高中语文第四单元决胜疆场的艺术自读文本张良巩固提升案鲁人选修史记蚜150312.docx
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高中语文第四单元决胜疆场的艺术自读文本张良巩固提升案鲁人选修史记蚜150312
自读文本张良
一、积累运用
1．下列各项中不含通假字的一项是（ ）
A．莫不乡风慕义
B．九江王黥布，楚枭将，与项王有郄
C．汉王赐良金百溢
D．臣请藉前箸为大王筹之
解析：
选D。
A项，“乡”通“向”，向往。
B项，“郄”通“隙”，隔阂，矛盾。
C项，“溢”通“镒”，古代重量单位。
2．下列各项中加点词语解释不正确的一项是（ ）
A．示天下无还心，以固项王意 固：
稳固
B．吾欲捐关以东等弃之捐：
放弃
C．陛下事去矣去：
离开
D．与郦食其谋桡楚权桡：
削弱
解析：
选C。
去：
失去，完了。
3．下列各项中加点虚词的意义和用法相同的一项是（ ）
A.
B.
C.
D.
解析：
选D。
A项，连词，来；介词，把。
B项，介词，趁机；副词，就。
C项，动词，到；结构助词，的。
D项，介词，替。
4．下列各项中加点词语用法与例句相同的一项是（ ）
例句：
弃坟墓，去故旧
A．项王不遣成之国，从与俱东
B．散鹿台之钱，以赐贫穷
C．而发兵北击齐
D．今陛下能休马无所用乎
解析：
选B。
B项与例句都是形容词作名词。
A项是名词作动词，向东去。
C项是名词作状语，向北。
D项是使动用法，使……休息。
二、课内阅读
阅读下面的文言文，完成5～8题。
汉三年，项羽急围汉王荥阳。
汉王恐忧，与郦食其谋桡楚权。
食其曰：
“昔汤伐桀，封其后于杞。
武王伐纣，封其后于宋。
今秦失德弃义，侵伐诸侯社稷，灭六国之后，使无立锥之地。
陛下诚能复立六国后世，毕已受印，此其君臣百姓必皆戴陛下之德，莫不乡风慕义，愿为臣妾。
德义已行，陛下南乡称霸，楚必敛衽而朝。
”汉王曰：
“善。
趣刻印，先生因行佩之矣。
”
食其未行，张良从外来谒。
汉王方食，曰：
“子房前！
客有为我计桡楚权者。
”具以郦生语告，曰：
“于子房何如？
”良曰：
“谁为陛下画此计者？
陛下事去矣！
”汉王曰：
“何哉？
”张良对曰：
“臣请藉前箸为大王筹之。
”曰：
“昔者汤伐桀而封其后于杞者，度能制桀之死命也。
今陛下能制项籍之死命乎？
”曰：
“未能也。
”“其不可一也。
武王伐纣封其后于宋者，度能得纣之头也。
今陛下能得项籍之头乎？
”曰：
“未能也。
”“其不可二也。
武王入殷，表商容之闾，释箕子之拘，封比干之墓。
今陛下能封圣人之墓，表贤者之闾，式智者之门乎？
”曰：
“未能也。
”“其不可三也。
发钜桥之粟，散鹿台之钱，以赐贫穷。
今陛下能散府库以赐贫穷乎？
”曰：
“未能也。
”“其不可四矣。
殷事已毕，偃革为轩，倒置干戈，覆以虎皮，以示天下不复用兵。
今陛下能偃武行文，不复用兵乎？
”曰：
“未能也。
”“其不可五矣。
休马华山之阳，示以无所为。
今陛下能休马无所用乎？
”曰：
“未能也。
”“其不可六矣。
放牛桃林之阴，以示不复输积。
今陛下能放牛不复输积乎？
”曰：
“未能也。
”“其不可七矣。
且天下游士离其亲戚，弃坟墓，去故旧，从陛下游者，徒欲日夜望咫尺之地。
今复六国，立韩、魏、燕、赵、齐、楚之后，天下游士各归事其主，从其亲戚，反其故旧坟墓，陛下与谁取天下乎？
其不可八矣。
且夫楚唯无强，六国立者复桡而从之，陛下焉得而臣之？
诚用客之谋，陛下事去矣。
”汉王辍食吐哺，骂曰：
“竖儒，几败而公事！
”令趣销印。
5．下列各句中加点词语解释有误的一项是（ ）
A．莫不乡风慕义乡风慕义：
仰慕陛下道义
B．楚必敛衽而朝敛衽：
敛起衣襟
C．表商容之闾表：
表达
D．以示不复输积输积：
运输、积聚粮草
解析：
选C。
表：
表彰。
6．下列各组句中加点的词语意义和用法相同的一组是（ ）
A.
B.
C.
D.
解析：
选A。
A项，诚：
副词，果真，如果确实。
B项，副词，就；趁机。
C项，助词，放在时间词后表停顿，无义；与前面的词语构成名词性短语，“……的原因”。
D项，连词，表递进，况且，再说；连词，表并列，并且。
7．下列分析概括不符合文章内容的一项是（ ）
A．郦食其认为秦朝灭亡的主要原因是丧失德政、抛弃道义，如果汉王能够行使仁义重新封立六国的后裔，就可以削弱楚国的势力面南称霸。
B．汉王对郦食其的建议完全赞同并要求他赶紧刻制印信，动身去执行这一决策，但张良却列举了种种不利因素，坚决表示反对。
C．张良认为，假如恢复六国，拥立韩、魏、燕、赵、齐、楚的后代，天下从事游说活动的人就会各自回去侍奉他们的主上，伴随他们的亲人，返回他们的旧友和祖坟所在之地，汉王就失去了一起夺取天下的势力。
D．汉王听了张良的分析，意识到了问题的严重性，对郦食其破口大骂，并立刻销毁了印信，罢免了郦食其的一切职务。
解析：
选D。
“并立刻销毁了印信，罢免了郦食其的一切职务”中“立刻”“罢免了郦食其的一切职务”不合文意。
8．把文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。
（1）陛下诚能复立六国后世，毕已受印，此其君臣百姓必皆戴陛下之德。
译文：
（2）今陛下能封圣人之墓，表贤者之闾，式智者之门乎？
译文：
（3）休马华山之阳，示以无所为。
今陛下能休马无所用乎？
译文：
答案：
（1）陛下果真能够重新封立六国的后裔，使他们都接受陛下的印信，这样六国的君臣百姓一定都感戴陛下的恩德。
（2）如今陛下能重新修筑圣人的坟墓，在贤人里巷的大门上表彰他，在有才智的人门前向他致敬吗？
（3）（周武王）将战马放牧在华山的南面，以此表明没有用它们的地方了。
眼下陛下能让战马休息不再使用它们吗？
三、类文阅读
阅读下面的文字，完成9～13题。
留侯张良者，其先韩人也。
及陈涉等起兵，良亦聚少年百余人，属沛公。
良数以《太公兵法》说沛公，沛公善之，常用其策。
后与良俱南，攻下宛，西入武关。
沛公欲以兵二万人击秦军。
良说曰：
“秦兵尚强，未可轻。
臣闻其将屠者子，贾竖易动以利。
愿沛公且留壁，使人先行，为五万人具食，益为张旗帜诸山上，为疑兵，令郦食其持重宝啖秦将。
”秦将果畔，欲连和俱西袭咸阳，沛公欲听之。
良曰：
“此独其将欲叛耳，恐士卒不从。
不从必危，不如因其解击之。
”沛公引兵击秦军，大破之。
遂北至蓝田，再战，秦兵竟败。
遂至咸阳，秦王子婴降沛公。
汉元年正月，沛公为汉王，王巴蜀。
良因说汉王曰：
“王何不烧绝所过栈道，示天下无还心，以固项王意。
”行，烧绝栈道。
后破项羽，大定天下，封功臣，乃封张良为留侯。
上已封大功臣二十余人，其余日夜争功不决，未得行封。
上在雒阳南宫，从复道望见诸将往往相与坐沙中语。
上曰：
“此何语？
”留侯曰：
“陛下不知乎？
此谋反耳。
”上曰：
“天下属安定，何故反乎？
”留侯曰：
“陛下起布衣，以引属取天下，今陛下为天子，而所封皆萧、曹故人所亲爱，而所诛者皆生平所仇怨。
今军吏计功，以天下不足遍封，恐又见疑平生过失及诛，故即相聚谋反耳。
”上乃忧曰：
“为之奈何？
”留侯曰：
“上平生所憎，群臣所共知，谁最甚者？
”上曰：
“雍齿与我故，数尝窘辱我。
我欲杀之，为其功多，故不忍。
”留侯曰：
“今急先封雍齿以示群臣，群臣见雍齿封，则人人自坚矣。
”于是上乃置酒，封雍齿为什方侯。
群臣罢酒，皆喜曰：
“雍齿尚为侯，我属无患矣。
”留侯乃称曰：
“家世相韩，及韩灭，不爱万金之资，为韩报仇强秦，天下振动。
今以三寸舌为帝者师，封万户，位列侯，此布衣之极，于良足矣。
愿弃人间事，欲从赤松子[注]游耳。
”乃学辟谷，道引轻身。
会高帝崩，吕后德留侯，乃强食之，曰：
“人生一世间，如白驹过隙。
何至自苦如此乎！
”留侯不得已，强听而食。
后八年卒，谥为文成侯。
（选自《史记·留侯世家》，有删改）
臣光曰：
夫生之有死，譬犹夜旦之必然；自古及今，固未尝有超然而独存者也。
以子房之明辨达理，足以知神仙之为虚诡矣；然其欲从赤松子游者，其智可知也。
夫功名之际，人臣之所难处。
如高帝所称者，三杰而已。
淮阴诛夷，萧何系狱，非以履盛满而不止耶！
故子房托于神仙，遗弃人间，等功名于外物，置荣利而不顾，所谓明哲保身者，子房有焉。
（选自《资治通鉴·汉纪三》）
【注】 赤松子：
传说中的仙人。
9．对下列句子中加点的词的解释，不正确的一项是（ ）
A．沛公善之善：
认为……好
B．秦将果畔畔：
通“叛”，背叛
C．秦兵竟败竟：
最终
D．吕后德留侯，乃强食之食：
吃饭
解析：
选D。
食：
给……吃。
10．下列各组句子中，加点的词的意义和用法相同的一组是（ ）
A.
B.
C.
D.
解析：
选C。
A项，为什么；怎么。
B项，于是、就；是。
C项，语气词，相当于“呢”或“吗”。
D项，他的；自己。
11．下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是（ ）
A．张良祖先为韩国人，且世代相韩，韩为秦所灭时，张良曾不惜千金为韩报仇。
后追随汉王，屡献奇策，帮助汉王攻入咸阳，使秦王子婴投降汉王。
B．作为一个谋士，张良料事如神，他从秦将是“屠者子”推断出“易动以利”，并让沛公“令郦食其持重宝啖秦将”，后来事态的发展果真如张良所料。
C．由于汉王分封功臣时有失公正，“所封皆萧、曹故人所亲爱”，以致有些军吏想相聚谋反，幸亏张良及时献计，让汉王封平生最憎恨的雍齿为什方侯，才平息了一场可能发生的叛乱。
D．无论是秦朝末年还是汉王平定天下之后，张良都为汉王立下了汗马功劳，并被封为留侯，但张良却“置荣利而不顾”，辞官归隐，以致吕后也感慨“何至自苦如此乎”。
解析：
选D。
“以致吕后也感慨”错，前后构不成因果关系，另外，吕后对张良的行为持感激的态度。
12．联系全文看，下列对文末司马光一段话的认识，不正确的一项是（ ）
A．作者认为张良（子房）虽然通晓事理，但却打算跟从神仙交游，这也未免太虚妄怪诞了。
B．作者通过正反对比，告诉人们应如何对待功名富贵，这对今人依然有借鉴意义。
C．作者充分肯定张良（子房）功成身退、淡泊功名荣利的做法，并认为张良是一个明哲保身的睿智之人。
D．作者认为，为人臣者面对功名富贵要有正确的态度，否则就有可能招致“系狱”乃至杀身之祸。
解析：
选A。
张良知道神仙之事是虚妄荒诞的。
13．把文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。
（1）不从必危，不如因其解击之。
译文：
（2）夫生之有死，譬犹夜旦之必然；自古及今，固未尝有超然而独存者也。
译文：
答案：
（1）（如果士兵）不听从，就一定会很危险，不如趁他们懈怠时攻击他们。
（2）人活着就有死的时候，就好比晚上过后一定是早晨一样；自古及今，本来就没有人能超脱这个常规而独自生存下来。
留侯张良，他的祖先是韩国人。
等到陈涉等人起义的时候，张良也聚集了一百多个年轻人，归属沛公。
张良曾多次用《太公兵法》说服沛公，沛公认为他说得很好，经常采纳他的计策。
后来和张良一起南下，攻下宛城，向西攻入武关。
沛公打算用两万人马攻打秦军。
张良劝说道：
“秦军还很强大，不可轻视。
我听说他们的将领是屠户的儿子，生意人容易用利益来使之动摇。
希望沛公暂时坚壁留守，派一部分人先出发，准备五万人的粮饷，在周围的山上多张挂旗帜，作为疑兵，然后派郦食其带领贵重的财宝去引诱秦将。
”秦军的将领果然反叛，打算和沛公联合一起向西袭击咸阳，沛公想听从秦军将领的话。
张良说：
“这只是他们的将领想反叛罢了，恐怕士兵们不会听从。
（如果士兵）不听从，就一定会很危险，不如趁他们懈怠时攻击他们。
”于是沛公率兵袭击秦军，大败秦军。
（沛公）一直（追击败兵）到了蓝田，再次交锋，秦军最终大败。
于是到了咸阳，秦王子婴投降了沛公。
汉元年正月，沛公封为汉王，在巴、蜀地区称王。
张良因此劝汉王说：
“大王为什么不烧毁断绝所经过的栈道，告示天下的人你没有再回来的想法，用这个办法来稳住项王的心。
”汉王于是一边走一边烧毁了栈道。
后来击败项羽，平定天下，分封功臣，封张良为留侯。
汉高祖已封赏了有大功的臣子二十多人，其余的因日夜争功不决，未能进行封赏。
高祖在雒阳南宫里，从复道上望见将领们纷纷互相坐在沙地上谈说。
高祖问道：
“这些人在说什么？
”留侯说：
“陛下不知道吗？
这些人在密谋反叛呢。
”高祖说：
“天下刚刚安定，为什么要反叛呢？
”留侯说：
“陛下出身于平民，用这些人夺取了天下，现在陛下做了天子，而所封赏的都是萧何、曹参这些陛下的故旧亲朋，而所诛杀的都是陛下平时怨恨有仇的人。
现在军吏们在计算战功，因天下的土地不够全部封赏，又害怕平时的过失被陛下怀疑而受到诛杀，所以就相聚在一起密谋反叛。
”高祖忧愁地说：
“怎么办呢？
”留侯说：
“陛下平时所憎恨的，而且是大家所共知的，谁最厉害呢？
”高祖说：
“雍齿和我有旧仇，他曾多次使我受困受辱。
我想杀掉他，因为他的功劳多，所以又不忍心。
”留侯说：
“现在赶快先封雍齿来给群臣看，群臣看到雍齿受到封赏，那么人人都会情绪稳定。
”于是高祖设酒宴，封雍齿为什方侯。
群臣吃完酒宴后，都高兴地说：
“雍齿尚且能被封为侯，我们就没有什么可担心的了。
”留侯于是说：
“我家世代相韩，到韩国灭亡以后，不惜万金资产，为韩向强秦报仇，震动了天下。
现在凭三寸之舌成为皇帝的老师，分封万户，位列侯爵，这是一个百姓所能达到的富贵的极点，对我张良来说很满足了。
我希望丢开人世间的事情，打算跟从赤松子交游。
”于是学起了辟谷、导引、轻身养生之术。
适逢高帝驾崩，吕后感激留侯的恩德，就强让他吃饭，说：
“人生一世，如白驹过隙那么短促。
何必自找苦吃到如此地步呢！
”留侯不得已，勉强听从吕后的话而进食。
八年以后，留侯去世，谥为文成侯。
臣司马光说：
人活着就有死的时候，就好比晚上过后一定是早晨一样；自古及今，本来就没有人能超脱这个常规而独自生存下来。
凭着子房的通达事理，完全知道神仙之事是虚妄荒诞的；然而（从）他打算跟从赤松子交游（这件事），可以知道他的才智了。
面对功名富贵，是为人臣者最难处理的。
像高帝所称赞的，只不过三杰罢了。
但淮阴侯韩信被杀，萧何被关进监狱，难道不是因为功名富贵到极点但还不知道满足吗！
所以子房以神仙为借口，丢弃人间的事，把功名看成身外之物，对荣华利禄不屑一顾，人们常说明哲保身的人，子房是一个啊。
四、语言表达
14．（原创）近来，中央政府接连采取的一系列整治网络谣言的重大举措，迅速起到了定分止争、掌控舆论、稳定社会的效果。
下图是净化网络谣言的一幅漫画，说明漫画的构图特点并揭示其寓意。
答：
解析：
漫画一般采用夸张的手法，针对社会生活中的某种现象，进行揭示或讽刺。
这幅漫画是针对近期惩治网络谣言而创作的，“剪除网络上的大舌头”是这幅漫画的核心。
答案：
构图特点：
这幅漫画采用形象的手法，画了一把大剪刀去剪切网络大舌头。
寓意：
表达了净化网络环境、根治网络谣言的决心。
15．“五月渔郎相忆否？
小楫轻舟，梦入芙蓉浦”中的“芙蓉浦”是周邦彦思乡时梦中所见，请对词中“芙蓉浦”的梦境展开合理想象，进行生动描写，表达词人思乡之情。
100字左右。
答：
答案：
（示例）船桨轻点，我们又飘荡在如梦如幻的芙蓉浦上，那初升的红日，那绿净如拭的荷叶，那沁人心脾的荷香，那惊起的鸥鹭，那嬉戏的游鱼，那邻家姊妹们结伴采莲的喧闹声……一幕幕在眼前掠过，一桩桩在心头翻涌……哦！
我那久违的故乡的芙蓉浦啊，此时此刻你美景依旧吗？
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