾，即远景展望和号召。

这部分要写得简短、有力、富有号召力。

２、设想

设想是计划中最粗略的一种。

在内容上是初步的，多是不太成熟的想法；在写法上是概括地、粗线条地勾勒。

但时间不一定都是远的，范围也不一定都是宏大的。

一般说来，时间长远些的称“设想”；范围较广泛的称为“构想”；时间不太长、范围也不太大的则称为“思路”或“打算”。

设想是为制定某些规划、计划作出准备的，是一些初步想法。

设想在严肃性、科学性和可行性方面的要求相对差一些，因为它是为正式的规划或计划作准备，不是给各级领导看的，就是交群众讨论的，不必也没时间考虑得太周密，只要基本成形就可以，且在提出任务或目标时，往往还有一些简短的论述语句。

设想与规划一样，在内容的写法上都是比较原则和概括，不可能也没有必要写得太细、太具体。

设想的具体写法：

设想因具有超前性，所以其写作要求并不十分严格，其格式也不大一样：

如果是给领导看的，报给上级，就要严肃一些，随报告报送，不必落款，也不必写行文时间；如果是交给群众讨论的，或者不以通知或报告的形式转发或上报，就要落款并写明具体行文时间。

设想的标题可以是“四要素”，也可以是“三要素”，或省略单位名称，或省略时间期限，还可以是“两要素”省略单位名称和时间期限，如《关于机构改革的初步设想》。

设想的正文一般有两种写法。

第一种是只讲目标、要求的条项并列式写法，适用于时间较长远的“设想”或工作计划的最初构思或打算。

第二种是也按规划、计划、方案或安排的格式结构，只是内容粗略一些的想法，适用于预备性计划，即只是征求意见的“构想”、“思路”或“打算”。

３、计划

狭义的计划是广义工作计划中最适中的一种。

这个特点表现在，时间一般在一年、半年左右，范围一般都是一个单位的工作或某一大项重要工作，内容和写法要比规划具体、深入，要比设想正规、细致，要比方案简明、集中，要比安排阔展、概要。

计划的具体写法：

计划由于大多以一个单位的工作内容范围，只在单位内要求执行，所以一般不以文件形式下发，因而除标题和正文外，往往还要在题下或文后标明“×年×月×日制定”字样，以示郑重。

计划的标题也是“四要素”写法，其中哪一个要素都不应省略。

正文写法，由于计划是对一个单位的全面工作或某一项重要工作的具体要求，所以写作是要比规划和设想都要具体、详细得多。

一般包括以下几方面内容：

（１）开头，或阐述依据，或概述情况，或直述目的，要写得简明扼要；（２）主体，即计划的核心内容，阐述“做什么”（目

标、任务）、“做到什么程度”（要求）和“怎样做”（措施办法）三项内容，既要写得全面周到，又要写得有条不紊，具体明白。

全面工作计划一般采取“并列式结构（”任务、措施分说）。

（３）结尾，或突出重点，或强调有关事项，或提出简短号召，当然也可不写结尾。

４、要点

所谓要点，实际就是计划的摘要，即经过整理，把主要内容摘出来的计划。

一般以文件下发的计划都采用“要点”的形式。

要点的具体写法。

要点大多是上级机关某一项重要或较大工作计划的摘要，一般都要以文件形式下发，因而多用某个通知作“文件头”，所以只要有标题和正文两部分内容就可以了，不必再落款，再写成文时间；但也有些要点，由于涉及的工作重大，为郑重起见，往往要在标题下标明发文机关名称和制发具体时间。

要点的标题可写“四要素”，也可写“三要素”，但“三要素”的写法一般要在题下标明被省略的发文机关名称。

正文写法，由于要点的内容是摘录计划的主要之点，所以其正文都写得比较概要，既不要兼顾到各个方面，也不必讲具体做法，更不用讲道理；没有过渡段，段落也不长。

在结构方式上，大都是并列式，可分若干项目一贯到底，也可分几大项，大项下分若干小项，其中的小项可在每一大项下单独排列，也可全文排列。

５、方案

方案是计划中内容最为复杂的一种。

由于一些具有某种职能的具体工作比较复杂，不作全面部署不足以说明问题，因而公文内容构成势必要繁琐一些，一般有指导思想、主要目标、工作重点、实施步骤、政策措施、具体要求等项目。

方案的具体写法：

方案的内容由于是上级对下级或涉及面比较大的工作，一般都用带“文件头”形式下发，所以不用落款，只有标题、成文时间和正文三部分内容。

方案的标题有两种写法：

一个是“三要素”写法，即由发文机关、计划内容和文种三部分组成，如《东北师范大学五年发展规划总体方案》；一个是“两要素”写法，即省略发文机关，但这个发文机关必须在领头的“批示性通知”（文件头）的标题中体现出来，如《治理采掘工业危机，实现良性循环方案》。

成文时间，为郑重起见，方案的成文时间一般不省略，而且要注在标题下。

方案的正文一般有两种写法：

一是常规写法，即按“指导方针”、“主要目标（重点）”、“实施步骤”、“政策措施”及“要求”几个部分来写，这个较固定的程序适合于一般常规性单项工作；二是变项写法，即根据实际需要加项或减项的写法，适合于特殊性的单项工作。

但不管哪种写法，“主要目标”、“实施步骤”、“政策措施”这三项必不可少的，实际写作时的称呼可以不同，如把“主要目标”称为“目标和任务”或“目标和对策”等，把“政策措施”称为“实施办法”或“组织措施”等。

在“主要目标”一项中，一般还要分总体目标和具体目标；“实施步骤”一般还要分基本

步骤或阶段和关键步骤，关键步骤里还有重点工作项目；“政策措施”的内容里一般还要分“政策保证”、“组织保证”和“具体措施”等。

６、安排

安排是计划中最为具体的一种格式。

由于其工作比较确切、单一，不作具体安排就不能达到目的，所以其内容要写得详细一些，这样容易使人把握。

安排的具体写法：

安排的内容由于是涉及范围较小或单位内部的工作，所以一般有两种发文形式：

一种是上级对下级安排工作，尽管涉及面较小，也要用“文件头”形式下发。

“安排”的格式是“标题”和“正文”两部分。

另一种，如果是单位内部的工作安排，也可直接下发文件，格式就由“标题”、“正文”、“落款及时间”三部分组成。

但不管哪种形式，作为“安排”本身都不该有受文单位，如果必须有，则或者以“文件头”形式下发，或者以“关于.....安排的通知”名义下发。

安排的标题可是“三要素”写法，也可是“两要素”写法（省略机关名称）。

安排的正文一般由“开头”、“主体”和“结尾”三部分组成；也有的省略“结尾”，“主体”结束，正文即随之结束。

“开头”同计划的开头差不多，或阐述依据，或概述简明扼要。

“主体”是正文的核心，一般包括任务、要求、步骤、措施四方面内容。

在结构上可按这四方面内容分项来写；也可把任务和要求合在一起，把步骤和措施合在一起来写；还可以先写